《丰富多彩的民间美术》（说课稿）-2025-2026学年岭南版美术四年级上册

该小学美术教学设计聚焦民间美术的色彩、造型规律及“谐音”“象征”表现手法。从春节祝福生活情境导入，通过观察活动（色彩造型、表现手法、传统纹饰）构建学习支架，连接生活认知与美术术语表达。 特色在于融合审美感知与文化理解，采用情境教学法和直观演示法，以“喜上眉梢”等实例分析谐音象征，搭配图片视频欣赏与小组讨论，设计画纹饰实践活动。帮助学生提升审美感知与文化自信，为教师提供清晰教学流程与实践活动设计。

《丰富多彩的民间美术》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的题目是《丰富多彩的民间美术》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思八个方面进行详细阐述。 一、说教材 本课是四年级上册第一单元第一课内容，属于"欣赏·评述"学习领域。教材通过欣赏具有代表性的民间美术作品，引导学生感知民间美术与民俗的关系。重点了解民间美术的造型规律和色彩特点，感受"寓意""谐音""象征"等表现手法，并鼓励学生以美术术语表述民间美术作品如何表现吉祥主题。教材还安排了认识常见传统纹饰、画一画传统纹饰的实践环节，让学生体会民间纹样"祈福迎祥、趋吉避凶"的独特审美趣味，感受劳动人民对吉祥幸福生活的追求，增强民族自豪感。 二、说学情 四年级的学生已经具备了一定的审美和欣赏美的能力，但对身边民间美术的种类发现不够，只简单地知道剪纸、春联为民间美术。因此，我将在本节课中采用大量民间美术图片、视频欣赏形式，以及小组讨论方式，唤起学生在生活中曾见到过的民间美术作品，让学生讨论并发言，互相启发，从而拓宽他们对民间美术的认知视野。 三、说教学目标 结合2022年新课标理念和本课教学内容，我制定如下教学目标： 1.艺术表现：了解民间美术作品的色彩、构图特点和民间美术常见的"谐音""象征"的表现手法。 2.创意实践：通过欣赏、比较、设疑、讨论等环节，尝试组合表现吉祥画面。 3.审美感知：能用美术术语描述民间美术作品的独特美感，认识花草等传统纹饰并尝试组合表现喜庆吉祥的画面。 4.文化理解：对民间吉祥图案或色彩产生兴趣，为本民族拥有这种民间艺术而感到自豪。 四、说教学重难点 教学重点：了解民间美术作品的色彩、构图特点和民间美术常见的"谐音""象征"的表现手法。 教学难点： 鼓励学生以美术术语表述民间美术作品是如何表现吉祥主题的，理解"祈福迎祥、趋吉避凶"的审美内涵。 五、说教法学法 教法： 本节课我将采用情境教学法、直观演示法、欣赏比较法和引导探究法等教学方法。通过创设春节祝福的生活情境导入新课，激发学生兴趣；利用大量民间美术图片、视频进行直观展示，帮助学生建立感性认识；通过欣赏比较活动，引导学生自主发现民间美术的色彩规律和造型特点；设置层层递进的问题链，引导学生深入探究"谐音""象征"等表现手法的内涵。 学法： 学生将采用自主探究法、合作交流法和实践体验法等学习方法。通过自主观察发现民间美术的规律，通过小组合作讨论分享彼此的见解，通过动手画传统纹饰的实践活动加深对民间美术的理解和体验。 六、说教学过程 新课标指出，课堂教学不仅要让学生获取知识，更要让学生在掌握知识的过程中领悟学习方法和策略。为此我设计了以下教学环节： （一）谈话导入，激发兴趣 教学伊始，我会用谈话的方式直接导入新课。我会问学生："春节时人们见面问候都会说些什么？"学生自然会回答"恭喜发财""新年好"等祝福语。我接着引导："这些祝福的话语令人舒心，表达了人们对幸福生活的向往和美好祝愿。但你知道吗？这些祝愿不仅能用语言表达，还能通过美术作品来表现呢！"由此引出课题——今天我们要学习的就是《丰富多彩的民间美术》。这样的导入从学生熟悉的生活入手，能迅速调动他们的表达欲和学习兴趣。 （二）讲授新课，层层深入 导入之后，我会进入新课讲授环节，分三个观察活动层层推进。首先我会展示大量民间美术图片，引导学生了解民间美术的来源——劳动人民就地取材，创作了绘画、雕塑、玩具、剪纸、饰物、演具等质朴纯真的作品。 接着进入"观察·发现①"环节。我会引导学生观察民间美术的色彩和造型特点，让他们自己发现：色彩多大红大绿，以红为主、以绿对应，寓意喜庆吉祥；造型饱满圆润，象征人们追求满足、幸福、圆满的愿望。我会追问"本课中哪些作品体现了这些特点"，让学生结合具体范图进行分析。 随后进入"观察·发现②"环节，这是本课的重点。我会重点讲解民间美术表达吉祥主题的三种手法——谐音、寓意、象征。我会以"福寿双全"和"喜上眉梢"为例进行详细分析：福寿双全中蝙蝠代表"福"、寿桃代表"寿"、双钱谐音"双全"；喜上眉梢中喜鹊代表"喜"、梅与"眉"同音。然后我会出示"福寿连年""喜在眼前"等范图，让学生尝试判断采用的是哪种手法，通过小组讨论互相启发。 最后进入"观察·发现③"环节，我会引导学生关注画面中的传统纹饰，让他们在范图中找出花草纹、云纹等装饰图案，并设计连线练习，帮助学生认识常见传统纹饰，体会其美化画面、烘托喜庆主题的作用。 （三）课堂练习，巩固提升 讲授结束后，我会安排两项课堂练习。第一项是说一说：以喜欢的民间美术作品为例，说说它如何表现吉祥主题，引导学生用美术术语表达。第二项是画一画：让学生动手画一画民间美术作品中的传统纹饰，在实践中加深体验。 （四）课堂小结，归纳提升 最后我会引导学生总结本课所学：了解了民间美术的色彩特点、造型规律，掌握了"谐音""象征"等表现手法，感受了民间纹样"祈福迎祥、趋吉避凶"的独特审美趣味。 七、说板书设计 本课板书我以简洁明了为原则，突出重点： 丰富多彩的民间美术 表现方法 谐音 象征 色彩特点 鲜明艳丽 构图特点 丰富饱满 八、说教学反思 通过本堂课的教学实践，我进行了深入反思。整体来看，本课通过大量图片视频欣赏和层层递进的探究活动，有效帮助学生了解了民间美术的色彩、造型特点和表现手法。学生在"学中玩、玩中学"，既了解了民间美术的意义，又亲自动手画纹饰，真正体验了民间美术带来的乐趣。但我也意识到一些不足：在引导学生用美术术语表述时，部分学生表达不够准确，今后应多给予语言示范和练习机会；对于不同层次学生的差异化指导还需加强，让每个学生都能在适合自己的节奏中收获成长。 以上就是我的说课内容，谢谢各位评委、老师的聆听和指导！ 学科网（北京）股份有限公司 $