学易金卷：一年级科学下学期6月学情自测·情景提升卷（范围：1-3单元）（冀人版·新教材）

**基本信息** 聚焦1-3单元核心知识，通过“动物的游泳本领”新情境探究与水特性实验，融合科学观念与探究实践，强化低年级科学素养培育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12/24|自然物与人造物、植物生长需求|结合诗句“碧玉妆成一树高”考查植物认知，渗透文化传承| |填空题|8/19|植物结构、感官观察方法|强调“鼻、舌、手”等感官运用，培养科学思维| |实验题|1/10|水的颜色、透明度、流动性|对比牛奶与水，引导基于证据归纳特性，落实探究实践| |新情境题|1/10|动物观察方法、生命尊重|创设真实观察场景，渗透珍爱生命的态度责任|

绝密★启用前 学易金卷：一年级科学下学期6月学情自测·情景提升卷（冀人版） 注意事项： 1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.范围：1-3单元 一 (yī)、选 (xuǎn)择 (zé)题 (tí)（共 (gòng)24分 (fēn)） 1．（本题2分）建造房屋需要用到木材、石材等，这些都来自于（    ）。 A．人类自己制造 B．商店购买 C．自然环境 2．（本题2分）书本是用木头加工的，它属于（    ）。 A．自然世界 B．人工世界 C．都不是 3．（本题2分）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写的植物是（   ）。 A．桃树 B．柳树 C．松树 4．（本题2分）下列关于自然物和人造物的说法，正确的是（    ）。 A．自然物都是有生命的，人造物都是没有生命的 B．自然物是天生的，人造物是人工制造的 C．自然物比人造物更重要 5．（本题2分）植物生长不需要（    ）。 A．阳光 B．巧克力 C．水 6．（本题2分）给花盆底部打孔是为了（    ）。 A．美观 B．排水护根 C．减轻重量 7．（本题2分）空气的颜色是（  ）。 A．白色 B．透明无色 C．蓝色 8．（本题2分）健康的生活习惯是（   ）。 A．不用刷牙，牙齿自己会干净 B．边吃饭边看手机，节省时间 C．每天规律吃饭，细嚼慢咽，多吃蔬果 9．（本题2分）乱扔垃圾主要会污染（    ）。 A．空气、土壤和水源 B．只有玩具 C．只有书本 10．（本题2分）下列行为能保护自然环境的是（    ）。 A．垃圾分类投放 B．浪费自来水 C．排放污水 11．（本题2分）绿色生活是一种（    ）、环保、健康的生活方式。 A．浪费 B．节约 C．随意 12．（本题2分）下列行为中，节约水资源的是（    ）。 A．洗手后不关紧水龙头 B．一水多用 C．玩水 二 (èr)、填 (tián)空 (kòng)题 (tí)（共 (gòng)19分 (fēn)） 13．（本题2分）区分自然物和人造物的核心特征是看物体是______形成的，还是由______制造的。 14．（本题2分）植物的基本结构包括根、______、叶等，其中______是植物分类的重要依据之一。 15．（本题2分）观察空气和水的特征时，可运用______、鼻、舌、手等感官，其中尝味道需经______同意。 16．（本题2分）水被称为“生命之源”，______、动物和______的生存都离不开水。 17．（本题2分）节约用电的常见做法有______、使用______等，这类电器更亮更省电。 18．（本题2分）节约资源是中华民族的______，我们应从______做起。 19．（本题3分）观察植物时，我们可以用______看颜色和形状、用______闻气味、用______摸质地（粗糙或光滑）。 20．（本题4分）我们周围到处都有______，它是一种没有______、没有______、没有______的气体。​ 三 (sān)、判 (pàn)断 (duàn)题 (tí)（共 (gòng)12分 (fēn)） 21．（本题2分）泡桐花不仅有独特的形状，还带有明显的气味。( ) 22．（本题2分）动物和植物都是生物，都有生命。( ) 23．（本题2分）空气看得见、摸得着。( ) 24．（本题2分）把空气装进气球里，空气就变成气球的形状。( ) 25．（本题2分）帮助他人是美德，比如借橡皮给同学、帮妈妈拿拖鞋，都是关爱行动的体现。( ) 26．（本题2分）蜗牛的家需要透气孔，否则盒子会太闷，影响蜗牛生存。( ) 四 (sì)、连 (lián)线 (xiàn)题 (tí)（共 (gòng)10分 (fēn)） 27．（本题10分）穿针引线。 将环保做法与对应的意义连线： 垃圾分类              减少塑料使用，降低白色污染 旧衣改造              节约资源，实现物品重复利用 减少塑料使用           分类处理垃圾，回收可利用资源 一水多用                 节约水资源，提高水的利用率 使用LED灯              节约用电，降低能源消耗 五 (wǔ)、简 (jiǎn)答 (dá)题 (tí)（共 (gòng)15分 (fēn)） 28．（本题5分）请列举3种校园里常见的植物，并说说观察植物时需要准备哪些工具。 29．（本题5分）我们可以采取哪些措施保护土壤，为动植物创造良好的家园？ 30．（本题5分）为了减少土壤污染，我们可以采取哪些措施？ 六 (liù)、实 (shí)验 (yàn)题 (tí)（共 (gòng)10分 (fēn)） 31．（本题10分）探究实验一：探究水的基本特性 实验材料：透明玻璃杯2个、水1杯、牛奶1杯、不同形状容器2个、滴管 实验目的：通过对比观察，总结水的基本特性 实验步骤与记录： (1)观察颜色与透明度：将水和牛奶分别倒入玻璃杯，水______（有/无）颜色，牛奶呈白色；透过装水的杯子能看清后方的纸巾，说明水是______的。 (2)观察气味：用滴管取少量水，用手扇着闻，发现水______（有/无）气味。 (3)观察形状与流动性：①将水倒入矿泉水瓶，水变成______的形状；②再将水倒入小碗，水又变成______的形状；③轻轻晃动装水的杯子，水会晃动，静置后慢慢______（静止/晃动）。 七 (qī)、综 (zōng)合 (hé)题 (tí)（共 (gòng)10分 (fēn)）【新情境】 32．（本题10分）一年级的科学课上，老师带大家开展了“动物的游泳本领”观察活动，让同学们仔细观察身边会游泳的小动物，发现它们游泳的小秘密。小宇、小琪和小浩三个好朋友组成了一个观察小组，他们兴高采烈地开始了观察，可观察过程中，每个人都遇到了小问题，快来帮他们解决吧！ 小宇最喜欢小金鱼了，他看到鱼缸里的小金鱼摆着漂亮的鳍游来游去，特别好奇。为了能看得更清楚，他小心翼翼地把小金鱼从水里捞出来，放在自己的手心上玩，还凑得很近观察小金鱼的鳍，觉得这样观察最清楚。 小琪蹲在池塘边，看着水里的小鸭子游来游去，它们的身子在水里轻轻一晃，就游出去很远，速度特别快。小琪越看越好奇，心里直犯嘀咕：“小鸭子为什么能在水里游这么快呢？它有什么秘密武器吗？” 小浩听说青蛙游泳特别灵活，也想观察青蛙游泳，可他不知道该去哪里找青蛙，也不知道找到青蛙后，观察的时候要注意什么，生怕不小心伤害到青蛙，也怕自己不小心受伤，急得直挠头。 结合他们的观察经历，以及你学到的科学知识，帮他们解决这些小问题吧！ (1)分析小宇的做法存在什么问题？会对金鱼造成什么影响？请说明他的正确做法。 (2)针对小琪的困惑，解释鸭子能在水里游得快的原因。 (3)小浩不知道怎么观察青蛙游泳，请帮他想想合适的观察地点和注意事项。 ( 第 4 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学易金卷：一年级科学下学期6月学情自测·情景提升卷（冀人版） 参考答案 1．C 2．B 3．B 4．B 5．B 6．B 7．B 8．C 9．A 10．A 11．B 12．B 13． 自然 人工 14． 茎 茎 15． 眼 老师 16． 人类 植物 17． 随手关灯 LED灯 18． 传统美德 点滴 19． 眼睛 鼻子 手 20． 空气 颜色 气味 味道 21．√ 22．√ 23．× 24．√ 25．√ 26．√ 27． 28．常见植物：松树、月季、杨树（或桂花等）。需要准备的工具：纸、笔、放大镜。 29．①植树造林：种植树木和草地，防止水土流失。②减少农药化肥：合理使用或选择有机肥料，避免污染土壤。③垃圾分类回收：不乱扔电池、塑料等有害垃圾，减少土壤污染。④合理耕种：轮换种植不同作物，让土壤恢复养分。⑤保护地表植被：避免过度放牧或砍伐，防止土壤裸露被破坏。 30．答：①减少使用化肥和农药，采用有机肥料和生物防治病虫害的方法，降低化学物质对土壤的污染。② 做好垃圾分类，不随意将有害垃圾混入土壤，避免重金属等有害物质污染土壤。③ 减少白色污染，不随意丢弃塑料制品，防止塑料在土壤中积累影响土壤结构。④ 推广秸秆还田，增加土壤有机质，改善土壤肥力，同时避免秸秆焚烧带来的土壤污染。⑤ 加强对工业废弃物的处理，防止未经处理的工业废水、废渣等污染土壤 。（合理即可） 31．(1) 无 透明 (2)无 (3) 矿泉水瓶 小碗 静止 32．(1)存在问题：把金鱼捞出水面，脱离了它的生存环境；用手抓金鱼，可能会伤害到它。造成的影响：金鱼离开水会无法呼吸，容易死亡；手的触碰可能会损伤它的身体。正确做法：在鱼缸旁边观察金鱼，不要把它捞出来，也不要用手抓它。 (2)原因：因为鸭子有蹼，它在水里的时候，用有蹼的脚划水，就能推动身体前进，所以游得很快。另外，它的身体像小船，羽毛不怕水，这些都有助于它在水里游得又轻快又稳。 (3)观察地点：池塘、小河等有青蛙生活的浅水区（要在大人陪同下）。注意事项：①不要惊吓青蛙，保持安静观察；②不要下水，避免危险；③不要捕捉青蛙，只做远距离观察。 ( 第 2 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 学易金卷：一年级科学下学期6月学情自测·情景提升卷（冀人版） 注意事项： 1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.范围：1-3单元 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）建造房屋需要用到木材、石材等，这些都来自于（    ）。 A．人类自己制造 B．商店购买 C．自然环境 【答案】C 【详解】木材来源于树木，石材来源于岩石，它们都是自然界中原本存在的资源。人类可以对天然材料进行加工，商店用于流通售卖，但它们最初的来源是自然环境。因此建造房屋所需的木材、石材等都来自于自然环境。 2．（本题2分）书本是用木头加工的，它属于（    ）。 A．自然世界 B．人工世界 C．都不是 【答案】B 【详解】自然世界中的物体是天然存在的，人工世界中的物体是经过人类加工制造的。书本由木头经过加工制成，不再是天然存在的物体，而是人类制造的产品，属于人工世界。故选B。 3．（本题2分）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写的植物是（   ）。 A．桃树 B．柳树 C．松树 【答案】B 【详解】该诗句出自《咏柳》，"绿丝绦"比喻柳枝细长柔软且下垂的形态，这是柳树特有的外观特征。桃树与松树的枝条不具备这种柔软下垂的特点。故选B。 4．（本题2分）下列关于自然物和人造物的说法，正确的是（    ）。 A．自然物都是有生命的，人造物都是没有生命的 B．自然物是天生的，人造物是人工制造的 C．自然物比人造物更重要 【答案】B 【详解】A. 自然物包括有生命和无生命的物体，如岩石和水没有生命，因此“自然物都是有生命的”说法不正确。A选项错误。 B. 自然物是自然界中自然形成的，如树木或河流；人造物是人类通过劳动制造的，如房屋或工具。该说法符合定义。B选项正确。 C. 自然物和人造物各有价值，没有科学依据表明自然物更重要，例如人造物如药品对人类健康有益。C选项错误。 故选B。 5．（本题2分）植物生长不需要（    ）。 A．阳光 B．巧克力 C．水 【答案】B 【详解】植物生长需要阳光、水、空气、适宜的温度和养分等基本条件。阳光和水是植物生存必不可少的要素，而巧克力属于人类食品，并非植物生长所需的物质。因此，植物生长不需要巧克力。故选B。 6．（本题2分）给花盆底部打孔是为了（    ）。 A．美观 B．排水护根 C．减轻重量 【答案】B 【详解】植物根系生长需要水分也需要呼吸空气。浇水后多余的水分若积存在盆内，会导致土壤缺氧，引起烂根。底部孔洞能使多余水分排出，保持土壤透气性，利于根系健康。美观与减轻重量并非主要功能。故选B。 7．（本题2分）空气的颜色是（  ）。 A．白色 B．透明无色 C．蓝色 【答案】B 【详解】空气是一种看不见、摸不着的气体，它没有固定的形状和体积。空气本身没有颜色，光线可以直接穿过，呈现透明的状态，并不是白色或蓝色。因此空气的特征是透明无色。故选B。 8．（本题2分）健康的生活习惯是（   ）。 A．不用刷牙，牙齿自己会干净 B．边吃饭边看手机，节省时间 C．每天规律吃饭，细嚼慢咽，多吃蔬果 【答案】C 【详解】A. 口腔清洁需要依靠刷牙去除食物残渣和细菌，不刷牙会导致龋齿，A选项错误。 B. 进食时看手机会分散注意力，影响消化液分泌和食物消化，B选项错误。 C. 规律饮食、细嚼慢咽减轻肠胃负担，多吃蔬果补充营养，有利于身体健康，C选项正确。 故选C。 9．（本题2分）乱扔垃圾主要会污染（    ）。 A．空气、土壤和水源 B．只有玩具 C．只有书本 【答案】A 【详解】生活垃圾中含有多种有害物质，随意丢弃会对自然环境造成破坏。垃圾腐烂释放的气体会影响空气质量，有害成分渗入地下会破坏土壤结构，随雨水流动会污染河流及地下水。玩具和书本属于垃圾的具体种类，并非被污染的环境对象。乱扔垃圾主要危害的是空气、土壤和水源。故选A。 10．（本题2分）下列行为能保护自然环境的是（    ）。 A．垃圾分类投放 B．浪费自来水 C．排放污水 【答案】A 【详解】A.垃圾分类投放有利于资源回收利用，减少污染，是对自然环境的保护。 B.浪费自来水会消耗宝贵的水资源，不利于环境保护。 C.排放污水会污染水源和土壤，破坏生态环境，不属于自然保护。 故选A。 11．（本题2分）绿色生活是一种（    ）、环保、健康的生活方式。 A．浪费 B．节约 C．随意 【答案】B 【详解】绿色生活理念核心在于减少资源消耗与保护生态环境。节约资源能有效降低对自然的负担，契合环保与健康的要求，是绿色生活的重要特征。浪费或随意的生活方式不符合环保理念。因此空白处应填入节约。故选B。 12．（本题2分）下列行为中，节约水资源的是（    ）。 A．洗手后不关紧水龙头 B．一水多用 C．玩水 【答案】B 【详解】A.洗手后不关紧水龙头会导致水持续流失，属于浪费行为。 B.一水多用可以提高水的利用率，减少新鲜水的使用量，属于节约行为。 C.玩水会消耗大量清洁水源，属于浪费行为。 故选B。 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）区分自然物和人造物的核心特征是看物体是______形成的，还是由______制造的。 【答案】 自然 人工 【详解】自然物与人造物的核心区分依据是形成方式：自然物是依靠自然环境（如气候、地质等）自发形成的，没有人为干预；人造物则是通过人类的劳动、技术等人工手段制造出来的。因此区分二者的核心特征是看物体是自然形成的，还是由人工制造的。 14．（本题2分）植物的基本结构包括根、______、叶等，其中______是植物分类的重要依据之一。 【答案】 茎 茎 【详解】科学观念中提到植物有根、茎、叶等结构，且茎的特征是区分草本植物和木本植物的关键，考察对植物结构及分类依据的认知。 15．（本题2分）观察空气和水的特征时，可运用______、鼻、舌、手等感官，其中尝味道需经______同意。 【答案】 眼 老师 【详解】观察物体特征时，会用到眼、鼻、舌、手这几种常见感觉器官，题干已经列出鼻、舌、手，观察首先需要用眼睛看物体的颜色、形状等外观特征，因此第一空填眼。观察有安全要求，不确定是否安全的物品不能随意品尝，避免中毒受伤，尝味道必须经过老师同意才能进行。 16．（本题2分）水被称为“生命之源”，______、动物和______的生存都离不开水。 【答案】 人类 植物 【详解】水是维持生命活动的重要物质。人类需要水来饮用、清洁和进行身体代谢。动物体内水分参与新陈代谢、运输养分等过程；植物通过根吸收水分，用于光合作用、运输养料等。没有水，动植物无法完成基本生命活动。 17．（本题2分）节约用电的常见做法有______、使用______等，这类电器更亮更省电。 【答案】 随手关灯 LED灯 【详解】这道题考查节约用电的相关知识。随手关灯是生活中最基础且常见的节约用电行为，而LED灯作为新型节能光源，相比传统灯具发光效率更高、耗电量更低，满足题目中“更亮更省电”的特点，同时这也是倡导绿色低碳生活、节约能源的重要方式。 18．（本题2分）节约资源是中华民族的______，我们应从______做起。 【答案】 传统美德 点滴 【详解】中华民族自古以来就有崇尚节俭、珍惜资源的优良传统，如 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 等诗句就体现了对粮食资源的珍惜。在现代社会，节约资源更是可持续发展的必然要求，每个人都可以从自身做起，从身边的小事做起，如随手关灯、节约用水、减少使用一次性物品等，以实际行动践行节约资源的理念。因此节约资源是中华民族的传统美德，我们应从点滴做起。 19．（本题3分）观察植物时，我们可以用______看颜色和形状、用______闻气味、用______摸质地（粗糙或光滑）。 【答案】 眼睛 鼻子 手 【详解】人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，即眼、耳、鼻、舌、皮肤。同时运用多种感觉器官进行比较，能够使我们更加全面地认识事物。观察植物时我们可以用眼睛看植物的颜色和形状、用鼻子闻植物的气味、用手摸感受植物的粗糙程度等来进行观察。 20．（本题4分）我们周围到处都有______，它是一种没有______、没有______、没有______的气体。​ 【答案】 空气 颜色 气味 味道 【详解】空气是我们周围无处不在的气体，它没有颜色（无色，我们看不见它）；没有气味（无臭，我们闻不到它）；没有味道（无味，我们尝不到它）。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）泡桐花不仅有独特的形状，还带有明显的气味。( ) 【答案】√ 【详解】题目涉及植物的特征，特别是花的形态和气味。泡桐花具有明显的喇叭状外形和芳香的气味，这是其自然属性，用于吸引传粉者。基于这一事实，该描述准确无误。 22．（本题2分）动物和植物都是生物，都有生命。( ) 【答案】√ 【详解】生物具有生长、繁殖、新陈代谢等基本生命特征。动物通过摄食、呼吸维持生命活动，植物通过光合作用制造养分并生长繁殖，二者均符合生物的定义，因此该说法正确。 23．（本题2分）空气看得见、摸得着。( ) 【答案】× 【详解】空气是没有颜色、没有气味、透明的气体。由于透明且无色，眼睛无法直接看到它；由于是气体状态，我们无法像抓住固体一样抓住它，虽然能感受到它的流动，但在通常意义上我们说空气是摸不着的。空气的这些基本性质决定了它既看不见也摸不着。该说法与空气的实际特征相反。 24．（本题2分）把空气装进气球里，空气就变成气球的形状。( ) 【答案】√ 【详解】空气没有固定的形状，具有流动性，会充满所在的容器。当空气被充入气球时，它会占据气球内部的空间，从而呈现出气球的形状。 25．（本题2分）帮助他人是美德，比如借橡皮给同学、帮妈妈拿拖鞋，都是关爱行动的体现。( ) 【答案】√ 【详解】题目描述的行为属于人际交往中的互助行为，符合社会科学中关于积极社会行为的定义。借橡皮体现同伴间的支持，帮拿拖鞋属于家庭成员的关怀互动，这些行动共同构成了社会关系中的良性互动模式，属于基础社会行为规范范畴。题目的说法正确。 26．（本题2分）蜗牛的家需要透气孔，否则盒子会太闷，影响蜗牛生存。( ) 【答案】√ 【详解】题目涉及生物生存需要空气的知识点。蜗牛通过呼吸获取氧气，在封闭盒子中缺乏透气孔会导致空气不流通，氧气不足和湿度过高，从而威胁其生存。因此，该说法正确。 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）穿针引线。 将环保做法与对应的意义连线： 垃圾分类             减少塑料使用，降低白色污染 旧衣改造             节约资源，实现物品重复利用 减少塑料使用          分类处理垃圾，回收可利用资源 一水多用                节约水资源，提高水的利用率 使用LED灯             节约用电，降低能源消耗 【答案】 【详解】垃圾分类的核心是将不同类型的垃圾分开处理，让可回收的纸张、塑料、金属等资源被重新回收利用，同时减少垃圾填埋和焚烧的压力。 旧衣物原本会被丢弃，通过改造变成手提袋、收纳袋等新物件，延长了衣物的使用寿命，让物品被重复使用，避免了资源浪费。 塑料难以降解，大量使用会造成“白色污染”，减少塑料袋、塑料瓶等一次性塑料制品的使用，能直接降低这类污染的产生。 比如用洗菜水浇花、冲厕所，让同一部分水被多次利用，减少了新鲜水的消耗，提升了水资源的使用效率。 LED灯的发光效率远高于普通白炽灯，在相同亮度下耗电量更低，能有效减少电能消耗，从而降低能源使用。 五、简答题（共15分） 28．（本题5分）请列举3种校园里常见的植物，并说说观察植物时需要准备哪些工具。 【答案】常见植物：松树、月季、杨树（或桂花等）。需要准备的工具：纸、笔、放大镜。 【详解】校园里常见的植物种类丰富，像松树、月季、杨树等都是很典型的例子，它们在校园绿化中很常见。 观察植物时，纸和笔可以用来及时记录植物的形态、颜色、生长环境等信息；放大镜则能帮助我们更清晰地观察植物叶片的纹理、花朵的结构等细微特征，让观察更细致全面。 29．（本题5分）我们可以采取哪些措施保护土壤，为动植物创造良好的家园？ 【答案】①植树造林：种植树木和草地，防止水土流失。②减少农药化肥：合理使用或选择有机肥料，避免污染土壤。③垃圾分类回收：不乱扔电池、塑料等有害垃圾，减少土壤污染。④合理耕种：轮换种植不同作物，让土壤恢复养分。⑤保护地表植被：避免过度放牧或砍伐，防止土壤裸露被破坏。 【详解】植树造林：树木的根系能固定土壤，减少雨水或风对土壤的侵蚀。 减少农药化肥：过量化学物质会毒害土壤中的生物，破坏生态平衡。 垃圾分类回收：有害垃圾渗入土壤后，会危害动植物生存环境。 合理耕种：不同作物吸收不同养分，轮作能保持土壤肥力。 保护植被：植被覆盖能减少水土流失，为动物提供栖息地。 30．（本题5分）为了减少土壤污染，我们可以采取哪些措施？ 【答案】答：①减少使用化肥和农药，采用有机肥料和生物防治病虫害的方法，降低化学物质对土壤的污染。② 做好垃圾分类，不随意将有害垃圾混入土壤，避免重金属等有害物质污染土壤。③ 减少白色污染，不随意丢弃塑料制品，防止塑料在土壤中积累影响土壤结构。④ 推广秸秆还田，增加土壤有机质，改善土壤肥力，同时避免秸秆焚烧带来的土壤污染。⑤ 加强对工业废弃物的处理，防止未经处理的工业废水、废渣等污染土壤 。（合理即可） 【详解】土壤污染是指因人为因素导致某种物质进入陆地表层土壤，引起土壤化学、物理、生物等方面特性的改变，影响土壤功能和有效利用，危害公众健康或者破坏生态环境的现象。为了减少土壤污染，我们可以采取的措施： ①减少使用化肥和农药，采用有机肥料和生物防治病虫害的方法，降低化学物质对土壤的污染。 ② 做好垃圾分类，不随意将有害垃圾混入土壤，避免重金属等有害物质污染土壤。 ③ 减少白色污染，不随意丢弃塑料制品，防止塑料在土壤中积累影响土壤结构。 ④ 推广秸秆还田，增加土壤有机质，改善土壤肥力，同时避免秸秆焚烧带来的土壤污染。 ⑤ 加强对工业废弃物的处理，防止未经处理的工业废水、废渣等污染土壤 。 六、实验题（共10分） 31．（本题10分）探究实验一：探究水的基本特性 实验材料：透明玻璃杯2个、水1杯、牛奶1杯、不同形状容器2个、滴管 实验目的：通过对比观察，总结水的基本特性 实验步骤与记录： (1)观察颜色与透明度：将水和牛奶分别倒入玻璃杯，水______（有/无）颜色，牛奶呈白色；透过装水的杯子能看清后方的纸巾，说明水是______的。 (2)观察气味：用滴管取少量水，用手扇着闻，发现水______（有/无）气味。 (3)观察形状与流动性：①将水倒入矿泉水瓶，水变成______的形状；②再将水倒入小碗，水又变成______的形状；③轻轻晃动装水的杯子，水会晃动，静置后慢慢______（静止/晃动）。 【答案】(1) 无 透明 (2)无 (3) 矿泉水瓶 小碗 静止 【分析】水是无色、无味、透明的液体，没有固定形状但有一定体积和质量，会流动、能占据空间，还可以溶解许多物质，在温度变化时能发生固态、液态、气态之间的三态变化。 【小题1】水本身没有颜色，而牛奶是白色且不透明的。透过装水的玻璃杯能看清后方纸巾，说明水具有透明的特性，光线可以穿过水。 【小题2】水是无色无味的液体，所以用手扇着闻时，不会闻到任何气味。 【小题3】水没有固定的形状，会随着容器的形状改变而改变，所以倒入矿泉水瓶就呈瓶的形状，倒入小碗就呈碗的形状。水具有流动性，晃动杯子时水会跟着晃动；当杯子静止后，水在重力作用下也会慢慢静止。 七、综合题（共10分） 32．（本题10分）一年级的科学课上，老师带大家开展了“动物的游泳本领”观察活动，让同学们仔细观察身边会游泳的小动物，发现它们游泳的小秘密。小宇、小琪和小浩三个好朋友组成了一个观察小组，他们兴高采烈地开始了观察，可观察过程中，每个人都遇到了小问题，快来帮他们解决吧！ 小宇最喜欢小金鱼了，他看到鱼缸里的小金鱼摆着漂亮的鳍游来游去，特别好奇。为了能看得更清楚，他小心翼翼地把小金鱼从水里捞出来，放在自己的手心上玩，还凑得很近观察小金鱼的鳍，觉得这样观察最清楚。 小琪蹲在池塘边，看着水里的小鸭子游来游去，它们的身子在水里轻轻一晃，就游出去很远，速度特别快。小琪越看越好奇，心里直犯嘀咕：“小鸭子为什么能在水里游这么快呢？它有什么秘密武器吗？” 小浩听说青蛙游泳特别灵活，也想观察青蛙游泳，可他不知道该去哪里找青蛙，也不知道找到青蛙后，观察的时候要注意什么，生怕不小心伤害到青蛙，也怕自己不小心受伤，急得直挠头。 结合他们的观察经历，以及你学到的科学知识，帮他们解决这些小问题吧！ (1)分析小宇的做法存在什么问题？会对金鱼造成什么影响？请说明他的正确做法。 (2)针对小琪的困惑，解释鸭子能在水里游得快的原因。 (3)小浩不知道怎么观察青蛙游泳，请帮他想想合适的观察地点和注意事项。 【答案】(1)存在问题：把金鱼捞出水面，脱离了它的生存环境；用手抓金鱼，可能会伤害到它。造成的影响：金鱼离开水会无法呼吸，容易死亡；手的触碰可能会损伤它的身体。正确做法：在鱼缸旁边观察金鱼，不要把它捞出来，也不要用手抓它。 (2)原因：因为鸭子有蹼，它在水里的时候，用有蹼的脚划水，就能推动身体前进，所以游得很快。另外，它的身体像小船，羽毛不怕水，这些都有助于它在水里游得又轻快又稳。 (3)观察地点：池塘、小河等有青蛙生活的浅水区（要在大人陪同下）。注意事项：①不要惊吓青蛙，保持安静观察；②不要下水，避免危险；③不要捕捉青蛙，只做远距离观察。 【详解】（1）小金鱼是用鳃呼吸的，必须生活在水里。小宇把鱼捞出来放在手上，小鱼很快就会无法呼吸，还可能被手心的温度烫伤。正确做法是：安静地在鱼缸外看，不敲鱼缸，不抓小鱼，让它安心在水里游。 （2）小鸭的脚趾中间有一层薄薄的皮连在一起，像小扇子，这叫“蹼”。它在水里向后划水时，蹼能推开很多水，身体就向前游得很快。另外，小鸭的身体像小船，羽毛不怕水，所以游起来又轻快又稳。 （3）要在池塘、小河边的草丛附近找青蛙，必须和大人一起去。要注意：不吵闹，不吓青蛙，不下水，注意安全，不抓青蛙，只用眼睛观察。 ( 第 2 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 学易金卷：一年级科学下学期6月学情自测·情景提升卷（冀人版） 注意事项： 1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.范围：1-3单元 一 (yī)、选 (xuǎn)择 (zé)题 (tí)（共 (gòng)24分 (fēn)） 1．（本题2分）建造房屋需要用到木材、石材等，这些都来自于（    ）。 A．人类自己制造 B．商店购买 C．自然环境 2．（本题2分）书本是用木头加工的，它属于（    ）。 A．自然世界 B．人工世界 C．都不是 3．（本题2分）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写的植物是（   ）。 A．桃树 B．柳树 C．松树 4．（本题2分）下列关于自然物和人造物的说法，正确的是（    ）。 A．自然物都是有生命的，人造物都是没有生命的 B．自然物是天生的，人造物是人工制造的 C．自然物比人造物更重要 5．（本题2分）植物生长不需要（    ）。 A．阳光 B．巧克力 C．水 6．（本题2分）给花盆底部打孔是为了（    ）。 A．美观 B．排水护根 C．减轻重量 7．（本题2分）空气的颜色是（  ）。 A．白色 B．透明无色 C．蓝色 8．（本题2分）健康的生活习惯是（   ）。 A．不用刷牙，牙齿自己会干净 B．边吃饭边看手机，节省时间 C．每天规律吃饭，细嚼慢咽，多吃蔬果 9．（本题2分）乱扔垃圾主要会污染（    ）。 A．空气、土壤和水源 B．只有玩具 C．只有书本 10．（本题2分）下列行为能保护自然环境的是（    ）。 A．垃圾分类投放 B．浪费自来水 C．排放污水 11．（本题2分）绿色生活是一种（    ）、环保、健康的生活方式。 A．浪费 B．节约 C．随意 12．（本题2分）下列行为中，节约水资源的是（    ）。 A．洗手后不关紧水龙头 B．一水多用 C．玩水 二 (èr)、填 (tián)空 (kòng)题 (tí)（共 (gòng)19分 (fēn)） 13．（本题2分）区分自然物和人造物的核心特征是看物体是______形成的，还是由______制造的。 14．（本题2分）植物的基本结构包括根、______、叶等，其中______是植物分类的重要依据之一。 15．（本题2分）观察空气和水的特征时，可运用______、鼻、舌、手等感官，其中尝味道需经______同意。 16．（本题2分）水被称为“生命之源”，______、动物和______的生存都离不开水。 17．（本题2分）节约用电的常见做法有______、使用______等，这类电器更亮更省电。 18．（本题2分）节约资源是中华民族的______，我们应从______做起。 19．（本题3分）观察植物时，我们可以用______看颜色和形状、用______闻气味、用______摸质地（粗糙或光滑）。 20．（本题4分）我们周围到处都有______，它是一种没有______、没有______、没有______的气体。​ 三 (sān)、判 (pàn)断 (duàn)题 (tí)（共 (gòng)12分 (fēn)） 21．（本题2分）泡桐花不仅有独特的形状，还带有明显的气味。( ) 22．（本题2分）动物和植物都是生物，都有生命。( ) 23．（本题2分）空气看得见、摸得着。( ) 24．（本题2分）把空气装进气球里，空气就变成气球的形状。( ) 25．（本题2分）帮助他人是美德，比如借橡皮给同学、帮妈妈拿拖鞋，都是关爱行动的体现。( ) 26．（本题2分）蜗牛的家需要透气孔，否则盒子会太闷，影响蜗牛生存。( ) 四 (sì)、连 (lián)线 (xiàn)题 (tí)（共 (gòng)10分 (fēn)） 27．（本题10分）穿针引线。 将环保做法与对应的意义连线： 垃圾分类              减少塑料使用，降低白色污染 旧衣改造              节约资源，实现物品重复利用 减少塑料使用           分类处理垃圾，回收可利用资源 一水多用                 节约水资源，提高水的利用率 使用LED灯              节约用电，降低能源消耗 五 (wǔ)、简 (jiǎn)答 (dá)题 (tí)（共 (gòng)15分 (fēn)） 28．（本题5分）请列举3种校园里常见的植物，并说说观察植物时需要准备哪些工具。 29．（本题5分）我们可以采取哪些措施保护土壤，为动植物创造良好的家园？ 30．（本题5分）为了减少土壤污染，我们可以采取哪些措施？ 六 (liù)、实 (shí)验 (yàn)题 (tí)（共 (gòng)10分 (fēn)） 31．（本题10分）探究实验一：探究水的基本特性 实验材料：透明玻璃杯2个、水1杯、牛奶1杯、不同形状容器2个、滴管 实验目的：通过对比观察，总结水的基本特性 实验步骤与记录： (1)观察颜色与透明度：将水和牛奶分别倒入玻璃杯，水______（有/无）颜色，牛奶呈白色；透过装水的杯子能看清后方的纸巾，说明水是______的。 (2)观察气味：用滴管取少量水，用手扇着闻，发现水______（有/无）气味。 (3)观察形状与流动性：①将水倒入矿泉水瓶，水变成______的形状；②再将水倒入小碗，水又变成______的形状；③轻轻晃动装水的杯子，水会晃动，静置后慢慢______（静止/晃动）。 七 (qī)、综 (zōng)合 (hé)题 (tí)（共 (gòng)10分 (fēn)）【新情境】 32．（本题10分）一年级的科学课上，老师带大家开展了“动物的游泳本领”观察活动，让同学们仔细观察身边会游泳的小动物，发现它们游泳的小秘密。小宇、小琪和小浩三个好朋友组成了一个观察小组，他们兴高采烈地开始了观察，可观察过程中，每个人都遇到了小问题，快来帮他们解决吧！ 小宇最喜欢小金鱼了，他看到鱼缸里的小金鱼摆着漂亮的鳍游来游去，特别好奇。为了能看得更清楚，他小心翼翼地把小金鱼从水里捞出来，放在自己的手心上玩，还凑得很近观察小金鱼的鳍，觉得这样观察最清楚。 小琪蹲在池塘边，看着水里的小鸭子游来游去，它们的身子在水里轻轻一晃，就游出去很远，速度特别快。小琪越看越好奇，心里直犯嘀咕：“小鸭子为什么能在水里游这么快呢？它有什么秘密武器吗？” 小浩听说青蛙游泳特别灵活，也想观察青蛙游泳，可他不知道该去哪里找青蛙，也不知道找到青蛙后，观察的时候要注意什么，生怕不小心伤害到青蛙，也怕自己不小心受伤，急得直挠头。 结合他们的观察经历，以及你学到的科学知识，帮他们解决这些小问题吧！ (1)分析小宇的做法存在什么问题？会对金鱼造成什么影响？请说明他的正确做法。 (2)针对小琪的困惑，解释鸭子能在水里游得快的原因。 (3)小浩不知道怎么观察青蛙游泳，请帮他想想合适的观察地点和注意事项。 第3页（共4页） 第4页（共4页） 第1页（共4页） 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $