第13卷 幼儿社会教育与活动指导 内蒙古自治区（对口招生）幼师类《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明：内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿园教育活动设计与指导》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第13、第14卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿社会教育与活动指导】： 幼儿社会教育概述；幼儿社会性发展的影响因素；幼儿社会教育的目标与内容；幼儿社会教育的实施；幼儿自我意识与教育活动设计；幼儿社会交往与教育活动设计；幼儿社会环境和规范认知与教育活动设计；幼儿多元文化教育与活动设计。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》 第13卷 幼儿社会教育与活动指导 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．社会规范教育的内容涵盖生活规范、公共规范、交往规范和____规范（   ） A．学习 B．安全 C．艺术 D．劳动 2．下列属于小班幼儿目标的是（   ） A．喜欢承担一些小任务 B．尝试有一定难度的活动和任务 C．主动承担任务 D．遇到困难能够坚持而不轻易求助 3．下列属于中班幼儿目标的是（   ） A．会运用简单技巧加入同伴游戏 B．在成人指导下，不争抢、不独霸玩具 C．活动时能与同伴分工合作 D．有问题愿意向别人请教 4．幼儿社会环境和规范教育的渗透性原则强调（   ） A．单独开设专门课程 B．教育融入各项活动 C．集中时间进行教学 D．统一教育目标和方法 5．幼儿多元文化教育活动设计的首要环节是（   ） A．确定活动目标 B．准备活动材料 C．设计活动过程 D．制定活动延伸 6．下列哪种方法属于幼儿社会教育的特殊方法？（   ） A．讲解法 B．移情训练法 C．观察法 D．实验法 7．培养幼儿“关心尊重他人”的有效方法是（   ） A．成人以身作则，示范尊重行为 B．通过惩罚强化规则记忆 C．避免幼儿接触差异文化 D．减少同伴互动以防冲突 8．幼儿在社会适应中“遵守基本行为规范”的关键策略是（   ） A．通过实际情境体验规则重要性 B．大量背诵规则条文 C．限制幼儿自由活动 D．仅靠口头批评纠正错误 9．幼儿园社会教育活动指导中，“重视过程，多自由、少干预” 的原则主要是为了（   ） A．减少教师的工作负担 B．满足幼儿的自主探索需求 C．降低活动组织难度 D．保证活动流程顺利进行 10．对于抑郁质幼儿，家长和教师应采取的正确引导方式是（   ） A．严格要求，强化规则 B．过度保护，避免挫折 C．耐心关爱，鼓励表达 D．频繁刺激，提升活力 11．适合小班幼儿的多元文化教育内容是（   ） A．讨论不同国家的节日起源 B．品尝各民族特色小吃 C．分析文化差异的社会原因 D．学习用外语进行简单对话 12．下列幼儿园社会教育目标不适合中班的是（   ） A．感受规则的意义，并能基本遵守规则 B．做错了事敢于承认，不说谎 C．不私自拿不属于自己的东西 D．知道接受了的任务要努力完成 13．下列属于幼儿社会教育一般方法中直观法的是（   ） A．故事法 B．示范法 C．讨论法 D．角色扮演法 14．确定幼儿社会教育目标时，需优先考虑的依据是（   ） A．教师的教学经验 B．幼儿身心发展的规律与特点 C．家长的要求 D．幼儿园的硬件设施 15．有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。该目标适合的年龄班是（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 二、多选题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 16．幼儿社会交往教育的主要实施途径有（   ） A．生活渗透途径 B．游戏活动途径 C．专门教育活动途径 D．家园共育途径 E．社会体验途径 17．下列属于幼儿社会交往教育 “实践性原则” 的具体体现的是（   ） A．组织合作游戏让幼儿共同完成任务 B．引导幼儿在情境中练习礼貌用语 C．让幼儿分享自己的交往经验 D．教师讲解交往技巧 E．观看交往主题动画 18．幼儿社会交往教育活动设计与组织的一般要求包括（   ） A．目标明确具体 B．内容贴近幼儿生活 C．方法直观形象 D．注重幼儿主动参与 E．评价全面多元 19．幼儿社会交往教育的实施原则包括（   ） A．尊重幼儿主体性原则 B．循序渐进原则 C．实践性原则 D．整合性原则 E．因材施教原则 20．适合幼儿社会交往教育的游戏类型有（   ） A．角色游戏（如 “幼儿园”“小医院”） B．合作游戏（如 “接力比赛”） C．建构游戏（如 “合作搭城堡”） D．单人拼图游戏 E．竞争性极强的淘汰游戏 三、判断题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 21．幼儿社会交往教育的实践性原则要求教师多讲解交往技巧，让幼儿牢记规则。( ) 22．幼儿社会规范教育的目标是让幼儿机械记忆规则条文，无需理解其意义。( ) 四、填空题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 23．社会领域活动的“情境创设”可分为模拟生活情境、自然情境和_____情境三类。 24．社会认知的核心包括自我意识、他人认知、______和______。 五、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 25．简述幼儿社会性发展的影响因素。 26．幼儿社会教育活动方案设计应注意哪些问题？ 六、案例分析题（本大题共1小题，共15分） 27．中班幼儿可可在集体活动中经常表现出退缩、不愿意参与的行为。分析可可表现出退缩、不愿意参与行为的可能原因。结合中班幼儿社会教育的目标，提出帮助可可克服退缩行为的策略。 七、活动设计题（本大题共1小题，共15分） 28．设计一个中班（4-5 岁）幼儿自我意识教育主题活动方案，要求体现自我认识和自我体验的培养。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿园教育活动设计与指导》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第13、第14卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿社会教育与活动指导】： 幼儿社会教育概述；幼儿社会性发展的影响因素；幼儿社会教育的目标与内容；幼儿社会教育的实施；幼儿自我意识与教育活动设计；幼儿社会交往与教育活动设计；幼儿社会环境和规范认知与教育活动设计；幼儿多元文化教育与活动设计。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》 第13卷 幼儿社会教育与活动指导 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．社会规范教育的内容涵盖生活规范、公共规范、交往规范和____规范（   ） A．学习 B．安全 C．艺术 D．劳动 【答案】B 【详解】教材明确社会规范教育包含四大类：生活规范、公共规范、交往规范与安全规范，其中安全规范包括交通规则、自我保护等内容。 2．下列属于小班幼儿目标的是（   ） A．喜欢承担一些小任务 B．尝试有一定难度的活动和任务 C．主动承担任务 D．遇到困难能够坚持而不轻易求助 【答案】A 【详解】A是小班，B是中班，CD是大班。 3．下列属于中班幼儿目标的是（   ） A．会运用简单技巧加入同伴游戏 B．在成人指导下，不争抢、不独霸玩具 C．活动时能与同伴分工合作 D．有问题愿意向别人请教 【答案】A 【详解】A是中班，B是小班，CD是大班。 4．幼儿社会环境和规范教育的渗透性原则强调（   ） A．单独开设专门课程 B．教育融入各项活动 C．集中时间进行教学 D．统一教育目标和方法 【答案】B 【详解】渗透性原则指将社会环境和规范教育融入幼儿的游戏、生活、学习等各项活动中，而非单独割裂进行。A、C 选项违背渗透性原则，D 选项统一化忽视个体差异，不符合该原则的核心要求。 5．幼儿多元文化教育活动设计的首要环节是（   ） A．确定活动目标 B．准备活动材料 C．设计活动过程 D．制定活动延伸 【答案】A 【详解】活动目标是活动设计的灵魂，决定活动的内容选择、方法设计和评价方向，必须首先明确；B、C、D 均需在目标指导下进行，是后续环节，故首要环节为 A。 6．下列哪种方法属于幼儿社会教育的特殊方法？（   ） A．讲解法 B．移情训练法 C．观察法 D．实验法 【答案】B 【详解】移情训练法是社会教育特有的方法，通过引导幼儿理解他人情感，培养共情能力；其他方法为各领域通用。 7．培养幼儿“关心尊重他人”的有效方法是（   ） A．成人以身作则，示范尊重行为 B．通过惩罚强化规则记忆 C．避免幼儿接触差异文化 D．减少同伴互动以防冲突 【答案】A 【详解】成人通过自身行为（如礼貌待人、主动关心）为幼儿树立榜样，比说教更易被幼儿模仿 8．幼儿在社会适应中“遵守基本行为规范”的关键策略是（   ） A．通过实际情境体验规则重要性 B．大量背诵规则条文 C．限制幼儿自由活动 D．仅靠口头批评纠正错误 【答案】A 【详解】结合生活实际（如游戏规则、公共场所行为）帮助幼儿理解规则意义，而非简单说教 9．幼儿园社会教育活动指导中，“重视过程，多自由、少干预” 的原则主要是为了（   ） A．减少教师的工作负担 B．满足幼儿的自主探索需求 C．降低活动组织难度 D．保证活动流程顺利进行 【答案】B 【详解】幼儿对活动过程的兴趣远胜于结果，该原则旨在给予幼儿充足的自主探索空间，让幼儿按自己的意愿和步骤学习，发挥主动性和创造性。A、C、D 均非该原则的核心目的，排除。 10．对于抑郁质幼儿，家长和教师应采取的正确引导方式是（   ） A．严格要求，强化规则 B．过度保护，避免挫折 C．耐心关爱，鼓励表达 D．频繁刺激，提升活力 【答案】C 【详解】抑郁质幼儿敏感、内向、情绪脆弱，需通过耐心关爱建立安全感，鼓励其大胆表达，避免压抑；A 易加剧其自卑；B 易使其缺乏抗挫折能力；D 不符合其气质特点，易造成焦虑。 11．适合小班幼儿的多元文化教育内容是（   ） A．讨论不同国家的节日起源 B．品尝各民族特色小吃 C．分析文化差异的社会原因 D．学习用外语进行简单对话 【答案】B 【详解】小班以感官体验为主，品尝食物符合其认知特点；A、C、D 对小班幼儿难度过高。 12．下列幼儿园社会教育目标不适合中班的是（   ） A．感受规则的意义，并能基本遵守规则 B．做错了事敢于承认，不说谎 C．不私自拿不属于自己的东西 D．知道接受了的任务要努力完成 【答案】B 【详解】本题考查的是社会领域教育目标。B适合大班。 13．下列属于幼儿社会教育一般方法中直观法的是（   ） A．故事法 B．示范法 C．讨论法 D．角色扮演法 【答案】B 【详解】直观法是通过让幼儿直接感知事物来进行教育的方法，示范法属于直观法。A 属于语言法，C 属于语言法，D 属于特殊方法。 14．确定幼儿社会教育目标时，需优先考虑的依据是（   ） A．教师的教学经验 B．幼儿身心发展的规律与特点 C．家长的要求 D．幼儿园的硬件设施 【答案】B 【详解】目标需符合幼儿的年龄特征和发展水平，如小班侧重 “愿意交往”，大班侧重 “主动关心同伴”，这是确定目标的首要依据。 15．有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。该目标适合的年龄班是（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 【答案】D 二、多选题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 16．幼儿社会交往教育的主要实施途径有（   ） A．生活渗透途径 B．游戏活动途径 C．专门教育活动途径 D．家园共育途径 E．社会体验途径 【答案】ABCDE 【详解】实施途径涵盖生活（自然环节）、游戏（基本活动）、专门活动（集中教育）、家园共育（家园协同）、社会体验（走进社区），均是培养幼儿交往能力的重要途径。 17．下列属于幼儿社会交往教育 “实践性原则” 的具体体现的是（   ） A．组织合作游戏让幼儿共同完成任务 B．引导幼儿在情境中练习礼貌用语 C．让幼儿分享自己的交往经验 D．教师讲解交往技巧 E．观看交往主题动画 【答案】ABC 【详解】实践性原则强调幼儿亲身体验、动手参与，A（合作任务）、B（情境练习）、C（分享经验）均为实践活动；D（讲解）、E（观看）属于间接学习，不符合实践性要求。 18．幼儿社会交往教育活动设计与组织的一般要求包括（   ） A．目标明确具体 B．内容贴近幼儿生活 C．方法直观形象 D．注重幼儿主动参与 E．评价全面多元 【答案】ABCDE 【详解】活动设计需满足目标（明确可达成）、内容（生活化、兴趣化）、方法（符合幼儿认知，如游戏、情境）、参与（幼儿主动互动）、评价（过程 + 结果，多元维度），五项均为核心要求。 19．幼儿社会交往教育的实施原则包括（   ） A．尊重幼儿主体性原则 B．循序渐进原则 C．实践性原则 D．整合性原则 E．因材施教原则 【答案】ABCDE 【详解】幼儿社会交往教育的核心原则包括尊重主体性（幼儿为主体）、循序渐进（由浅入深）、实践性（亲身体验）、整合性（多领域 / 途径融合）、因材施教（关注个体差异），五项均为核心原则。 20．适合幼儿社会交往教育的游戏类型有（   ） A．角色游戏（如 “幼儿园”“小医院”） B．合作游戏（如 “接力比赛”） C．建构游戏（如 “合作搭城堡”） D．单人拼图游戏 E．竞争性极强的淘汰游戏 【答案】ABC 【详解】角色游戏（模拟交往场景）、合作游戏（需分工协作）、建构游戏（共同完成任务）均能培养交往能力；D 项 “单人游戏” 缺乏互动，E 项 “强竞争性淘汰游戏” 易引发冲突，不符合幼儿交往教育需求。 三、判断题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 21．幼儿社会交往教育的实践性原则要求教师多讲解交往技巧，让幼儿牢记规则。( ) 【答案】错误 【详解】实践性原则的核心是 “做中学”，强调幼儿亲身体验和主动参与，而非教师单向讲解；单纯牢记规则无法转化为实际交往能力。 22．幼儿社会规范教育的目标是让幼儿机械记忆规则条文，无需理解其意义。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿社会规范教育的核心目标是让幼儿理解规则的意义（如 “不推挤” 是为了保护自己和他人安全），并主动遵守，而非机械记忆条文。机械记忆难以让幼儿在不同场景中灵活运用规则，不符合教育本质。 四、填空题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 23．社会领域活动的“情境创设”可分为模拟生活情境、自然情境和_____情境三类。 【答案】虚拟（或故事/动画） 24．社会认知的核心包括自我意识、他人认知、______和______。 【答案】 社会环境认知 社会规范认知 【详解】社会认知涵盖对自我、他人、环境及规则的认知 五、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 25．简述幼儿社会性发展的影响因素。 【答案】幼儿社会性发展的影响因素包括： 家庭环境：家庭氛围、父母教养方式等； 遗传因素：幼儿的性格、气质等先天特征； 教师教育方式：教师的引导、鼓励和支持； 同伴关系：与同伴的互动和交往； 社会文化环境：社会价值观、文化传统等。 26．幼儿社会教育活动方案设计应注意哪些问题？ 【答案】目标明确具体：避免笼统，需体现认知、情感、行为三个维度（如 “能说出 2 种礼貌用语”“愿意主动问候他人”）； 内容贴近生活：选择幼儿熟悉的主题（如 “我的家人”“班级规则”），激发参与兴趣； 方法注重体验：多采用游戏、角色扮演、情境体验等方式，减少说教； 过程动静结合：兼顾集体活动与个体互动，避免幼儿长时间被动等待； 关注个体差异：设计分层任务，适应不同发展水平幼儿的需求； 注重家园协同：活动延伸需考虑家庭参与，确保教育一致性 六、案例分析题（本大题共1小题，共15分） 27．中班幼儿可可在集体活动中经常表现出退缩、不愿意参与的行为。分析可可表现出退缩、不愿意参与行为的可能原因。结合中班幼儿社会教育的目标，提出帮助可可克服退缩行为的策略。 【答案】可可表现出退缩、不愿意参与行为的可能原因包括：对集体活动缺乏兴趣、自信心不足、害怕失败或担心被同伴嘲笑等。此外，她可能缺乏社交技巧，不知道如何与同伴互动和合作。 针对可可的退缩行为，我们可以结合中班幼儿社会教育的目标，提出以下帮助策略： （1）提供适宜的挑战：为可可提供适合她能力水平的挑战，让她在成功中逐渐建立自信心。 （2）鼓励参与和表达：鼓励可可积极参与集体活动，并给她提供表达意见和想法的机会。 （3）建立同伴关系：引导可可与友善、乐于助人的同伴建立关系，通过同伴的鼓励和帮助来克服退缩行为。 （4）成人支持：教师和家长要给予可可足够的关注和支持，让她感受到被接纳和重视。 七、活动设计题（本大题共1小题，共15分） 28．设计一个中班（4-5 岁）幼儿自我意识教育主题活动方案，要求体现自我认识和自我体验的培养。 【答案】中班自我意识教育主题活动：《独一无二的我》 一、活动目标 认知目标：知道自己的姓名、年龄、性别，了解外貌特征和兴趣爱好，能说出 1-2 个自身优点； 情感目标：体验自我肯定的快乐，增强自信心和自尊心，愿意接纳自己的独特之处； 能力目标：能大胆向同伴介绍自己，尝试欣赏同伴优点，促进相互认可。 二、活动准备 物质准备：幼儿个人照片（每人 1 张）、画纸、彩笔、“我的优点树” 展板、星星贴纸、镜子若干； 经验准备：幼儿已初步知道自己的姓名和年龄，有简单自我表达经验。 三、活动过程 （一）导入：“镜子里的我”（5 分钟） 教师出示镜子，邀请幼儿轮流观察自己，提问：“镜子里的小朋友是谁？你看到自己有什么特别的地方？（如眼睛大、头发卷）” 引导幼儿用简单语言描述外貌，教师小结：“每个人的样子都不一样，我们都是独一无二的！” （二）展开：“我的小档案”（10 分钟） 发放画纸、彩笔和个人照片，引导幼儿结合照片画 “我自己”，并标注姓名、年龄（教师协助书写）； 鼓励幼儿在画中添加喜欢的事物（如玩具、颜色、运动），体现兴趣爱好； 小组内分享画作，向同伴介绍 “我是谁，我喜欢什么”，教师巡回鼓励幼儿大胆表达。 （三）延伸：“我的优点树”（10 分钟） 教师出示 “优点树” 展板，说明：“这是神奇的树，我们要把自己的优点贴在树上，让它开花结果！” 引导幼儿思考优点（如 “我会自己吃饭”“我能帮助同伴”），教师协助用文字记录在贴纸上（如 “爱帮助人”）； 幼儿轮流贴 “优点贴纸”，并大声说：“我是 XX，我会 XX，我真棒！” 集体欣赏 “优点树”，教师小结：“每个人都有优点，我们要喜欢自己、为自己骄傲！” （四）结束：歌曲《我真的很不错》（5 分钟） 播放歌曲，教师带领幼儿做动作、唱歌曲； 教师拥抱每位幼儿，说：“你真的很不错，老师喜欢你！” 四、活动延伸 区域活动：美工区投放材料让幼儿继续创作 “自画像”，语言区设置 “自我介绍角”； 家园共育：请家长在家引导幼儿说说自己的优点，拍摄 “我的优点” 小视频分享到班级群，强化自我体验。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $