江苏徐州市六市县区2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题

2025~2026学年度第二学期期中抽测 高一语文答案 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1.B[解析]从“信息过载的穷人”来看，观众观看短视频获得的信息量不能说少。 2.B[解析]A项，“慢”还指内容完整深刻等特点；C项，“意在”不对，且“内容跳出‘转瞬即逝’的怪圈”是长时长视频播客的特点；D项，“暗含了摒弃短视频之意”不合文意。 3.C[解析]与原文视频播客有深内容的观点不符。 4.[答案]①（优质或深度内容的）创作门槛；②在模仿中（跟风模仿）；③观看短视频切片。（每空2分） 5.①制作精良：时长长，也有切片，能够吸引观众；②内容真诚有温度：聚焦的话题多元，贴近观众生活，有针对性，可引起观众共鸣；③内容深刻：嘉宾都是专业人士，解析有专业性和思想性。（每点2分，答到两点即可，其他答案言之成理，可酌情给分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6. D（3分） 解析：D项曲解文意。尼玛克“从后面扑上来”，根据后文可知，这一动作并非攻击，而是亲昵和安慰。文中描写诺尼听到“吞咽声”并“祈祷攻击快一些结束”，是诺尼因恐惧和自责而产生的错觉和主观臆想，并非狗真的想攻击。因此，“产生过攻击的念头”的说法缺乏文本依据 。 7. D（3分） 解析：D项对结尾细节的解读有误。小刀“在风中摇曳着”，一方面呼应了前文两次出现的“太阳光折射”，使结构完整；另一方面，这把曾被用来谋划杀戮又被弃置的小刀，最终成了救命的“信号旗”，其“摇曳”的姿态更多地带有一丝荒诞和反讽的意味，暗示着善念最终获得了命运的回应，而非“凄凉哀伤”和“关于杀戮与背叛的记忆” 。 8. （4分） ① 推动情节发展：诺尼从狗的眼神中“看到恐惧”和“痛苦”，这些眼神让他内心备受煎熬，正是这种对视中的情感交流，最终促使他扔掉了刀子，放弃了杀狗的念头，直接改变了情节的走向。（2分） ② 丰富狗的形象，侧面烘托人物心理：通过对狗眼神的多次描写，赋予尼玛克丰富的情感世界——它能感知主人的意图，流露出恐惧与痛苦，却依然选择忠诚。狗的眼神如同一面镜子，映照出诺尼内心的矛盾、挣扎与最终的觉醒，使人物心理变化更加细腻可感。（2分） 9. （6分） （1）情节结构上： ①巧合与照应，使故事完整（形成闭环）而富有戏剧性。结尾揭示救援成功源于被诺尼丢弃的那把小刀的闪光所吸引，这一巧合极富戏剧性，与文中两次“太阳光折射”的细节形成照应，构思精妙，又在情理之中 。 ②出人意料的反转式结局，增强张力。原本用来结束狗生命的刀，反而成了拯救人生命的信号（原本被视为“恶念”的工具，因主人放弃恶念而被弃置，最终带来生机），增强了故事的戏剧性和回味空间。 （2） 主题表达上： ①对良善人性的肯定，彰显人性光辉的永恒价值。诺尼在生死关头放弃了杀狗，选择了爱与良知，而正是这一选择留下的“物证”（小刀）拯救了他。结尾昭示了善待生命、坚守人性底线的人，命运终会给予善意的回报。 ②对生命互救的昭示， 生命之间的善意环环相扣，实现了双向救赎。 （每点2分，答出其中三点即可得满分） （三）阅读III（本题共5小题，22分） 10. B D E 11．A【解析】 A项错误。“以”，因为，与《庖丁解牛》的“以”，用，意思不同。B项正确，“鄂”通“愕”，“济”指渡河。C项正确，两个“素”均为“平素、一向”之义。D项正确，两个“三”均表示多次。 12．D 【解析】 D项错误。在鸿门宴上，范增举玉玦示意项羽，是让他早做决断，而非亲自舞剑。 13．（1）因为看他年老，勉强忍耐，下去取回鞋。老人说：“给我穿上！”张良已经替他把鞋取回来了，于是跪着给他穿上。（4分） （2）既然这样，那么大王最大的欲望就可以了解了：是想开拓疆土，使秦楚等国来朝见，统治中原地区并安抚四方边远部族。（4分） 【解析】 第（1）句关键词：为，因为；第二个履，名词作动词，穿鞋；业，已经；因，于是。第（2）句关键词：然则,既然这样，那么,固定结构；朝：使动用法，使……朝见；莅，统治；中国，中原地区。 14. （4分）①张良能忍，处事谦逊隐忍，深藏不露，具有沉稳坚韧的品格，为其日后辅佐刘邦奠定基础。②范增性急，锋芒毕露，虽尽心力却未能真正影响项羽，君臣之间渐生嫌隙。 （或张良善以待时，范增急切求成，亦可，言之成理即可得分） 【解析】人物形象分析：要求从文本中提取张良“能忍”“沉稳”与范增“性急”“急躁”的性格特征；情节因果关联：要求将性格差异与“功成”“事败”的结局建立逻辑联系 （4） 阅读IV（本题共2小题，9分） D（解析：D 项表述有误。“消除了辞官后的失意之感”于文无据。诗中“写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿”表达的是主动选择归隐的洒脱与自适，并未体现“失意”。郑燮辞官本为自愿，诗中并无失意之情，因此不存在“消除失意”的逻辑前提） 16.相同：都借竹抒怀，以竹的“清”“瘦”象征高洁品格，表达对世俗名利的超脱。（2分） 不同：①主旨侧重不同：第一首《题画竹》侧重于赞美竹的傲然独立、坚贞不屈、独守高洁的君子品格（“清品”“傲岁寒”），并以桃李反衬，意在确立竹作为君子象征的精神高度；第二首《竹石图题诗》侧重于借竹明志，表达淡泊名利、刚正不阿、不畏清贫的独立人格。 ②表现手法不同：第一首用对比（或反问），以“桃李”衬“竹兰”（或“谁如此”），带有强烈的批判色彩和推崇意味；第二首用象征（或比喻）手法，将竹与渔竿象征自己的仕途与生活，情感基调旷达、豪迈。（相同点2分，不同点4分；言之成理即可。） 【评分建议】 相同点：只要答出“都借竹写人/抒怀”“都表现高洁/清高/超脱”等核心意思，即给2分。 不同点：每点2分，需结合具体诗句分析，只答术语不给满分。 （5） 名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．（1）加之以师旅，因之以饥馑（2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮（3）素月分辉 明河共影 二、语言文字运用（18分） 18.A(B项“争先恐后”，争着向前，恐怕落后，常形容人的动作；A项“慕名而来”指因仰慕某人或某事物的名声、声誉而主动前来；C项“蜂拥而至”形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢;D项“趋之若鹜”，比喻许多人争着追逐某些不好的事物，贬义。） 19.C（文章是将“麻辣火锅”与“甜食”进行对比，所以排除B、D两项；C项与上下文的衔接更紧凑。） 20．示例一：比喻（1分），将江浙的甜食比作“江南水乡的女子”（1分），生动形象地（1分）写出了江浙甜食香甜、内敛的特点（1分）。 示例二：拟人（1分），“轻声细语”“步步生莲”赋予江浙甜食以人的行为（1分），生动形象地（1分）写出了江浙甜食香甜、内敛的特点（1分）。 21． ②它注重（讲究）原汁原味 ⑤看是简单，实则对火候的要求极高。（只写对序号，可得1分） 22．示例：①气候潮湿之地，人们需辣椒祛寒除湿（人们需要辣椒祛除气候的寒湿）②湖南是一个潮湿的地方 三、写作（60分） （一）审题 1.题目解读 材料核心聚焦当代青年“宁找搭子不串亲戚”的社交现象，呈现过年社交方式的代际差异与观念冲突。 两个辩证维度： 第一，传统与现代的张力。传统视角下，亲戚往来是维系血缘亲情、传承年俗文化的纽带；现代视角下，年轻人追求社交自主性，厌恶形式化的人情应酬。 第二，个体选择与情感联结的平衡。从个体角度看，回避“灵魂拷问”是对个人空间和生活方式正当性的维护；从情感联结角度看，“人情淡漠”“年味散淡”的担忧折射出人们对情感归属的内在需求。 命题意图在于考查学生透过社会现象分析深层文化、心理、代际问题的思辨能力，而非简单褒贬某一方。 （二）写作注意事项 1.避免现象罗列。不能只描述“找搭子”“不串亲戚”的现象，必须挖掘背后的社会、文化、心理成因。 2.避免非黑即白。不能简单批判年轻人“冷漠”或全盘否定传统人情，需辩证看待双方的合理性与局限性。 3.紧扣“年味”内涵。思考“年味”的本质是什么——是形式上的走亲访友，还是情感上的真实联结。 4.防止空泛议论。避免大段引用社会学术语而脱离具体情境，要以现象为切口，以小见大。 5.注意文体意识。明确文体要求，议论文需观点鲜明、论证有力；散文需情景交融、感悟真切。记叙文要叙事清晰，情感真挚。 重点强调以下三点： 一是辩证思维。既要看到年轻人选择的合理性（社交压力、自我意识觉醒），也要看到传统亲情维系的不可替代性。 二是时代感。结合数字化社交、城市化进程等时代背景，分析“搭子文化”兴起的社会土壤。 三是人文关怀。关注现象背后的人的情感需求——年轻人需要的不是被说教，而是被理解。 （3） 参考立意 1.“搭子”时代，我们失去了什么 2.疏离与亲近之间 3.冷的是形式，热的是人心 4.找搭子还是串亲戚——我们需要怎样的年味 5.莫让“社交降级”冷了亲情的根 6.从“串亲戚”到“找搭子”——疏离背后的亲近之需 7.社交降级，情感升级 8.找搭子与串亲戚，真的非此即彼吗 9.宁找搭子不串亲戚？大可不必陷入对立和焦虑 （三）评分 1.判分原则 作文阅卷要公正公平，坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行综合衡量，精准量分。 2.评分等级 本次评分为六等。一等54-60，二等48-53，三等42-47，四等36-41，五等30-35，六等0-29。 评分参考量表 六等 审题立意 语言表达 具体特征 一等 54～60 审题精准，立意深刻新颖，有见识 语言有特色，言近旨远、言简意丰 充分体现题意，基于材料生发观点。文章有灵气，角度选择恰当，结构精巧独特。侧重议论的，能紧扣主题形成独到的观点，有层次展开，例证和议论精准、灵动、深刻，情理相融，思维品质突出。侧重叙述的，感情真挚，能选择个性化的细节巧妙表现主旨，有独到的构思、鲜活的语言，形象丰满，意境深远。 二等 48～53 审题准确，立意清晰 语言通畅、连贯、得体，言能尽意 能体现题意，基于材料生发观点。文章有亮点，层次清楚。侧重议论的，观点正确，角度恰当，说理透彻，有逻辑性。侧重叙述的，能聚焦某一现象，主旨明确，有生活气息，有形象和意境。 三等 42～47 审题比较准确，立意比较清楚 语言通顺，言能达意 能体现题意的主要内涵，基于材料生发观点。思路清晰，思路清楚。侧重议论的，观点正确，用例正确，说理清晰。侧重叙述的，主旨明确，叙事完整。 四等 36～41 审题立意略有牵强 语言比较通顺，偶有不规范、不准确 基本上能体现题意的主体内涵。侧重议论的，观点大致成立，论证不够有力。侧重叙述的，主旨大致明确，叙事基本完整。 五等 30～35 不切题牵强贴标签 语言不够通顺，表达不够规范和准确 逻辑层次不清或机械扩写，或简单续写，或故事虚假，记叙描写能力薄弱立意貌似从材料中来，但整体论证已经越出材料或含义范围，且文章基本是观点加材料 六等 0～29 不正确无章法 语言不通畅，多有语病、标点等硬伤 另起炉灶，胡编乱造，故事低俗，表达能力很差；观点或立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理或逻辑。 3. 评分提示 （1）思辨能力。能否从两个维度辩证分析，是否看到现象背后的复杂成因，是区分高分与中等分数的关键。 （2）素材运用。恰当引用社会现象、生活实例、典故者加分；堆砌材料、生搬硬套者扣分。 （3）语言表达。语言流畅有文采者加分；套话连篇、口语化严重者扣分。 （4）结构层次。层次清晰、逻辑递进者加分；段落散乱、逻辑跳跃者扣分。 （5）卷面书写。卷面整洁、字迹工整者适度加分；字迹潦草、涂改过多者扣分。 4.个案处理 （1）经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过29分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。 （2）完全脱离材料者，最高不超过35分。抄袭套作（如背默范文），在15分以下评分。文体不明者，酌情扣分 （3）完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过36分(不满200字，0-6分；300字左右，7-18分；400字左右，19-24分；500字左右，25-30分；600字左右，31-36分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。 （4）游戏考试、游戏人生、格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过29分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专家组处理。 （5）卷面、错别字扣分，每错（别）字扣1 分，扣满3分为止。不写作文题目的，扣2分。 附：文言文参考译文 留侯张良，他的祖先是韩国人。祖父开地，做过韩昭侯、宣惠王、襄哀王的相国。父亲平，做过釐王、悼惠王的相国。悼惠王二十三年，父亲平去世。父亲去世后二十年，秦国灭掉了韩国。张良当时年轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张良家有三百个奴仆，弟弟死了也不厚葬，而是用全部家财寻求刺客刺杀秦王，为韩国报仇，这是因为他的祖父、父亲曾做过五代韩国国君的相国。 张良曾经在淮阳学习礼仪。向东去见仓海君。他找到一个大力士，为他打造了一个重一百二十斤的铁椎。秦始皇向东巡游，张良与刺客在博浪沙中狙击秦始皇，误中了随从的车辆。秦始皇大怒，在天下大肆搜捕，急切地寻找刺客，这是为了抓住张良。张良于是改名换姓，逃亡藏匿在下邳。 张良曾经闲暇时从容漫步游历到下邳桥上，有一位穿着粗布衣服的老人，走到张良面前，故意把鞋掉到桥下，回头对张良说：“小子，下去把鞋捡上来！”张良很惊愕，想要打他。因为看他年老，勉强忍耐，下去取回鞋。老人说：“给我穿上！”张良已经替他把鞋取回来了，于是跪着给他穿上。老人伸出脚让张良给他穿上鞋，笑着离开了。张良非常吃惊，目送他离去。老人走了一里左右，又返回来，说：“你这小子可以教导了。五天以后天刚亮时，与我在此相会。”张良因此感到奇怪，跪着说：“好。”……第五天，张良在半夜之前就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当这样。”拿出一部书，说：“读了这部书就可以做帝王的老师了。十年以后将会兴起。十三年后你小子到济北来见我，谷城山下的黄石就是我。”说完便离去了，没有再说别的话，从此再也没有出现过。天亮后看那部书，原来是《太公兵法》。张良因此觉得它非同寻常，常常反复诵读学习。 文本二： 居鄛人范增，年龄七十岁，一向在家闲居，喜好出奇谋妙计，前去游说项梁说：“陈胜失败本来就是应当的。秦国灭亡六国，楚国最没有罪过。自从楚怀王进入秦国未能返回，楚人至今还怜惜他，所以楚南公说‘楚国即使只剩下三户人家，灭亡秦国的一定是楚国’。如今陈胜首先起事，不拥立楚王的后裔却自立为王，他的形势一定不能长久。现在您在江东起兵，楚地将领们像蜂群一样争相归附您，是因为您家世代是楚将，能够重新拥立楚王的后裔。”于是项梁赞同他的话，就从民间寻找到楚怀王的孙子心，当时他正替人放羊，拥立他为楚怀王。 范增劝说项羽道：“沛公在函谷关以东时，贪恋财物，喜爱美女。如今进入函谷关，财物一点也不取，妇女也没有亲近，这说明他的志向不在小处。我派人观察他那边的云气，都呈现出龙虎的形状，形成五彩的颜色，这是天子的气象啊。赶快攻击他，不要错失良机。” 项羽当天就趁势留下沛公与他饮酒。项羽、项伯面向东而坐，亚父面向南而坐。亚父就是范增。沛公面向北而坐，张良面向西侍坐。范增多次向项王使眼色，又举起所佩带的玉玦多次示意项王，项王默默地没有反应。 1 学科网（北京）股份有限公司 高二语文 第 10 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $2025~2026学年度第二学期期中考试 高一 语文试题答题纸 [0][0][0][0] [0] 0] [0 姓 名 准门 [2] [3] 班 级 证 5 学 [6] 校 [7] 7 [8 [8 8 8 [8] [9] [9] [9][9][9][9][9][9][9][9][9][9] 以上填涂准考证 粘贴条形码处 单选题 1 [A][B][C][D] 11 CA]CB]IC][D] 2 [A][B][C][D] 12 [A][B][C][D] 3 CA][B][C]CD] 15 [A] [B] [c][D] 6 CA][B][C][D] 18[AJ [B][C][D] [A][B][C][D] 19[A]CB][c][D] 10 [A][B][C][D][E][F] 一、 阅读（70分) (一)阅读1（本题共5小题，19分) 4.(6分)》 ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 5.(4分) （二)阅读l(本题共4小题，16分) 8.(4分) 9.(6分) （三)阅读川（本题共5小题，22分） 13.(9分) (1)(4分) (2)(5分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1 （四)阅读V(本题共2小题，9分) 16.(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(6分) (1)】 (2) (3) 二、语言文字运用(18分) 20.(4分) 21.(4分) 序号改为 序号改为 22.(4分) ① @ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 三、写作(60分) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2 80 1000 1200 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2025~2026学年度第二学期期中考试 高一语文试题 本试卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上指定位置，在其 他位置作答一律无效。 3.本试卷满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 用倍速键看剧、看短视频渐成不少人的“标配”，“瞬时浏览、即时遗忘”也沦为内容传播的新常 态。当指尖滑动的节奏越来越快，一场内容消费领域的“反向革命”正悄然发生。那就是更长、更 慢节奏的视频播客。 这并非简单的“用户苦短视频久矣”，而是快节奏时代下，公众对有价值信息沉淀与沉浸式情 感连接的需求觉醒，更预示着内容创作生态从“流量至上”向“价值为王”的深层转型。 短视频以15秒抓眼球、30秒讲完故事的逻辑重构内容生产，虽满足了即时传播需求，却也陷 入“浅尝辄止”的困境。知识，点滴不成体系，情感表达浮于表面，用户在不停滑动中收获了“刷了很 多”的错觉，却陷入“懂了很少”的恐慌，最终沦为“信息过载的穷人”。而视频播客长时长、深内容、 强视觉的特质，用时间厚度和逻辑完整性对抗信息的稀薄、消解认知的碎片化，为上述焦虑开出了 药方。 相较传统音频播客，视频播客的走红，源于对内容传播规律的更精准拿捏。长内容深耕价值、 短视频切片引流的组合拳，让优质内容既沉得下去，又走得出去，彻底破解了传统音频播客传播弱、 触达窄的痛点。 若从传播链路拆解，长时长的完整内容是稳扎稳打的“压舱石”，更是创作者围绕特定主题筑 起的“内容护城河”。放眼口碑与传播度双高的视频播客作品，不见流量套路的投机取巧，也没有 追着热，点跑的浮躁感，唯有体系化输出的真诚和在垂直领域的深耕。许多优质作品会扎进数据堆 里考证、带着案例作调研，甚至请来行业专家同台对话，这份专业让内容跳出“转瞬即逝”的怪圈， 拥有了长久流传的生命力。而精心剪辑的短视频切片，则是叩开流量大门的“敲门砖”。财经播客 截取“普通人理财避坑技巧”，职场播客提炼“面试加分金句”，文化播客摘选“经典名著解读片 段”，这些碎片化亮点俨如一个个精致的引子，既勾着用户点开完整内容，又让核心信息触达更多 圈层的人群。“长带短”稳住价值根基，“短促长”拓宽传播版图，让优质内容走出“养在深闺人未 识”的窘境。 高一语文试题第1页（共8页） 切换到消费场景视角，视频播客完成了全场景适配的柔性突破。通勤路上，关闭画面仅听音 频，其瞬间化身填充碎片化时间的“听觉伴侣”；居家休憩时，打开视频沉浸观看，视觉细节让观点 更具冲击力；社交分享中，精彩片段的二次传播，让内容突破圈层壁垒形成新热点。可听可看、可长 可短的灵活性，让“慢内容”深度融入快节奏生活，既不与现实脱节，又为精神留足空间。 视频播客的兴起，标志着内容场域的“理性回归”：流量不再是衡量内容的唯一标尺，深度、温 度与真诚，正在重新赢得尊重。有数据显示，2024年视频播客领域的用户付费意愿同比提升37%， 越来越多用户愿意为优质长内容埋单，这背后是“为价值付费”理念的普及。平台从扶持流量爆款 到倾斜优质长内容的政策调整，创作者从追逐热，点跟风到深耕垂直领域的理念转变，用户从盲目滑 动到主动筛选的消费升级，均印证了“价值为王”时代的到来。这一转变让知识传播摆脱浅尝辄止 的尴尬，让内容创作回归真诚沟通的本质，为喧嚣的内容行业注入了久违的理性与沉稳。 但热潮之下，隐忧亦如影随形。当前视频播客赛道明显患上“名人依赖症”，某些名人凭借自 带流量光环快速起量，普通创作者却面临“双重门槛”挤压。内容上，需要体系化思考能力与持续 深度输出的功底，“随便聊聊天”远不足以胜任；制作上，高清画质、专业收音、精细剪辑等要求，推 高了创作的时间与金钱成本。更值得警惕的是，部分MCN机构为快速分食红利，批量打造“模板 化”播客。固定的话题套路、相似的嘉宾人设，甚至直接搬运国外内容进行本土化改编，缺乏原创 价值。还有一些创作者为追逐流量，刻意模仿名人风格，在内容中推砌热点、稀释深度，炮制出一批 伪精品作品，看似长篇大论、观点鲜明，实则空洞无物、千人一面，终究会被用户用脚投票。 从短视频的“速食化”到视频播客的“慢沉淀”，内容消费的转向本质上是公众精神需求的升 级。人们不再满足于短暂的感官刺激，更渴求长久的精神滋养；不再局限于碎片化的信息获取，更 追求体系化的认知构建。这不是对快节奏生活的否定，而是在快与慢之间找到平衡，用“慢内容” 的深度对抗“快时代”的浮躁。视频播客的意义，不在提供一种新的内容形式，而是重塑了内容创 作的逻辑。真正的好内容，不用靠猎奇博眼球、以套路赚流量，本就自带光芒一深度是支撑的骨 架，温度是滋养的血肉，真诚则是不灭的魂。 当“慢内容”被充分认可，真诚创作成为行业共识，内容生态必将告别喧嚣与浮躁，走向健康与 多元。而我们每一个人，都将在这样的生态中，收获更丰厚的精神滋养，在快时代的洪流里，守住内 心的从容与清醒。这正是“慢内容”突围的终极意义，让内容回归本质，让精神得以安放。 (节选自孔德淇《逆潮流的视频播客，让“慢内容”在快时代突围》，有删改) 1,下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.大多数短视频追求“流量至上”，缺乏公众需求的价值信息沉淀和沉浸式情感连接，这引发了 内容消费领域的“反向革命”。 B.因为短视频时长较短，情感表达浮于表面，传播的知识碎片化，人们连续快速观看，信息接受 量少，往往会产生恐慌和焦虑。 C.短视频切片是视频播客优质内容“走得出去”的媒介，它与长内容形成的组合拳，使得视频播 客超越了传统音频播客。 D.在消费场景中，视频播客具有相当的灵活性，它能全场景适配，既可融入快节奏生活，又能为 消费者的精神留足空间。 高一语文试题第2页（共8页） 2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A.在作者看来，视频播客的内容“慢”就是指其时长长、节奏慢，而这些都与当今流行的短视频有 所不同。 B.视频播客领域用户付费意愿的提升，表明内容创作生态从“流量至上”向“价值为王”深层转型 的方向是正确的。 C,文章以财经播客、职场播客、文化播客为例，意在表明视频播客的短视频切片内容跳出了“转 瞬即逝”的怪圈。 D.文章将短视频与视频播客进行比较，在指出视频播客出现的意义和价值后，也暗含了摒弃短 视频之意。 3.下列与视频播客相关的信息，不适合作为论据证明本文观点的一项是(3分) A.调查显示，中文播客单集平均时长达59分钟，61.5%的用户会完整收听一个单集。纵观目前 的各种视频播客，它们同样主打长内容，时长短则一小时，长则四五个小时。 B.某网络平台相关负责人表示，视频播客吸收了大众社交媒体的特点，在快时代与慢内容、长视 频与短视频切片之间找到了动态平衡，带给观众独特的长视频观看体验 C.某平台的视频播客创作者为了适应当下快节奏的传播环境，迎合大众的需求，在访谈中降低 逻辑难度和密度。这被视为一种更具传播智慧、更有商业价值的策略选择 D.不少网友说：“以前上班路上常听播客，现在出了视频版更有意思了”“很喜欢视频播客，可以 看到嘉宾和主播互动”“成为我的下饭视频’，时长很友好”… 4.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(6分) 让视频播客摆脱短期热度、实现长远发展，需要行业各方同频共振。平台应完善扶持机制， 对垂直领域的优质普通创作者，给予流量倾斜与创作补贴，让“小而美”的深度内容也能获得阳 光雨露，可搭建创作者成长体系，提供专业培训与设备支持，降低① 。创作者需坚守初 心，把内容真诚作为核心竞争力，深耕自己擅长的领域，用专业度与独特视角，讲出人无我有的故 事，而不是②迷失自我。用户既要能通过③ 发现好内容，更要愿意为长内容付 出耐心。 5.请结合文本内容，简要分析下面材料中某视频播客受观众欢迎的原因。(4分) 《Tigerlegaltalks》是一档专为亚太地区华语圈高瑞法律人才打造的视频播客节目。单个节目 不少于1个小时，配有短视频切片。节目聚焦时下流行、有趣、硬核的法律话题，围绕职场焦虑、 原生家庭以及人生探索等话题，邀请法律界精英、学术大咖以及拥有法律背景的跨界达人，分享 他们的真知灼见，以法律的视角洞察世界。节目每期都会围绕一个主题展开对话，并通过主持人 和嘉宾的个人经历与专业知识，呈现完整的思考逻辑和脉络。目前，节目播放量超474万。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 浮冰上的少年与狗 [丹麦]哈夫·B·卡威 饿到第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没 有别的有血有肉的生灵了。 冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪撬、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。冰山上只留下他和 高一语文试题第3页（共8页） 他那忠实的雪橇犬一尼玛克。现在，他们两个卧在冰上，睁大眼睛注视着对方—双方保持着一 定的距离。诺尼对尼玛克的爱是真真实实的—一就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真 实。但是，村里的人在食物短缺的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗？ “尼玛克饿久了也要寻觅食物的。我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。”诺尼想。空手他 可杀不死尼玛克，这畜生身强体壮，现在又比他有劲，所以，他需要武器。 诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带。在几个星期以前，他摔伤了腿，用两块小铁片和绷带捆扎 固定。他跪在冰上磨着铁片，尽量不去想磨铁片干什么。铁片的边缘磨薄了，天亮时分，小刀磨好 了。诺尼从冰块中拔出小刀，用拇指轻轻拭着刀锋。太阳光照在小刀上，折射到他眼里，使他一时 看不见东西。 诺尼硬起心肠来。“来，尼玛克。”他轻声叫犬。尼玛克迟疑地看着他。“过来。”诺尼叫道。尼 玛克走上前来。诺尼从那畜生盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子 感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪，他痛恨自己，又竭力压制这种感情。尼玛克越走越近，它已 经意识到了诺尼的意图。诺尼感到喉咙梗塞，他看到犬的眼里充满了痛苦。好！这下是动手的时 候了！ 一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔 得老远。然后，他张开空空的双手，蹒跚着扑向尼玛克，他倒下去了。 犬围着诺尼的身体打转，嗥叫着。这下诺尼感到极度的恐惧。他已经扔掉了小刀，解除了武 装。他太虚弱了，再也不能爬过去取刀子。现在只有听任尼玛克的摆布了，而且尼玛克也非常饥 饿。犬围着他转，然后从后面扑了上来。诺尼可以听到这畜生喉咙里的吞咽声。诺尼闭上眼睛，祈 祷犬的攻击快一些结束。然而，他感觉到犬滚烫的舌头直舐他的脸。 诺尼睁开眼睛。他张开手，抱住尼玛克的头。头靠着头，他轻轻地哭了… 一个小时后，一架直升机出现在北边天空。飞机上一个海岸巡逻队的小伙子俯视着下面，他看 到了漂移着的冰山，发现冰山上有什么东西在闪光。这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一 闪地在动。他让飞行员降低飞机，看到冰峰的阴影下，有一个黑而不动的像人一样的，黑影。怎么， 还有两个黑影？他把飞机降落在一块较平的冰面上，然后上了冰山，黑影是两个 —一一个小男孩和 一条爱斯基摩雪橇犬。小男孩已经昏了过去，但还活着。那条犬无力地哀叫着，已经衰弱得一动也 不能动了。 吸引了飞机上巡逻队员注意力的闪光物体是一把粗糙的小刀，刀尖向下插在不远的冰面上，在 风中摇曳着。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.小说开头强调诺尼对尼玛克的爱是“真真实实的”，与他随后产生杀狗念头形成强烈对比，凸 显了人物在绝境中的矛盾心理。 B.诺尼在磨刀时“尽量不去想磨铁片干什么”，这一细节表明他内心深处不愿正视自己的杀狗意 图，反映了良知与本能的冲突。 C.文中诺尼对狗的称呼在“畜生”“犬”“尼玛克”之间变换，当诺尼决心杀狗时称其为“畜生”，体 现了此时他将狗视为敌对对象的心理。 D.尼玛克在诺尼扔刀后从后面扑上来，最终却用舌头舔舐主人的脸，这一行为说明狗因极度饥 饿而产生过攻击的念头，但最终被忠诚压倒。 高一语文试题第4页（共8页） 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)》 A小说两次写到“太阳光折射”，第一次折射使诺尼“一时看不见东西”，暗示了他面对杀戮时内 心的迷茫；第二次折射则成为获救的契机，前后呼应，构思精巧。 B.小说采用全知视角叙事，既能深入刻画诺尼复杂的内心活动，又能细致描绘尼玛克的眼神、动 作和喘息，使人与狗的形象同样丰满立体。 C.文中多次通过“距离”来暗示人物关系的变化，从开篇“双方保持着一定的距离”，到结尾人与 狗“头靠着头”，距离的缩短象征着信任与情感的回归。 D.小说结尾特意点明小刀“在风中摇曳着”，这一细节渲染了凄凉哀伤的氛围，暗示即使获救，这 段关于杀戮与背叛的记忆也将永远摇曳在少年心中。 8.小说中多次写到尼玛克的眼神（如“盯着自己的眼神里看到了恐惧”“眼里充满了痛苦”）。请结 合文本，分析这些眼神描写的作用。(4分) 9.小说的结尾被认为是全文的点睛之笔。请结合文本，从情节结构和主题表达两个角度谈谈你对 这一结尾的理解。（6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 文本一： 留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠 王二十三年，平卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家 财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。 良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦始皇博 浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。 良尝闲从容步游下邳圯上有一老父衣褐至良所直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良 鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”艮业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而 去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪 曰：“诺。”…五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师 矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其 书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 (节选自司马迁《史记·留侯世家》) 文本二： 居鄴人范增，年七十，素居家，好奇计，往说项梁曰：“陈胜败固当。夫秦灭六国，楚最无罪。自 怀王入秦不反，楚人怜之至今，故楚南公曰‘楚虽三户，亡秦必楚’也。今陈胜首事，不立楚后而自 立，其势不长。今君起江东，楚蜂午之将皆争附君者，以君世世楚将，为能复立楚之后也。”于是项 梁然其言，乃求楚怀王孙心民间，为人牧羊，立以为楚怀王。 范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志 不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失。” 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良 西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。 (节选自司马迁《史记·项羽本纪》) 高一语文试题第5页（共8页） 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 良尝闲从容步游A下邳圯上B有一老父C衣褐D至良所E直堕其履F圯下 11.下列对文本中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“以大父、父五世相韩故”的“以”，与《庖丁解牛》“臣以神遇而不以目视”的“以”，两者意思 相同。 B.“良鄂然”中的“鄂”，同“愕”，意为惊讶：《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”中的“济”，意为 渡河。 C.“素居家”中的“素”，与《鸿门宴》“素善留侯张良”的“素”，意思相同，都指“平素、一向”。 D.“举所佩玉玦以示之者三”的“三”，与成语“三令五申”“三缄其口”的“三”，均表示多次，非 确指。 12.下列对文本及《鸿门宴》有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.张良出身韩国贵族世家，祖、父两代五人相继担任韩相。韩国灭亡后，他倾尽家财寻求刺客 刺杀秦王，为韩国报仇。 B.张良改名换姓藏在下邳，是因为搏击秦始皇虽未成功，但是被触怒的秦始皇，在天下大肆搜 捕刺客，就是为了抓住张良。 C.范增认为陈胜失败是必然的，因为他不立楚王后裔而自立；他建议项梁立楚怀王后人为王， 项梁采纳了他的建议。 D.范增看出刘邦志向不小，劝项羽“急击勿失”；鸿门宴上，他举玉玦示意项羽舞剑，项羽“默然 不应”；又派项庄舞剑，但都因张良、樊哙的机智应对而失败。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。(4分) (2)然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。(《齐桓晋文之事》)(5分) 14.张良与范增皆为谋士，然一功成，一事败。请结合两则文本，从二人性格特点的角度，概括其结 局不同的原因。(4分)》 (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 阅读下面这首清诗，完成15~16题。 题画竹 郑燮 世间清品谁如此，只许孤竹傲岁寒。 莫将艳曲留桃李，且把新诗赠竹兰。 竹石图题诗 郑燮 乌纱掷去不为官，囊橐心萧萧两袖寒。 写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。 注：①囊橐：指口袋。 高一语文试题第6页（共8页） 15.下列对两首题画竹诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.《题画竹》中“世间清品谁如此”一句，以反问语气极写竹子品格的清高，开篇便奠定了全诗推 崇高洁的基调。 B.《题画竹》以“桃李”反衬“竹兰”，意在批判世俗追求浮华媚俗的风气，凸显竹兰代表的清雅之 趣。 C.《竹石图题诗》中，“乌纱掷去不为官”刻画诗人辞官后的决绝姿态，“囊橐萧萧”则写出了生活 的清贫与困顿。 D.《竹石图题诗》结尾将“清瘦竹”化为“秋风江上”的渔竿，意在借画中物表达对归隐生活的向 往，消除辞官后的失意之感。 16.郑燮的两首诗都是题画诗，请结合具体诗句，简要分析两首诗的异同。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，当孔子问及弟子的理想时，子路非常自信，他设想他所 要治理的国家遇到的内忧外患是“ ▲ ▲ 但他仍可以做到国富民强。 (2)杜甫在《登岳阳楼》中，以夸张手法描绘洞庭湖的磅礴气势，说它把吴楚两地分开，仿佛天地 日月都在其中漂浮，这两句是“ ▲ (3)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ”两句， 写月华星辉、波光水色的景象，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题 我见过的最刚烈的食物，莫过于川菜中的麻辣火锅。那一锅红汤翻滚着，辣椒与花椒在沸水中 上下浮沉，犹如古代战场上的刀光剑影。火锅的性格，是典型的巴蜀豪杰的性格，热情奔放，不遮不 掩。它不取悦于人，却自有人( )。这便是刚烈食物的魅力—它能唤醒人心中沉睡的野 性。 。苏州的桂花糖藕，杭州的西湖藕粉，上海的八宝饭，无不温婉可人，细腻 缠绵。它们不似川莱那般咄咄逼人，而是如同江南水乡的女子，轻高细语，步步生莲这类食物的 性格是内敛的，需要静下心来细细品味。一口下去，甜而不腻，香而不艳，余味悠长。 ①粤菜的性格则更为复杂。②它侧重原汁原味，③却又在烹饪手法上极尽精巧之能事。④要 做一道普通的白切鸡，⑤看似简单，实则火候的要求极高，⑥多一分则老，少一分则生。这恰如广东 高一语文试题第7页（共8页） 人的性格一外表平和，内里刚强，讲究“和气生财”，却又不失原则。这种性格，是历经商业文明 洗礼后的圆融与精明。 食物的性格，说到底，是人的性格。一方水土养一方人，也孕育一方美食。湖南人嗜辣，因其地 潮湿，需辣椒祛寒除湿；山西人爱醋，因其地水土碱性大，需醋酸中和；广东人喜清淡，因其地气候炎 热，油腻难消。久而久之，这些饮食习惯便内化为当地人性格的一部分。 18.填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是(3分) A.慕名而来 B.争先恐后 C.蜂拥而至 D.趋之若鹜 19.下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.江浙一带的甜食，正好与它相反 B.喜好甜食的江浙一带，正好与它相反 C.与之相对的，是江浙一带的甜食 D.与之相对的，是喜好甜食的江浙一带 20.文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料分析其构成及表达效果。(4分) 21.文中第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并写出改句，使语言准确流畅，逻辑严 密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.请根据文中第四段画横线的句子，将下面的三段论推理补写完整，每处不超过18个字。(4分) 大前提（一般道理）： ① 小前提（具体情况）： ② 由此推出：因此，湖南人嗜辣。 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)》 近年来，“宁找搭子不串亲戚”“过年社交降级”引发热议。面对亲戚关于薪资、婚恋、生育等 “灵魂拷问”，不少年轻人选择回避；也有人担忧人情淡漠、年味消散。 以上材料使你想到了哪些人哪些事？触发了你怎样的感悟和思考？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 高一语文试题第8页（共8页）