14 北京的城楼(一) (课件)美术人美版(北京)四年级下册

2026-05-19
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精品

资源信息

学段 小学
学科 美术
教材版本 小学美术人美版(北京)(2013)四年级下册
年级 四年级
章节 14.北京的城楼(一)
类型 课件
知识点 欣赏评述中外美术作品
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 北京市
地区(市) 北京市
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.38 MB
发布时间 2026-05-19
更新时间 2026-05-19
作者 Capricorn。
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2026-05-19
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57935236.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该小学美术课件聚焦北京城楼,从古城楼文化遗产价值导入,先讲解城楼定义、历史故事(如天安门、正阳门),再分析建筑形式与色彩特征,搭建文化背景到建筑细节的学习支架。 亮点是以钟楼、正阳门等实例对比建筑结构(砖石与木构)和色彩(黑琉璃瓦与红墙绿瓦),培育审美感知与文化理解。通过问题引导和评述短文创作,提升学生艺术表现能力,教师可依托清晰脉络高效教学,助力文化传承。

内容正文:

新知导入 北京是中华人民共和国的首都,也是世界闻名的历史古城,其古代建筑气势宏伟,保护较为完整。北京的古城楼造型各异、各具特色,是我国珍贵的历史文化遗产。 14. 北京的城楼(一) 小学美术·人美版(北京)四年级(下) 第一节 城楼的故事 新知讲解 城楼的故事 什么是城楼? 城楼指城墙上的门楼,是中国古代兼具军事防御与城市防洪功能的建筑,多形成于明代。其砖木结构在战争中承担瞭望所与指挥据点功能,现存城楼多经多次重建修葺。典型城楼由瓮城、正楼、箭楼及闸楼组成防御体系,清代部分城楼更名时融“安”“和”等字样,如“承天门”改称“天安门”。现存城楼多为明清遗存或现代复建。 新知讲解 城楼的故事 天安门 天安门 明清 明清两代的北京城分为外城、内城、皇城及宫城(紫禁城)。天安门是皇城的正门,皇帝出巡、出征、祭祀时都要经过此门。1949年10月1日,中华人民共和国在这里举行了开国大典,天安门由此成为新中国的象征。 新知讲解 城楼的故事 为什么叫天安门? 天安门 明清 天安门原名"承天门",清顺治八年(1651 年)重建后改名为"天安门"‌,名字融合了"承天启运"与"安邦治国"两层寓意。 新知讲解 城楼的故事 正阳门 正阳门 明清 正阳门俗称前门,坐落在天安门广场的南端,是明清两代北京内城的城门。 新知讲解 城楼的故事 北京的钟楼 钟楼 明代重建 北京城不仅有城楼,还有鼓楼和钟楼。鼓楼在前,钟楼在后,同处北京南北中轴线上,是元、明、清时北京的报时中心。 新知讲解 城楼的故事 小知识 钟楼里的钟约63吨,为目前我国发现的最重的铜钟。 新知讲解 城楼的故事 北京的钟楼 东便门角楼 明清 为了加强防御,过去的北京城还在城的转角处建造了角楼。角楼是没有城门的城楼。此外,还有箭楼。箭楼周围建有供瞭望和射箭用的窗户。 第二节 建筑形式及色彩 新知讲解 建筑形式及色彩 钟楼与正阳门城楼的建筑形式及色彩各有什么特点? 钟楼 ‌ 建筑形式‌:为‌砖石拱券结构‌,非木构,以防火灾(原木构钟楼于明代毁于火,清乾隆年间重建)‌‌。正方形平面‌,‌重檐歇山顶‌,通高‌47.9米‌‌‌。楼身四面设拱券门,左右对称开券窗,窗上安石刻仿木菱花窗‌‌。内部悬一口‌永乐大钟‌,重约63吨,为中国现存最重铜钟‌‌。 ‌ 色彩特点‌:屋顶覆‌黑琉璃瓦‌,边缘以‌绿剪边‌装饰‌‌。墙体为砖石本色,整体色调庄重肃穆,体现报时建筑的威严感。 新知讲解 建筑形式及色彩 钟楼与正阳门城楼的建筑形式及色彩各有什么特点? 正阳门‌ 建筑形式‌:为‌木结构楼阁式建筑‌,是北京现存最完整、体量最大的清代木构城门建筑‌‌。重檐歇山“三滴水”‌ 形制(即三层屋檐),‌面阔七间,进深三间‌,设周围廊‌‌。城楼坐落在高‌14.7米‌的灰砖城台上,通高‌43.65米‌,居北京城门之最‌‌。上下两层均设回廊,上层装菱花格隔扇门窗,下层为朱红砖墙‌‌。斗拱为‌单翘单下昂五踩‌,梁柱朱红,饰以金花彩绘‌‌。 ‌ 色彩特点‌:屋顶覆‌灰筒瓦‌,边缘以‌绿琉璃剪边‌‌‌。梁柱、门窗、墙体多为‌朱红色‌,彩画采用传统“‌金线小点金璇子彩画‌”形制‌‌。整体色彩对比鲜明,红墙绿瓦金饰,彰显皇家正门的尊贵地位。 自主创作 学生创作 运用对比的方法研究城楼的建筑结构及艺术特色,写一篇有关城楼的评述短文,在小组中交流。 随堂小结 今天我们一同走进北京城楼,领略古典建筑的雄浑之美,感受中式楼阁独特的造型与韵味。一座座城楼承载着古都历史,凝结着先辈智慧。希望同学们用心传承中华建筑文化,读懂古建筑里的中国底蕴。 同学们再见 THANKS FOR WATCHING $

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