15.2把握时机，调整规划(教学设计）-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）《上好课》AI融合课

课程名称 中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块） 第十五课 完善规划 奋发有为 第二框 把握时机，调整规划 教材分析 本课是第十五课“完善规划 奋发有为”的第二框“把握时机，调整规划”，通过学习，旨在让学生理解并掌握调整职业生涯规划的时机和方法。 课程标准内容要求：6.3了解调整职业生涯规划的必要性，把握职业生涯规划调整的时机，持续完善职业生涯规划，放飞理想，人人出彩。 学情分析 中职阶段是学生深刻认识自我、初次进行职业生涯规划的时期，但职业生涯规划不是一成不变的。中职学生正处于身心快速发展的时期，随着年龄的增长，自我认识、兴趣爱好、能力特长等均在发展变化。 在本课的教学中，通过“当前经济社会发展现状？”这一时政热点进行导入，设置贴近学生的教学情境，根据学生兴趣和专业引导学生理解并掌握调整职业生涯规划的时机和方法。 教学目标 1.学习目标： （1）理解并掌握职业生涯发展中出现变化的原因，掌握调整职业生涯规划的时机。 （2）理解并掌握调整职业生涯规划的含义，掌握调整职业生涯规划的方法。 2.核心素养目标 （1）政治认同：通过学习，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，立志为中国特色社会主义事业、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 （2）职业精神：通过学生活动引导学生了解调整职业生涯规划的必要性，能够积极面对变化，及时调整职业生涯规划，在社会实践中增长才干。 （3）法治意识：通过了解相关法律法规，引导学生在制订和执行职业生涯规划时主动了解与职业活动密切相关的法律知识，自觉遵守相关法律法规。 （4）健全人格：通过学习，引导学生在制订和执行职业生涯规划时主动了解与职业活动密切相关的法律知识，自觉遵守相关法律法规。 （5）公共参与：通过学生活动的开展，引导学生在调整职业生涯规划中体现主人翁意识，树立为人民服务的职业观和成才观。 教学重难点 1.教学重点：掌握调整职业生涯规划的时机和方法 2.教学难点：掌握调整职业生涯规划的时机和方法 教学方法 案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法 课前准备 教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。 教学媒体 希沃一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） 数字人“心涯”介绍进入本课内容，播放“当前经济社会发展现状”的视频，导入本课。 结合“心涯”提示，观看视频，进入本课内容。 利用数字人、视频，激发学生学习兴趣和课堂参与度。 新课讲授 （25分钟） 内容一：调整职业生涯规划的时机（教学重、难点） PPT展示课本127页的“阅读与思考”，结合视频，在“心涯”的提示下，提出问题“上述材料反映了职业生涯发展中的哪些变化？面对职业生涯发展中可能会遇到的变化，你计划如何应对？”教师对学生的回答及时引导和总结，教师讲解“当今时代，国际形势复杂多变，经济全球化和社会信息化飞速发展，科学技术突飞猛进，产业结构、行业结构调整加快，与之对应的职业结构、就业市场等，也快速发生着变化。这些外部因素会直接影响我们的职业生涯发展。我们的职业生涯发展面临的第一个外部条件变化，很可能就是毕业后就业市场的变化。”使学生理解我们的职业生涯与经济社会发展密切相关。 2.PPT展示图片“个人小环境的变化”，结合图片内容，帮助学生直观理解个人环境会面临的变化，教师讲解“ 个人小环境主要包括家庭的经济状况、人际关系、父母及重要他人对我们的期望和建议等。这些变化都会影响我们的职业生涯发展。”帮助理解个人小环境变化也会影响我们的职业生涯发展，提升学生的政治认同感和公共参与能力。 3.PPT展示图片“个人成长阶段的变化”，结合图片内容，帮助学生理解我们自身也会发生变化，教师讲解“ 外部环境在变，我们自身也在变。在校读书期间，随着年龄的增加、阅历的增长、道德品质、知识技能、行为习惯等职业素养的提升，我们对自己、职业和社会有更加深刻地了解和认识，对自身职业生涯的发展会有新的认识和定位。”帮助理解自身的认知、阅历等的变化也会影响我们的职业生涯发展。结合所学知识，积极开展学生活动“时间－职业匹配度曲线图”活动，预测自己的职业生涯，提升学生的政治认同感和公共参与能力。突出本课时的教学重点，突破本课时的教学难点。 4.结合课本128页的“相关链接”，帮助学生掌握“面对变化要具备以下心理素质”，结合图片，教师讲解“调整职业生涯规划的重要时机：毕业前夕，可根据实习实训过程中的体验、求职过程中对自身条件的检验，以及职业信息和就业市场供需实际等，对职业生涯规划进行调整。从业初期，职业的实践体验、职业环境的变化、职业素养的提升等也可能促使我们调整职业生涯规划。 “特别是针对即将走上工作岗位的同学，教师要结合所学专业及时引导职业生涯规划，提高学生的职业素养和公共参与能力，突出本课时的教学重点，突破本课时的教学难点。 5.播放“董宇辉谈能力决定下限，机会决定上限”视频，教师讲解“把握调整职业生涯规划的时机，机遇总是青睐有准备的人。只有认真学习，提升自身的能力和素质才能把握时机，审慎灵活地调整和完善我们的职业生涯规划。”引导学生提升自身能力，把握机会，提高学生的政治参与能力和职业素养。 内容二：调整职业生涯规划的方法（教学重、难点） 播放“调整职业生涯规划”导入第二目的内容。 1.PPT展示课本128页“阅读与思考”，在数字人“心涯”的提示下，提出问题“小许的职业生涯规划发生了怎样的变化？ 他是如何调整的？小许的经历对你有哪些启示？”教师对学生的回答进行引导和总结，并讲解“ 职业生涯规划的调整是重新剖析自身条件和重新评估职业生涯发展机会，修正职业生涯目标和行动计划的再设计和再创作过程。调整不是对原有规划制订过程的简单重复，也不是对原有规划的直接否定，而是基于新情况新要求，有针对性地修正、完善原有规划。”引导学生理解什么是调整职业生涯规划，提高学生的政治认同感。 2.PPT展示图片“调整职业生涯规划的方法”，教师讲解“调整职业生涯规划的方法。首先，要重新剖析自身条件，掌握自身条件的变化及其在职业实践中检验的结果，确定“我能做好什么”。其次，要重新评估职业生涯发展机会，对求职、从业环境进行再分析，评估职业生涯的机遇和挑战，明确“什么可以做”。 再次，修正职业生涯目标，在重新剖析自身条件和职业生涯发展机会的基础上，对新目标进行再确认，对职业生涯长期目标、中期目标和近期目标进行调整，审视“我为什么做”。结合学生所学专业，引导学生掌握调整职业生涯规划的方法，提高学生的职业素养和公共参与能力，突出本课时的教学重点，突破本课时的教学难点。 3.播放“一分部署，九分落实”，教师讲解“要‘一分规划，九分落实。’只有树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，奋发有为，开拓进取，才能让美好的蓝图化为明天的现实，使自己成为有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的高素质技术技能人才，成为大有希望、大有作为的人。”帮助学生理解职业生涯规划重在落实，提高学生的职业素养和公共参与能力，突出本课时的教学重点，突破本课时的教学难点。 4. 观看视频“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，教师讲解“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。我们要乘新时代春风，在祖国的万里长空放飞青春梦想，以社会主义建设者和接班人的使命担当，为全面建成社会主义现代化强国而努力奋斗，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真！”升华主题。 1.结合课本120页，积极回答问题“上述材料反映了职业生涯发展中的哪些变化？面对职业生涯发展中可能会遇到的变化，你计划如何应对”，聆听教师讲解，理解我们的职业生涯与经济社会发展密切相关。 2.认真观看图片和聆听老师的讲解，理解个人小环境变化也会影响我们的职业生涯发展。 3.认真观看图片和聆听老师的讲解，积极参与学生活动“时间－职业匹配度曲线图”，理解自身的认知、阅历等的变化也会影响我们的职业生涯发展。 4.结合课本128页的“相关链接”。理解并学会合所学专业及时引导职业生涯规划。 5.观看视频，聆听教师讲解，了解并学会学生提升自身能力，把握机会。 1. 观看视频，结合课本128页“阅读与思考”，积极回答问题“小许的职业生涯规划发生了怎样的变化？ 他是如何调整的？小许的经历对你有哪些启示？”聆听教师讲解，理解什么是调整职业生涯规划。 2.观看图片，聆听教师讲解，让学生掌握调整职业生涯规划的方法。 2. 观看图片，聆听教师讲解，积极参与“学生活动”，提高自身职业适应力。 4.观看视频，聆听教师讲解，帮助学生砥砺奋进，为全面建成社会主义现代化强国而努力奋斗。 1.学生活动的开展，帮助学生理解我们的职业生涯与经济社会发展密切相关。 2.图片和教师讲解，提高学生的课堂参与力。 3.图片和教师讲解，学生活动的开展，提高学生的公共参与能力，突破本课的教学重点和难点。 4.结合“相关链接”、聆听讲解，帮助学生增强责任感，突出本课时的教学重点，突破本课时的教学难点。 5.视频的播放，教师的讲解，提高学生的政治参与能力和职业素养。 1.通过视频、数字人、教师引导，让学生理解什么是调整职业生涯规划，提高学生的政治认同感。 2.结合图片、教师的引导，使学生掌握调整职业生涯规划的方法，突破本课的教学难点。 3.学生活动的开展、教师的讲解，使学生掌握提高自身职业适应力的方法。突出本课时的教学重点，突破本课时的教学难点。 4.观看视频，聆听教师讲解，升华主题。 课堂练习 （5分钟） 1.下列不属于个人小环境因素的是（ A ） A.自身的良好习惯 B.家庭的经济状况 C.爷爷奶奶的期望 D.好朋友的建议 2.关于调整职业生涯规划，下列说法正确的是（ A ） A.调整职业生涯规划需要重新评估职业生涯发展机会 B.调整职业生涯规划是对原有规划的全盘否定 C.修正职业生涯目标是调整职业生涯规划的第一步 D.只要调整好职业生涯规划，就一定能实现新目标 3.小王在上学期间，随着年龄的增加，阅历的增长，他的知识技能水平有了很大提升，也对自己有了更加深刻的了解。这些变化属于（ C ）的变化。 A.社会大环境 B.个人小环境 C.自身情况 D.学校情况 4.面对变化，我们应该（ C ） A.坚持自己，不去关注外界的变化 B.学会多角度看待变化 C.抱有积极的态度，不要产生消极情绪 D.让他人代替自己去应对突然的变化 5.小李想要对自己的职业生涯规划进行调整，以下做法中正确的是（ B ） A.基本重复原规划的制定过程 B.基于新情况，新要求，有针对性地修正，完善原有规划 C.对原有规划全盘否定 D.仅根据网上看到的就业趋势分析来修正职业生涯目标 6.一位从业者在工作五年后，发现所在行业逐渐衰落，新职业如人工智能、大数据等兴起，他决定转行学习数据分析。这一调整主要受哪种因素影响（ B ） A.个人兴趣 B.外部大环境 C.家庭压力 D.学校建议 7.调整职业生涯规划的方法包括：①重新剖析自身条件；②重新评估发展机会；③修正职业目标；④修正行动计划。这四个步骤的正确顺序是（ ） A.①②③④ B.③④①② C.②①④③ D.④③②① 课堂小结 （2分钟） 课后作业 （3分钟） 板书设计 第二框 把握时机，调整规划 一、调整职业生涯规划的时机 1.职业生涯发展中出现变化的原因 2.调整职业生涯规划的重要时机 3.把握调整职业生涯规划的时机 二、调整职业生涯规划的方法 1.调整职业生涯规划的含义 2.调整职业生涯规划的方法 3.职业生涯规划重在落实 4.征途漫漫，唯有奋斗 教学评价 评价内容（100分） 具体指标 评分 教学目标 （15分） 1.体现课程标准的教学目标（5分） 2.适合学生实际水平（5分） 3.能力目标可行可测（5分） 教学内容 （10分） 1.科学准确且贴近学生实际（5分） 2.重点突出、难点符合学生水平（5分） 教学过程 （45分） 1.有效利用问题促进学习（5分） 2.学生自主探究与合作学习（10分） 3.评价方式多样化且注重多维目标（5分） 4.信息技术使用促进认知（5分） 5.教学环节组织严谨，策略恰当（20分） 教学效果 （20分） 1.学生思维活跃、参与度高（6分） 2.认知与技能达成率高（7分） 3.学习氛围愉悦（7分） 教师素养 （10分） 1.教材挖掘与学科素养（5分） 2.教学语言规范且具有亲和力（5分） 教学反思 1.课件内容丰富，数字人的参与，能吸引学生注意力。 2.在教学活动中由于视频材料新颖，许多同学就分心走神讨论视频内容。 3.讨论时间不充分，许多同学没有展示的时间。 4.缺乏引导学生结合自身专业掌握调整职业生涯规划的时机和方法。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $