第5卷 幼儿语言教育与活动指导 内蒙古自治区（对口招生）幼师类《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明：内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿园教育活动设计与指导》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第5、第6卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿语言教育与活动指导】： 学前儿童语言教育概述；0～3岁儿童语言的发展与教育；幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径；学前儿童谈话活动；学前儿童讲述活动；学前儿童听说游戏活动；学前儿童文学教育活动；学前儿童早期阅读活动。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》 第5卷 幼儿语言教育与活动指导 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．幼儿园语言教育中，哪种活动类型适合培养幼儿的早期阅读能力？ （   ） A．游戏法 B．讲述活动 C．早期阅读活动 D．听说游戏活动 2．利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣的是（   ） A．学说普通话 B．提高语言交往能力 C．学习文学作品 D．开展早期阅读 3．特点是必须具有一个有趣的中心话题，在选择或设计这个中心话题时要注意幼儿必须具有一定的经验基础，并能够使多数幼儿产生分享和交流的愿望，而且这个中心话题一定是开放式的（   ） A．谈话活动 B．讲述活动 C．听说游戏活动 D．早期阅读活动 4．学前儿童讲述活动的重点不包括（   ） A．发展逻辑思维 B．提升词汇丰富性 C．练习快速应答 D．学会有序表达 5．“基本能够发清大部分的语音，能听懂日常一般句子和一段话的意思，词汇的掌握迅速增加”，该特点属于（   ） A．2-3岁 B．3-4岁 C．5-6岁 D．3-6岁 6．教师在诗歌活动前进行“经验准备”的主要方式是（   ） A．让幼儿提前背诵诗歌 B．通过谈话、观察等方式了解幼儿的已有经验 C．让家长提前教授诗歌 D．直接开始教学 7．听说游戏组织过程中，教师最关键的环节是（   ） A．让幼儿自由玩耍无需干预 B．严格监督幼儿遵守规则 C．观察幼儿表现并适时引导 D．只关注游戏结果的对错 8．学前儿童听说游戏活动是一种（   ） A．语言教学游戏 B．单纯的娱乐游戏 C．体育游戏 D．音乐游戏 9．幼儿故事的主要特点是（   ）​ A．逻辑严密，论证充分 B．情节简单，形象鲜明 C．语言抽象，富有哲理 D．结构复杂，多线叙事 10．0～3岁儿童语言教育应强调（   ） A．系统化的拼音和识字教学 B．在生活和游戏中进行随机教育 C．让儿童背诵大量的古诗词 D．纠正儿童发音错误直至完全正确 11．“我最爱的玩具”属于的讲述类型是（   ） A．看图讲述 B．实物讲述 C．情景表演 D．故事讲述 12．早期阅读活动中，教师引导幼儿观察画面时，最适宜的提问是？（   ） A．“画面里有几只小动物？” B．“你觉得小兔子为什么难过？” C．“图片的颜色漂亮吗？” D．“这个字怎么读？” 13．教师在语言活动中提问：“如果你是故事里的小兔子，你会怎么做？” 这属于 提问方式。（   ） A．回忆式提问 B．理解式提问 C．假设式提问 D．分析式提问 14．根据幼儿语言的发展阶段，哪个阶段被称为“好问期”，幼儿开始喜欢提问？（   ） A．语言发育第一期（1~1.5岁） B．语言发育第三期（2~2.5岁） C．语言发育第四期（2.5~3岁） D．完备期（3~6岁） 15．学前儿童语言教育的研究对象具有 的特点，强调将儿童的语言发展置于其整体发展和生活背景中考察。（   ） A．综合性和整体性 B．单一性和独立性 C．理论性和抽象性 D．机械性和程序性 二、多选题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 16．学前儿童文学教育活动中，教师引导幼儿理解文学作品的策略包括（   ） A．声情并茂地朗读作品 B．结合教具演示作品内容 C．引导幼儿讨论作品情节 D．组织幼儿进行作品表演 E．提问启发幼儿思考作品内涵 17．学前儿童讲述活动的类型包括（   ） A．实物讲述 B．图片讲述 C．情景表演讲述 D．经验讲述 E．故事讲述 三、判断题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 18．幼儿园文学活动可以培养幼儿的想象力和语言能力。( ) 19．学前儿童语言教育的研究对象是固定不变的，不会随着时代和社会发展而变化。​( ) 四、填空题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 20．幼儿的语言能力是在_____和_____的过程中发展起来的。应为幼儿创设_____、_____的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极地回应。 21．教师在诗歌活动中可以使用______、挂图等教具辅助教学。 五、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 22．组织幼儿园语言活动对教师的要求。 23．幼儿园语言领域教育活动与家庭协同的重要性及具体途径是什么？ 六、案例分析题（本大题共1小题，共15分） 24．在语言活动《聪明的乌龟》的教学活动中，教师讲完故事后，要求幼儿能理解、会复述，能够续编。 (1)此活动属于幼儿园语言教育内容的哪一方面？ (2)培养幼儿学习书面语言的活动，属于幼儿园语言活动设计的哪种类型？ (3)组织语言活动对教师的要求是什么？ 七、活动设计题（本大题共1小题，共15分） 25．请根据下列童话故事，设计一个教学活动计划。 胖胖兔减肥 胖胖免从来不运动，长得也越来越胖，他的肚子就像皮球那么大，腿就像柱子那么粗，走起路来都呼哧呼哧喘气。 他和小伙伴去爬山，刚走到山脚下他就走不动了。他和小伙伴去踢球，还没跑几步就跑不动了。慢慢地，他的朋友越来越少，没人愿意和他一起玩。于是胖胖兔决定减肥！ 这一天，他要去篮球场运动运动。袋鼠奇怪地问：“胖胖兔，你带着大棍子干吗？”胖胖兔说：“打篮球啊！”袋鼠说：“打篮球，先要学会拍球。”袋鼠一边说，一边拍起球来。“啊，这么简单。”胖胖免学着袋鼠的样子拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”“1、2．3，我累死了 胖胖兔拍了3下，就拍得手发软，腿发抖。 第二天胖胖免拍了5下，就累得一屁股坐在地上。袋鼠说：“坚持，快起来，不能偷懒。坚持下去，你一定会成功的。”胖胖兔听了袋鼠的话，就站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会到处乱滚了。一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖免越拍越觉得有趣，每天都来拍球。 几天以后，胖胖兔笑眯眯地站在磅秤上，发现自己的体重比以前轻了，走路也不喘粗气了。祭鼠说：“效果不错吧，继续努力！” 从此以后，胖胖兔变成了运动员小兔，他爱上了运动，渐渐地成了运动健将，朋友也越来越多了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿园教育活动设计与指导》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第5、第6卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿语言教育与活动指导】： 学前儿童语言教育概述；0～3岁儿童语言的发展与教育；幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径；学前儿童谈话活动；学前儿童讲述活动；学前儿童听说游戏活动；学前儿童文学教育活动；学前儿童早期阅读活动。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》 第5卷 幼儿语言教育与活动指导 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．幼儿园语言教育中，哪种活动类型适合培养幼儿的早期阅读能力？ （   ） A．游戏法 B．讲述活动 C．早期阅读活动 D．听说游戏活动 【答案】C 【详解】早期阅读活动是专门设计来培养幼儿学习书面语言的活动，提高幼儿对书面语言的敏感水平。 2．利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣的是（   ） A．学说普通话 B．提高语言交往能力 C．学习文学作品 D．开展早期阅读 【答案】D 【详解】开展早期阅读 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 例如：在看图书时要按顺序一页一页地翻看，知道每一页地内容并能够进行讲述。 3．特点是必须具有一个有趣的中心话题，在选择或设计这个中心话题时要注意幼儿必须具有一定的经验基础，并能够使多数幼儿产生分享和交流的愿望，而且这个中心话题一定是开放式的（   ） A．谈话活动 B．讲述活动 C．听说游戏活动 D．早期阅读活动 【答案】A 【详解】谈话活动的特点是必须具有一个有趣的中心话题，在选择或设计这个中心话题时要注意幼儿必须具有一定的经验基础，并能够使多数幼儿产生分享和交流的愿望，而且这个中心话题一定是开放式的，不仅要有自由交谈的环境和气氛，还要采用双向的或多向的交流方式，如可以个人发表见解，也可以在小伙伴之间进行讨论；既可以是幼儿之间的交谈，也可以是教师与幼儿之间的交谈。教师在谈话过程中起间接的引导作用，也是谈话的参与者，谈话活动注重在给幼儿提供说的机会，鼓励幼儿愿意交谈，积极说话，善于表达个人想法，在交谈的过程中提高语言的运用能力、表达能力。 4．学前儿童讲述活动的重点不包括（   ） A．发展逻辑思维 B．提升词汇丰富性 C．练习快速应答 D．学会有序表达 【答案】C 【详解】讲述活动注重语言条理性、词汇运用和观察力（如按顺序描述），而“快速应答”是谈话活动的特点。 5．“基本能够发清大部分的语音，能听懂日常一般句子和一段话的意思，词汇的掌握迅速增加”，该特点属于（   ） A．2-3岁 B．3-4岁 C．5-6岁 D．3-6岁 【答案】C 【详解】本题考查的是幼儿园语言发展的特点。“基本能够发清大部分的语音，能听懂日常一般句子和一段话的意思，词汇的掌握迅速增加”，该特点属于5-6岁。 6．教师在诗歌活动前进行“经验准备”的主要方式是（   ） A．让幼儿提前背诵诗歌 B．通过谈话、观察等方式了解幼儿的已有经验 C．让家长提前教授诗歌 D．直接开始教学 【答案】B 【详解】经验准备包括了解幼儿的生活经验和语言基础，以便更好地设计活动。 7．听说游戏组织过程中，教师最关键的环节是（   ） A．让幼儿自由玩耍无需干预 B．严格监督幼儿遵守规则 C．观察幼儿表现并适时引导 D．只关注游戏结果的对错 【答案】C 【详解】教师需在游戏过程中观察幼儿的语言行为（如发音是否准确、是否能理解指令），当幼儿遇到困难（如听不懂规则或表达不清）时，通过提问、示范等方式介入引导，而非单纯控制规则或放任自流。 8．学前儿童听说游戏活动是一种（   ） A．语言教学游戏 B．单纯的娱乐游戏 C．体育游戏 D．音乐游戏 【答案】A 【详解】学前儿童听说游戏活动是一种语言教学游戏，它以游戏的形式开展语言教育，在游戏中培养幼儿听说能力，不是单纯娱乐、体育或音乐游戏，所以选A。 9．幼儿故事的主要特点是（   ）​ A．逻辑严密，论证充分 B．情节简单，形象鲜明 C．语言抽象，富有哲理 D．结构复杂，多线叙事 【答案】B 【详解】幼儿故事通常情节简单、形象鲜明，便于幼儿理解和记忆。 10．0～3岁儿童语言教育应强调（   ） A．系统化的拼音和识字教学 B．在生活和游戏中进行随机教育 C．让儿童背诵大量的古诗词 D．纠正儿童发音错误直至完全正确 【答案】B 【详解】0～3岁儿童的语言学习主要是在自然情境中发生的。生活和游戏是婴幼儿最主要的活动形式，在其中进行随机的、渗透式的教育，符合婴幼儿的认知特点，能激发其交流兴趣，效果最佳。A和C过于小学化、成人化，D则会挫伤幼儿的表达欲望。 11．“我最爱的玩具”属于的讲述类型是（   ） A．看图讲述 B．实物讲述 C．情景表演 D．故事讲述 【答案】B 【详解】“我最爱的玩具”属于的讲述类型是实物讲述 12．早期阅读活动中，教师引导幼儿观察画面时，最适宜的提问是？（   ） A．“画面里有几只小动物？” B．“你觉得小兔子为什么难过？” C．“图片的颜色漂亮吗？” D．“这个字怎么读？” 【答案】B 【详解】早期阅读核心是理解画面关系与推测情节，选项B通过开放性问题引导幼儿分析角色心理，符合大班“理解与表达”重点。 13．教师在语言活动中提问：“如果你是故事里的小兔子，你会怎么做？” 这属于 提问方式。（   ） A．回忆式提问 B．理解式提问 C．假设式提问 D．分析式提问 【答案】C 【详解】假设式提问通过创设虚拟情境，引导幼儿展开想象和思考，题干中 “如果你是故事里的小兔子” 符合假设式提问特点。 14．根据幼儿语言的发展阶段，哪个阶段被称为“好问期”，幼儿开始喜欢提问？（   ） A．语言发育第一期（1~1.5岁） B．语言发育第三期（2~2.5岁） C．语言发育第四期（2.5~3岁） D．完备期（3~6岁） 【答案】C 【详解】语言发育第四期（2.5~3岁）“这个阶段幼儿会使用复杂句，喜欢提问，故又称‘好问期’” 15．学前儿童语言教育的研究对象具有 的特点，强调将儿童的语言发展置于其整体发展和生活背景中考察。（   ） A．综合性和整体性 B．单一性和独立性 C．理论性和抽象性 D．机械性和程序性 【答案】A 【详解】儿童的语言发展不是孤立的，它与认知、社会性、情感等方面的发展相互交织，并深受家庭、社区等环境的影响。因此，研究必须采用综合的视角，将语言置于儿童发展的整体背景中考察，这就是其综合性和整体性的体现。 二、多选题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 16．学前儿童文学教育活动中，教师引导幼儿理解文学作品的策略包括（   ） A．声情并茂地朗读作品 B．结合教具演示作品内容 C．引导幼儿讨论作品情节 D．组织幼儿进行作品表演 E．提问启发幼儿思考作品内涵 【答案】ABCDE 【详解】幼儿理解文学作品需借助直观、形象的支撑，教师通过朗读、教具演示、讨论、表演、提问等策略，能帮助幼儿更好地感知作品的语言美、情节美，理解作品内涵。 17．学前儿童讲述活动的类型包括（   ） A．实物讲述 B．图片讲述 C．情景表演讲述 D．经验讲述 E．故事讲述 【答案】ABCDE 【详解】根据讲述内容和凭借物的不同，学前儿童讲述活动可分为实物讲述（围绕具体实物）、图片讲述（围绕图片内容）、情景表演讲述（围绕表演场景）、经验讲述（围绕自身生活经验）、故事讲述（围绕文学故事）等类型。 三、判断题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 18．幼儿园文学活动可以培养幼儿的想象力和语言能力。( ) 【答案】正确 【详解】文学活动能激发幼儿的想象力和语言表达能力。 19．学前儿童语言教育的研究对象是固定不变的，不会随着时代和社会发展而变化。​( ) 【答案】错误 【详解】研究对象和范畴是动态发展的。例如，随着数字化时代的到来，“新媒体对学前儿童语言发展的影响”就成了一个新的、重要的研究对象。 四、填空题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 20．幼儿的语言能力是在_____和_____的过程中发展起来的。应为幼儿创设_____、_____的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极地回应。 【答案】 交流 运用 自由 宽松 21．教师在诗歌活动中可以使用______、挂图等教具辅助教学。 【答案】音乐播放器 【详解】音乐能增强诗歌的韵律感。 五、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 22．组织幼儿园语言活动对教师的要求。 【答案】（1）了解幼儿语言发展的特点，准确把握不同年龄班语言教育的重点。 （2）教师要尊重来自不同语言环境的幼儿，耐心、认真地倾听他们的表达，热情关心、平等对待不同语言表达能力的幼儿。 （3）教师应具有比较强的口语表达能力和比较准确的普通话语音和语调，教师自身的语言要做到规范、亲切、文明、生动，语速、音量适宜幼儿。 （4）教师要储备一定数量的不同年龄班幼儿常见的儿歌、谜语、绕口令、诗歌、故事等文学作品，适宜地开展各种语言教育活动。 （5）教师要为幼儿创设畅所欲言、轻松愉快的语言环境，使他们想说、敢说、有机会说，要有意识地利用各种活动丰富、发展幼儿的语言能力；并为他们准备丰富的适合阅读的图书、书写的材料等。 【详解】本题考查的是组织语言活动对教师的要求，是考纲要求掌握的内容。 23．幼儿园语言领域教育活动与家庭协同的重要性及具体途径是什么？ 【答案】①重要性：家庭是幼儿语言发展的第一环境，家长的语言表达、亲子阅读互动等直接影响幼儿语言能力。家园协同能为幼儿提供持续、一致的语言学习环境，强化教育效果； ②具体途径：推荐优质绘本，鼓励家长坚持亲子阅读；指导家长创设家庭语言互动情境（如日常交流多提问、鼓励幼儿讲述幼儿园趣事）；组织家长开放日，邀请家长参与幼儿园语言活动，学习科学的指导方法；通过线上平台分享语言教育技巧与资源，促进家园沟通。 六、案例分析题（本大题共1小题，共15分） 24．在语言活动《聪明的乌龟》的教学活动中，教师讲完故事后，要求幼儿能理解、会复述，能够续编。 (1)此活动属于幼儿园语言教育内容的哪一方面？ (2)培养幼儿学习书面语言的活动，属于幼儿园语言活动设计的哪种类型？ (3)组织语言活动对教师的要求是什么？ 【答案】(1)学习文学作品 (2)早期阅读活动 (3)了解幼儿语言发展的特点，准确把握不同年龄班语言教育的重点；教师要尊重来自不同语言环境的幼儿，耐心、认真地倾听他们的表达，热情关心、平等对待不同语言表达能力的幼儿；教师应具有比较强的口语表达能力和比较准确的普通话语音和语调，教师自身的语言要做到规范、亲切、文明、生动，语速、音量适宜幼儿；教师要储备一定数量的不同年龄班幼儿常见的儿歌、谜语、绕口令、诗歌、故事等文学作品，适宜地开展各种语言教育活动；教师要为幼儿创设畅所欲言、轻松愉快的语言环境，使他们想说、敢说、有机会说，要有意识地利用各种活动丰富、发展幼儿的语言能力，并为他们准备丰富的适合阅读的图书、书写的材料的。 七、活动设计题（本大题共1小题，共15分） 25．请根据下列童话故事，设计一个教学活动计划。 胖胖兔减肥 胖胖免从来不运动，长得也越来越胖，他的肚子就像皮球那么大，腿就像柱子那么粗，走起路来都呼哧呼哧喘气。 他和小伙伴去爬山，刚走到山脚下他就走不动了。他和小伙伴去踢球，还没跑几步就跑不动了。慢慢地，他的朋友越来越少，没人愿意和他一起玩。于是胖胖兔决定减肥！ 这一天，他要去篮球场运动运动。袋鼠奇怪地问：“胖胖兔，你带着大棍子干吗？”胖胖兔说：“打篮球啊！”袋鼠说：“打篮球，先要学会拍球。”袋鼠一边说，一边拍起球来。“啊，这么简单。”胖胖免学着袋鼠的样子拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”“1、2．3，我累死了 胖胖兔拍了3下，就拍得手发软，腿发抖。 第二天胖胖免拍了5下，就累得一屁股坐在地上。袋鼠说：“坚持，快起来，不能偷懒。坚持下去，你一定会成功的。”胖胖兔听了袋鼠的话，就站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会到处乱滚了。一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖免越拍越觉得有趣，每天都来拍球。 几天以后，胖胖兔笑眯眯地站在磅秤上，发现自己的体重比以前轻了，走路也不喘粗气了。祭鼠说：“效果不错吧，继续努力！” 从此以后，胖胖兔变成了运动员小兔，他爱上了运动，渐渐地成了运动健将，朋友也越来越多了。 【答案】中班语言活动：胖胖兔减肥记（童话欣赏） 活动目标 1.欣赏故事，理解故事内容，知道运动能使人健康。 2.通过观看视频、小组讨论、同伴交流等方式理解故事中运动是胖胖兔减肥的好 方法。 3.能比较连贯地介绍自己所了解的运动项目的活动方式，喜欢参加各项运动。 活动准备 1. 幼儿在日常生活中对减肥的方式有一定的了解。己了解到的运动项目。 2. 视频《可爱的小兔子）30秒（类似《动物世界）中小兔子活动的视频）。 3. 幼儿操作材料《胖胖免减肥》；教师自制胖胖兔的全身图片1张：皮球、投篮框、小车、平衡凳等运动器械若干。 活动过程 1.通过观看视频，引起幼儿对小兔子的兴趣。 教师播放视频《可爱的小兔子》，引发幼儿理解“灵巧”一词。 教师：这段视频里的小兔子可爱吗？你们觉得小兔子活动的时候是什么样的？ （很灵活）是的，我们会说“灵巧的小兔子”。 教师：可是有一只小兔子却和他们不一样。你们想知道是哪里不一样吗？ 2.出示胖胖兔的全身图片，引发幼儿对于减肥话题的讨论。 教师：这就是那只不一样的小兔子。你们觉得他哪里不一样？ 教师引导幼儿讨论：肥胖有什么麻烦？会有哪些不方便？ 小结：刚才小朋友说了肥胖有很多的不方便，那如果胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗？ 幼儿分组讨论，然后将讨论结果分享给大冢。 师幼共同小结：刚才小朋友说了很多减肥的方法，现在让我们听一听《胖胖兔减肥》的故事吧，听听故事里的胖胖兔是如何减肥的。 3. 师幼借助幼儿操作材料完整地欣赏故事，理解故事内容。 教师讲故事，幼儿看幼儿操作材料。 教师：胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气？他的朋友为什么会越来越少？ 教师：袋鼠帮胖胖兔想了什么减肥办法？胖胖兔是怎样学会拍球的？在学习拍球的时候有没有遇到什么困难？他又是怎样克服困难的？在他想放弃的时候，袋鼠是怎么帮助他的？（教师重点帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程） 4.借助故事内容，理解运动能使身体健康。 教师：后来胖胖免减肥成功了吗？现在，你们知道想要减肥、想使身体健康最好的方法是什么了吗？ 幼儿借助幼儿操作材料，给伴互相讲故事，进一步理解故事的核心内容。 （运动使身体健康） 5.实践延伸—大家来运动。 教师：小朋友，让我们一起来运动，拥有一个健康的身体。 我们到操场上去做运动吧！ 活动延申 教师：小朋友们回家后，与家长一起再讲一讲这个故事吧！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $