第7卷 幼儿科学教育与活动指导 内蒙古自治区（对口招生）幼师类《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明：内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿园教育活动设计与指导》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第7、第8卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿科学教育与活动指导】： 绪论；幼儿科学教育的目标和内容；幼儿科学探究的教育方法与指导；幼儿科学教育活动的设计与指导。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》 第7卷 幼儿科学教育与活动指导 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．认为钟表是活的，因为它在走。还有实际上是风把旗子刮得呼呼响，而有的孩子则会认为风是旗子使劲扇的结果。该年龄段属于（   ） A．3-4岁 B．4-5岁 C．5-6岁 D．5-7岁 2．幼儿的思维具有明显的自我中心特点，常常赋予万物以灵性，这一目标适合（   ） A．2-4岁 B．3-4岁 C．4-5岁 D．5-7岁 3．“踩影子”是科学活动类型中的（   ） A．科学游戏活动 B．科学小制作活动 C．讨论探究活动 D．观察认识活动 4．教师在小实验“溶解现象”中让幼儿猜测糖放入水中的结果，此做法旨在（   ） A．直接传授结论 B．培养探究预测能力 C．减少操作时间 D．避免幼儿出错 5．科学实验在幼儿园中的主要形式是（   ） A．验证性实验 B．教师演示实验 C．幼儿操作实验 D．纯理论推导 6．偶发性科学教育活动的设计特点是（   ） A．需提前预设主题 B．依赖教师详细计划 C．由幼儿自发兴趣引发 D．严格遵循步骤执行 7．以下哪项是生活取向科学教育的特点（   ） A．强调预设性 B．注重个别差异 C．依赖固定教材 D．限制探究时间 8．下列关于幼儿科学探究中实验法的表述，正确的是（   ） A．实验法的目的是让幼儿随意玩耍材料 B．实验法需要幼儿在教师指导下，通过操作材料探索科学现象 C．实验法只能在实验室中进行 D．实验法不需要记录实验现象 9．能感知和发现不同季节的特点，该目标适合的年龄班是（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 10．幼儿园科学教育中，“认识纸” 属于以下哪种活动类型（   ） A．实验操作活动 B．科学游戏活动 C．观察认识活动 D．讨论探究活动 11．3-6 岁幼儿科学教育中，自然科学现象不包含以下哪一类（   ） A．物理现象（光、声、电等） B．化学现象（食物霉变、面粉发酵等） C．天文现象（太阳发光、月球是地球卫星等） D．社会现象（人际交往、社区规则等） 12．以下哪种活动属于偶发性科学教育？（   ） A．预设的“沉与浮”实验 B．自然角定期浇水 C．幼儿发现蜗牛并自发观察 D．教师组织的季节主题讨论 13．以下哪种活动类型不属于集体教学（   ） 14．“奇妙的昆虫世界”“糖怎么不见了”属于的科学活动类型是（   ） A．实验操作活动 B．观察认识活动 C．科学游戏活动 D．科学小制作活动 15．《3-6 岁儿童学习与发展指南》中，幼儿科学教育的总目标不包括（   ） A．亲近自然，喜欢探究 B．具有初步的探究能力 C．掌握系统的科学知识 D．在探究中认识周围事物和现象 二、多选题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 16．幼儿科学教育活动的主要特点包括（   ） A．探究性 B．生活化 C．启蒙性 D．游戏化 E．系统性 17．幼儿科学教育活动中，常用的探究方法有（   ） A．观察法 B．实验法 C．讨论法 D．讲解法 E．操作法 18．正规性科学教育活动的活动过程一般包括（   ） A．导入环节 B．探究环节 C．总结环节 D．延伸环节 E．评价环节 19．以下属于正规性科学教育活动指导要点的有（   ） A．激发幼儿探究兴趣 B．鼓励幼儿大胆表达发现 C．直接告知幼儿答案 D．关注幼儿个体差异 E．提供充足探究时间 20．小班正规性科学教育活动的设计要求有（   ） A．内容简单具体 B．活动时间短 C．材料直观安全 D．过程多感知操作 E．目标侧重探究方法 三、判断题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 21．观察法仅适用于生命科学领域（如动植物观察）。( ) 22．小班正规性科学教育活动的内容应选择幼儿日常生活中常见、简单的事物，如 “认识苹果”。( ) 四、填空题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 23．设计科学游戏时，小班宜以______游戏为主，中大班可增加竞赛游戏。 24．拟定幼儿科学教育具体活动目标时，需遵循 “______” 原则，确保目标贴合幼儿年龄特点，同时避免出现 “______” 的情况，即目标超出幼儿现有发展水平。 五、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 25．设计幼儿园科学活动时，如何落实“适宜性原则”？ 26．列举科学游戏设计的三个要点，并结合实例说明。 六、案例分析题（本大题共1小题，共15分） 27．阅读下面的案例中班举行科学活动“会动的蜗牛”，回答下面的问题： A．教师出示马蹄状磁铁，请幼儿将不同的磁铁吸一吸 B．引导幼儿说一说为什么有的磁铁能吸到一起，有的磁铁不能 C．引导幼儿与“小蜗牛”玩游戏，自主探索更多让“小蜗牛”动起来的方法 (1)该领域属于科学活动领域的哪种类型？ (2)科学活动还有哪些类型？ 七、活动设计题（本大题共1小题，共15分） 28．请设计一个融合观察法、实验法和测量法的大班科学活动方案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿园教育活动设计与指导》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第7、第8卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿科学教育与活动指导】： 绪论；幼儿科学教育的目标和内容；幼儿科学探究的教育方法与指导；幼儿科学教育活动的设计与指导。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》 第7卷 幼儿科学教育与活动指导 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．认为钟表是活的，因为它在走。还有实际上是风把旗子刮得呼呼响，而有的孩子则会认为风是旗子使劲扇的结果。该年龄段属于（   ） A．3-4岁 B．4-5岁 C．5-6岁 D．5-7岁 【答案】D 【详解】5-7幼儿对事物及其关系的认识和解释往往依据具体接触到的表面现象来进行。 2．幼儿的思维具有明显的自我中心特点，常常赋予万物以灵性，这一目标适合（   ） A．2-4岁 B．3-4岁 C．4-5岁 D．5-7岁 【答案】A 【详解】2-4岁幼儿的思维具有明显的自我中心特点。他们对客观事物、自然现象和认识和解释往往从主观意愿和个人感觉出发，常常赋予万物以灵性（即泛灵论）。 3．“踩影子”是科学活动类型中的（   ） A．科学游戏活动 B．科学小制作活动 C．讨论探究活动 D．观察认识活动 【答案】A 【详解】考察科学活动类型 4．教师在小实验“溶解现象”中让幼儿猜测糖放入水中的结果，此做法旨在（   ） A．直接传授结论 B．培养探究预测能力 C．减少操作时间 D．避免幼儿出错 【答案】B 【详解】猜测（假设）是科学探究的关键步骤，能激发幼儿主动思考，体验从假设到验证的过程 5．科学实验在幼儿园中的主要形式是（   ） A．验证性实验 B．教师演示实验 C．幼儿操作实验 D．纯理论推导 【答案】C 【详解】幼儿操作实验适用于简单、游戏化的实验，强调幼儿亲自动手 6．偶发性科学教育活动的设计特点是（   ） A．需提前预设主题 B．依赖教师详细计划 C．由幼儿自发兴趣引发 D．严格遵循步骤执行 【答案】C 【详解】偶发性活动源于幼儿对突发自然现象或科技产品的自发探究 7．以下哪项是生活取向科学教育的特点（   ） A．强调预设性 B．注重个别差异 C．依赖固定教材 D．限制探究时间 【答案】B 【详解】生活取向教育以幼儿经验为背景，允许自由选择材料和方式，尊重个体差异。 8．下列关于幼儿科学探究中实验法的表述，正确的是（   ） A．实验法的目的是让幼儿随意玩耍材料 B．实验法需要幼儿在教师指导下，通过操作材料探索科学现象 C．实验法只能在实验室中进行 D．实验法不需要记录实验现象 【答案】B 【详解】幼儿科学实验法有明确的探究目的，需在教师指导下操作，可在教室、户外等多种场所开展，且需要引导幼儿观察并记录实验现象，A、C、D 错误，故选 B。 9．能感知和发现不同季节的特点，该目标适合的年龄班是（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 【答案】C 10．幼儿园科学教育中，“认识纸” 属于以下哪种活动类型（   ） A．实验操作活动 B．科学游戏活动 C．观察认识活动 D．讨论探究活动 【答案】C 【详解】“观察认识活动主要目的是培养幼儿的观察技能、表达技能及有关观察对象的科学认识等。如‘认识纸’”，所以 “认识纸” 属于观察认识活动。 11．3-6 岁幼儿科学教育中，自然科学现象不包含以下哪一类（   ） A．物理现象（光、声、电等） B．化学现象（食物霉变、面粉发酵等） C．天文现象（太阳发光、月球是地球卫星等） D．社会现象（人际交往、社区规则等） 【答案】D 【详解】3-6 岁幼儿科学教育中 “自然科学现象” 的内容包括气候季节现象、天文现象、物理现象、化学现象四类。D 选项 “社会现象” 属于社会领域教育内容，不属于自然科学现象范畴，因此答案为 D。 12．以下哪种活动属于偶发性科学教育？（   ） A．预设的“沉与浮”实验 B．自然角定期浇水 C．幼儿发现蜗牛并自发观察 D．教师组织的季节主题讨论 【答案】C 【详解】偶发性活动由幼儿自发兴趣引发，如发现蜗牛后的自主探究 13．以下哪种活动类型不属于集体教学（   ） A．观察认识型 B．实验操作型 C．区域游戏型 D．技术操作型 【答案】C 【详解】集体教学强调教师主导的统一活动，区域游戏型属于自主探究的区角活动。 14．“奇妙的昆虫世界”“糖怎么不见了”属于的科学活动类型是（   ） A．实验操作活动 B．观察认识活动 C．科学游戏活动 D．科学小制作活动 【答案】B 【详解】观察认识活动：认识纸、奇妙的昆虫世界、四季的变化、我们的地球、糖怎么不见了 15．《3-6 岁儿童学习与发展指南》中，幼儿科学教育的总目标不包括（   ） A．亲近自然，喜欢探究 B．具有初步的探究能力 C．掌握系统的科学知识 D．在探究中认识周围事物和现象 【答案】C 【详解】幼儿科学教育总目标聚焦兴趣、能力和初步认知，不要求掌握系统科学知识，符合幼儿年龄特点。 二、多选题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 16．幼儿科学教育活动的主要特点包括（   ） A．探究性 B．生活化 C．启蒙性 D．游戏化 E．系统性 【答案】ABC 【详解】幼儿科学教育的核心特点是探究性（核心）、生活化（内容来源）、启蒙性（目标定位）、游戏化（形式适配）。E 选项 “系统性” 是正规性活动的组织特点，并非所有幼儿科学教育活动（如非正规性的自由探究活动）的共性特点，故排除。 17．幼儿科学教育活动中，常用的探究方法有（   ） A．观察法 B．实验法 C．讨论法 D．讲解法 E．操作法 【答案】ABCE 【详解】探究方法强调幼儿主动参与，包括观察法（看现象）、实验法（动手验证）、讨论法（交流发现）、操作法（摆弄材料）。D 选项 “讲解法” 是教师传授知识的方法，不属于幼儿探究方法，故排除。 18．正规性科学教育活动的活动过程一般包括（   ） A．导入环节 B．探究环节 C．总结环节 D．延伸环节 E．评价环节 【答案】ABC 【详解】活动过程是幼儿在活动现场的核心流程，包括 “导入（激发兴趣）、探究（核心环节，动手操作）、总结（梳理经验）”。D 选项 “延伸环节” 是活动后的拓展，E 选项 “评价环节” 是教师的反思环节，均不属于 “活动过程” 本身。 19．以下属于正规性科学教育活动指导要点的有（   ） A．激发幼儿探究兴趣 B．鼓励幼儿大胆表达发现 C．直接告知幼儿答案 D．关注幼儿个体差异 E．提供充足探究时间 【答案】ABDE 【详解】指导要点需围绕 “支持幼儿自主探究”：A 激发兴趣是前提，B 鼓励表达能梳理经验，D 关注差异体现个性化指导，E 充足时间保障探究深度。C 选项 “直接告知答案” 违背探究性原则，会扼杀幼儿好奇心，故排除。 20．小班正规性科学教育活动的设计要求有（   ） A．内容简单具体 B．活动时间短 C．材料直观安全 D．过程多感知操作 E．目标侧重探究方法 【答案】ABCD 【详解】小班幼儿注意力持续时间短（10-15 分钟）、具象思维为主，设计需满足 “内容简单（如探究颜色、形状）、时间短、材料直观安全、多动手感知”。E 选项 “侧重探究方法” 是大班目标，小班目标以 “感知” 为主，故排除。 三、判断题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 21．观察法仅适用于生命科学领域（如动植物观察）。( ) 【答案】错误 【详解】观察法可应用于物质科学（如影子变化）、地球科学（如天气现象）等多领域 22．小班正规性科学教育活动的内容应选择幼儿日常生活中常见、简单的事物，如 “认识苹果”。( ) 【答案】正确 【详解】小班幼儿认知水平较低，注意力持续时间短，选择日常生活中常见、简单的内容，能让幼儿快速建立经验连接，降低认知难度，符合小班幼儿的发展特点，便于幼儿理解和参与活动。 四、填空题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 23．设计科学游戏时，小班宜以______游戏为主，中大班可增加竞赛游戏。 【答案】感官 【详解】小班幼儿认知水平较低，感官游戏更符合其年龄特点 24．拟定幼儿科学教育具体活动目标时，需遵循 “______” 原则，确保目标贴合幼儿年龄特点，同时避免出现 “______” 的情况，即目标超出幼儿现有发展水平。 【答案】 发展适宜性 目标过高 【详解】1. 考点为 “拟定具体活动目标的原则”，“发展适宜性” 是核心原则，指目标需结合幼儿的认知、动作发展水平（如小班目标侧重 “感知”，大班侧重 “分析比较”）；2. “注意事项” 中明确禁止目标脱离实际，“目标过高”（如要求小班幼儿理解 “光合作用” 原理）会导致幼儿无法达成，违背科学教育的趣味性与可行性。 五、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 25．设计幼儿园科学活动时，如何落实“适宜性原则”？ 【答案】落实“适宜性原则”需从两方面入手：一是年龄适宜，根据小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）幼儿的认知水平和动手能力设计不同难度的内容，如小班聚焦“认识常见动物名称”，中班探索“动物的简单生活习性”，大班研究“动物与环境的关系”；二是个体适宜，关注幼儿的兴趣差异、发展节奏和能力水平，提供多样化的探究材料和活动形式，允许幼儿以自己的方式和速度参与探究，满足不同幼儿的发展需求。 26．列举科学游戏设计的三个要点，并结合实例说明。 【答案】要点1：生活化材料投放。选择幼儿熟悉的材料（如水瓶、沙子），降低探索门槛。例如“水的秘密”活动中使用清水、豆子等，让幼儿感知水的性质。 要点2：梯度化挑战设计。根据年龄设置差异目标，如小班玩“气味瓶”感知气味，大班进行“沉浮实验”探索物理原理。 要点3：情境性与趣味性结合。创设故事场景（如“微观森林”VR游戏）激发兴趣，使探究自然化 六、案例分析题（本大题共1小题，共15分） 27．阅读下面的案例中班举行科学活动“会动的蜗牛”，回答下面的问题： A．教师出示马蹄状磁铁，请幼儿将不同的磁铁吸一吸 B．引导幼儿说一说为什么有的磁铁能吸到一起，有的磁铁不能 C．引导幼儿与“小蜗牛”玩游戏，自主探索更多让“小蜗牛”动起来的方法 (1)该领域属于科学活动领域的哪种类型？ (2)科学活动还有哪些类型？ 【答案】(1)（1）科学游戏活动 （2）观察认识活动、实验操作活动、科学小制作活动、讨论探究活动、种植饲养活动 (2)观察认识活动、实验操作活动、科学小制作活动、讨论探究活动、种植饲养活动 七、活动设计题（本大题共1小题，共15分） 28．请设计一个融合观察法、实验法和测量法的大班科学活动方案。 【答案】活动名称：神奇的影子变变变 年龄班：大班（5-6岁） 活动目标： 通过观察和测量影子变化，感知光与影的关系（科学认知）。 能用实验验证影子成因，并记录结果（探究能力）。 激发对自然现象的好奇心，培养合作精神（情感态度）。 活动准备： 材料：手电筒、积木、白纸、尺子、记录表、彩笔。 环境：暗室或遮光窗帘。 活动环节与指导策略： 提出问题（观察法）： 教师用手电筒和积木演示影子变化，提问：“影子为什么会变长变短？” 引导幼儿观察影子的方向、形状，用语言描述发现。 猜想与假设： 鼓励幼儿猜测影子变化的原因（如光源距离），记录猜想。 操作验证（实验法）： 分组实验：幼儿改变手电筒与积木的距离，观察影子变化。 教师引导控制变量（如固定积木位置），强调对比操作。 测量与记录（测量法）： 提供尺子测量影子长度，用符号或数字记录数据。 比较不同距离下的影子大小，尝试排序。 分享与总结： 小组展示记录表，讨论结论（如“光源越近，影子越大”）。 教师提炼关键经验，拓展到日常生活中的影子（如树影变化）。 评价要点： 能否持续观察并准确测量； 是否积极参与实验与记录； 能否用语言简单解释现象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $