5.17 推进国防军队建设和外交工作 课件 2025-2026学年统编版八年级历史下册

2026-05-19
| 17页
| 238人阅读
| 0人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版八年级下册
年级 八年级
章节 第17课 推进国防军队建设和外交工作
类型 课件
知识点 中国现代史
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 49.48 MB
发布时间 2026-05-19
更新时间 2026-05-19
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-05-19
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57933650.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中历史课件聚焦“推进国防军队建设和外交工作”,涵盖新世纪军事战略方针(目标、措施、成果)与外交总体布局(成就、影响),以2008年亚丁湾护航案例导入,衔接改革开放后国家发展背景,搭建前后知识学习支架。 其亮点在于任务驱动式设计,结合“铁拳-2007”演习、中非合作论坛等具体史事及1985-2005年裁军时间线,体现时空观念与史料实证。通过护航、维护主权案例渗透家国情怀,课堂小结系统梳理知识,助力学生理解国防外交意义,教师可提升教学效率。

内容正文:

2008年12月26日,中国海军“武汉舰”“海口舰”“微山湖舰”组成首批护航编队,前往海盗猖獗的亚丁湾、索马里海域执行护航任务。这是中国海军首次组织海上作战力量赴海外履行国际人道主义义务、首次在远海保护重要运输线安全。万里波涛见证了大国担当和人民海军的无畏。 第17课 推进国防军队建设和外交工作 第五单元:在新形势下坚持和发展中国特色社会主义 本课旨在阐释进入新世纪新阶段,中国如何统筹安全与发展两件大事,通过 “强军”与“和合”的双轮驱动,塑造有利的国家战略态势。两个子目构成 “力量之基”与“运用之道” 的辩证统一体:新时期新阶段的军事战略方针,聚焦国防和军队自身的革命性重塑与能力锻造,旨在打造与大国地位相称、能打赢现代战争的坚强力量,这是维护和平、支撑外交的 “硬实力基石”;坚持和平发展合作,则阐明中国运用日益增长的综合国力(包括军事实力)的根本方式与战略取向,即始终不渝走和平发展道路,通过合作共赢拓展利益,这是国家力量的 “软性运用”与“价值归宿”。二者关系可概括为:以强军保障和平,以和平引导强军;军强才能国安,合作方能致远。 壹·国防铸盾 ——新世纪新阶段的军事战略方针 任务一:1.阅读课本,新世纪新阶段我国采取了什么样的军事战略方针? 壹·国防铸盾:新世纪新阶段的军事战略方针 从临战准备状态转到和平时期建设轨道上 1985年 20世纪90年代 2004年 以打赢现代技术特别是高技术条件下局部战争为军事斗争准备基点 方针:把军事斗争准备的基点放在打赢信息化条件下的局部战争上 “信息化”成为《2004年中国的国防》白皮书中最为引人注目的"关键词"之一。在3万多字的白皮书中,"信息化"出现频率达到41次,“信息化战争将成为21世纪战争的主要形态,我军必须以信息化建设为主要目标。” 壹·国防铸盾:新世纪新阶段的军事战略方针 任务一:2.阅读图文材料结合课本,归纳新世纪军事战略方针指导下采取的措施。 措施:①改革训练模式:军事斗争准备不断深化。 壹·国防铸盾:新世纪新阶段的军事战略方针 任务一:2.阅读图文材料结合课本,归纳新世纪军事战略方针指导下采取的措施。 ②发展现代装备:加强国防科技和武器装备自主创新能力,加紧构建中国特色现代化武器装备体系;全面建设现代后勤。 2003年至2005年, 人民解放军裁减员额 20万。 壹·国防铸盾:新世纪新阶段的军事战略方针 任务一:2.阅读图文材料结合课本,归纳新世纪军事战略方针指导下采取的措施。 ③军队体制编制进行调整改革。 参与抢险救灾,抢险汶川大地震 参加和支援国家建设,治理黄河水患 中国军队同150多个国家开展军事交往、积极参与地区安全事务对话 壹·国防铸盾:新世纪新阶段的军事战略方针 任务一:3.阅读图文材料结合课本,归纳新世纪军事战略方针指导下取得了哪些成果? 成果:展现了过硬的军事素质和良好的军队形象。 贰·外交拓路 ——坚持和平发展合作 任务二:阅读课文,新世纪我国制定了怎样的外交工作总体布局? 贰·外交拓路:坚持和平发展合作 总体布局:“大国是关键、周边是首要、发展中国家是基础、多边是重要舞台” 关键 首要 基础 多边 10 成就:①大国关系总体稳定发展 中美 2012年,针对日本政府对钓鱼岛及其附属岛屿实施所谓“国有化”,中国政府采取一系列坚决有力措施,坚定捍卫国家主权。中日关系在曲折中发展,经贸合作继续推进。 中日 常态化巡航执法 中美两国建立了多种对话合作机制。2011年,胡锦涛应邀对美国进行国事访问,两国就建设相互尊重、互利共赢的合作伙伴关系达成重要共识。 中俄战略协作伙伴关系继续深化。 中俄 2005年,中俄举行联合军演习“和平使命—2005” 中国同欧盟和欧洲大国的合作进一步加强。 中国 同欧洲大国 任务二:2.阅读课文归纳新世纪我国外交工作取得哪些重要的成就? 贰·外交拓路:坚持和平发展合作 中日关系在曲折中发展,经贸合作继续推进。中国政府采取一系列坚决有力措施,坚定捍卫国家主权。  2012年9月10日,日本政府不顾中方一再严正交涉,宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛,实施所谓“国有化”。这是对中国领土主权的严重侵犯,是对13亿中国人民感情的严重伤害,是对历史事实和国际法理的严重践踏。中国政府和人民对此表示坚决反对和强烈抗议。    贰·外交拓路:坚持和平发展合作 2010年,由中国首倡并大力推动的中国——东盟自由贸易区正式启动,使世界上近三分之一人口得到实惠。 2006年11月中非合作论坛北京峰会举行圆桌会议,中国同非洲国家宣布建立中非新兴战略合作伙伴关系。 贰·外交拓路:坚持和平发展合作 任务二:2.阅读课文归纳新世纪我国外交工作取得哪些重要的成就? ②中国同周边国家实现高层互访交流;③中国同发展中国家的团结合作不断加强。 相关史事 中国始终坚定支持非洲民族解放和国家建设,从培训技术人员到培训各类人才,从援建坦赞铁路到援建各项工程,从派遣医疗队员到派遣维和官兵,都体现了中国人民对非洲人民的情谊。中国人民不会忘记非洲朋友当年全力支持中华人民共和国回复在联合国的合法席位,不会忘记非洲国家和人民真诚希望中国完成和平统一大业、热切盼望中国实现现代化建设宏伟目标。——胡锦涛《在中非合作论坛北京峰会开幕式上的讲话》(2006年11月4日) 3.结合相关史事,谈谈你对中非友好关系的看法? 永不相忘的历史相互扶持:双方在争取民族独立与国际平等斗争中相互扶持。 平等互助的真诚情谊:给予发展支持、人才培育等。 中国特色大国外交的体现:体现了中国外交相互尊重、公平正义、合作共赢的核心原则,展现了中国作为负责任大国,愿与各国共享发展机遇的担当。 贰·外交拓路:坚持和平发展合作 中国还通过出席二十国集团领导人峰会、亚太经合组织领导人非正式会议、金砖国家领导人会晤等多边舞台。 相关史事 2001年,“金砖四国”概念首次出现。“金砖四国”(BRIC)引用了巴西、俄罗斯、印度、中国的英文首字母,由于该词与英文的“砖”类似,因此被称为“金砖四国”。2011年南非加入后,改称“金砖国家”(BRICS)。2024年1月,沙特阿拉伯、埃及、阿联酋、伊朗、埃塞俄比亚成为金砖国家正式成员。 从2009年开始,金砖国家领导人每年举行会晤,就重大国际和地区问题加强协调,增强了新兴市场国家和发展中国家在全球治理体系中的代表性和发言权。 ③中国广泛参与多边舞台,积极推动全球经济治理体系改革。 贰·外交拓路:坚持和平发展合作 任务二:2.阅读课文归纳新世纪我国外交工作取得哪些重要的成就? 贰·外交拓路:坚持和平发展合作 任务二:3.看《万里归途》结合课本归纳我国外交宗旨和外交成就的影响. 外交宗旨:中国政府践行“外交为民”,坚定维护国家利益和我国公民、法人海外合法权益。 影响:中国的国际地位显著提高,国际影响日益扩大。 推进国防军队建设和外交工作 背景: 目标: 措施: 成果: 随着信息化在现代战争中的作用日益突出 军事斗争准备的基点放在打赢信息化条件下的局部战争上。 ①改革训练模式 ②发展现代装备 ③调整体制编制(裁军) 展现了过硬的军事素质和良好的军队形象。 外交布局: 外交表现: 影响: “大国是关键、周边是首要、发展中国家是基础、多边是重要舞台” ①中国同主要大国的关系总体保持稳定和发展。 ②中国同周边国家实现高层互访和交流。 ③中国广泛参与多边舞台,积极推动全球经济治理体系改革。 中国政府践行“外交为民”的宗旨,坚定维护国家利益和我国公民、法人海外合法权益。中国的国际地位显著提高,国际影响日益扩大。 课堂小结 新世纪新阶段的军事战略方针 坚持和平发展合作 提供坚实保障 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $

资源预览图

5.17 推进国防军队建设和外交工作 课件  2025-2026学年统编版八年级历史下册
1
5.17 推进国防军队建设和外交工作 课件  2025-2026学年统编版八年级历史下册
2
5.17 推进国防军队建设和外交工作 课件  2025-2026学年统编版八年级历史下册
3
5.17 推进国防军队建设和外交工作 课件  2025-2026学年统编版八年级历史下册
4
5.17 推进国防军队建设和外交工作 课件  2025-2026学年统编版八年级历史下册
5
5.17 推进国防军队建设和外交工作 课件  2025-2026学年统编版八年级历史下册
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。