第3单元 第8课时 光合作用-【中考对策】2026年中考总复习生物（鲁科版 五四制）淄博专版

3.(1)导管(2)导管导管导管气孔光合(3)筛管 知识点2 1.(1)水蒸气叶片(2)气孔保卫细胞(3)张开减弱 张开闭合(4)①水分②水分与无机盐③叶片表面的 温度 2.(1)蒸腾(2)提高水循环 【特别提示】多保护幼根和根毛降低蒸腾作用（或减少水分 的散失)蒸腾增强减弱越强 实验技能闯关 1.防止水分蒸发叶片蒸腾作用的主要器官是叶气孔 蒸腾 2.【实验】保卫张开闭合(1)下(2)叶绿体 【例】A 淄博真灏回放 1.D2. 基础达标练 1.A2.D3.B4.A5.A6.D7.B8.C9.A10.C 素养提升练 1.A2.C3.C4.D5.A6.B 7.(1)导管b(2)大于⑤气孔④下表皮 8.(1)②(2)根毛气孔(3)氧气(4)输导 9.(1)根毛(2)导管B(3)蒸腾(4)①单一变量②2、3 ③3④灭菌、低温保存 10.(1)蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小 于外界大气压叶(2)①室内②1、3 第八课时光合作用 必备知识清单 知识点1 2.(1)有机物(2)能量 知识点2 1.叶绿体二氧化碳和水氧气 2.(1)水和二氧化碳有机物和氧气(2)光叶绿体 叶S)二氧化碳十水深有机物C储春若能量)十氧气 (4)合成储存 【特别提示】导管气孔气孔筛管叶绿体 知识点3 1.合理密植 2.光照二氧化碳 【特别提示】越强增加降低叶绿体 实验技能闯关 【实验1】1.(1)黑暗处一昼夜让叶片中原有的淀粉运走或耗 尽上下两面形成对照酒精隔水叶绿素黄白碘 液(2)见光遮光(3)①淀粉②光 【例1】(1)A光(2)淀粉C(3)b绿(4)碘液蓝 (5)延长光照时间（其他答案合理亦可） 【实验2】4.叶绿体 【实验3】(1)二氧化碳(2)乙甲(3)二氧化碳 【实验4】(1)AB(2)水 【实验5】(1)复燃(2)氧气 【规律总结】淀粉光二氧化碳叶绿体水氧气 【例2】(1)乳白蓝淀粉(2)脂肪(3)紫蛋白质 淄博真题回放 1.C2.D 3.(1)5不同光质 (2)避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确 (3)叶片进行光合作用，产生氧气，附着在叶片表面，使叶片 上浮 (4)相同光照强度下，光质不同，光合作用效率也不同，红光 条件时的光合作用效率最高，蓝光次之，紫光最弱；相同光质 条件时，光照强度越强，光合作用效率越大 基础达标练 1.A 2.(1)②①④③(2)将叶片内原有的淀粉转运、耗尽(3)d (4)ba(5)光 3.B4.A5.B6.B7.D8.C9.A 10.(1)二氧化碳对照(2)二氧化碳氧气有光(3)F 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用(4)小于0~6、18~24 素养提升练 1.D2.B3.B4.A5.D 6.(1)A(2)叶绿体(3)CA(4)气孔 7.(1)导管蒸腾作用(2)光合作用(3)N(4)②→①→ ④③ 8.(1)根毛(2)自花传粉(3)胚不完整（或胚受损）（合理即 可)(4)c减弱光合作用 9.(1)成年期筛管(2)根幼年期叶片气孔密度较低、面积 较小(3)合理密植（适度加强光照等） 10.(1)将叶片内原有的淀粉转运、消耗叶绿素(2)淀粉 光(3)二氧化碳控制单一变量B 11.(1)相同光照强度(2)氧气光照强度会影响光合作用 强度，在一定范围内，光照越强，光合作用越强(3)向水中 吹气增加了二氧化碳含量，二氧化碳是光合作用的原料，原 料增加，光合作用增强，产生氧气更多，叶片上浮速度和数 量提升(4)温度 12.(1)氧气B光合A蒸腾(2)光叶绿体(3)二氧 化碳(4)d①②③④06和18~24 第九课时呼吸作用和我国植被 必备知识清单 知识点1 1.升高不变能量变浑浊二氧化碳正常燃烧氧气 2.二氧化碳水有机物 3.有机物（储存着能量）十氧气→二氧化碳十水十能量氧 气和有机物二氧化碳和水 4.主要在线粒体5.分解释放6.能量 7.(1)呼吸作用(2)呼吸作用 8.二氧化碳氧气碳一氧平衡 【特别提示】保持低温氧二氧化碳二氧化碳和水二氧 化碳和水叶绿体释放光分解氧气二氧化碳水 蒸气光合呼吸呼吸小于大于等于大于小于 1、2、5、6等于大于m2m4水导管筛管呼吸 蒸腾光合大于A呼吸作用B蒸腾作用根的呼 吸减弱减弱制造分解光合呼吸光合呼吸 合理密植 二氧化碳呼吸 知识点2 1.植被2.森林3.(1)少衰退(2)退化沙漠(3)3月 12日 淄博真题回放 1.(1)蒸腾作用(2)有利于完成传粉过程(3)筛管 (4)子房壁(5)低温减弱呼吸作用，减少猕猴桃果实内有机 物的分解，利于保鲜(6)Y型棚架，因为可以提高单位面积 植株数量，并充分利用光照，提高产量 2.(1)阴雨天或傍晚移栽（或根部带土坨等）（合理即可） (2)增加了光吸收面积，提高了二氧化碳浓度，有利于提高桑 树的光合作用速率（合理即可）(3)导管(4)呼吸(5)实 现了物质和能量的多层次多级利用（或提高了能量的转化效 率、减少了环境污染)（合理即可）第八课时 光合作用 必备知识清单 知识点1 绿叶在光下制造有机物 (2)产物：氧气一通过 释放到大气中；有 1.实验：绿叶在光下制造有机物 机物一 由 运走。 (1)实验材料：盆栽天竺葵。 既是生产有机物的“车间”，也是将 (2)实验目的 光能转变为化学能的“能量转换器” ①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 知识点3 光合作用在农业生产上的应用 ②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的 1.充分利用光照提高光合作用效率：间作套种、 条件。 、立体种植。 (3)实验过程及分析（详见实验技能闯关）。 2.大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加 2.绿色植物制造有机物的作用 延长光合作用的时间；增加 的浓 (1)绿色植物通过光合作用制造的 度，如施“气肥”“有机肥”等。农家肥和有机肥中 不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而 的有机物可以被细菌、真菌分解产生二氧化碳。 且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物 3.大田种植的“正其行，通其风”原理是行正有 来源，养育了生物圈中的其他生物。 利于通风，通风则可以增大作物周围二氧化 (2)绿色植物制造的有机物，既为其他生物提 碳浓度。 供了构建自身的材料，也给其他生物提供了 4.合理灌溉 生命活动的 ●特别提示。 知识点2光合作用 1.影响光合作用的因素 1.概念 (1)光照强度、温度、二氧化碳浓度、水分是影响光合 光合作用实质上是绿色植物通过 作用的主要因素。一定范围内光照越强、温度越高、 利用光能，把 转化成储存 二氧化碳浓度越大、水分越充足，光合作用 能量的有机物（如淀粉），并且释放出 为使农产品增产可以增加光照强度 二氧化 的过程。 碳浓度、施用有机肥或合理密植。 2.原料、产物和实质 (2)光照最强，光合作用不一定最强。例如，夏季中 (1)原料： ;产物： 午光照最强时，由于部分气孔关闭，使光合作用强 度 、 (2)条件： ；场所： ；主要器 光合作用强度 2 官： (3)表达式： (4)实质： 有机物， 能量。 特别提示· 678910i2314516i718时 1.光合作用原料的来源及产物的去路 光合“午休”现象 (1)原料：水一来源于土壤，由根尖的成熟区吸 2.不仅叶肉细胞能进行光合作用，其他含 收，再由 向上运输（蒸腾作用提供动力）给 的部位，如保卫细胞、绿色的茎等也可进行。 叶肉细胞中的叶绿体；二氧化碳来源于大气，由 3,我国新疆地区的水果含糖量较高，除了与该地区日 进入叶肉细胞中的叶绿体。 照时间长有关外，还与当地较大的昼夜温差有关。 59 实验技能闯关 实验1绿叶在光下制造有机物 是光；实验前先将植物进行暗处理，目的是把 1.图解实验 叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中 (1)实验过程 用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中 暗处理：把盆栽的天竺葵放到 制造的，而不是叶片在实验前储存的，该步骤主 要是利用呼吸作用把叶片中的淀粉消耗掉。 目的是 (2)叶绿素为绿色，如不脱色，不易观察到淀 粉遇碘变蓝的现象，因此脱色后便于观察。 遮光：用黑纸片把该叶片的一部分从 脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点 遮盖起来，然后移到阳光下 低，防止酒精燃烧发生危险。 照射。 【例1】图甲中字母分别代表植物的三种生理活 目的是 变量为光照。 动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验 步骤，回答下列问题 摘叶片：几小时后，摘下叶片，去 水蒸 掉遮光的黑纸片。 B 化碳 酒精脱色：把叶片放入盛有 氧化碳 星奔的小烧杯中， 加热，使 甲 叶片中含有的 溶解到 酒精中，叶片变成 色 漂洗：取出黄白色的叶片并用清水 漂洗。 暗处理 部分遮光后光照 水浴加热 染色后 乙 滴碘液：将叶片平铺在培养皿中， 向叶片滴加 (1)小莹探究的是图甲中的 (填字 母)活动，实验变量是 冲洗：稍停片刻，用清水冲掉碘 (2)实验前将植物进行暗处理是为了将原有 液，观察叶片颜色的变化。 的 运走或耗尽。该步骤主要是利用 (2)现象 图甲中 (填字母)活动。 部分变蓝； 部分不变蓝。 (3)水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是 (3)结论 。 水浴加热后，酒精变成 色。 ①叶片的见光部分产生的有机物是 (4)用 染色后，不遮光部分变成 0 ② 是绿色植物制造有机物不可缺少 色。 的条件。 (5)小莹想提高她家种植的番茄产量。请你 2.实验分析 依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体 (1)探究绿叶在光下制造有机物实验中，变量 措施： 60 实验2叶绿体是光合作用的场所 实验5光合作用产生氧气 1.实验材料：银边天竺葵（如图所示）。 观察实验，会看到装置里的金鱼藻（金鱼藻是被子 2.实验步骤：将黑暗处理 白色部分 植物)在阳光下放出了气泡。等气体充满试管容积 的银边天竺葵放在阳 的1/2左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生 光下照射几小时，取下 绿色部分 叶片，酒精脱色，漂洗 香（或竹签）伸进管口内，注意观察卫生香（或竹签） 后滴加碘液。 的燃烧情况。 3.实验现象与原因分析 叶的部位 现象 原因分析 白色部分 不变蓝 没有叶绿体，不产生淀粉 绿色部分 变蓝 光合作用产生了淀粉 4.实验结论： 是光合作用的场所。 实验3二氧化碳是光合作用的原料 设置如下图所示甲、乙两个实验装置（氢氧化钠 (1)实验现象是快要熄灭的卫生香（或竹签） 溶液的作用是吸收二氧化碳)。把两个实验装 置都放在黑暗处一昼夜，然后移到光下数小时。 (2)该实验证明了光合作用产生了 分别摘下甲、乙装置中植物的叶片，检验其中是 否含有淀粉。 归律总结· 1.滴加碘液，用来验证光合作用的产物是 2.选一叶片，对其进行部分遮光处理，验证 是光合作用的必要条件。 3.用氢氧化钠溶液除去植物周围环境中的二氧化 碳，验证 是光合作用的必需原料。 氢氧化钠溶液 清水 4.用银边天竺葵，绿色部分和白边部分作对照用来 甲 乙 验证光合作用的场所是 (1)该实验的变量是 5.选一叶片，切断主叶脉，验证 是光合作 (2)滴加碘液后， 装置中的叶片变蓝， 用的必需原料。 装置中的叶片不变蓝。 6.用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产 (3)该实验证明了 是光合作用的 物是 0 原料。 实验4水是光合作用的原料 实验6测定种子中的有机物 某同学将一植株做了如下 图解实验 处理：暗处理后将一片叶的 实验步骤 实验原理 主叶脉切断（如图所示），再 验证种子中含有淀粉 淀粉遇碘变蓝 放在光下照射4小时，取下 叶片脱色加碘液处理，检验 蛋白质的特性是遇双缩脲试剂变 验证种子中含有蛋白质 紫色 其中是否含有淀粉。 (1)结果发现 部位不变蓝， 部 验证种子中含有脂肪 位变蓝。 【例2】如图是某同学在“测定种子中的有机物” (2)以上实验说明 是光合作用的原料。 实验中的操作过程，据图回答下列问题。 61 色，证明了种子中含有 (2)图乙所示将花生种子的种皮去掉后，放在 白纸上挤压，观察到挤压处的白纸出现了油 甲 乙 (1)图甲中将少量小麦面粉用纱布包起来，放 渍，证明了种子中含有 在盛有清水的烧杯中，用手不断揉挤。当清 (3)图丙是将图甲纱布包内的物质反复揉挤 水变成 色时，取2毫升这样的液体倒 后剩下的黄白色面筋放入培养皿中，滴加双 入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状。冷却 缩脲试剂，观察到面筋变为 色，这证 后滴加几滴碘液，观察到液体变为 明了种子中含有 淄博真题回放 1.(2022·淄博)如图是一株绿色开花植物的部 分生理过程示意图，相关叙述错误的是( ) 5瓦 3瓦 5瓦 3瓦 5瓦 3瓦 水蒸气 个③ 二氧化碳氧气 红光 红光 蓝光 蓝光 紫光 紫光 氧气④ 个② 氧化碳 ① ② ④ ⑤ ⑥ 图1 10 A.完成①过程的结构主要是根尖的成熟区 8 B.水分由导管向上运输的动力来自③过程 4 2 C.图示生理过程中，不能在白天进行的是④ 0 红光 蓝光 紫光 D.叶片气孔的开闭情况，会影响②过程的 ■5瓦LED灯 ■3瓦LED灯 图2 强度 步骤1：取生长旺盛、生理状态相近的生菜叶 2.(2021·淄博)如图是某同学利用银边天竺葵 片，用打孔器打出相同的圆形小叶片60片。 做实验的部分步骤，下列相关分析不正确的 步骤2：将圆形小叶片置于注射器内，注射器 是 内吸入清水并排出残留空气。用手指堵住注 射器前端小孔，并慢慢拉动活塞，重复几次， 银边 使小叶片内气体逸出。将处理过的圆形小叶 绿色 部分 片放人盛有清水的烧杯中，置于黑暗处待用 (小叶片全部沉入水底)。 丙 步骤3：取6只小烧杯并编号，倒入等量清水， A.甲是为了使叶片原有的淀粉运走、耗尽 各放入10片圆形小叶片，用LED灯作为光 B.乙中叶的银边和绿色部分形成对照实验 源，分别置于不同光质（光线颜色）、不同光照 C.丁中叶片滴碘液后银边部分不变蓝 强度（瓦数越大，装置内光照强度越大）的条 D.实验结论是绿叶在光下能制造淀粉 件下，如图1所示。 3.(2024·淄博)某兴趣小组为探究不同光照条 步骤4：观察并记录同一时间段内各实验装置 件对光合作用效率的影响，进行了如下实验： 中圆形小叶片浮起的数量。 62 请分析回答： (3)置于灯下后，圆形小叶片上浮的原因是 (1)根据实验步骤及图1所示装置，该实验能 形成 组对照实验。若选择①③⑤号 (4)该兴趣小组将12分钟时的数据绘制成柱 作为一组对照实验，则是为了探究 状图（如图2），你能得出的结论是 对光合作用效率的影响。 (2)使用60片圆形小叶片而非6片的原因是 基础达标练 考点1探究绿叶在光下制造有机物 (2)操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是 1.(2025·北京顺义)探究绿叶在光下制造有机 物的实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼 (3)操作④的装置中，盛装酒精的容器是 夜的目的是 ( (填字母)。 A.消耗叶片内原有的淀粉 (4)操作③染色后，该叶片的 (填“a” B.设置对照实验 C.除去叶片中的叶绿素 或“b”)区域变蓝，而 (填“a”或“b”) D.进行光合作用 区域不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。 2.(2025·苏州)某生物研究社团在学习光合作 (5)若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了 用后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的 是光合作用不可缺少的条件。 趣味实验，部分操作如图所示。请回答下列 问题。 考点2光合作用的相关实验 3.(2025·陕西)二十世纪，科学家希尔曾做过如 黑色不透明 无色透明 图这个实验，有关实验的分析错误的是( 研磨 过滤 遮光 b.叶绿体滤液 c.叶绿体滤液 a绿叶 (叶绿体有气泡产生)（叶绿体无气泡产生） ①用两种材料剪出两张 A.叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 相同的熊猫卡片，将卡片 ②将天竺葵植株放在 固定在叶片的正反两面， 黑暗处24小时。 B.装置b中气泡内的气体是二氧化碳 移到阳光下照射4小时。 C.装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D.实验表明光照是光合作用的必要条件 4.(2025·北京朝阳)选用银边天竺葵叶片作为 实验材料，其银边部分和绿色部分形成对照 可以证明光合作用 () ③将叶片漂洗后用碘液 ④剪下遮光处理的叶 染色，观察叶片上的熊猫 片，利用酒精将叶片绿 画呈现情况 色褪去。 A.场所是叶绿体 B.产生二氧化碳 (1)操作①~④的正确顺序是 C.能够释放热量 D.需要光照条件 63 5.(2025·北京大兴)根据如图所示的实验装 密 置，可以探究植物的光合作用需要 () 装置 B 度024681012141618202224时间 清 25%的 图二 氢氧化 钠溶液 通入C0,分析仪 通入C0,分析仪 A.水 B.二氧化碳 C.有机物 D.氧气 可见光 考点3光合作用的实质及在农业生产上的应用 6.(2025·兴化二模)绿色植物光合作用的实质 是( ) 空气 A.分解有机物，储存能量 丙 图三 B.合成有机物，储存能量 C.分解有机物，释放能量 (1)实验前，同学们向蓝色的BTB水溶液中 D.合成有机物，释放能量 吹入气体，BTB水溶液颜色变为黄色，说明 7.(2025·吉林)下列有利于促进植物光合作用 呼出的气体中含有较多的 。甲 的做法是 组在本实验中起到了 作用。 A.夜晚降低蔬菜大棚温度 (2)照光24小时后比较甲、乙两组实验结果， B.移栽植物时带土坨 乙瓶中BTB水溶液的变化，说明黑藻吸收了 C.移栽植物时去掉大量叶片 气体；同时，发现乙瓶中产生了 D.种植作物时合理密植 一些气体，使挤瘪的瓶子重新膨胀，用带火 8.(2025·黑龙江)下列温室作物增产措施中， 与光合作用原理无关的是 星的木条进行检测，出现了复燃现象，说明 A.合理密植 该气体是 。 若将乙瓶放入黑暗处， B.适当延长光照时长 乙瓶颜色不发生变化，说明此生理活动需要 C.降低夜间室内温度 在 的条件下进行。 D.适当增加室内二氧化碳浓度 (3)兴趣小组为帮助乡村振兴，提高草莓的 9.(2025·北京大兴)土豆中的有机物是由叶通 品质进行了相关研究。图二表示密闭装置 过光合作用合成的，这些有机物通过下列哪 中氧气含量在24小时内的变化曲线。单从 一结构运输到块茎中 () 氧气浓度上分析，图二曲线中A点低于 A.筛管B.导管 C.木质部D.形成层 (填字母)点，推测该草莓植株在一天中 10.(2025·济南槐荫一模)某兴趣小组的学生发 现生态缸里的水生植物会冒气泡，冒出的气泡 积累了有机物；BC段草莓植株进行的生理 是什么气体呢？同学们进行了相关实验探究。 作用有 (4)图三所示装置用来比较植物光合作用和 挤出 二氧化碳 感瓶内空 呼吸作用强度，已知其他条件均适宜。当装 增加 等分 甲 照光（黄色） 24/ 置甲处气体的二氧化碳浓度高于乙处时，植 :氧化碳 BTB 减少 BTB 挤出 水溶液 水溶液 瓶内空气 物光合作用强度 (填“大于”“等于” (蓝色 (黄色) (蓝色) 或“小于”)呼吸作用强度，对应图二中的时 加入黑藻 图一 间段是 (用数字表示)。 64 素养提升练 1.(2025·无锡)某同学在学习了“绿叶在光下 B.有利于维持生物圈中的碳一氧平衡 制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上 C.参与了生物圈的水循环 “作画”。下列有关叙述错误的是 D.直接或间接地为其他生物提供食物和能量 棕色 5.(2025·淄博博山一模)同学们选取甜椒植株 蓝色 上的叶片，按照如图所示过程进行实验，发现 叶片变成蓝色。由此可以得出的结论是 A.“作画”前，须将铜钱草放置于黑暗处一 昼夜 B.用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于 光下 C.用酒精对叶片进行脱色，清水漂洗后滴加 碘液 D.此实验可说明植物光合作用产生氧气和 A.甜椒叶进行光合作用制造了淀粉 淀粉 B.甜椒的叶是储存淀粉的主要器官 2.(2025·遂宁)如图为光合作用曲线图，则x C.光是甜椒叶进行光合作用的必要条件 轴不可以表示 D.甜椒叶片内含有淀粉 ↑光合作用强度 6.(2025·齐齐哈尔)公园中绿树成荫，空气清 洁湿润，氧气充足，不少市民会在清晨到公园 散步、慢跑。可是，有报道称清晨到林间锻炼 对身体不利。某生物兴趣小组同学对此产生 A.温度 B.O2浓度 兴趣，进行如下探究（图一植物已进行暗处 C.CO2浓度 D.光照强度 理)，请据图回答下列问题 3.(2025·河北)将某植物放在黑暗处一昼夜， 黑色 取一片叶进行处理，如图一所示。将装置置 透明 塑料袋 塑料袋 于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加 碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如 装置A 装置B 图二所示。该实验验证了光合作用的原料是 澄清 澄清 的石 ( 灰水 灰水06121824时间 图 图二 ①② 二氧化碳 水蒸气 B 氧气 A 氧气 氢氧化钠溶液 清水 图 图 二氧化碳 图三 A.水B.二氧化碳C.氧气D.淀粉 4.(2025·长春一模)绿色植物对生物圈有重大 【探究一】 作用，下列叙述错误的是 兴趣小组的同学用同一株银边天竺葵上大 A.加剧了温室效应 小、长势相似的叶子设计图一所示装置。 65 (1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压 (1)植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的 两侧塑料袋，使气体通入试管，观察到的现象 运送到叶肉细胞，绝大部分的水通过图 是：装置 (填图一中字母)中的澄清 一中的[B 散失到环境中，参与了 石灰水变浑浊。 生物圈中的水循环。 (2)将图一中透明塑料袋内的叶片取下，脱 (2)农业生产中的合理密植、间作套种提高了 色、漂洗、滴加碘液后，叶片的绿色部分变蓝， 图一中[A] 的效率。 而银边部分不变蓝。由此说明， (3)当图二中的光照强度在 (填字 是光合作用的场所。 母)点之后，小麦体内的有机物开始积累 【探究二】 (4)请将图三中的实验步骤正确排序： 兴趣小组的同学又用二氧化碳浓度测定仪， (用序号和箭头表示)。 在公园测定一天中二氧化碳浓度的变化，并 8.(2025·广安)为加强劳动教育，某校组织了 绘制了图二所示的曲线，图三表示叶片内进 “插秧”实践活动。生物兴趣小组对水稻后续 行的生理活动。 的生长过程进行了观察和记录。图一为水稻 (3)图二中6~18时二氧化碳浓度变化的原因 植株部分结构示意图，图二表示某株水稻在 是：图三所示的 作用的强度大于 晴朗夏季某一天二氧化碳释放量和吸收量随 作用的强度。（填图三中字母） 时间变化的曲线图，请据图回答： (4)图三中的水蒸气是通过叶片上的 散失的。（填结构名称） 花粉 7.(2025·徐州模拟)生物圈中到处都有绿色植 物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具 有重要作用，图一中的A、B、C表示发生在绿 图一 色植物体内的某些生理作用，图二表示一段 二氧化碳释放量 时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光 照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有 24时间 机物”探究实验的部分过程。请据图回答下 二氧化碳吸收量 列问题。 图二 水蒸气 (1)水稻从出苗到结实需要大量的水，它吸收 二氧 B 化碳 水的主要部位在图一中的A区，此处有许多 氧气C1 化碳 化碳 吸收 ,增大了吸收面积。 相对 含量0 (2)图一中水稻花的传粉方式为 光照强度 (3)水稻收获后经过脱壳、抛光等工序，变成 图 了超市售卖的精制大米，将精制大米放置在 适宜的环境中，不会萌发的原因是 (4)图二中，水稻植株在一昼夜内有机物含量 最少的是 (填字母)点。de段出现的 3 图 原因是植物为了 (填“减弱”或“增 66 强”)蒸腾作用，保护性关闭了部分气孔，使叶 片吸收的二氧化碳减少，从而导致 强度降低。 9.(2025·广西)广西青梅是我国一级保护野生 鑫 植物，主要分布在广西和云南。广西青梅的 成年树木生长良好，但幼苗较难正常生长为 实验」 成年树，导致它的繁衍受到严重限制。科研 (1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的 人员对广西青梅不同生长发育阶段叶片结构 目的是 两个实验 和生理差异进行了研究，结果如图。回答下 中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴 列问题。 加热，使叶片含有的 溶解到酒 精中。 6.0 250 5.5 200 (2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴碘液不 150 100 变蓝，未遮盖的部分滴碘液变蓝，说明 50 0 是光合作用的产物，同时说明了 幼年期成年期 幼年期成年期 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 迴 500 (3)实验二，A、B装置进行对照实验，其变量 400 300 是 :A、B装置加入氢氧化钠溶液 200 100 和清水的量应是相同且适量的，目的是 0 幼年期成年期 实验结果是 (填“A”或 (1)据图推测，广西青梅光合作用能力较强的 “B”)瓶中叶片滴加碘液后变蓝 生长发育阶段是 ,光合作用合成 11.(2025·北京石景山)生物兴趣小组的同学 的有机物可通过 运输至植物体 选用沉水植物细叶蜈蚣草(Egeria najas)对 各处 “影响光合作用的因素”展开了探究实验。 (2)广西青梅植株吸收水分的主要器官是 细叶蜈蚣草 ,其吸收的水分绝大多数用于蒸腾 B 作用。与成年期相比，幼年期的广西青梅蒸 腾作用较弱，据图分析，原因是 C (3)自然状态下，由于广西青梅成年树木与其 图 图2 图3 他乔木树种对广西青梅幼苗过度遮阴，导致 (1)在3个盛有50mL清水的烧杯中分别放 幼苗无法正常生长。为保证广西青梅幼苗正 入10片大小 且健壮的细叶蜈蚣草 常生长，可采取的措施有 叶片，记为A、B、C三组。将三组实验按图2 10.(2025·眉山)下列两个探究植物生理活动 的方式摆放，每组实验装置与光源的距离不 的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有 同，使得每组间 不同。 机物”的相关操作，实验二在A、B密闭透明 (2)实验开始时，每组叶片均沉在水底。随 装置内进行对照实验。两个实验都在光照、 后在叶子周围陆续观察到许多细小的气泡， 温度等适宜的环境中进行。根据所学回答 这是细叶蜈蚣草在光合作用中产生了 问题。 (气体)。随着这种气体逐渐增多，叶片 67 出现上浮现象，实验结果如表，由此说明 二氧化碳释放量 24时间 组别 A组B组 C组 (时 时间 10分钟 :氧化碳吸收量 图三 上浮叶片数量8片6片3片 ① 二氧化碳、③ (3)为了探究影响光合作用的其他因素，向 ⑤ A 水中大量吹气后（图3），放入叶片重复上述 ⑥ 实验。观察实验结果发现，各组叶片上浮的 ②氧气 速度和数量均有所提升，请分析其原因是 图四 (1)图一表示植物的三大生理作用，夜晚植 物叶片吸收的气体主要是 ;能维持 生物圈中碳一氧平衡的生理过程是[] (4)除上述2个影响因素外，你认为 也 可能影响光合作用强度。 作用；植物生长发育期间，其吸收 12.(2025·济南天桥一模)图一是绿色植物进 的水分主要用于[] 作用 行生理活动的模式图；图二为某同学利用植 (2)图二中的a和c叶片通过暗处理、光照、脱 物叶片进行的探究实验（氢氧化钠溶液可以 吸收二氧化碳)；图三是叶肉细胞24小时释 色、漂洗、滴碘液等方式处理后，a叶铝箔遮盖 放和吸收二氧化碳情况的曲线图；图四是叶 部分不变蓝，其他部分都变蓝；c叶白斑部分 肉细胞吸收或释放气体的过程示意图。请 不变蓝，其他部分都变蓝。则说明光合作用 据图回答： 水蒸气 需要的条件依次是 0 (3)图二实验中，b叶和d叶形成一组对照实 水1B,有机物 二氧化碳了C氧气 验，变量是 0 (4)分析图三可知，植物叶片有机物积累最 图一 c(白斑叶) 快的点是曲线上的 (填字母)点；理 a 绿色部分 绿叶) 白斑部分 论上讲，在g点时检测不到图四中箭头 棉塞 铝箔 (填序号)表示的过程；当图四只有过 b(绿叶) 无色玻 璃瓶 d(绿叶) 程③、④时，对应图三中的时间段是 氢氧化 3 钠溶液 清水 (填数字)。 图二 68