第16卷 幼儿社会教育与活动指导 内蒙古自治区（对口招生）幼师类《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明：内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿园教育活动设计与指导》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第15、第16卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿社会教育与活动指导】： 幼儿社会教育概述；幼儿社会性发展的影响因素；幼儿社会教育的目标与内容；幼儿社会教育的实施；幼儿自我意识与教育活动设计；幼儿社会交往与教育活动设计；幼儿社会环境和规范认知与教育活动设计；幼儿多元文化教育与活动设计。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》 第16卷 幼儿社会教育与活动指导 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．下列哪项属于幼儿园社会教育的核心内容（   ） A．探究植物的生长规律 B．学习正确的洗手方法 C．爱护玩具和公共环境 D．掌握 10 以内加减法 2．幼儿园社会教育活动的核心目标是什么？（   ） A．提升幼儿的数学计算能力 B．培养幼儿的社会交往技能和集体意识 C．教授幼儿复杂的科学知识 D．训练幼儿的艺术表现力 3．幼儿园组织幼儿参观本地的回族清真寺，了解其建筑特色和宗教习俗，这属于多元文化教育的 途径。（   ） A．社会实践 B．环境创设 C．游戏活动 D．家园合作 4．在幼儿社会教育中，以下哪一项是评价幼儿社会性发展水平的重要指标？（   ） A．幼儿的数学成绩 B．幼儿的语言表达能力 C．幼儿的社会行为规范和道德认知 D．幼儿的绘画和手工制作能力 5．幼儿的 主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。（   ） A．社会性 B．创造性 C．艺术性 D．主动性 6．对于幼儿园社会教育活动中的规则教育，教师应（   ） A．强制幼儿遵守 B．通过游戏和故事进行引导 C．严厉惩罚违反规则的幼儿 D．忽视幼儿的违规行为 7． 幼儿能有礼貌地与人交往。（   ） A．小班 B．中班 C．大班 D．托班 8．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感体现的是（   ） A．健康 B．语言 C．社会 D．艺术 9． 幼儿能爱护图书，不乱撕、乱扔。（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 10．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则的是（   ） A．健康 B．语言 C．社会 D．科学 11．幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程的是（   ） A．健康活动 B．语言活动 C．社会活动 D．科学活动 12．以下说法错误的是（   ） A．小班幼儿对群体活动有兴趣 B．中班幼儿喜欢和长辈交谈 C．小班幼儿喜欢承担一些小任务 D．中班幼儿有问题愿意向别人请教 13．幼儿园社会领域活动实施中，____是帮助幼儿迁移社会技能的关键环节（   ） A．教师单向讲解 B．机械重复训练 C．情境模拟与实践 D．书面测试考核 14．自制能力开始发展的年龄是（   ） A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．1～2岁 15．开始出现自我意识，能区分“你”“我”“他”但不能区分自己和他人需求的年龄阶段是（   ） A．2~3岁 B．3~4岁 C．4~5岁 D．5~6岁 二、多选题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 16．以下哪些活动可以培养幼儿的合作意识？（   ） A．搭积木比赛 B．独自完成拼图 C．小组绘画 D．角色扮演游戏 E．跑步比赛 17．家园社区共育的具体形式包括（   ） A．家长会 B．家长开放日 C．社区实践活动 D．家园联系栏 E．亲子活动 18．属于幼儿社会教育一般方法的有（   ） A．示范法 B．观察法 C．角色扮演法 D．情境体验法 E．讨论法 19．角色扮演法的教育价值包括（   ） A．体验角色责任 B．提升交往技能 C．理解他人需求 D．培养规则意识 E．强化自我中心 20．情境体验法的核心特点是（   ） A．直观性 B．情感性 C．互动性 D．抽象性 E．被动性 三、判断题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 21．自我调节是幼儿自我意识发展的核心内容之一，是适应社会的关键能力。( ) 22．幼儿社会教育中，“自我意识教育” 包括认识自己的情绪并尝试调节。( ) 四、填空题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 23．幼儿园中，幼儿因害怕被同伴拒绝而不敢主动发起交往，这种行为属于________。 24．幼儿帮助同伴后产生的快乐情绪，属于自我意识教育中的______。 五、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 25．简述遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯包括什么。 26．如何优化幼儿园精神环境，促进幼儿社会性发展？ 六、案例分析题（本大题共1小题，共15分） 27．幼儿园是幼儿认识社会、了解社会的一个小窗口，但目前幼儿园还普遍存在着怕乱而禁止幼儿讲话的现象。为了避免幼儿之间发生冲突，维持班级正常秩序，有的教师会简单地采用直接命令幼儿在交往中这个不能做、那个不能做的方式来管理幼儿。 (1)教师的这些做法违背了组织幼儿园社会活动对教师的哪方面要求？ (2)组织幼儿园社会活动对教师的要求还有哪些？ 七、活动设计题（本大题共1小题，共15分） 28．设计一个以培养幼儿的责任感和同情心为主题的中班社会领域活动设计 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿园教育活动设计与指导》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第15、第16卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿社会教育与活动指导】： 幼儿社会教育概述；幼儿社会性发展的影响因素；幼儿社会教育的目标与内容；幼儿社会教育的实施；幼儿自我意识与教育活动设计；幼儿社会交往与教育活动设计；幼儿社会环境和规范认知与教育活动设计；幼儿多元文化教育与活动设计。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》 第16卷 幼儿社会教育与活动指导 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．下列哪项属于幼儿园社会教育的核心内容（   ） A．探究植物的生长规律 B．学习正确的洗手方法 C．爱护玩具和公共环境 D．掌握 10 以内加减法 【答案】C 【详解】会领域具体内容明确提到 “教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境”，这是社会教育中行为规范培养的核心内容。A 选项属于科学领域，B 选项属于健康领域，D 选项属于数学领域，故答案为 C。 2．幼儿园社会教育活动的核心目标是什么？（   ） A．提升幼儿的数学计算能力 B．培养幼儿的社会交往技能和集体意识 C．教授幼儿复杂的科学知识 D．训练幼儿的艺术表现力 【答案】B 【详解】幼儿园社会教育旨在引导幼儿参与集体活动，体验合作与交往的乐趣，培养社会交往技能和积极的社会行为（如遵守规则、尊重他人）。选项B符合核心目标。 3．幼儿园组织幼儿参观本地的回族清真寺，了解其建筑特色和宗教习俗，这属于多元文化教育的 途径。（   ） A．社会实践 B．环境创设 C．游戏活动 D．家园合作 【答案】A 【详解】通过实地参观接触真实文化场景，属于社会实践途径。 4．在幼儿社会教育中，以下哪一项是评价幼儿社会性发展水平的重要指标？（   ） A．幼儿的数学成绩 B．幼儿的语言表达能力 C．幼儿的社会行为规范和道德认知 D．幼儿的绘画和手工制作能力 【答案】C 【详解】C选项“幼儿的社会行为规范和道德认知”是评价幼儿社会性发展水平的重要指标。幼儿的社会行为规范和道德认知直接反映了他们在社会性方面的发展水平，是评价幼儿社会性发展的重要依据。 5．幼儿的 主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。（   ） A．社会性 B．创造性 C．艺术性 D．主动性 【答案】A 【详解】本题考查的是《3-6岁儿童学习与发展指南》 《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中，通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬地说教。BCD选项与题不符，排除。综上，本题选 A。 6．对于幼儿园社会教育活动中的规则教育，教师应（   ） A．强制幼儿遵守 B．通过游戏和故事进行引导 C．严厉惩罚违反规则的幼儿 D．忽视幼儿的违规行为 【答案】B 【详解】规则教育应通过游戏和故事等幼儿易于接受的方式进行引导，而不是强制或惩罚。 7． 幼儿能有礼貌地与人交往。（   ） A．小班 B．中班 C．大班 D．托班 【答案】C 【详解】解析5-6岁幼儿能有礼貌地与人交往。 8．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感体现的是（   ） A．健康 B．语言 C．社会 D．艺术 【答案】C 【详解】社会领域的目标： 1．能主动地参与各项活动，有自信心； 2．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国 9． 幼儿能爱护图书，不乱撕、乱扔。（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 【答案】B 【详解】3-4岁幼儿能爱护图书，不乱撕、乱扔。 10．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则的是（   ） A．健康 B．语言 C．社会 D．科学 【答案】C 【详解】社会领域的目标： 1.能主动地参与各项活动，有自信心； 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 11．幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程的是（   ） A．健康活动 B．语言活动 C．社会活动 D．科学活动 【答案】C 【详解】幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 12．以下说法错误的是（   ） A．小班幼儿对群体活动有兴趣 B．中班幼儿喜欢和长辈交谈 C．小班幼儿喜欢承担一些小任务 D．中班幼儿有问题愿意向别人请教 【答案】D 【详解】解析5-6岁幼儿有问题愿意向别人请教。 13．幼儿园社会领域活动实施中，____是帮助幼儿迁移社会技能的关键环节（   ） A．教师单向讲解 B．机械重复训练 C．情境模拟与实践 D．书面测试考核 【答案】C 【详解】社会技能的习得需要幼儿在真实或模拟的情境中实践运用，情境模拟与实践能让幼儿将所学技能迁移到生活中，而单向讲解、机械训练无法实现技能的有效转化，书面测试更不适用于幼儿社会领域的学习评价。 14．自制能力开始发展的年龄是（   ） A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．1～2岁 【答案】B 15．开始出现自我意识，能区分“你”“我”“他”但不能区分自己和他人需求的年龄阶段是（   ） A．2~3岁 B．3~4岁 C．4~5岁 D．5~6岁 【答案】B 二、多选题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 16．以下哪些活动可以培养幼儿的合作意识？（   ） A．搭积木比赛 B．独自完成拼图 C．小组绘画 D．角色扮演游戏 E．跑步比赛 【答案】ACD 【详解】合作意识可通过搭积木比赛、小组绘画、角色扮演等活动培养，独自完成拼图和跑步比赛更多强调个体能力。 17．家园社区共育的具体形式包括（   ） A．家长会 B．家长开放日 C．社区实践活动 D．家园联系栏 E．亲子活动 【答案】ABCDE 【详解】以上形式均能实现幼儿园、家庭、社区的教育联动，传递社会教育理念与方法。 18．属于幼儿社会教育一般方法的有（   ） A．示范法 B．观察法 C．角色扮演法 D．情境体验法 E．讨论法 【答案】ABCDE 【详解】这五种均为幼儿社会教育最常用的一般方法，涵盖 “示范 - 观察 - 体验 - 互动” 等不同维度。 19．角色扮演法的教育价值包括（   ） A．体验角色责任 B．提升交往技能 C．理解他人需求 D．培养规则意识 E．强化自我中心 【答案】ABCD 【详解】角色扮演法能帮助幼儿摆脱自我中心，学会换位思考，故 E 错误，其余均为其核心价值。 20．情境体验法的核心特点是（   ） A．直观性 B．情感性 C．互动性 D．抽象性 E．被动性 【答案】ABC 【详解】情境体验法通过直观场景激发幼儿主动参与和情感共鸣，具有直观、情感、互动的特点，D、E 与该方法本质矛盾。 三、判断题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 21．自我调节是幼儿自我意识发展的核心内容之一，是适应社会的关键能力。( ) 【答案】正确 【详解】自我意识的三大核心内容包括自我调节，幼儿通过自我调节控制行为、遵守规则，是融入集体、适应社会的重要能力，故题干正确。 22．幼儿社会教育中，“自我意识教育” 包括认识自己的情绪并尝试调节。( ) 【答案】正确 【详解】自我意识教育涵盖自我认知、情绪管理和自我效能感，“认识并调节情绪” 是其重要内容。 四、填空题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 23．幼儿园中，幼儿因害怕被同伴拒绝而不敢主动发起交往，这种行为属于________。 【答案】社交退缩 【详解】社交退缩的核心特征是 “主动回避社交情境”，题干中 “害怕拒绝而不敢发起交往” 符合这一定义，需与 “被动被拒绝” 区分（被动被拒绝不属于退缩行为）。 24．幼儿帮助同伴后产生的快乐情绪，属于自我意识教育中的______。 【答案】自我体验 【详解】自我体验是基于自我认识产生的情绪反应，“帮助同伴后的快乐” 是对自身积极行为的情绪反馈，属于积极自我体验，能强化幼儿的正向自我认知。 五、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 25．简述遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯包括什么。 【答案】（1）基本的公共卫生规则，养成讲卫生的习惯 （2）爱护公物的规则，有爱护环境的意识 （3）在学习活动中遵守的规则 （4）与人交往的礼貌礼节 （5）遵守不同场合中的规则 （6）有爱劳动、爱惜劳动成果的习惯 （7）遵守公共交通规则 26．如何优化幼儿园精神环境，促进幼儿社会性发展？ 【答案】（1）构建民主尊重的师幼关系：教师主动倾听幼儿想法，用鼓励性语言回应情绪，避免批评指责；给予幼儿自主选择的机会（如活动内容、同伴分组），增强其主体性； （2）营造友好互助的同伴氛围：设计合作类游戏（如小组拼图、接力比赛），引导幼儿学会分享、协商；及时引导同伴冲突，帮助幼儿学习解决矛盾的方法（如换位思考、主动道歉）； （3）建立包容灵活的班级规则：与幼儿共同制定规则（如 “玩具轮流玩”“轻声说话”），让幼儿理解规则的意义；规则执行中兼顾个体差异，避免一刀切； （4）打造积极向上的园所文化：通过故事、榜样示范（如教师互助、幼儿善行表扬）传递关爱、合作的价值观；鼓励幼儿大胆表达，接纳不同个性的幼儿。 六、案例分析题（本大题共1小题，共15分） 27．幼儿园是幼儿认识社会、了解社会的一个小窗口，但目前幼儿园还普遍存在着怕乱而禁止幼儿讲话的现象。为了避免幼儿之间发生冲突，维持班级正常秩序，有的教师会简单地采用直接命令幼儿在交往中这个不能做、那个不能做的方式来管理幼儿。 (1)教师的这些做法违背了组织幼儿园社会活动对教师的哪方面要求？ (2)组织幼儿园社会活动对教师的要求还有哪些？ 【答案】(1)为幼儿营造平等、和谐、友善的人际环境，为幼儿提供与伙伴充分交往及与周围环境和谐相处的机会。将日常生活中的点点滴滴变为教育幼儿的契机，注意幼儿的交往行为、技能，并给予具体的指导。 (2)①教师要深入了解幼儿社会性发展的特点，了解每个幼儿的个性特征，以及影响幼儿个性发展的多方面因素。 ②自觉意识到教师自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养。随时注意自己的言行态度，注意到自己的一言一行对幼儿潜移默化的影响。 ③关注家庭教育，善于发挥良好家庭教育的榜样作用，适度影响不良的家庭教育，借助幼儿的健康行为影响家长，进而转变家长的行为。 ④增强对社会焦点问题、突发事件的关注，观察并理解问题的本质，坚持正确的观点，弘扬正能量，给幼儿以科学的引导。 【详解】小问1：材料中教师为了避免幼儿之间发生冲突，直接用命令幼儿在交往中不能做的方式来管理幼儿，没有给幼儿营造良好的人际环境，只是一味地禁止。 小问2：本题考查的是组织幼儿社会活动对教师的要求，是考纲要求掌握的内容。 七、活动设计题（本大题共1小题，共15分） 28．设计一个以培养幼儿的责任感和同情心为主题的中班社会领域活动设计 【答案】活动名称：小小志愿者 活动目标： （1）培养幼儿的责任感和同情心。 （2）引导幼儿了解并体验帮助他人的快乐。 （3）提升幼儿的社会交往能力和团队合作精神。 活动准备： 幼儿园内或周边社区的小型清洁工具（如小扫帚、抹布等） 志愿者服装或标志。 事先与社区或幼儿园相关部门沟通，确定清洁区域。 活动过程： 导入环节：通过故事或图片展示，引导幼儿了解志愿者的含义和重要性，激发他们参与活动的兴趣。 准备阶段：分发志愿者服装或标志，让幼儿穿戴整齐，感受成为志愿者的自豪感。 实践活动：带领幼儿前往指定的清洁区域，分组进行清洁工作。教师在一旁指导和鼓励，确保安全。 分享交流：活动结束后，组织幼儿围坐一起，分享自己在活动中的感受和体验，强调帮助他人的快乐和成就感。 总结反馈：教师总结活动亮点和幼儿表现，鼓励幼儿在日常生活中也能成为小小志愿者，帮助他人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $