9.2滑轮 同步练习-2025-2026学年鲁科版（五四学制）物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦“滑轮”知识点，通过选择、填空、实验题的分层设计，实现从基础概念到综合应用的知识巩固，培养物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一滑轮概念及简单计算（定/动滑轮特点、绳子移动距离）|以直接应用公式为主，如选择题1-2考查不计额外因素的拉力计算| |提升层|滑轮组综合计算（多因素拉力、速度关系、平衡条件）|结合受力分析与机械效率，如填空题9涉及最小拉力及绕线方法| |综合层|实验探究（动/定滑轮特点验证、误差分析）|通过实验操作与数据记录培养科学探究能力，如实验18探究滑轮工作特点|

2025-2026学年度鲁科版（五四学制）物理八年级下册节节复习 9.2滑轮 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．如图所示，用滑轮组将重为的物体匀速提升，若不计滑轮重、绳重和摩擦，拉力的大小为（　　） A． B．200N C． D．1200N 2．如图，用滑轮组拉动放在水平桌面上重240N的物体。物体匀速运动时，它与桌面的摩擦力为60N，不计绳重、滑轮自重及绳与滑轮间的摩擦，水平拉F为（　　） A．120N B．80N C．30N D．20N 3．如图所示，在竖直向上大小为20N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为0.1m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（　　） A．40N  0.2m/s B．10N  0.05m/s C．10N  0.2m/s D．40N  0.05m/s 4．利用两个滑轮提升同一重物到同一高度时，下列组合中自由端移动距离最少的是（　　） A． B． C． D． 5．如图所示，两个物体A、B的物重分别为GA和GB，忽略滑轮自重和摩擦，当滑轮平衡时，GA:GB是（　　） A．1:1 B．1:2 C．2:1 D．1:3 6．如图所示，物体M在拉力的作用下沿水平地面向右做匀速直线运动，此时物体N的速度为2m/s，物体N与水平地面间的摩擦力大小为20N，忽略动滑轮和绳所受的重力及滑轮的摩擦，以下说法正确的是（　　） A．物体M运动的速度为2m/s B．物体M运动的速度为4m/s C．物体M对动滑轮的拉力大小为20N D．物体M对动滑轮的拉力大小为40N 二、填空题 7．小方用图中滑轮组将物块匀速提升了2cm，用时2s，已知动滑轮重0.9N，弹簧测力计的示数为3N，绳子自由端移动的距离为___________cm，绳子自由端提升的速度为___________m/s，不计绳重及摩擦，则该物块的重力___________N。 8．如图，汽车起重机顶部的定滑轮主要作用是改变力的____________；起重机的吊臂可看作一个杠杆，它的支点在__________位置（用图中字母表示）。 9．图中物体G重20N，每只滑轮重1N，现在要利用此滑轮组将物体移到某一高度处，需要的最小拉力F为___________N（不计绳重及摩擦），并在图中画出此滑轮组的绕线方法___________。 10．如图所示，用不同的滑轮提升重均为的物体，不计滑轮的重力、绳重和摩擦。拉动A物体的滑轮相当于________杠杆（选填“省力”、“等臂”、“费力”），拉动B物体的滑轮相当于________杠杆（选填“省力”、“等臂”、“费力”），_______N；______N。 11．如图，小明想利用所学知识把树扶正。他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子。此过程中，甲树相当于___________（选填“动”或“定”）滑轮，可以___________（选填“省力”或“改变拉力的方向”）。 12．如图所示，加在绳子末端的力与滑轮所提重物的重力之间的关系是（不计滑轮与绳子的重，不计摩擦）。①___________（选填“>”“=”或“<”）；②___________；③___________。 13．如图所示，物体 A、B重分别为 30N、20N，不计滑轮重、绳重、滑轮与绳之间的摩擦。此时物体A向右匀速直线滑动，若对物体A施加一向左的力F使A向左匀速直线滑动，拉力F为______N。 14．如图所示，是某手摇晾衣架简化示意图。横梁和衣架总重56N，每个动滑轮都重2N，图中有定滑轮_________个，动滑轮_________个，不计绳重、绳的粗细及轮与轴摩擦，则静止时绳子自由端的拉力F=_________N。若绳轴的直径是0.1m，手柄逆时针转动10周，可将横梁提升_________m。（π取3.14） 15．如图所示，若绳重和摩擦不计，动滑轮重不计，物重，则图甲中的拉力______N，图乙中的拉力______N．若甲、乙两装置中绳子自由端均移动了1.2m，则甲乙两装置中物体被提升的高度之比为______。 16．如图所示的动滑轮实质上是一个_______杠杆。物体重110 N，滑轮重10 N（绳重、摩擦不计），匀速提升重物，自由端匀速竖直向上的拉力F为60N，若拉力F的方向向右倾斜一些，如图4中虚线所示，则拉力将_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 17．中国高铁运营里程稳居世界第一，高速铁路的输电线无论冬、夏都绷得直直的。采用坠砣牵引以保障列车电极与输电线的良好接触。如图所示为输电线的牵引装置工作原理图，图中A滑轮相当于______（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆。钢绳通过滑轮组悬挂总重的坠砣，不计滑轮和钢绳自重、摩擦，输电线P端受到的拉力大小为______N。 三、实验题 18．在“探究定滑轮和动滑轮工作时的特点”实验中： (1)在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，使用弹簧测力计的操作方法是__________（填序号）。①随意拉动钩码②拉着钩码保持静止③匀速向下拉动。 实验次序 1 2 3 (2)在探究定滑轮工作的特点时，按照图乙操作，觉得读数不方便，于是把弹簧测力计倒过来，即弹簧测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，弹簧测力计的示数会__________（变大/不变/变小），其理由是_________________。 (3)在探究动滑轮工作的特点时，先测出__________的总重力，然后按照图丙组装动滑轮，实验时，_________拉弹簧测力计，使钩码_________上升，读出弹簧测力计的示数。根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整__________（不要求填入实验记录数据）；该实验至少要测量三组数据的目的是___________；此次实验能否直接得出“使用动滑轮能省一半力”的结论？答：__________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 节节复习 参考答案 1．C 2．C 3．B 4．B 5．B 6．D 7． 6 0.03 8.1 8． 方向 A 9． 7 10． 省力 等臂 50 100 11． 动 省力 12． = 13．20 14． 4 2 15N 0.785 15． 150 100 3∶2 16． 省力 变大 17． 等臂 18．(1)③ (2) 变小 忽略了弹簧测力计的重力 (3) 钩码和动滑轮竖直向上匀速 实验次序 钩码和动滑轮的总重力G 弹簧测力计的示数F 1 2 3 寻找普遍性规律，避免实验结论的偶然性 不能 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $