第14卷 幼儿社会教育与活动指导 内蒙古自治区（对口招生）幼师类《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明：内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿园教育活动设计与指导》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第13、第14卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿社会教育与活动指导】： 幼儿社会教育概述；幼儿社会性发展的影响因素；幼儿社会教育的目标与内容；幼儿社会教育的实施；幼儿自我意识与教育活动设计；幼儿社会交往与教育活动设计；幼儿社会环境和规范认知与教育活动设计；幼儿多元文化教育与活动设计。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》 第14卷 幼儿社会教育与活动指导 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．敢于尝试有一定难度的活动和任务，是 年龄阶段社会教育的目标之一。 （   ） A．小班 B．中班 C．大班 D．托班 【答案】B 2．下列社会教育目标中，适合小班幼儿的是（   ） A．知道不经别人允许不能拿别人的东西，借东西要归还 B．对大家都喜欢的东西能够分享 C．知道父母的职业，能够体会到父母为养育自己所付出的辛劳 D．与同伴发生冲突时，能够在他人帮助下和平解决 【答案】A 3．社会领域的教育具有 的特点。（   ） A．模仿 B．潜移默化 C．个别化 D．趣味直观 【答案】B 4．下列社会教育目标中，适合小班幼儿的是（   ） A．对大家都喜欢的东西能够分享 B．知道父母的职业，能够体会到父母为养育自己所付出的辛劳 C．知道不经别人允许不能拿别人的东西，借东西要归还 D．与同伴发生冲突时，能够在他人帮助下和平解决 【答案】C 【详解】本题考查幼儿园各年龄班社会教育的目标。 5．幼儿园社会教育活动中，教师组织幼儿参观当地的博物馆，这属于_____方面的教育内容。（   ） A．自我意识 B．人际交往 C．社会环境与行为规范 D．社会文化 【答案】D 【详解】参观博物馆可以让幼儿了解国家的历史文化、人文景观等，属于社会文化方面的教育内容。自我意识主要关注幼儿对自身的认识；人际交往侧重于幼儿与他人的互动；社会环境与行为规范强调对生活环境和规则的认知，所以选 D。 6．“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感”属于（   ） A．健康领域 B．社会领域 C．科学领域 D．语言领域 【答案】B 7．幼儿园社会教育活动方法不包括以下哪种（   ） A．观察 B．计算 C．讨论 D．角色表演 【答案】B 【详解】儿园社会教育活动在方法上主要有观察、谈话、讲述、讨论、表达、角色表演、游戏等，不包括计算，所以选 B。 8．希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意 地控制自己的情绪和行为属于（   ） A．3-4岁 B．4-5岁 C．5-6岁 D．3-6岁 【答案】C 9．在幼儿“社会交往技能”的培养中，以下哪项是重要目标？（   ） A．幼儿能够独立完成所有任务，不需要他人帮助 B．幼儿在与同伴交往时总是占主导地位 C．幼儿能够轮流分享玩具，尊重他人意愿 D．幼儿对陌生人保持高度警惕，不愿接近 【答案】C 【详解】正确答案是C。幼儿能够轮流分享玩具，尊重他人意愿，是社会交往技能的重要体现，也是培养幼儿合作意识和社交能力的重要目标。 10．幼儿园社会教育活动中，教师如何培养幼儿的规则意识？（   ） A．通过强制手段让幼儿遵守规则 B．通过游戏和故事来引导幼儿理解规则 C．单纯依赖说教和讲解规则 D．忽视幼儿的规则意识培养 【答案】B 【详解】规则意识需要通过实践来培养，教师应通过游戏和故事来引导幼儿理解规则，帮助幼儿形成自觉遵守规则的习惯。 11． 知道自己是中国人。（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 【答案】C 12．幼儿园社会教育活动设计中，以下哪项不是5-6岁幼儿在人际交往中应具备的能力？（   ） A．有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友 B．有问题愿意向别人请教 C．有高兴的或有趣的事愿意与大家分享 D．只与熟悉的小朋友一起游戏 【答案】D 【详解】选项D描述的不是5-6岁幼儿应具备的能力。 13．_____喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 【答案】C 【分析】考查不同年龄段幼儿对幼儿园、班级及集体活动的态度发展水平，匹配对应班级。 【详解】中班幼儿开始建立集体意识，喜欢所在幼儿园、班级并积极参与集体活动，托班、小班幼儿此意识较弱，大班幼儿该行为表现更成熟但题目侧重意识建立阶段，选 C 。 【点睛】了解各年龄段幼儿社会性发展特点，把握中班在集体归属感形成上的阶段特征 。 14．为了激发幼儿好好学习，长大成为宇航员，报效祖国的美好愿望，教师组织幼儿观看神舟十三号天宫课堂直播，体现了社会性教育渗透在（   ） A．语言活动 B．游戏活动 C．日常生活 D．艺术活动 【答案】C 【详解】本题考查社会性教育。社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的吉语说教。C项正确。 15．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。（   ） A．小班 B．中班 C．大班 D．学前班 【答案】A 【详解】3-4岁幼儿长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。 4-5岁会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。 5-6岁能有礼貌地与人交往。 二、多选题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 16．尊重幼儿主体性原则在活动中的具体表现有（   ） A．让幼儿自主选择交往伙伴 B．鼓励幼儿表达自己的交往感受 C．教师代替幼儿解决交往矛盾 D．活动设计征求幼儿意见 E．强迫幼儿参与指定交往活动 【答案】ABD 【详解】尊重主体性需保障幼儿的选择权（A）、表达权（B）、参与权（D）；C（代替解决）、E（强迫参与）违背幼儿主体性，剥夺了幼儿的自主体验机会。 17．幼儿社会交往教育实施中应注意的问题有（   ） A．关注幼儿个体差异 B．创设安全宽松的交往环境 C．避免说教式教育 D．注重家园教育一致性 E．过度干预幼儿交往冲突 【答案】ABCD 【详解】实施中需关注差异（因材施教）、创设安全环境（鼓励交往）、避免说教（注重体验）、家园一致（教育协同）；E 项 “过度干预” 错误，应引导幼儿自主解决冲突，而非包办。 18．幼儿社会交往教育的 “整合性原则” 可体现在（   ） A．结合语言领域培养交往表达能力 B．家园共同开展交往主题活动 C．一日生活各环节渗透交往教育 D．单独开展交往技能训练课 E．融合艺术领域创作 “我的朋友” 作品 【答案】ABCE 【详解】整合性原则强调多领域（A、E）、多途径（B、C）的融合；D 项 “单独开展” 缺乏整合性，不符合该原则。 19．幼儿社会教育实施的原则包括（   ） A．生活化原则 B．游戏化原则 C．强制性原则 D．个体差异性原则 E．单一性原则 【答案】ABD 【详解】幼儿社会教育应遵循生活化、游戏化、个体差异性原则，避免强制性和单一性。 20．幼儿社会性发展的影响因素包括（   ） A．家庭环境 B．遗传因素 C．教师教育方式 D．同伴关系 E．幼儿自身的性格 【答案】ABCDE 【详解】幼儿社会性发展受家庭环境、遗传因素、教师教育方式、同伴关系以及幼儿自身性格等多方面影响。 三、判断题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 21．幼儿社会教育内容应优先选择幼儿感兴趣且熟悉的生活话题。​​( ) 【答案】正确 【详解】幼儿的学习动力源于兴趣和生活经验，熟悉的生活话题（如 “我的家”“好朋友”）能激发参与热情，提升教育效果，符合选择依据。 22．选择社会教育内容时，无需考虑社会发展的现实需求。​( ) 【答案】错误 【详解】社会教育需培养幼儿的社会适应能力，结合社会现实需求（如环保、文明出行）选择内容，能帮助幼儿更好地融入社会，是重要选择依据。 四、填空题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 23．设计幼儿社会环境教育活动时，首要注意______，即活动内容和形式需符合幼儿的年龄特点和认知水平。 【答案】年龄适宜性 【详解】不同年龄段幼儿的理解能力、生活经验差异显著，3 岁幼儿适合简单的故事和游戏，5 岁幼儿可参与实践类活动，年龄适宜性是活动能否有效开展的前提，因此是首要注意事项。 24．社区资源利用中，_______、民俗村、社区文化活动中心等是幼儿多元文化教育的重要场所资源。 【答案】博物馆 【详解】博物馆（尤其是民俗博物馆、自然博物馆）收藏了丰富的文化展品，能为幼儿提供直观、真实的文化体验；与民俗村、社区文化活动中心一样，属于社区中可免费或低价利用的公共文化资源，能有效拓展幼儿的文化视野。 五、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 25．简述幼儿社会交往技能的培养途径 【答案】幼儿社会交往技能的培养途径包括以下几个方面：首先，通过日常生活中的互动和合作，如共同游戏、分享玩具等，培养幼儿的合作意识和分享精神。其次，利用专门的社会教育活动，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿学习如何与他人沟通和解决问题。最后，家园共育也是培养幼儿社会交往技能的重要途径，家长应积极参与幼儿的社会教育，与教师共同关注幼儿的社会发展。 26．形成良好的人际关系主要包括哪些内容？ 【答案】主要包括了解父母亲人、老师、同伴及其他人，同情、关心、热爱他们；培养幼儿学会等待、轮流、交换、分享、合作、谦让等交往技能；使幼儿了解、热爱、关心自己所在集体；形成诚实、守纪律等良好行为。 六、案例分析题（本大题共1小题，共15分） 27．某教师在设计“中班社会教育活动《找标志》”时，确定了以下活动目标： （1）激发幼儿观察周围现实生活的兴趣； （2）使幼儿学会学习。 请评析这一活动目标的设计是否合理，你觉得应该怎样设计会更好？ 【答案】该活动目标的设计是不合理的，主要表现在： （1）活动目标表述不全面。活动目标表述尽量从情感态度、认知、行为技能三方面来考虑，做到重点突出。 （2）活动目标表述角度宜从幼儿角度，属发展目标；而“激发幼儿、使幼儿”等表述是教师角度，属教育目标。 （3）目标不具体、不具有可操作性。不是通过这样的一次活动就能激发幼儿观察周围现实生活的兴趣，而是通过多 次活动才能完成。 “中班社会教育活动：《找标志»”的活动目标我认为可以 这样设计： （1）认识生活中常见的标志及代表的意义。 （2）能进行标志的辨认，懂得标志在我们生活中的重要性。 （3）养成在生活中认真、仔细观察的习惯。 七、活动设计题（本大题共1小题，共15分） 28．设计一个针对 4-5 岁幼儿的社会交往主题活动，旨在提升幼儿的合作交往能力。​​ 【答案】活动名称：合作搭建 “快乐城堡” 一、活动目标 认知目标：理解合作的含义（如分工、互助），知道合作能完成独自无法完成的任务。 技能目标：能与同伴协商分工、分享材料，尝试用语言沟通解决搭建中的冲突。 情感目标：体验合作成功的快乐，增强对同伴交往的兴趣和信心。 二、活动准备 物质准备：大型积木、纸盒、彩纸、胶水等搭建材料（数量不足以让单个幼儿独立完成搭建）；合作搭建的图片或视频（如小朋友一起搭积木、做游戏）；“合作小明星” 勋章。 经验准备：幼儿有初步的积木搭建经验，熟悉基本的交往用语（如 “请”“谢谢”“我们一起吧”）。 三、活动过程 （一）导入：情境激发兴趣（5 分钟） 教师出示 “城堡图片”，提问：“小朋友们，这座城堡漂亮吗？如果让你一个人用积木搭出来，能做到吗？为什么？”（引导幼儿发现 “独自搭建很难”） 播放合作搭建的视频，提问：“视频里的小朋友是怎么搭出大房子的？他们一起做了什么？”（引出 “合作”“分工”“分享” 等关键词） （二）展开：合作搭建实践（15 分钟） 分组：将幼儿分成 4-5 人小组，每组发放搭建材料（材料需分工才能高效使用，如有的组有积木，有的组有装饰材料）。 任务布置：“每组小朋友要合作搭建一座‘快乐城堡’，需要一起商量谁来搭城墙、谁来搭屋顶、谁来装饰，遇到问题要一起想办法解决。” 教师指导： 观察各组分工情况，对无分工的小组引导：“你们可以看看谁擅长搭积木，谁喜欢装饰，分工后会更快哦。” 干预冲突：如幼儿争抢积木时，引导：“积木不够怎么办？能不能一起想想，怎么分享使用？” 或 “你可以问问同伴‘我能先用一下这个积木吗’”。 鼓励沟通：对主动协商的幼儿给予肯定：“你主动和同伴商量，真是合作小能手！” （三）结束：分享与总结（10 分钟） 小组展示：每组派代表介绍 “快乐城堡”，分享搭建过程中 “一起做了什么”“遇到什么问题，怎么解决的”。 教师总结：“今天每个小组都通过合作搭出了漂亮的城堡，没有一个人能独自完成，这就是合作的力量。合作需要我们分工、分享、互相帮助，这样才能成功，也会更快乐。” 颁奖：为每组幼儿颁发 “合作小明星” 勋章，鼓励幼儿在以后的游戏中继续合作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿园教育活动设计与指导》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第13、第14卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿社会教育与活动指导】： 幼儿社会教育概述；幼儿社会性发展的影响因素；幼儿社会教育的目标与内容；幼儿社会教育的实施；幼儿自我意识与教育活动设计；幼儿社会交往与教育活动设计；幼儿社会环境和规范认知与教育活动设计；幼儿多元文化教育与活动设计。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》 第14卷 幼儿社会教育与活动指导 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．敢于尝试有一定难度的活动和任务，是 年龄阶段社会教育的目标之一。 （   ） A．小班 B．中班 C．大班 D．托班 2．下列社会教育目标中，适合小班幼儿的是（   ） A．知道不经别人允许不能拿别人的东西，借东西要归还 B．对大家都喜欢的东西能够分享 C．知道父母的职业，能够体会到父母为养育自己所付出的辛劳 D．与同伴发生冲突时，能够在他人帮助下和平解决 3．社会领域的教育具有 的特点。（   ） A．模仿 B．潜移默化 C．个别化 D．趣味直观 4．下列社会教育目标中，适合小班幼儿的是（   ） A．对大家都喜欢的东西能够分享 B．知道父母的职业，能够体会到父母为养育自己所付出的辛劳 C．知道不经别人允许不能拿别人的东西，借东西要归还 D．与同伴发生冲突时，能够在他人帮助下和平解决 5．幼儿园社会教育活动中，教师组织幼儿参观当地的博物馆，这属于_____方面的教育内容。（   ） A．自我意识 B．人际交往 C．社会环境与行为规范 D．社会文化 6．“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感”属于（   ） A．健康领域 B．社会领域 C．科学领域 D．语言领域 7．幼儿园社会教育活动方法不包括以下哪种（   ） A．观察 B．计算 C．讨论 D．角色表演 8．希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意 地控制自己的情绪和行为属于（   ） A．3-4岁 B．4-5岁 C．5-6岁 D．3-6岁 9．在幼儿“社会交往技能”的培养中，以下哪项是重要目标？（   ） A．幼儿能够独立完成所有任务，不需要他人帮助 B．幼儿在与同伴交往时总是占主导地位 C．幼儿能够轮流分享玩具，尊重他人意愿 D．幼儿对陌生人保持高度警惕，不愿接近 10．幼儿园社会教育活动中，教师如何培养幼儿的规则意识？（   ） A．通过强制手段让幼儿遵守规则 B．通过游戏和故事来引导幼儿理解规则 C．单纯依赖说教和讲解规则 D．忽视幼儿的规则意识培养 11． 知道自己是中国人。（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 12．幼儿园社会教育活动设计中，以下哪项不是5-6岁幼儿在人际交往中应具备的能力？（   ） A．有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友 B．有问题愿意向别人请教 C．有高兴的或有趣的事愿意与大家分享 D．只与熟悉的小朋友一起游戏 13．_____喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 14．为了激发幼儿好好学习，长大成为宇航员，报效祖国的美好愿望，教师组织幼儿观看神舟十三号天宫课堂直播，体现了社会性教育渗透在（   ） A．语言活动 B．游戏活动 C．日常生活 D．艺术活动 15．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。（   ） A．小班 B．中班 C．大班 D．学前班 二、多选题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 16．尊重幼儿主体性原则在活动中的具体表现有（   ） A．让幼儿自主选择交往伙伴 B．鼓励幼儿表达自己的交往感受 C．教师代替幼儿解决交往矛盾 D．活动设计征求幼儿意见 E．强迫幼儿参与指定交往活动 17．幼儿社会交往教育实施中应注意的问题有（   ） A．关注幼儿个体差异 B．创设安全宽松的交往环境 C．避免说教式教育 D．注重家园教育一致性 E．过度干预幼儿交往冲突 18．幼儿社会交往教育的 “整合性原则” 可体现在（   ） A．结合语言领域培养交往表达能力 B．家园共同开展交往主题活动 C．一日生活各环节渗透交往教育 D．单独开展交往技能训练课 E．融合艺术领域创作 “我的朋友” 作品 19．幼儿社会教育实施的原则包括（   ） A．生活化原则 B．游戏化原则 C．强制性原则 D．个体差异性原则 E．单一性原则 20．幼儿社会性发展的影响因素包括（   ） A．家庭环境 B．遗传因素 C．教师教育方式 D．同伴关系 E．幼儿自身的性格 三、判断题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 21．幼儿社会教育内容应优先选择幼儿感兴趣且熟悉的生活话题。​​( ) 22．选择社会教育内容时，无需考虑社会发展的现实需求。​( ) 四、填空题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 23．设计幼儿社会环境教育活动时，首要注意______，即活动内容和形式需符合幼儿的年龄特点和认知水平。 24．社区资源利用中，_______、民俗村、社区文化活动中心等是幼儿多元文化教育的重要场所资源。 五、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 25．简述幼儿社会交往技能的培养途径 26．形成良好的人际关系主要包括哪些内容？ 六、案例分析题（本大题共1小题，共15分） 27．某教师在设计“中班社会教育活动《找标志》”时，确定了以下活动目标： （1）激发幼儿观察周围现实生活的兴趣； （2）使幼儿学会学习。 请评析这一活动目标的设计是否合理，你觉得应该怎样设计会更好？ 七、活动设计题（本大题共1小题，共15分） 28．设计一个针对 4-5 岁幼儿的社会交往主题活动，旨在提升幼儿的合作交往能力。​​ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $