2026届广西壮族自治区崇左市高三下学期二模日语试题

高三日语 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.今日は何曜日ですか。 A.火曜日 B.水曜日 C.木曜日 2.女の人は風邪薬を何箱買いますか。 A.1箱 B.2箱 C.3箱 3.パーティーはどこでやりますか。 A.駅前のレストラン B.留学生の寮 C.公園の隣の喫茶店 4.男の人はなぜ昨日の夜、遅くまでレポートを書いていましたか。 A.すぐに出す必要があるから B.週末にもっと休みたいから C.その時はいい考えが浮かぶから 5.作品Aに合っているのはどれですか。 A.最初からアニメとして作られた。 B.最初は漫画で、それからアニメになった。 C.小説からアニメになって、映画にもなった。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人はなぜ、昼寝をしていませんか。 A.宿題がたくさんあって忙しいから B.昼寝をすると午後に眠くなると思うから C.この前はいつも昼寝をしすぎてしまったから 7.昼寝は何分間を超えると、体によくないですか。 A.15分 B.20分 C.30分 8.女の人は昼寝から起きたら、何をしますか。 A.水を飲む。 B.顔を洗う。 C.体を動かす。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.二人は今、どこにいますか。 A.学校 B.交差点 C.デパート 10.美術館は何色ですか。 A.白色 B.赤色 C.青色 11.男の人はとうやって美術館へ行きますか。 A.歩いて行く。 B.バスで行く。 C.自転車で行く。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はなぜ、今年テニスにしますか。 A.新しいことに挑戦したいから B.テニスの練習はとても楽だから C.もう準備は十分できているから 13.体育館のテニス場は外のと比べて、何が違いますか。 A.広さだけ B.床の柔らかさだけ C.広さと床の柔らかさ 14.女の人は男の人に、何に気をつけてほしいと言っていますか。 A.雨 B.怪我をしないこと C.練習の時間 听下面的录音，回答第15至17题。 16.女の人の自己紹介で短くしたほうがいい内容はどれですか。 A.実習 B.ボランティア C.成績 16.男の人によると、女の人は何を優先すべきですか。 A.問題を見つける力 B.考える力 C.解決する力 17.女の人はこれから、まず何をしますか。 A.資料を調べる。 B.仲間と連絡する。 C.日記を見直す。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.去年、桜市の図書館を利用する人の割合は、どのくらいでしたか。 A.20％ B.24.6％ C.25.3％ 19.今年の桜市の図書館の利用者の中で、一番多いのは誰ですか。 A.お年寄り B.学生 C.会社員 20.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.去年図書館の利用者数はおととしより減った。 B.今年の図書館を利用する人の割合は今までで一番高い。 C.教育委員会は現在、本の不足の問題に取り組んでいる。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 朝起きると、瞼が腫れているときが、たまにある。二日酔いでもなく、睡眠不足でもない。家族から「塩分の取りすぎ」と言われる。前夜のつまみ（下酒菜）にした塩昆布が多かったか。先日、家族でラーメンを食べに行った。ラーメンも八重山そばもスープが命。だから、ぜんぶ飲み干したい。塩分のとりすぎになるのは分かっているが、おいしい汁は最後の一滴まで味わう。 だが、その日のラーメン。麺、スープ、具（配料）のバランスは満足のいくものだったが、汁だけは塩味が強すぎた。すべて飲んでいたら、浮腫みになっていたかもしれない。 減塩は家庭で作る料理ではそれなりに（相应地）できるが、外食や冷凍食品では難しい。味の濃さでうま味（鲜味）を出している感じさえある。とはいえ、塩分の取りすぎは高血圧の原因となり、脳血管障害や心臓病、動脈硬化などを招くリスク（风险）がある。 これを防ぐ対策として「ナトカリ」がある。「ナトリウム・カリウム（钠钾）比」の略だ。ナトリウム（塩分）を減らしながら、塩分の排出に効果のあるカリウムを多く摂取し、高血圧を予防しようという新しい健康指標として注目されているようだ。カリウムは野菜や果物、芋、豆などに多く含まれている。その働きを健康の味方にしよう。毎日の食事に工夫を。 1. 筆者の瞼が腫れている原因について、家族は何だと言うか。 A. 二日酔いだから B. 睡眠不足だから C. 塩分の取りすぎだから D. 前夜は塩昆布を多く食べたから 2. 文中に「スープが命」とあるが、何の意味か。 A. スープの味が中心になる。 B. スープの味で店の名が広く知られる。 C. スープがないと落ち着かない。 D. スープを残すのは大変な浪費になる。 3. 筆者はなぜ、先日のラーメンの汁を全部飲まなかったか。 A. もう浮腫みになっているから B. ラーメンの汁だけは塩味が強すぎたから C. スープ、具のバランスが取れていなかったから D. ラーメンは冷凍食品で作られていて味が悪かったから 4. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. 家庭での減塩 B. 外食の困難さ C. 塩分の取りすぎによる健康リスク D. ナトリウムとカリウムの不均衡 5. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者はいつも朝起きると、瞼が腫れている。 B. 筆者は家庭料理が味の濃さでうま味を出している感じがある。 C. 筆者は「ナトカリ」を上げれば、高血圧を予防できると思っている。 D. 筆者は健康のために、今後の食事でカリウムの役割を重視すると提案した。 （二） 長く会社に勤めているが、いつまでも馴染めない（不适应）ことがある。歓迎会や送別会など特別な集まりの後で、順番に歌に誘われることだ。立場上、参加はするが、生まれつき（生来）歌が苦手なものだから、そこで歌わされるのが、私には耐え難いことなのだ。それでも、どうしてもとなった時には、童謡を歌う。皆の心を和ませ、（ア）不思議な歌の力を頼りに童謡を歌う。 若い人の求めに耐えかねて（耐不住）、初めて歌ったとき、「まさか」という表情をする者や「白けるなあ」という顔があった。それでも、上司に失礼になってはいけないと、こちらに顔を向けて、私の歌に耳を傾けようとしてくれた。自信がなさそうに歌っているところへ、遠慮がちな声が添えられた。 上司を勇気づけようと思ってか、初めは何人かが、最後には、一緒になって声を揃えて歌ってくれた。歌い終わった時、皆「懐かしいなあ」という表情をしていて、「さあ、次」と声が出るまで、少しの間があった。 違う年代の人たちが、同じ歌を知っていたことに驚いた。同時に、若い人たちは、何を懐かしがって歌っていたのだろうと思った。私には見知らぬその国を想像し、夢を描きながら太陽が沈む日を見つめていた自分の姿が、昨日のことのように浮かぶ。若い人たちも自分なりの海やその国を思って歌ったのだろう。それぞれが違う思いで、それでも最後には声を合わせて歌う。私は歌が持つこの不思議な力を「歌の力」だと思っている。 6. 文中に「立場上」とあるが、筆者は今、何の立場にあるか。 A. 上司 B. 新人社員 C. 歌を仕事とする人 D. 歓迎会や送別会を開く人 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 皆を驚かせてくれる B. 昔のことを昨日のようにしてくれる C. その場を一つにしてくれる D. 自分の歌の苦手さを忘れさせてくれる 8. 文中に「白ける」とあるが、何の意味か。 A. が真っ白になる。 B. 雰囲気が冷める。 C. 面白くて笑い出す。 D. 声が聞こえない。 9. 文中に「さあ、次」とあるが、何を伝えようとするか。 A. 「次の人、お願いします」 B. 「次回もこの歌でお願いします」 C. 「この歌をもう一度お願いします」 D. 「もう一曲の歌をお願いします」 10. 本文のテーマとして、一番ふさわしいのはどれか。 A. 職場での苦手意識 B. 社会人のイメージ C. 世代を超えた音楽 D. 歌が持つ不思議な力 （三） 先日、ある小学校の先生がネットで「1/2と1/3ではどちらが大きいか？」と尋ねた後に、『1/2を1/3が上回る（超过）場合』を考える」という授業案を考案されました。 これに猛反対のリプライ（回复）がついたのです。そこで双方の主張を見てみると、どちらの言い分（理由）もよくわかります。 私の見解を先に述べるならば、「1/2を1/3が上回る場合を考える」のは、思考力を鍛える教育としては非常に優れているが、算数教育の頭に取り入れるならば、無駄に混乱させる可能性があるから悪手（敗笔）になり得る…といったところです。 そもそも「1/2を1/3が上回る場合を考える」のは、悪いことではありません。これは「1/2」「1/3」を数として捉えるか、割合として捉えるかによりますが、仮に後者として捉えるならば、そのような状況はいくらでも思いつきます（想到）。 例え、「500mlのペットボトル」「1Lの牛乳パック」を考えましょう。単純に1/2と1/3を比べるなら1/2の方が大きいですが、「500mlペットボトルの1/2」と「1L牛乳パックの1/3」なら、明らかに後者の方が多いですよね。 数には様々な性質がありますし、それらの数を誰がどのような目的で運用しているかどうかによって、それぞれの用いられ方や見方は変わってきます。 日常生活における運用までを想定する（预想）ような広範な理解を目的とするのであれば、数としてではなく、割合としての理解も必要でしょうし、「割合は絶対数ではなく、元になる数によって大小が柔軟に変化しうる」とわかっておくべきです。 11. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. ネット上での猛反対のリプライ B. 「1/2を1/3が上回る」という考え方 C. 「1/2と1/3ではどちらが大きいか？」という質問 D. 「『1/2を1/3が上回る場合』を考える」という授業案 12. 文中に「思考力を鍛える教育としては非常に優れている」とあるが、それはなぜか。 A. 数としての大小関係を正しく判断する力が身につくから B. 分数を数だけではなく、割合としても捉える柔軟な視点が持てるから C. 算数の授業で無駄に混乱させて、学生の興味を引くことができるから D. 現実にはありえない状況を想像して、間違いを指摘する練習になるから 13. 文中に「そのような状況」とあるが、合っているのはとれか。 A. 1/2が1/3を上回る場合を考えるのは悪くない。 B. 分数は考える視点によって大小が異なってくる。 C. 500mlの1/2より、1Lの1/3のほうが量が多い。 D. 1/2と1/3の数を比べるなら、1/2のほうが大きい。 14. 文中に「元になる数」とあるが、それは何か。 A. 割合の数 B. 差の数 C. 計算で出た答え D. 比べる基準の量 15. 本文によると、筆者がすすめる考え方として最も適切なのはどれか。 A. 数字の意味を状況によって変えて考える。 B. 問題の正しい答えは常に一つとは限らない。 C. 他人の言うことを信じ込まずに自分で判断する。 D. 数学の法則でもいつか見直される可能性がある。 （四） 宮大工（专建传统建筑的木工）として木造建築を建てていると、「宮大工さんは釘を一本も使わないんですよね」と言われることが多くあります。また、テレビなどで宮大工を取り上げる際にも、最初の説明として、「釘を使わない」という話が挙げられます。 もちろん、嘘ではありませんが、補足説明が必要になります。そもそも、古い時代ではボルト（螺栓）や建築金物（金属构件）などがありません。また、釘は貴重品で高価だったため、大工は知恵を使って、工夫を凝らして、高度な継手（榫卯）や仕口（接口）を駆使して建物を組み上げたのです。そのような細工を今の時代に実施することは技術的には可能なことです。 （ア）、現在では、ほとんどの建築物は建築基準法に基づいて建築確認申請を提出する必要があります。そのため、設計の段階で法律に適合するように考慮しなければならないのです。そして、建築基準法には「指定された金物を指定された場所に的確に取り付ける（安装）こと」が明記され、義務づけられているため、昔のように完全に「職人の技による木組み」の構造で建てることは非常に困難なのです。 結論的には、建築金物を全く使わずに、宮大工の技ひとつで木造建築を建てることは、技術的には可能ですが、建築基準法や昨今の自然環境など、様々なことを総合的に検討していくと、建築金物などもうまく利用しながら、日本古来から伝わる宮大工の技を駆使して、流麗荘厳な外観を造り上げることも、現代の宮大工にとって必要不可欠な技術ではないかと考えます。 16. 文中に「釘を一本も使わない」とあるが、筆者はこれについてどう考えているか。 A. 嘘だ。 B. 部分的に正しい。 C. 時代に遅れた。 D. 理想のことだ。 17. 文章によると、古い時代の大工はなぜ継手や仕口に工夫を凝らしたか。 A. 建物を長く使い続けられるから B. 日本の木造建築に適していたから C. 建築金物より強度を高くできるから D. 使える材料や道具に制限があったから 18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ただし B. それで C. すなわち D. ところで 19. 今の時代に、昔の宮大工の技について、正しいのはどれか。 A. 技術的には不可能だ。 B. 完全の再現は難しい。 C. 建築基準法に基づいている。 D. 金物の使用で簡略化された。 20. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 A. 古くからの知恵をしっかり受け継いでいくべきだ。 B. 私たちは昔の宮大工の技を客観的に見たほうがいい。 C. 伝統の技と現代のルールを組み合わせることが大切だ。 D. 宮大工の知識をより多くの人に伝えなければならない。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「今日は体調が___21___ので、お休みさせてください」という言い方を聞いたことがあります。丁寧な言い方___22___も聞こえますが、実はこの表現、敬語としては少し不自然だと言われることがあります。 敬語の中で「お」は相手を高める時に使う言葉です。例えば、お名前、___23___といった言い方は相手に関係するものを丁寧に表現しています。 では、「お休みさせてください」は___24___でしょう。この言葉の行為を行うのは自分自身です。つまり、自分の行動に「お」をつけると自分を高める表現になってしまいます。 そのため、敬語として考えると、少し不自然な言い方になるのです。より自然な表現としては、「___25___いただけますでしょうか」「休暇をいただけますでしょうか」などの言い方があります。ここで一つ疑問が出て___26___。自分の行為に「お」をつけるなら、「お電話します」も誤用ではないかと思うかもしれません。しかし、この場合は___27___間違いではありません。 ポイント（关键）は「相手に関係する行為か」です。「電話」という行為は自分___28___では成立しません。相手がいて成立する行為です。そのため、相手への配慮として「お電話」と表現し___29___不自然ではないと考えられています。 敬語は単に___30___を覚えるのではなく、誰の行為なのか、相手に関係するのかという視点で考えると理解しやすくなります。 21. A. いい B. わるい C. くわしい D. かなしい 22. A. のように B. なそうに C. のみたいに D. らしいに 23. A. お飯 B. お説明 C. お荷物 D. おコーヒー 24. A. いつ B. だれ C. なに D. どう 25. A. 休んで B. 休まれて C. 休ませて D. 休まされて 26. A. きます B. いきます C. みます D. おきます 27. A. 絶対に B. 少しも C. 決して D. 必ずしも 28. A. こそ B. だけ C. ばかり D. ぐらい 29. A. ては B. たり C. ても D. のに 30. A. ななめ B. てほん C. ふくろ D. かたち 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下画线时，写出该单词的汉字或假名。 「いい子だね」と言われて育った人であればある　1　、大人になってから苦しむ。 空気　2　読むのが当たり前、嫌とは言えない、人に合わせるのが普通、自分の気持ちが分からない。これ、全部「才能」ではなく、生き延びるための　3　（くせ）だった。 本当はわがままになりたかったわけではない。単に、「私はこうしたい」と言ってみたかったにすぎない。でも、それをしてみると、なぜか　4　（怖い）なる。それは、昔の自分が必死に守ってきた「　5　（生きる）方」だから。 だから私はいきなり（突然）　6　（変わる）うとするのをやめた。その代わりにやったのはノート　7　書くことだ。「本当はどうしたい？」「何を感じてる？」 たったそれだけだ。最初は何も浮かばなかった。でも、実際にペンを　8　（動かす）たら、少しずつ浮かんだ。「本当は嫌だった」「本当は悲しかった」「本当は、こうしたかった」。私はずっと自分　9　他人のことを優先していた。でも、今は少しずつ「私はこれがいい」と言える。 もし今、生きづらさを感じているなら、それはあなたが　10　（弱）いのではなく、ちゃんと生きてきた証拠だ。 31. _________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，前段时间为了解日本社会文化，你向外教田中老师借阅了《日本事情》一书。你今天早上来到办公室归还，结果发现田中老师不在，于是你将书放在了老师桌上。请据此写一张留言条以告知上述信息。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 近期，留学生山田在校报上发表了一篇文章。文章前半部分提到了他刚来中国时产生的诸多新鲜感，后半部分主要写因文化差异导致的对中国生活的各种不适应。 请以「みんな違って、みんないい」为题，写一篇回复山田的文章。 写作要点： （1）结合山田的感受谈谈你对文化差异的理解； （2）针对如何跨越文化隔阂提出你的建议。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 高三日语 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.今日は何曜日ですか。 A.火曜日 B.水曜日 C.木曜日 2.女の人は風邪薬を何箱買いますか。 A.1箱 B.2箱 C.3箱 3.パーティーはどこでやりますか。 A.駅前のレストラン B.留学生の寮 C.公園の隣の喫茶店 4.男の人はなぜ昨日の夜、遅くまでレポートを書いていましたか。 A.すぐに出す必要があるから B.週末にもっと休みたいから C.その時はいい考えが浮かぶから 5.作品Aに合っているのはどれですか。 A.最初からアニメとして作られた。 B.最初は漫画で、それからアニメになった。 C.小説からアニメになって、映画にもなった。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人はなぜ、昼寝をしていませんか。 A.宿題がたくさんあって忙しいから B.昼寝をすると午後に眠くなると思うから C.この前はいつも昼寝をしすぎてしまったから 7.昼寝は何分間を超えると、体によくないですか。 A.15分 B.20分 C.30分 8.女の人は昼寝から起きたら、何をしますか。 A.水を飲む。 B.顔を洗う。 C.体を動かす。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.二人は今、どこにいますか。 A.学校 B.交差点 C.デパート 10.美術館は何色ですか。 A.白色 B.赤色 C.青色 11.男の人はとうやって美術館へ行きますか。 A.歩いて行く。 B.バスで行く。 C.自転車で行く。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はなぜ、今年テニスにしますか。 A.新しいことに挑戦したいから B.テニスの練習はとても楽だから C.もう準備は十分できているから 13.体育館のテニス場は外のと比べて、何が違いますか。 A.広さだけ B.床の柔らかさだけ C.広さと床の柔らかさ 14.女の人は男の人に、何に気をつけてほしいと言っていますか。 A.雨 B.怪我をしないこと C.練習の時間 听下面的录音，回答第15至17题。 16.女の人の自己紹介で短くしたほうがいい内容はどれですか。 A.実習 B.ボランティア C.成績 16.男の人によると、女の人は何を優先すべきですか。 A.問題を見つける力 B.考える力 C.解決する力 17.女の人はこれから、まず何をしますか。 A.資料を調べる。 B.仲間と連絡する。 C.日記を見直す。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.去年、桜市の図書館を利用する人の割合は、どのくらいでしたか。 A.20％ B.24.6％ C.25.3％ 19.今年の桜市の図書館の利用者の中で、一番多いのは誰ですか。 A.お年寄り B.学生 C.会社員 20.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.去年図書館の利用者数はおととしより減った。 B.今年の図書館を利用する人の割合は今までで一番高い。 C.教育委員会は現在、本の不足の問題に取り組んでいる。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. A 3. B 4. C 5. D （二） 【6~10题答案】 【答案】6. A 7. C 8. B 9. A 10. D （三） 【11~15题答案】 【答案】11. D 12. B 13. C 14. D 15. A （四） 【16~20题答案】 【答案】16. B 17. D 18. A 19. B 20. C 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. B 22. A 23. C 24. D 25. C 26. A 27. D 28. B 29. C 30. D 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下画线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. ほど 32. を 33. 癖 34. 怖く 35. 生き 36. 変わろ 37. に 38. 動かし 39. より 40. よわ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】田中先生 先日お借りした『日本事情』という本を今朝、お返しに参りましたが、あいにく先生がいらっしゃいませんでしたので、本はお机の上に置いておきました。この本を読んで、とても勉強になりました。本当にありがとうございました。 李明 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】みんな違って、みんないい 山田さんの文章を読み、とても納得しました。「中国での新しい発見」から「文化の違いによる生活に慣れないこと」への変化は興味深いです。 最初は新しい世界が輝いて見えますが、暮らしていく中で、その違いは時に悩みを生みます。しかし、その悩みこそ大切なのです。自分の常識が通じない経験を通して私たちは初めて視野を広げ、多様な価値観を知ることができます。 文化の「壁」を乗り越えるために、私は二つのことを提案します。まずは相手を「知ろうとする心」を持つこと、そして、頭で理解するより自分でやってみて、違いを「面白いと楽しむ余裕を持つことです。 「みんな違って、みんないい」と言うように、互いの個性を尊重し合える学校の姿を皆さんと一緒に作っていきたいです。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $