第四单元：100以内的口算加、减法（期末复习课件）一年级数学下学期（人教版·新教材）

这是一份小学数学一年级下册人教版的单元复习课件，围绕第四单元“100以内的口算加、减法”构建学习支架，包含单元知识框架梳理、口算加/减法知识点详解、重难点题型精讲及变式巩固练习，覆盖不进位/进位加法、不退位/退位减法等核心内容。 资料以“知识梳理-题型精讲-变式练习”为主线，融合数学核心素养，通过“借书本数求原来数量”等生活情境题引导学生用数学眼光观察现实世界，借助进位加法两种方法讲解培养运算能力，以“求多多少用减法”等关键词训练数学语言表达。能帮助学生巩固计算技能、提升问题解决能力，为教师提供系统复习资源，助力高效教学。一年级学生处于数学思维启蒙阶段，需通过具体情境巩固基础，建立数学与生活联系，培养学习兴趣。

单元复习课件 小学数学·一年级下册·人教版（新教材） 第四单元： 100以内的口算加、减法 单元知识框架 01 知识点梳理 02 重难点题型精讲 03 变式巩固练习 04 单元知识框架 100以内的口算加、减法 口算加法 两位数加一位数（不进位）加法 两位数加整十数 两位数加两位数（不进位）加法 两位数加一位数的（进位）加法 口算减法 两位数减一位数（不退位）减法 两位数减整十数 两位数减一位数（退位）减法 两位数与两位数（不退位）减法 解决问题 求一共：用加法。 求还剩：用减法 求多多少、少多少：用减法 单元知识框架 知识点1： 口算加法 1 口算加法 1、两位数加一位数（不进位）加法的计算方法： 用两位数个位上的数与一位数相加，得数是和个位上的数，和十位上的数是两位数十位上的数。 2、两位数加整十数的计算方法： 用两位数十位上的数与整十数十位上的数相加，得数是和十位上的数，和个位上的数是两位数个位上的数。 知识点梳理 3、两位数加两位数（不进位）加法的计算方法： 相同数位要对齐，先从个位来加起。个位相加的结果写在得数的个位上；十位相加的结果写在得数的十位上。 4、两位数加一位数的（进位）加法的计算方法： （1）方法一：先把一位数分成两个数，使其中一个数和这个两位数凑成整十数，再把得数同分成的另一个数相加； （2）方法二：将两位数分成整十数和一位数，先将两个一位数相加，再把得数同整十数相加。 知识点梳理 【典型例题】同学们从书柜借走了32本书，现在书柜里还剩下6本书，书柜里原来有多少本书？ 考点1：两位数加一位数（不进位）加法 【分析】已知借走了32本书，现在书柜里还剩下6本书，求原来书柜里有多少本书用加法计算。 【详解】32＋6＝38（本） 答：书柜里原来有38本书。 重难点题型精讲 【练习】看图列式计算。 【分析】根据题图，小猴有21只，小狗比小猴多8只，求小狗的数量，用小猴的数量＋小狗比小猴多的数量＝小狗的数量。 【详解】21＋8＝29（只） 答：小狗有29只。 变式巩固练习 【典型例题】学校组织绘画比赛，一班有15人参加，二班有20人参加，两个班一共有多少人参加？ 【分析】一班参加的人数＋二班参加的人数＝两个班参加的总人数。 【详解】15＋20＝35（人） 答：两个班一共有35人参加。 考点2：两位数加整十数 重难点题型精讲 【练习】与56＋30结果不相同的是（ ）。 A．50＋36 B．60＋26 C．30＋66 56＋30＝86 A．50＋36＝86，与算式56＋30结果相同； B．60＋26＝86，与算式56＋30结果相同； C．30＋66＝96，与算式56＋30结果不相同。 C 变式巩固练习 【典型例题】妹妹有23个苹果，姐姐给她13个苹果后，两人的苹果个数同样多，姐姐原来有（ ）个苹果。 先计算出妹妹收到13个苹果后，现在的苹果数即23＋13＝36个，已知此时两人的苹果个数同样多，说明了姐姐现在也是36个，那么求姐姐原来的苹果数，列加法算式即36＋13＝49（个） 考点3：两位数加两位数的（不进位）加法 49 重难点题型精讲 【练习】开锁。 变式巩固练习 【典型例题】有35根跳绳，发给一（2）班同学每人一根，还少7根，一（2）班一共有多少名同学？ 【分析】每人发1根跳绳，需要的跳绳总数等于同学总人数。用跳绳总数加少的量即可求出有多少名学生。 【详解】 35+7=42（名） 答：一（2）班一共有42名同学。 考点4：两位数加一位数（进位）加法 重难点题型精讲 【练习】要使6□＋5的结果的十位上是7，□里最小能填（ ）。 A．7 B．6 C．5 要使结果的十位上是7，就需要进位，则方块里的数加5要大于或等于10。 个位上的数加5大于或等于10，因为5＋5＝10， 则方块里的数，可填5、6、7、8、9，最小填5。 C 变式巩固练习 知识点2： 口算减法 2 口算减法 1、两位数减一位数（不退位）减法的计算方法： 计算两位数减一位数（不退位）时，直接用两位数个位上的数与一位数相减，结果作为差个位上的数，差十位上的数与原来被减数十位上的数相同。 2、两位数减整十数的计算方法： 计算两位数减整十数，直接用两位数十位上的数与整十数十位上的数相减，结果作为差十位上的数，个位上的数与原来被减数个位上的数相同。 知识点梳理 3、两位数减一位数（退位）减法的计算方法： （1）方法一：把一位数分成两个数，使其中的一个数与两位数个位上的数相同，先用两位数减去这个数得到整十数，再用整十数分成的另一个数； （2）方法二：从被减数中拿出一个10，与个位上的数合成十几后减去一位数，结果再与剩下的整十数合起来。 4、两位数与两位数（不退位）减法的计算方法： 相同数位要对齐，先从个位来加起。先计算个位上的数字相减，再计算十位上的数字相减。 知识点梳理 5. 解决问题 （1）常见题型 求一共：用加法。 求还剩：用减法。 求多多少、少多少：用减法（大数减小数）。 （2）关键词：一共、还剩、比……多、比……少。 知识点梳理 【典型例题】奇奇计算两位数减一位数“□8－5”时，误用十位数减去5，得到的结果为28，正确的结果是（ ）。 A．63 B．53 C．73 奇奇误用十位数减去5，也就是这个数减去50得到28，则将50和28相加计算出正确的两位数。 50＋28＝78 78－5＝73 正确的结果是73。 考点5：两位数减一位数（不退位）减法 C 重难点题型精讲 【练习】开笔礼是古代读书人的人生四大礼之一，俗称破蒙。是对少儿开始识字习礼的启蒙教育仪式。研学团的25名学生参与开笔礼，还有5人没有换好汉服，已经换好汉服的有多少人？ 【分析】用研学团的人数减去没有换好的人数即可求出已经换好的人数。 【详解】25－5＝20（人） 答：已经换好汉服的有20人。 变式巩固练习 【典型例题】有68人来参加会议，其中女生有24人。会议室有60把椅子，还需要（ ）把椅子。 我们发现总参加人数是68人，已经有60把椅子了，所以题目中女生的人数就不需要管，只需要用总人数－已经有的椅子数＝还需要的椅子数。 68－60＝8（把） 考点6：两位数减整十数 8 重难点题型精讲 【练习】下面（ ）图能正确表示55－20的计算过程。 55是由5个十和5个一组成的，20表示2个十，55－20表示从5个十和5个一组成的数里面减去2个十。 A． 十位上有5颗珠子，表示5个十，个位上有5颗珠子，表示5个一，再从个位上拿掉2颗珠子，表示从5个十和5个一合起来的数里减去2个一，不符合题意； 变式巩固练习 【练习】下面（ ）图能正确表示55－20的计算过程。 B． 一共有5整捆小棒和5根单独的小棒，拿走2捆，表示从5个十和5个一合起来的数里减去2个十，符合题意； C． 一共有5整捆小棒和5根单独的小棒，拿走2根，表示从5个十和5个一合起来的数里减去2个一，不符合题意； B 变式巩固练习 【典型例题】李奶奶家养了20只兔子，其中白兔有7只，还养了6只羊，兔子比羊多几只？ 【分析】已知兔子总数为20只，羊为6只。白兔的数量（7只）与问题无关，属于干扰信息。求兔子比羊多几只？用兔子的数量－羊的数量即可得出。 【详解】20－6＝14（只） 答：兔子比羊多14只。 考点7：两位数减一位数（退位）减法 重难点题型精讲 【练习】算一算，填一填。 27 37 52 16 变式巩固练习 启发思维 快乐学习 $