湖北省2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

**基本信息** 高二历史期末卷以多元历史情境为依托，通过基础辨析与综合论述的梯度设计，融合唯物史观与时空观念，考查从史料实证到历史解释的核心素养，适配高考能力要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15/45|中国古代至近现代史、世界史|如龙山文化筑城技术题，通过区域筑城差异考查文化互动，体现时空观念与史料实证| |非选择题|4/55|政治文明、工业化、经济政策、思想变革|19题“思想解放与社会变革”论述题，要求自拟论题，培养历史解释与家国情怀，契合高考开放题型趋势|

高二历史下学期期末测试 高考范围 答案及解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B B A C B C C D C 11 12 13 14 15 A A A D A 一、选择题： 1.答案：B. 区域文化的差异与互动 解析：题干核心信息：龙山时代淮河流域城址大量涌现；中原用版筑、东传止于泗水；山东龙山腹地用堆筑。这说明两地技术不同（差异），且存在传播（互动）。 A. 初始国家形态已经萌芽：材料只讲筑城技术分布，没有社会组织、权力、都城等国家形态证据，排除。 B. 区域文化的差异与互动：版筑（中原）vs 堆筑（山东）= 差异；版筑东传至泗水 = 互动，完全吻合材料，正确。 C. 地理环境影响文化传播：材料未提地形、土壤、水系等环境因素，只说技术传播范围，排除。 D. 中原文明具备明显优势：材料仅客观描述技术分布，无 “优势 / 落后” 的价值判断，排除。 2.答案：B.出现体系化与伦理化趋向 解析：题干核心信息：先秦以神灵崇拜、巫术祭祀为主；汉代依《太初历》定岁首、整合地域文化、形成完整体系，内涵转向祭祖尽孝、强化家族乡里认同。 A. 契合思想统一的需要：材料未提 “思想统一”（如罢黜百家），仅讲节日体系与内涵变化，排除。 B. 出现体系化与伦理化趋向：体系化 =《太初历》定岁首、整合地域文化、成完整体系；伦理化 = 从神灵崇拜转向祭祖尽孝、家族乡里认同，完全匹配材料，正确。 C. 深受儒家思想的影响：伦理化（孝、家族）确与儒家相关，但材料重点是体系形成 + 内涵转变，“儒家影响” 是原因之一，不是材料直接说明的 “变化本质”，排除。 D. 继承发展了先秦传统习俗：汉代确有继承改造，但材料强调的是新变化（体系化、伦理化），而非单纯 “继承发展”，排除。 3．答案：B. 佛道思想与玄学盛行 解析:题干核心信息：袿衣修长飘逸、繁简有序、色彩纹样讲究、整体自然超脱，直接映射时人自然超脱的精神世界与审美追求。 A. 社会动荡与礼制松弛：这是时代大背景，不是直接决定 “自然超脱、繁简协调、虚实相生” 这种具体审美风格的思想根源，排除。 B. 佛道思想与玄学盛行：魏晋玄学主张越名教而任自然、追求精神自由与虚静超脱；佛道（尤其道教仙风）推崇飘逸、简淡、虚实相生、仙风道骨。袿衣 “修长交错、繁简协调、色彩有序、纹样虚实相生、丰富而不奢靡杂乱、自然超脱”，完全是玄学 + 佛道审美在服饰上的直接外化，正确。 C. 丝绸工艺技术的发展：工艺是物质基础，能做复杂纹样，但不能解释 “自然超脱、虚实相生、繁简协” 这种精神性审美，排除。 D. 北方民族服饰的影响：北族影响多是窄袖、短衣、袴褶、便于骑射，与袿衣宽博飘逸、修长交错、自然超脱风格相反，排除。 4．答案：A. 利于延续民族传统 解析：题干核心信息：仿唐宋设经义、辞赋、策论（汉化）；女真策论进士科有限丁制：户内男丁越多，允许应试人数上限越低，目的是保留兵源、不放弃尚武本色；女真进士及第后还要再试骑射，明确要求文武兼备、不忘骑射传统。 A. 利于延续民族传统：正确限。丁制保证女真家庭保留足够男丁当兵，不全部从文；加试骑射直接维护女真尚武、骑射的民族传统，与史料 “保持本族兵源、不忘骑射” 完全吻合。 B. 提高了官员军事素养：骑射只针对女真策论进士，不是全体官员；且 “及第后再试” 重在维持传统，而非普遍提高官员军事能力，夸大范围。 C. 导致民族矛盾激化：材料是女真内部科举限制，不是对汉人的歧视或压迫，没有激化民族矛盾的直接证据，过度推导。 D. 强化了军队的战斗力：限丁是保证兵源数量、骑射是维持技能传统，不等于直接 “强化战斗力”；战斗力还与训练、装备、指挥等相关，材料无法支撑此结论。 5．答案：C. ②③ 解析：题干材料两层关键信息：家庭礼仪：子敬父、弟敬兄，长跪行礼（中原儒家孝悌礼制）；身份称谓：土司称爵爷 / 夫人 / 姑娘（仿中原贵族等级称谓）。 ①接受中央直接管辖： 土司制度是间接管辖（以夷制夷），土司世袭、自治，不是中央派流官直接管理；材料也无 “直接管辖” 证据，排除。 ②社会等级森严浓厚：家庭：父子、兄弟长幼尊卑有序；政治：土司 “爵爷”、妻 “夫人”、妾 “姑娘”，等级称谓明确、尊卑森严，符合材料。 ③吸纳中原礼制规范：长跪行礼 = 中原儒家孝悌礼制；爵爷 / 夫人 = 中原贵族礼制称谓；鄂西土司主动学习、采用中原礼仪，正确。 ④生活方式全面汉化：材料只体现礼仪、称谓汉化，“全面汉化” 过于绝对；土司仍保留世袭、自治、本土习俗，排除。 6．答案：B 解析：条约强制公文禁 “夷” 用 “洋”，但曾国藩（高层开明官员）私下、奏稿仍长期混用，说明：制度层面被迫改口（条约压力）；文化心理没转过来：传统 “华夷秩序 / 天朝上国” 观念根深蒂固，一时难从文化上平等看待西方。 A 错：材料是用词 / 观念，不是权力结构（中央 / 地方、满汉、军权等）变化。 B 对：开明与保守并存、被迫与内心矛盾、传统天下观与近代外交观拉扯，正是 “文化认同心理复杂”。 C 错：“中体西用” 侧重学技术不变制度文化；本题是涉外称谓与华夷观念，不直接等同中体西用。 D 错：混用≠没有近代国家观念；此时已有萌芽（条约、通商、外事机构），只是观念转变慢、不彻底。 7． 答案：C（①④） 解析：① 紧邻开埠芜湖，但当地农业人口占比极高，近代产业占比低，口岸辐射带动能力弱 ② 工业人口仅 7.1%，看不出民族工业发展迅速 ③ 材料无交通相关信息，无法得出交通是关键因素 ④ 农业依旧占据主体，传统经济与社会结构稳固，乡土社会韧性强。 8．答案：C 解析： A 错误：《论持久战》是1938 年毛泽东才发表的，题干时间是1935—1936 年，时间对不上；而且材料也没有说国民党 “认同” 这一理论，只是双方不约而同看到西部价值。 B 错误：抗日民族统一战线1937 年才正式形成（国共第二次合作），题干是战前部署，时间不符。 C 正确：在敌强我弱、日本步步紧逼的形势下，国共高层独立研判、高度一致，都把西部作为持久战的战略大后方，体现了立足国情、以空间换时间、持久抗敌的战略远见，是民族智慧的体现。 D 迷惑项（非最佳）：西部战略位置重要是事实、背景，但题干强调的是：国共领导人战前不约而同做出同样判断，这反映的是战略眼光与民族智慧，而不是单纯陈述地理事实。 9．答案：D（以国家利益为出发点） 解析：题干核心：1950—1953 年，新中国外交从 “联苏斗美（联合国）”→“被动退出联合国”→“转向周边、提出和平共处五项原则”，三次主动调整策略。 A. 坚持灵活务实的原则（迷惑项）“灵活务实” 是策略特点，不是本质原因。调整确实灵活，但题目问的是 “反映了外交政策的什么”，要答根本出发点，而非风格。 B. 受制于当时国际形势（错）材料不是 “被动被形势牵着走”，而是主动、有意识地转变：打不过就换战场、换策略，为国内建设创造环境。是主动适配，不是被动受制。 C. 为社会主义建设服务（部分对、非最佳）转向和平共处、争取周边和平环境，确实服务于建设；但联苏斗争、退出联合国也服务于国家安全与主权。只说 “建设” 太窄，没涵盖安全、主权、发展等综合国家利益。 D. 以国家利益为出发点（正确） 10．答案：C（传统思想观念有待解放） 解析：题干核心：1984 年中央鼓励多种经济成分，个体户爆发式增长；但 1985 年仍大量出现 “私营经济 = 资本主义、应限制” 的质疑声。 A. 城市改革已经全面展开（事实对、不匹配主旨）1984 年十二届三中全会后城市改革确实全面铺开，但材料重点不是 “改革展开”，而是改革后仍有大量思想争议，主题不相关。 B. 社会主义市场经济体制受到质疑（时间错）1992 年十四大才明确提出建立社会主义市场经济体制，1985 年尚无此概念，时间线完全不符。 C. 传统思想观念有待解放（正确）改革已放开个体、私营经济，实践快速发展；但社会仍固守 “非公即资、非公必限” 的旧观念，说明思想解放滞后于实践，传统观念仍束缚改革。 D. 私营经济动摇了公有制主体地位（夸大、无依据）1985 年私营经济刚起步、占比极低，远未动摇公有制主体；争议是观念问题，不是现实威胁。 11.答案：A（面临治理帝国的挑战） 解析：题干核心信息：前 18 世纪汉谟拉比统一两河流域，建立帝国，但民众只认同原城邦身份，不认同帝国臣民身份。《法典》前言特意罗列巴比伦与 25 个被征服城邦 / 地区的主神。 A. 面临治理帝国的挑战（正确）统一后地方认同强、帝国认同弱，说明政治整合难；法典罗列各地主神，是为安抚地方宗教情感、争取被征服地区认同，侧面反映统治基础不稳、治理难度大。两则材料共同指向：帝国治理面临巨大挑战。 B. 尊重各地的信仰习惯（表层、非本质）罗列主神看似尊重信仰，实则是政治手段—— 通过承认地方神来减少抵触、巩固统治，不是单纯 “尊重习惯”；且材料重点是认同分裂，非宗教政策。 C. 宣扬王权神授的理念（片面）法典前言确实有王权神授内容，但题干强调的是 **“罗列 25 个地方主神”+“民众认同城邦”**，不是单纯神化王权；只讲神授，忽略地方离心问题，不能概括材料主旨。 D. 遗留国家分裂的因子（过度推断）材料只说民众认同城邦、治理有难度，不等于 “必然分裂”；汉谟拉比时期帝国维持统一，分裂是死后才发生，不能由题干直接推出 “遗留分裂因子”。 12.答案：A（①③） 解析：13 世纪巴黎大学是世界性学术机构，不问法国政治；法王仍保护校内外国文职人员，哪怕法国正与该国开战。 ①大学具有较高政治地位：国王在战时仍特意保护大学的外国人，说明大学特权受王权尊重、政治地位高，自治与国际属性被认可。 ②王权与教权长期处于对立状态：材料只讲国王与大学的关系，未提教权；13 世纪法王与教会多为合作制衡，非长期对立，无依据。 ③民族国家意识尚未形成：战时仍保护敌国学者、大学 “世界性” 高于法国国家认同，说明中世纪欧洲以封建 / 宗教 / 学术共同体为主，民族国家观念薄弱。 ④割据战争阻碍学术的跨国交流：国王主动保护外国学者，恰恰说明学术跨国交流受王权保护、未被战争阻断，与材料相反。 13.答案：A（借助复古形式实现思想革新） 解析： A. 借助复古形式实现思想革新（正确）题干核心：类比文艺复兴，回望古代、回归元典（原始基督教）挑战教会权威；路德 “回归原始基督教” 是复古形式，重新阐释 “因信称义”、反对教权控制、推动思想自由是思想革新。复古为手段，革新为目的，完美匹配材料主旨。 B. 促进了思想解放（片面，非最佳）材料末尾 “为思想自由创造条件” 确实体现思想解放，但这是复古革新带来的结果之一，并非材料强调的核心逻辑（以复古为方式挑战权威、推动变革），表述不够全面精准。 C. 确立了理性至上的思想原则（错误）理性至上是启蒙运动的核心，宗教改革仍未脱离宗教信仰范畴，强调 “因信称义”（信仰得救），并非推崇理性，时间与内涵均不符。 D. 否定了教皇权威（片面，非最佳）宗教改革确实否定教皇权威，但这只是思想革新的具体表现，材料重点是 “复古（回归元典）→挑战权威→思想革新 + 自由” 的完整逻辑链，D 仅覆盖一环，不如 A 全面。 14.答案：D（科学研究与工业生产结合有限） 解析：题干核心信息19 世纪末：英国夜校技术教育规模欧洲第一。20 世纪：技术教育以夜校 + 学徒制为主，且完全独立于主流研究型大学。技术人才供给依赖非大学体系。 A. 技术类教育水平领跑欧洲：题干只说夜校规模居首，不等于整体技术教育质量 / 水平领先；且第二次工业革命中英国技术实力已被美德超越，A 夸大且不符合史实。 B. 第二次工业革命需要大量人才：材料讲的是英国技术教育的形态与位置（在大学之外），并非 “需求”；且英国恰恰因人才培养模式落后，无法满足第二次工业革命需求，B 与材料主旨无关。 C. 政府重视技术人才的培养：材料无任何政府政策、拨款、立法等 “重视” 的表述；英国技术教育长期民间自发、校企自主、国家缺位，C 无依据。 D. 科学研究与工业生产结合有限：关键：技术教育（工业应用）在主流研究型大学（科学研究）之外开展，说明大学科研与工业技术应用脱节、科学研究与工业生产结合有限。这正是英国在第二次工业革命中落后的重要原因。 15.答案：A. 专注于全球冷战战略 解析： 题干核心信息：1947：马歇尔计划（西欧，大规模援助）→ 遏制苏联、稳定西欧冷战前沿。1949：第四点计划（亚非发展中国家，技术援助）→ 争夺中间地带、防苏渗透。对拉美：背弃战时援助承诺，推行克莱顿计划（自由贸易 + 自由投资，仅少量援助）。差异关键：西欧 / 亚非优先援助，拉美 “贸易替代援助”，资源集中投向冷战核心战场。 A. 专注于全球冷战战略：战后美国全球冷战优先：西欧是抗苏前线，必须重金重建；亚非是争夺中间地带，防止倒向苏联；拉美是自家后院，战略威胁低，无需大规模援助，靠自由贸易 + 资本渗透即可控制。 资源分配完全服务冷战优先级：西欧＞亚非＞拉美，体现 “集中力量对抗苏联” 的全球战略。 B. 放弃了对拉美的政治控制：拉美仍是美国绝对势力范围：推行泛美体系 + 军事同盟，经济上靠克莱顿计划深度渗透，从未放弃政治控制。 C. 践行了自由主义政策：表面 “自由贸易、自由投资”，实质是经济霸权：美国资本借自由贸易垄断拉美市场、掠夺资源，并非平等的自由主义。 D. 经济实力因援助遭受削弱：马歇尔计划等是互利输出：受援国需购买美国商品、开放市场，美国资本与商品输出获利，实力增强而非削弱。 二、非选择题 16.（1）表现：（一点2分，三点6分） ① 政治制度革新：融合分封宗法，构建家国同构；​ ② 文化认同重塑：推行礼乐文化，凝聚华夏认同； ③ 治国理念更新：主张敬天保民，确立德政理念。 （2）世界意义：（任意三点9分） ①科举制体现了公平开放精神，为近代西方文官制度提供直接借鉴； ②郡县制有利于大一统国家稳定，为后世及世界大型国家的行政区划与管理提供成功范例。 ③儒家“和为贵”等思想超越时空，成为东亚文化圈共同价值基础，也为当今世界处理冲突提供思想资源。 ④“世界大同”等理念，蕴含和平主义精神，为人类命运共同体理念与全球治理体系改革提供深厚文明支撑。 解析： （1）表现：根据“西周融合分封制与宗法制，依托血缘纽带建立家国同构体制”，得出融合分封宗法，构建家国同构；根据“依托礼乐文化凝聚华夏认同”可知推行礼乐文化，凝聚华夏认同；根据“同时提出天命靡常、惟德是辅的思想，推崇德政与保民思想”可知主张敬天保民，确立德政理念。 （2）意义：根据“中国古典政治文明的世界价值主要表现为以下四点：以科举制为基础的士人政府体系、以郡县制为蓝本的地方治理模式、以中华优秀传统文化为核心的文化思想、以“天下太平与世界大同”为目标的外交理念”并结合所学知识，可知①科举制体现了公平开放精神，为近代西方文官制度提供直接借鉴；②郡县制有利于大一统国家稳定，为后世及世界大型国家的行政区划与管理提供成功范例。③儒家“和为贵”等思想超越时空，成为东亚文化圈共同价值基础，也为当今世界处理冲突提供思想资源。④“世界大同”等理念，蕴含和平主义精神，为人类命运共同体理念与全球治理体系改革提供深厚文明支撑。 17、（1）特点：（任意三点6分） ①发展环境艰难②开放格局转变③继承中国传统④注重技术创新⑤推动社会转型⑥阶段特征明显⑦发展路径清晰 （2）1.布局变化：（一点2分，三点6分） 20世纪50年代（一五计划时期）：由东部沿海向西北、东北内陆转移，建成西北工业后方基地。 20世纪60—70年代（三线建设时期）：工业后方整体南移，重点布局西南、西北内陆。 20世纪80年代（改革开放时期）：经济重心回归东部沿海，优先发展沿海地区。 2. 根本原因：（2分） 国家安全战略与国家发展战略的调整（冷战格局下国防安全与经济建设的权衡）。 解析： （1）特点：根据“近代中国工业在列强经济压制与传统社会阻力下艰难发展”，得出发展环境艰难；根据“开放由被动开埠转向主动自开商埠”，得出开放格局转变；根据“精神上延续爱国传统……实务上借鉴“官利”制度与社会融资传统”，得出继承中国传统；根据“创新以宁波商帮为代表，五洲固本皂药厂等凭技术革新击败外资商品”，得出注重技术创新；根据“推动中国由传统农业向近代工业转型”，得出推动社会转型；根据“发展以 “进口替代” 为路径，洋务运动先办军事工业、后兴民用企业”，得出发展路径清晰；结合所学知识可知阶段特征明显。 （2）布局变化：根据“中苏同盟将中国拉入冷战体系，当军事威胁来自东部沿海时，靠近苏联的西北地区自然成为保障安全的大后方”，结合一五计划特点，得出“20世纪50年代（一五计划时期）：由东部沿海向西北、东北内陆转移，建成西北工业后方基地”；根据“而 20 世纪 60 年代……工业后方布局随着 “三线建设” 的开展又有所变化，苏联在北方的威胁引起了工业后方的南移”，结合所学可知“20世纪60—70年代（三线建设时期）：工业后方整体南移，重点布局西南、西北内陆”；根据“20 世纪 80 年代邓小平提出和平与发展是当今时代的主题，经济建设的重心再一次转移到沿海”，得出“20世纪80年代（改革开放时期）：经济重心回归东部沿海，优先发展沿海地区”。 根本原因：根据“工业布局的变化体现了国家安全战略对国内经济布局的影响”，得出“国家安全战略与国家发展战略的调整（冷战格局下国防安全与经济建设的权衡）”。 18、（1）原因：（任意三点6分） ①两种经济思想对立互补； ②原有经济政策的弊端，引发周期性经济危机； ③巩固资产阶级统治的需要； ④国际形势的变化。 （2）影响：（需从积极和消极两方面作答，一点2分，四点8分） 积极：缓和经济危机；助力冷战优势。 消极：出现巨额财政赤字（沦为最大债务国）；供给学派声誉受损；遗留长期隐患（巨额债务问题延续至今）。 解析： （1）原因：根据“自由主义与凯恩斯主义经济理念根本对立、利弊互补，一方弊端恰是另一方优势”，可知两种经济思想对立互补；根据“单一经济模式长期实施必会暴露缺陷、引发经济困境”，可知“原有经济政策的弊端，引发周期性经济危机”；根据“倒逼各国改用对立经济政策化解危机”，可知巩固资产阶级统治的需要；结合所学知识，如经济全球化的深入发展和国际竞争加剧，可知国际形势的变化。 （2）影响：根据“它缓和了美国此前的经济滞胀矛盾”，可知缓和经济危机；根据“进一步消耗了苏联经济，为苏联解体埋下伏笔”，可知助力冷战优势；根据“导致美国联邦财政连年出现巨额赤字，使美国从世界最大债权国沦为最大债务国，供给学派也因此名誉扫地”，可知出现巨额财政赤字、供给学派声誉受损；根据“这一巨额债务问题延续至今，里根之后的历届美国政府均未能扭转，债务规模持续扩大，成为后续美国政府面临的重大困境”，可知遗留长期隐患。 19、（12分） 示例一： 论题：思想解放推动社会变革 论述：思想解放是社会变革的先导，先进的思想能够冲破旧思想、旧制度的束缚，推动社会转型与历史进步。 近代西方，文艺复兴宣扬人文主义，肯定人的价值，冲破封建神学束缚，为欧洲资本主义兴起奠定思想基础，推动欧洲步入近代社会。启蒙运动倡导自由、平等、理性，抨击封建专制与教会特权，不仅促进欧美资产阶级革命爆发，还推动资本主义制度确立与发展，深刻改变世界政治格局。 近代中国，新文化运动高举民主与科学两面大旗，猛烈抨击封建礼教与传统思想，极大解放了国人思想，为五四运动爆发和马克思主义在中国传播创造条件，推动中国新民主主义革命兴起，助力中国近代社会转型。 改革开放初期，真理标准问题大讨论打破 “两个凡是” 的思想禁锢，解放了人们思想，为十一届三中全会召开、实行改革开放奠定思想基础，推动我国经济快速发展与社会全方位变革。 综上，思想解放是社会变革的精神动力与理论前提，一次次思想浪潮推动国家发展、时代进步，不断引领人类社会走向文明与繁荣。 示例二： 论题：社会变革推动思想解放 论述：社会存在决定社会意识，社会制度、经济形态的深刻变革，是思想解放的现实根基，催生新思想突破旧有桎梏。 近代西方，资本主义萌芽与商品经济发展的社会变革，使传统神学思想难以为继，推动文艺复兴兴起，人文主义冲破宗教束缚；随着资本主义进一步发展、资产阶级力量壮大的社会变革，催生启蒙运动，自由平等、理性思想广泛传播，实现深层思想解放。 近代中国，鸦片战争后民族危机加深的社会巨变，倒逼先进中国人突破封建思想，先后萌发师夷长技、维新变法、民主共和等进步思想；辛亥革命推翻帝制的社会变革，让民主共和观念深入人心。 新中国成立后，改革开放带来的经济体制与社会面貌变革，促使人们破除陈旧观念，树立务实创新的时代思想，推动思想持续更新。 综上，社会变革为思想解放提供现实动力，时代与社会的发展变化，不断推动思想与时俱进、突破革新。非选择题： 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 单选题 4 中华文明的起源 0.6 2 单选题 4 汉朝传统节日变化 0.7 3 单选题 4 魏晋思想变迁 0.65 4 单选题 4 金朝的汉化改革 0.5 5 单选题 4 明清吐司制度 0.85 6 单选题 4 晚清思想观念变迁 0.5 7 单选题 4 近代中国经济 0.85 8 单选题 4 抗日战争 0.75 9 单选题 4 新中国成立初期的外交 0.3 10 单选题 4 新中国对内改革进程 0.65 11 单选题 4 古巴比伦王国 0.4 12 单选题 4 欧洲中世纪的大学 0.7 13 单选题 4 宗教改革 0.6 14 单选题 4 第二次工业革命时期的英国 0.5 15 单选题 4 美苏冷战 0.6 16 材料题 15 中国古代的政治制度及世界意义 0.6 17 材料题 14 近现代中国的工业化 0.4 18 材料题 14 20世纪西方资本主义经济政策的调整 0.8 19 论述题 12 中外历史上的思想解放潮流与社会变革 0.4 $ 应用场景：期中/期末/ 高二历史下学期期末测试 高考范围 （考试时间：75分钟，分值：100分） 第一部分（选择题 共45分） 1、 选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 （原创）1.龙山时代，淮河流域城址大量涌现是一个重要现象。从筑城技术来看，中原地区的版筑城墙技术向东传播大致不过泗水，山东龙山文化腹地则主要采用堆筑法筑城。这可作证，当时（ ） A.初始国家形态已经萌芽 B.区域文化的差异与互动 C.地理环境影响文化传播 D.中原文明具备明显优势 （原创）2.先秦时期，以神灵崇拜与巫术祭祀为核心的原始节庆体系逐步形成。汉代依托《太初历》确立岁首，整合地域文化并继承改造先秦旧俗，形成较为完整的节日体系；同时，节日内涵转向祭祖尽孝、强化家族与乡里认同。这一变化主要说明，汉代节日（ ） A.契合思想统一的需要 B.出现体系化与伦理化趋向 C.深受儒家思想的影响 D.继承发展了先秦传统习俗 （原创）3.魏晋南北朝时期，女性袿衣的装饰修长交错、繁简协调、色彩有序、纹样虚实相生，整体风格丰富而不奢靡杂乱，映射出时人自然超脱的精神世界与审美追求。促成这一独特审美风尚形成的直接因素是（ ） 顾恺之《洛神赋图》（故宫本）洛神形象（图片来源：故宫博物院） A.社会动荡与礼制松弛 B.佛道思想与玄学盛行 C.丝绸工艺技术的发展 D.北方民族服饰的影响 （原创）4.金章宗仿唐宋设经义、辞赋、策论，同时规定策论进士科限丁习学制度，“户止一丁不许应试，两丁者许一人，四丁二人，六丁以上者止许三人。”且女真策论进士及第后需再试骑射。金朝有关科举制的规定（ ） A.利于延续民族传统 B.提高了官员军事素养 C.导致民族矛盾激化 D.强化了军队的战斗力 （原创）5.明清时期，鄂西土司是中央沟通鄂西地区的桥梁。顾彩《容美纪游》记载：“子进酒于父，弟敬酒于兄，皆长跪，俟父兄饮毕方起”。《鹤峰州志》载：“土司自称爵爷，称其妻为夫人，称其妾为某姑娘”。据材料可知鄂西土司（ ） ①接受中央直接管辖②社会等级森严浓厚③吸纳中原礼制规范④生活方式全面汉化 A.①②　　　B.①③　　　C.②③　　　D.②④ （原创）6.1858年《中英天津条约》规定清朝官方文书中不得再使用“夷”字指称英国。然而，曾国藩在1862年的书信中仍用“夷务”指涉外交，到1871年其奏稿中仍是“夷务”“洋务”混用。这可以佐证，晚清时期（ ） A.政治和权力结构的变化 B.官僚集团文化认同心理复杂 B.中体西用思想影响较大 D.尚未正式出现近代国家观念 （原创）7.有学者提出“外层中国”（通商口岸）与“内层中国”（传统乡土社会）的二元划分概念。1919年，毗邻芜湖（1876年开埠）仅50多公里的安徽含山县产业人口结构如下表所示。可推知当地（ ） 含山县产业人口数及比例表（1919年） 全县人口数 247100人 百分比例 直接生产人口数 农业 129735人 75.9％ 工业 12108人 7.1％ 商业 19028人 11.1％ 渔业 6650人 3.9％ 牧业 3459人 2.0％ 合计 170980人 100％ ①“外层中国”对“内层中国”的辐射能力较弱 ②民族资本主义工业发展迅速 ③交通条件是影响传统乡土社会转型的关键因素 ④传统乡土社会有较强的韧性 A.①②　　　B.①③　　　C.①④　　　D.②④ （原创）8.日本发动全面侵华战争之前，中国政府反复研究日本战略意图并进行了多方面部署。国共领导人战前不约而同地认识到西部作为战略大后方对持久战的重要性。1935年蒋介石确定四川为西南大后方，1936年毛泽东从经济地理角度视整个西部为战略大后方。这反映了（　　） A.《论持久战》理论得到国民党认同 B.抗日民族统一战线形成 C.中国抗日军事战略蕴含的民族智慧 D.西部地区战略位置重要 （原创）9.1950年至1953年，新中国在联合国的外交斗争经历了从联合苏联等社会主义国家“积极斗争、取得成效”到因美国操纵联合国“被动应对、被迫退出”，再到国内建设需要而面向周边国家推行“和平共处五项原则”的转变。这一变化过程反映了新中国的外交政策（　　） A.坚持灵活务实的原则 B.受制于当时国际形势 C.为社会主义建设服务 D.以国家利益为出发点 （原创）10.1984年《中共中央关于经济体制改革的决定》提出多种经济成分共存，激发了民间创业热情。到1985年底，全国个体户超过1000万户、就业人口达2000万。但同时社会上也出现了“私营经济已经发展过头，应该加以限制”“私营经济就是资本主义经济”的言论。这说明当时（　　） A.城市改革已经全面展开 B.社会主义市场经济体制受到质疑 C.传统思想观念有待解放 D.私营经济动摇了公有制主体地位 （原创）11.公元前18世纪，汉穆拉比统一两河流域，开启了西亚历史上真正的帝国时代。但帝国内部居民差异显著，民众普遍更认同自身是尼普尔人、乌尔人、乌鲁克人、拉尔萨人等本地城邦身份，而非统一帝国的臣民。与此同时，《汉谟拉比法典》前言中，汉谟拉比特意将巴比伦城与其他25个被征服城邦、地区的主神逐一罗列。上述材料最适合用来说明汉谟拉比（ ） A.面临治理帝国的挑战 B.尊重各地的信仰习惯 C.宣扬王权神授的理念 D.遗留国家分裂的因子 （原创）12.“在十三世纪，这所大学是一个世界性的机构，不太关心法国的政治。但是在外界与他们的国家开战的时候，法国国王仍对这所大学的外国文职人员给予保护。”这段史料可用于说明中世纪法国（　　） ①大学具有较高政治地位 ②王权与教权长期处于对立状态 ③民族国家意识尚未形成 ④割据战争阻碍学术的跨国交流 A.①③　　　B.①②　　　C.②③　　　D.②④ （原创）13.像文艺复兴一样，宗教改革以回望古代、回归元典的方式，去挑战罗马教廷及天主教会的神学权威。马丁·路德重新阐释“因信称义”，将误入歧途的基督教拉回到原始基督教的信仰轨道，在皇权与民族主义旗帜下反对教权与教会普世控制，为思想自由创造条件。这主要说明宗教改革（ ） A.借助复古形式实现思想革新 B.促进了思想解放 C.确立了理性至上的思想原则 D.否定了教皇权威 （原创）14.19世纪末，英国依托夜校发展的职业技术教育规模冠绝欧洲。进入20世纪，该国技术人才培养依旧以夜校教育与传统学徒制为主要模式，且这类实用技术教育长期独立于主流研究型高等教育体系之外，是社会技术从业者的主要输送渠道。这一现象折射出近代英国（ ） A.技术类教育水平领跑欧洲 B.第二次工业革命需要大量人才 C.政府重视技术人才的培养 D.科学研究与工业生产结合有限 （原创）15.1947年美国推行马歇尔计划援助西欧，1949年推出第四点计划援助发展中国家，但对拉美却背弃战时援助承诺，推行以自由贸易、自由投资为核心的克莱顿计划，仅辅以少量援助。杜鲁门政府对拉美的经济政策反映了美国（ ） A.专注于全球冷战战略 B.放弃了对拉美的政治控制 C.践行了自由主义政策 D.经济实力因援助遭受削弱 第二部分（非选择题 共55分） 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 （原创）16.[中国古典政治文明与世界意义]（15分） 材料一 公元前1046年牧野之战武王灭商，周取代殷商。此次政权更替不只是王朝更迭，更是一场制度革新与思想变革的文明进步。西周融合分封制与宗法制，依托血缘纽带建立家国同构体制，确立嫡长子继承制与大小宗等级体系；依托礼乐文化凝聚华夏认同，以文化而非血统划分族群，促进民族交融；同时提出天命靡常、惟德是辅的思想，推崇德政与保民思想，树立成熟的政治治国理念。 ——摘编自张国刚《从王国维到张光直 ：三代“因革”与中国古代政治文明演进》 材料二 中国古典政治文明体系完备、智慧超群，自古享誉世界，伏尔泰等西方学者皆高度推崇。古代中国积淀成熟大国治理智慧，长期领跑东亚文明，发展水平领先当世。当下其思想精髓跨越国界，为世界文明交流发展提供宝贵借鉴。中国古典政治文明的世界价值主要表现为以下四点：以科举制为基础的士人政府体系、以郡县制为蓝本的地方治理模式、以中华优秀传统文化为核心的文化思想、以“天下太平与世界大同”为目标的外交理念。 ——摘编自秦中亮《中国古典政治文明的基本内涵、主要特点与当代价值》 （1） 根据材料一，概括西周取代殷商后实现文明跃进的具体表现。（6分） （2） 根据材料二并结合所学知识，概述中国古典政治文明的世界意义。（9分） （原创）17.[近现代中国的工业化]（14分） 材料一 19 世纪 60 年代至 1937 年，近代中国工业在列强经济压制与传统社会阻力下艰难发展，凸显 “开放、引进、继承、创新” 四大特征。开放由被动开埠转向主动自开商埠，1930 年形成 110 个通商口岸网络，助推商战实践；发展以 “进口替代” 为路径，洋务运动先办军事工业、后兴民用企业，民国政府通过法规构建制度保障，大生纱厂、荣氏企业等崛起，迎来 “黄金时期”。继承体现为：精神上延续爱国传统，张謇、刘鸿生等实业家救国抗外；实务上借鉴 “官利” 制度与社会融资传统，缓解资金困境。创新以宁波商帮为代表，五洲固本皂药厂等凭技术革新击败外资商品，拓展工业、交通、金融产业，推动中国由传统农业向近代工业转型。 ——摘编自朱荫贵《开放、引进、继承与创新：近代中国工业发展脉络中的特点》 材料二 从新中国成立初期的工业规划到“一五”计划后西北工业后方基地的形成，工业布局的变化体现了国家安全战略对国内经济布局的影响。中苏同盟将中国拉入冷战体系，当军事威胁来自东部沿海时，靠近苏联的西北地区自然成为保障安全的大后方。而 20 世纪 60 年代中后期中苏同盟破裂后，工业后方布局随着 “三线建设” 的开展又有所变化，苏联在北方的威胁引起了工业后方的南移。之后伴随着中美关系的改善和冷战局势的变化，20 世纪 80 年代邓小平提出和平与发展是当今时代的主题，经济建设的重心再一次转移到沿海。 ——摘编自卢柳杉《安全战略下新中国成立初期的工业后方布局》 （1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪60年代至1937年近代中国工业发展的主要特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，概括新中国成立后工业布局的变化及根本原因。（8分） （原创）18.[20世纪西方经济政策的调整]（14分） 材料一 20世纪西方经济政策历经传统自由主义—凯恩斯主义—新自由主义两次反向调整。自由主义与凯恩斯主义经济理念根本对立、利弊互补，一方弊端恰是另一方优势。单一经济模式长期实施必会暴露缺陷、引发经济困境，倒逼各国改用对立经济政策化解危机，由此形成西方经济政策交替更迭的发展规律。 ——摘编自夏庆宇《20 世纪西方国家经济政策的嬗变》 材料二 里根当选总统后，将供给经济学转化为里根经济学并推行实践，产生了双重影响。对内，它缓和了美国此前的经济滞胀矛盾；对外，进一步消耗了苏联经济，为苏联解体埋下伏笔。同时，其副作用显著，导致美国联邦财政连年出现巨额赤字，使美国从世界最大债权国沦为最大债务国，供给学派也因此名誉扫地。这一巨额债务问题延续至今，里根之后的历届美国政府均未能扭转，债务规模持续扩大，成为后续美国政府面临的重大困境。 ——摘编自李文增《放任与干预——西方市场经济思想与政策百年演变之分析》 （1） 根据材料并结合所学知识，概括20世纪西方经济政策不断调整的原因。（6分） （2） 根据材料，概括里根经济学对美国的影响。（8分） （原创）19.[思想解放与社会变革]（12分） 凡是历史上重要的变革都是以思想解放运动为先导的，近现代中外思想解放运动不仅影响了世界历史的发展，加快了人类文明的进程，更将继续影响世界未来的发展。 ——摘编自李喜所《移植与流变：近代中国的民族主义》 根据材料，结合中外历史，围绕“思想解放和社会变革”自拟论题，展开论述（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $