第10课 和谐校园 共同维护 （课件）-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版·基础模块）

该中职思想政治课件围绕“和谐校园共同维护”，聚焦和谐校园内涵及同学、师生、个人与集体三大关系。通过情景剧场呈现宿舍卫生、实训课安全等“小摩擦”，结合头脑风暴讨论，搭建从具体矛盾现象到抽象和谐理念的学习支架。 其亮点是情景化与案例教学结合，通过情景辨析（如复习被打扰、实训失误）和正反案例（机器人社团协作、冲突处分），渗透道德修养、法治观念和责任意识。采用体验式互动，小结“一个核心、三个维度、N个行动”，助力学生提升文明行为能力，为教师提供丰富教学资源与可操作互动设计。

第三单元 | 和谐交往 · 快乐生活 第 10 课 和谐校园 共同维护 1.7.2013 同学们好！今天我们来聊一个和我们每个人都息息相关的话题——我们的校园。每天，我们在这里学习知识、锻炼技能、结交朋友。一个和谐、美好的校园环境，能让我们心情愉悦，学习更有动力。那么，什么是和谐校园？我们又该如何去共同维护它呢？这就是我们今天这节课要探讨的内容。 ‹#› 本节课，我们要达成这些目标！ 01认知目标 理解和谐校园的基本内涵，认识到和谐校园对个人成长和职业发展的重要性，建立正确的校园价值观。 02情感目标 培养热爱校园、尊重他人、团结互助的积极情感，增强集体荣誉感，让和谐成为内心的认同与向往。 03行为目标 学会处理校园生活中的常见矛盾，掌握与同学、老师和谐相处的技巧，规范自身言行，争做文明好学生。 1.7.2013 这节课我们有三个小目标。首先，我们要明白‘和谐校园’到底是什么样的。其次，我们要从心里爱上我们的校园，愿意为它付出。最后，也是最重要的，我们要把学到的道理落实到行动上，学会如何与人好好相处，做一个受欢迎的同学。希望下课时，大家都能自豪地说：‘我做到了！’ ‹#› 情景剧场：我们身边的“小摩擦” 01 / 宿舍里的“战争” 画面描述：宿舍内，地上散落着零食袋，桌上物品杂乱。两位同学正在因为公共区域的卫生问题，情绪激动地争吵，气氛十分紧张。 同学A (生气)： “你怎么又把垃圾扔我这边了？都说了多少次了，能不能自觉点！” 同学B (不耐烦)： “哎呀，就忘了嘛，你顺手扔一下能怎么样？至于这么小气吗？” 同学A (严肃)： “这根本不是小气不小气的问题，这是基本的公共卫生意识！” 同学B (不屑)： “切，少跟我讲大道理，装什么道德模范。” 1.7.2013 同学们，请看大屏幕上的这两个场景，是不是觉得有点熟悉？首先是宿舍里因为卫生问题闹别扭，这种情况大家遇到过吗？这些看似不起眼的‘小摩擦’，就像平静湖面投下的小石子，会激起一圈圈涟漪，影响我们的心情。 ‹#› 情景剧场：我们身边的“小摩擦” 情景二：实训课上的“小插曲” 画面描述：机电专业实训车间，一位同学正在专注操作机床时，旁边同学在聊天打闹，动作幅度过大，不小心碰到了他正在操作的手臂。 同学C（紧张）：“小心点！这里很危险的！机床正在运行中，你这样太不安全了！” 同学D（满不在乎）：“知道了知道了，喊那么大声干嘛，又没真的出什么事。” 同学C（严肃）：“万一出事怎么办？这不仅是对我不负责，也是对你自己不负责！” 1.7.2013 再来看第二个场景，实训课上因为不遵守纪律差点出危险。这不仅仅是影响心情了，更关乎我们的安全。这些‘不和谐’的音符，你在校园里遇到过吗？它们给你带来了什么样的感受？ ‹#› 头脑风暴：如何让“小摩擦”变“小美好”？ 💡 小组讨论话题 01. 换位思考 · 解决冲突 针对刚才看到的两个情景，你认为当事人应该怎么做，才能避免冲突或更好地解决问题？ 02. 校园观察 · 寻找现象 在你的校园生活中，还遇到过哪些类似的“不和谐”现象？（例如：自习课喧哗、乱扔垃圾、背后议论等） 03. 共同畅想 · 和谐校园 你认为一个“和谐”的校园应该是什么样子的？请用几个关键词来描述。 ⏱ 讨论限时：5 分钟 | 每组推选 1 位代表进行分享 1.7.2013 现在，请大家以小组为单位，围绕这几个问题展开讨论。给大家5分钟时间，每个小组推选一位代表，稍后分享你们的讨论结果。我们一起开动脑筋，看看有什么好办法能让我们的校园变得更美好。 ‹#› 新知探究：和谐校园的“密码” 和谐校园，从“心”开始 和谐校园是指学校全体师生员工在共同的目标指引下，形成的民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的教育环境和氛围。 和谐的同学关系 “我们是战友，更是朋友” 在学习上，我们互帮互助，为了共同的学业目标并肩作战；在生活中，我们相互理解包容，成为无话不谈的挚友，共同成长。 和谐的师生关系 “良师益友，亦师亦友” 既尊重师长的学识与指导，又建立平等、温暖的情感联结。在知识的传递中教学相长，在成长的路上亦师亦友，彼此成就。 个人与集体关系 “我为人人，人人为我” 在集体中找准自己的位置，积极奉献，将个人发展融入集体荣誉之中。在团结协作中实现个人价值，共建美好集体。 1.7.2013 通过刚才的讨论，我们发现，和谐校园的建立，离不开我们每个人的努力。它就像一个密码箱，需要我们共同找到开启它的密码。这三个密码就是：和谐的同学关系、和谐的师生关系、和谐的个人与集体关系。这不仅仅是校园生活的要求，更是我们未来走向职场必备的职业素养。 ‹#› 核心密码一：和谐的同学关系 “我们是战友，更是朋友” 关键词：尊重 · 包容 · 互助 · 合作 尊重差异 每个人的性格、习惯、背景都不同，学会欣赏和接纳差异，不嘲笑、不歧视。 主动沟通 遇到矛盾不冷战、不背后议论，坦诚沟通是解决问题的最佳途径。 互助合作 学习上互相帮助，生活上互相关心，实训中协同作业。今天的团队合作，就是明天的职场协作能力。 1.7.2013 首先是和谐的同学关系。我们每天和同学相处的时间最长，大家既是学习上的战友，也是生活中的朋友。尊重彼此的不同，有问题主动沟通，学习和实训中互相帮助，这些都是我们未来职场中非常重要的团队协作能力。 ‹#› 核心密码二：和谐的师生关系 “良师益友，亦师亦友” 🔑 关键词：尊敬 · 理解 · 沟通 · 感恩 尊敬师长：尊重老师的劳动成果，上课认真听讲、积极互动，是对老师最基本的尊重与回馈。 主动交流：遇到学习瓶颈或生活困惑，大胆向老师请教。老师不仅是知识的传授者，更是陪伴你成长的引路人。 理解包容：明白“严师出高徒”的道理，理解老师严格要求背后的良苦用心。有分歧时，学会用恰当的方式沟通。 1.7.2013 其次是和谐的师生关系。老师不仅教我们知识和技能，更关心我们的成长。尊重老师的付出，遇到问题主动和老师沟通，理解老师的严格要求，这些都能帮助我们更好地成长。一个好的师生关系，能让我们的学习之路更加顺畅。 ‹#› 核心密码三：和谐的个人与集体关系 “我为人人，人人为我” 责 任 荣 誉 奉 献 参 与 遵守规则：校规校纪不是束缚，而是保障大家共同利益的“保护伞”，让校园生活井然有序。 爱护公物：一花一草、一桌一椅，都是我们共同的财富，细心呵护才能让校园环境更美好。 积极参与：主动参加班级和学校活动，为集体增光添彩，在集体中实现自我价值。 1.7.2013 最后是和谐的个人与集体关系。我们每个人都是集体的一份子。遵守校规校纪，爱护学校的公共财物，积极参加集体活动，这些都是我们的责任。记住，‘我为人人，人人为我’，只有大家都为集体着想，我们才能拥有一个美好的校园环境。 ‹#› 案例剖析：身边的榜样与警示 正面案例：“最美中职生”的团队协作 ▌ 案例简介 某中职学校的“机器人社团”在备战全国技能大赛时，遇到了程序设计的瓶颈。团队成员没有互相指责，而是分工合作：有的查资料，有的做测试，有的向老师请教。最终，他们不仅解决了难题，还获得了优异的成绩。 ▌ 职业素养链接 这个案例生动诠释了职业教育所倡导的工匠精神，集中体现了团队协作、攻坚克难、精益求精的优秀品质。 1.7.2013 榜样的力量是无穷的。我们来看这个真实的案例。面对困难，一个团队选择了合作共赢，他们不仅赢得了比赛，更锻炼了未来职场最重要的能力——团队协作和攻坚克难的精神。这就是我们学习的榜样。 ‹#› 案例剖析：身边的榜样与警示 反面案例：一次冲动的代价 ⚠️ 案例简介 两名同学因食堂排队发生口角，进而升级为肢体冲突。一人受伤，两人均受到学校记过处分，不仅伤害了同学情谊，更严重影响了个人学籍档案和未来的升学、就业。 📜 法治观念渗透 冲动不仅无法解决问题，还可能触犯《治安管理处罚法》，情节严重者甚至构成犯罪。在面对矛盾时，我们应保持理性，学会用沟通和法律的方式化解冲突。 1.7.2013 警示的教训也同样深刻。因为一时冲动，付出了沉重的代价，不仅伤害了同学，也影响了自己的未来。这告诉我们，和谐不仅是一种氛围，更是一种能力，一种能让我们走得更远的能力。我们必须学会用理性和合法的方式解决矛盾。 ‹#› 课堂互动二：情景辨析 假如你是TA，你会怎么做？ 情景一：被打扰的复习时间 你正在专心致志地准备期中考试，同桌却不停地找你聊天，严重影响你的复习节奏。这时，你会选择哪种方式回应？ A 直接发火， 让他闭嘴。 B 好言相劝，说明正在复习， 希望他能理解。 C 不理不睬， 心里生闷气。 1.7.2013 现在我们来做几个情景小测试。大家仔细阅读第一个情景，想一想，如果是你，你会选择哪个选项？为什么？这个环节没有标准答案，我希望听到大家真实的想法和理由。通过这些模拟，我们可以更好地学会如何处理类似的问题。 ‹#› 课堂互动二：情景辨析 假如你是TA，你会怎么做？ 🔍 情景二：销售实训失误 在商贸专业的模拟销售实训中，你的搭档因为过度紧张，把商品价格报错了，导致客户当场表示不买了，造成了“客户流失”。 A. 指责抱怨 |“都怪你，这么简单的事情都做不好，这下好了！” B. 安慰鼓励 |“没事，第一次都会紧张的。我们一起复盘总结，下次一定没问题！” C. 逃避问题 |“你太不靠谱了，我要找老师申请换搭档。” 1.7.2013 来看第二个情景。在模拟销售的实训中，搭档因为紧张而出错，导致了客户流失，这时候你会怎么反应？ 我们有三个选项： A选项是直接指责和抱怨，把责任全部推给对方。这不仅不能解决问题，还会严重伤害搭档的自尊心和团队关系。 B选项是选择安慰和鼓励，并且提议一起复盘总结。这是一种非常成熟且具有团队精神的做法。在工作和学习中，我们难免会犯错，尤其是在高压的模拟场景下。这时候，相互支持比指责更重要。这样不仅能帮搭档找回信心，还能共同进步，避免下次再犯。 C选项是直接逃避，甚至要求换搭档，这是一种缺乏担当的表现。团队合作的意义就是共同面对困难，而不是遇到问题就抛弃队友。 希望大家在今后的团队合作中，都能成为B选项那样温暖且有担当的伙伴。 ‹#› 课堂互动二：情景辨析 假如你是TA，你会怎么做？ 情景三：你发现有同学在校园的墙壁上乱涂乱画，破坏了整洁的环境。 A.假装没看见，赶紧走开，多一事不如少一事。 B.上前礼貌制止，并告诉他这是破坏公物的行为，是不对的。 C.觉得很有趣，自己也想上去画几笔试试。 1.7.2013 最后一个情景。看到有人破坏我们共同的校园环境，你会怎么做？是事不关己，还是挺身而出？这考验的是我们的集体责任感。请注意，这张图是艺术涂鸦，和我们说的乱涂乱画性质不同，我们要学会区分。 ‹#› 共建和谐校园：我们的行动指南 和谐校园，我是行动派！ 语言文明 不说脏话、粗话，多用“请”、“谢谢”、“对不起”。 行为规范 不迟到、不早退，遵守课堂纪律和实训规程。 爱护环境 不乱扔垃圾，不随地吐痰，主动参与校园清洁。 团结同学 主动帮助有困难的同学，不搞小团体，不排斥他人。 1.7.2013 说了这么多，关键在于行动。这里有一份‘和谐校园行动承诺书’，包含了我们日常学习生活中的点点滴滴。希望大家不仅能记在心里，更能落实到行动上。从今天起，让我们都做一名维护和谐校园的‘行动派’！ ‹#› 共建和谐校园：我们的行动指南 和谐校园，我是行动派！ 01 尊敬师长 上课认真听讲，积极思考；在校内外主动向老师问好，尊重教师的劳动成果。 02 维护集体 积极参加班级和学校组织的各项集体活动，团结同学，为集体荣誉贡献自己的力量。 03 理性处事 同学间相处宽容谦让，遇到矛盾冷静沟通，保持理性，不冲动、不使用暴力解决问题。 1.7.2013 继续我们的行动承诺。尊敬师长、维护集体荣誉、遇到矛盾理性处理，这些都是我们成为一名优秀中职生的必备品质。让我们一起努力，把这些承诺变成日常的习惯。 ‹#› 课堂小结：收获满满 01 / 一个核心 共建和谐校园，人人有责。这是我们每一位同学在校园生活中应当树立的首要意识。 02 / 三个维度 重点处理好三大关系：融洽的同学关系、尊敬的师生关系、以及顾全大局的个人与集体关系。 03 / N个行动 从身边的小事做起：坚持使用文明用语、自觉遵守校园纪律、用心爱护校园环境。 核心观点：和谐校园是我们成长的沃土，也是我们未来职业生涯的“预演场”。维护和谐，就是为自己的未来铺路。 1.7.2013 好了，同学们，一节课的时间很快就过去了。让我们一起回顾一下今天的收获。我们明白了和谐校园的核心是‘人人有责’，知道了要从三个维度去努力，更清楚了具体的行动方向。希望大家记住，我们今天在校园里学到的相处之道，培养的规则意识，锻炼的团队精神，都将成为我们未来职业生涯中最宝贵的财富。 ‹#› 随堂练习：学以致用，当堂检测 一、判断题（对的打√，错的打×） 01.和谐校园是老师和学校领导的事，与我关系不大。 × (错误) 02.同学之间偶尔开个过分的玩笑没关系，不用太当真。 × (错误) 03.在实训中，严格遵守操作规程是对自己和他人负责的表现。 √ (正确) 04.集体荣誉是集体的事，我只要管好自己就行。 × (错误) 1.7.2013 现在我们来做几道练习题，检验一下大家的学习成果。请大家独立思考，认真作答。先来看判断题。 ‹#› 随堂练习：学以致用，当堂检测 01 当与同学发生矛盾时，下列哪种做法最不可取？ A. 冷静下来，换位思考，尝试理解对方的立场和感受 B. 主动沟通，坦诚地说明自己的想法，寻求共识 C. 找人帮忙，以牙还牙，用报复的方式解决问题 (×) D. 报告老师或辅导员，寻求第三方的公正调解和帮助 02 中职生小强在宿舍里经常不顾他人休息，大声播放音乐。他没有做到？ A. 尊敬师长：在校期间要尊重学校的老师和管理人员 B. 尊重他人：在集体生活中要时刻考虑他人的感受和权益 (√) C. 爱护公物：珍惜和合理使用学校和宿舍的公共财物 D. 诚实守信：与人交往要言行一致，不欺骗、不撒谎 1.7.2013 接下来是单项选择题。请大家仔细阅读题目和选项，选出最佳答案。 第一题，正确答案是C。在同学交往中，发生矛盾是很正常的。面对矛盾，我们应该保持冷静，换位思考，主动沟通，如果自己无法解决，也可以寻求老师帮助。“以牙还牙”不仅不能解决问题，还会激化矛盾，甚至造成严重后果，是绝对不可取的。 第二题，正确答案是B。宿舍是集体生活的场所，每个人都应该自觉遵守宿舍的规章制度，尊重他人的休息权利。小强的行为，显然是没有顾及他人感受，没有做到尊重他人。 ‹#› 随堂练习：学以致用，当堂检测 三、简答题 请结合你的专业（如机电、医护、幼教、商贸），谈谈在实训或学习中，如何做到与同学和谐相处，共同进步？ ⏳ 思考与作答时间：3分钟 1.7.2013 最后一道是简答题。这道题没有标准答案，我希望大家能结合自己的专业，谈一谈自己的想法。这能帮助我们更好地将今天所学的知识与未来的职业发展联系起来。 ‹#› 课后拓展：让和谐之花处处开 “我为校园添光彩”行动 主动做一件维护校园环境或帮助同学的小事，并记录下来。 “和谐宿舍”公约制定 以宿舍为单位，共同制定一份宿舍文明公约，共建温馨小家。 主题班会策划 以班级为单位，策划一期以“和谐校园，从我做起”为主题的班会。 1.7.2013 课堂的学习只是开始，真正的考验在课后。这里给大家布置了三个实践作业，希望大家能积极参与。让我们把课堂上学到的知识，转化为实实在在的行动，让和谐之花在我们的校园里处处绽放。期待下次课听到大家的分享！ ‹#› $