第3单元 生物圈中的绿色植物-【中考对策】2026年中考总复习生物核心知识手册（鲁科版 五四制）

六年级下册 第三单元 生物圈中的绿色植物 “考点一生物圈中有哪些绿色植物 生物圈中的绿色植物可以分成两大类群：孢子植物和种子植物 1.孢子植物：包括藻类、苔藓和蕨类植物，靠孢子繁殖后代。 (1)藻类植物：大多生活在水中；没有根、茎、叶的分化。可以释放氧（大气中90%的氧）、可供食用、可做鱼 类的食物、可供药用。如衣藻、水绵、海带、紫菜等 (2)苔藓植物：大多生活在潮湿的陆地上；一般都很矮小，有茎、叶的分化，没有输导组织，没有真正的根， 只有起固着作用的假根。可以防止沙土流失、当做监测空气污染程度的指示植物。如葫芦藓、地钱、墙藓、 泥炭藓等。 (3)蕨类植物：大多生活在潮湿的陆地上；具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。可以食用、药用、观赏、 做绿肥和饲料，形成煤。如卷柏、贯众、满江红、肾蕨等。 2.种子植物：包括裸子植物和被子植物，靠种子繁殖后代。 (1)裸子植物：种子裸露，种子外无果皮包被，无果实；如银杏、云杉、雪松、侧柏、苏铁等。 被子植物：种子外有果皮包被，有果实。如桃、草莓、水稻、菊、小麦、向日葵等。 (2)种子的结构 果皮和种皮 (胚轴 胚乳 胚芽 玉米种子 胚 子叶 胚根 菜豆种子 人子叶 胚芽 胚 种皮 胚轴 胚根 种子的结构示意图 ①观察玉米种子的内部结构时，先将玉米种子从中央纵向剖开，再在剖面滴加碘液，发现胚乳变蓝，说明胚 乳中储存着淀粉。 ②玉米种子的最外面是果皮和种皮，所以玉米粒实际上是果实。 ③菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚。二者的不同点：菜豆种子的子叶两片，无胚乳，子叶 储存营养物质；玉米种子的子叶一片，有胚乳，胚乳储存营养物质，子叶的作用是转运营养物质。 ④被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。单子叶植物的叶脉多为平行脉，根系为须根系；双子叶植 物的叶脉多为网状脉，根系为直根系。 3.种子植物与孢子植物 种子植物用种子繁殖后代，种子的生命力比孢子强得多，寿命也比孢子长；孢子只是一个细胞，只有落 在温暖潮湿的地方才能萌发，否则会很快丧失生命力。种子植物比孢子植物更适应陆地环境，其中能产生 种子是一个重要原因 “考点日被子植物的一生 1.种子的萌发 (1)种子萌发的条件 ①环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 ②自身条件：具有完整的、有活力的胚和供胚发育的营养物质，还要度过休眠期。 (2)测定种子的发芽率：方法是抽样检测。从检测对象中随机抽取少量个体作为样本进行检测，要重复测 定几次，取几次的平均值作为测定结果。 (3)种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚轴、胚芽。 随后胚根发育，突破种皮，形成根：胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 2.植株的生长 (1)根尖的结构及生长：根尖的结构从下到上依次包括根冠、分生区、伸长区、成熟区。根生长最快的部位是 伸长区。根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞的生长增大细胞的体积。 ·6· 熟区 伸 分生区 根冠 根尖的结构示意图 (2)叶芽的结构及发育：枝条是由芽发育而来的。芽中有分生组织，枝条由幼嫩的茎、叶、芽组成，其上面的 芽还会发育成新的枝条。 幼叶发育成叶 芽轴发育成茎 芽原基发育成芽 叶芽的结构（纵切） 枝条 芽发育成枝条示意图 (3)茎的结构 木本植物茎的结构从外到内依次是树皮、形成层、木质部、髓。 髓 ①导管位于木质部，向上运输水和无机盐；筛管位于韧皮部，向 木质部 下运输有机物。 形成层 ②木本植物茎能够逐年加粗是因为形成层有很强的分裂能力，向外 韧皮部 分裂形成新的韧皮部，向内分裂形成新的木质部。 树皮 ③髓有储存营养物质的作用。 (4)植株的生长需要营养物质 木本植物茎的结构示意图 ①营养物质：水、无机盐和有机物。根从土壤中吸收水和无机盐， 绿叶通过光合作用制造有机物。 ②植物生长需要量最多的是含氦（枝叶）、磷（果实）、钾（茎秆）的无机盐，其次还有含硼（油菜花而不实）的无 机盐等。 (⑤)无士栽培的条件：提供水和无机盐，并将植株固定，注意通气。 3.开花和结果 (1)花的结构：主要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花丝和花药，花药里面有花粉，花粉中有精子。雌蕊 包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠，胚珠中有卵细胞。 花瓣 柱头 胚珠 子房壁 花柱 花丝 蕊 极核 珠被 萼片 卵细胞 子房 一花托 (内有胚珠) 花柄 桃花的基本结构及子房剖面图 (2)传粉和受精 ①果实和种子的形成必须经过的两个生理过程是传粉和受精。 ②传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。分为自花传粉和异花传粉，异花传粉的主要 媒介是风和昆虫。 ③受精是指花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下，开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子 房，一直到达胚珠。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵。 ④人工辅助授粉：为了弥补自然状态下传粉的不足。 ·7· (3)果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱纷纷调落，子房继续发育成为果实。 子房壁 发育成 果皮 发育成 剑 珠被 种皮 卵细胞+融合受精卵发省成胚 种 珠 精子 极核+融合受精极核发育成胚乳 精子 果实和种子的形成 考点三绿色植物与生物圈的水循环 1.植物对水分的吸收和运输 (1)根适于吸水的特点：根尖的成熟区生有大量的根毛，使得根吸水的表面积大大增加。根尖成熟区导管多， 有利于运输水分。所以根吸水的主要部位是根尖成熟区。 (2)水进入植物体内的途径 根尖成熟区（根毛）→根中导管→茎中导管→叶、花、果实等器官。 (3)应用：移栽植物时，根部带土坨，目的是保护幼根和根毛。 2.植物的蒸腾作用 (1)概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 (2)主要部位：叶片。叶片表皮上有两种细胞：表皮细胞形状不规则，无色透明；保卫细胞呈半月形，含叶 绿体。气孔的开闭由保卫细胞控制：当太阳升起时，保卫细胞吸水膨胀，气孔开放。 (3)气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔是植物蒸腾失 水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 (4)意义：①促进水分的吸收；②拉动水分和无机盐在体内的运输 ③在炎热的夏天，植物通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免 因气温过高而被灼伤；④提高大气的湿度，增加降水，促进生物圈的 水循环。 气孔张开 气孔闭合 (5)应用：移栽植物时，去掉部分枝叶或在阴天或傍晚移栽，移栽后要进 气孔的张开和闭合 行遮阴处理，都是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失。 考点四绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1.相关实验 (1)绿叶在光下制造有机物实验 ①暗处理：目的是把叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽。 ②设置对照实验，探究照光部位和遮光部位是不是都制造淀粉。 ③几小时后摘下叶片，去掉遮光的纸片。 ④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 ⑤取出黄白色的叶片并用清水漂洗，平铺在培养皿中。 ⑥向叶片滴加碘液。 ⑦用清水冲掉碘液，观察叶片颜色：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。 3 ② ③ ④ ⑤ ⑦ 绿叶在光下制造有机物实验的过程图 结论：①淀粉是光合作用的产物；②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 (2)测定种子中的有机物实验 ①测定淀粉：将小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手不断揉挤。当清水变成乳白色时，取 2毫升放入试管中，滴加几滴碘液，变成蓝色，说明面粉中含有淀粉。 ②测定蛋白质：纱布内剩下的黄白色胶黏物质就是面筋。滴加双缩脲试剂，面筋变成紫色，说明小麦面粉 中含有蛋白质。 ③测定脂肪：将花生种皮去掉后，放在白纸上挤压，白纸上出现了油迹，说明花生种子中含有脂肪。 ·8· 考点五绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡 1.光合作用 (1)相关实验 ①光合作用产生氧气 将金鱼藻在光下释放的气体收集起来，迅速将快要熄灭的卫生香伸进盛有收集气体的试管内，结果卫生香 复燃，证明了光合作用的产物是氧气。 ②二氧化碳是光合作用的原料 用氢氧化钠溶液除去植物周围环境中的二氧化碳，验证二氧化碳是光合作用的必需原料。 ③光合作用的场所是叶绿体：用银边天竺葵或银边吊兰等银边植物做实验材料。 (2)概念：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物 (如淀粉)，并且释放出氧气的过程。 (3)表达式 光能有机物 二氧化碳十水叶绿体（储存若能量）十氧气 (4)影响因素及应用 ①在一定范围内，光照越强，光合作用越强。为了使作物的叶片能够接受足够的光照，应当合理密植。 ②在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。温室种植过程中，采用通风换气或人工施气肥等方法适 度增加二氧化碳的浓度。 ③合理灌溉可以满足作物对水的需要。 ④增加昼夜温差，白天提高光合作用强度，晚上降低呼吸作用强度，保证有机物积累。 (5)意义 ①制造的有机物除满足自身需要，还为生物圈中其他生物提供食物来源和构建自身的材料； ②为动植物和人类提供能量来源； ③光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持生物圈中的碳一氧平衡。 2.呼吸作用 (1)相关实验 甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子，一段时间后做如下测试。 ①向两瓶都伸入燃烧的蜡烛，结果甲中的蜡烛熄灭了，说明呼吸作用吸收氧气。 ②将甲瓶产生的气体通入澄清的石灰水中，结果石灰水变浑浊，说明呼吸作用释放二氧化碳。 ③甲瓶内的温度比乙瓶内的高，因为植物呼吸作用释放出能量，一部分能量以热能的形式散失了。 (2)概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命 活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 (3)表达式 (储存着能量)十氧气一二氧化碳+水十能量 有机物 (4)影响因素及应用 ①在一定范围内，氧气浓度增加，呼吸作用增强。松土、排涝是为了使植物的根得到充足的氧气，保证呼吸作用。 ②在一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱。在储存粮食时，保持干燥和低温；储存水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度等。 (5)意义：为生物体的各项生命活动提供能量，是生物的共同特征。 3.光合作用与呼吸作用的比较 项目 光合作用 呼吸作用 场所 含叶绿体的细胞 所有的活细胞 条件 必须有光 有光无光均可 原料 二氧化碳和水 有机物和氧 产物 有机物和氧 二氧化碳和水 物质变化 制造有机物 分解有机物 能量变化 储存能量 释放能量 ①光合作用为呼吸作用提供物质基础（有机物和氧气），呼吸作用为 联系 光合作用提供能量等；②光合作用和呼吸作用相互依存 4.植物白天可以进行的生理活动：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，夜晚可以进行呼吸作用、蒸腾作用 ·9