第三单元 运动与交通（期末知识清单）三年级科学下学期（冀人版·新教材）

第三单元 运动与交通（知识清单） 冀人版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第7课 动静与快慢 一、判断运动与静止 1.判断方法：先选参照物，再看物体与参照物的位置是否变化。 2.运动：位置发生变化。 3.静止：位置没有变化。 二、描述物体位置 需要说清：参照物 + 方向 + 距离。 三、比较运动快慢（速度） 1.相同距离：用时越短，跑得越快。 2.相同时间：路程越长，跑得越快。 四、常见速度（了解） 自行车：15千米/时 高铁：350千米/时 飞机：800千米/时左右 第8课 运动的轨迹与形式 一、按运动轨迹分 1.直线运动：沿直线走 2.曲线运动：沿曲线走 二、常见运动形式（必背） 平动：物体整体移动（滑冰、箱子滑动） 转动：绕中心转圈（风车、车轮、风扇） 振动：来回快速动（尺子振动、琴弦） 摆动：来回晃（秋千、钟摆、跷跷板） 滚动：转动+平动（车轮、皮球、铁环） 三、同一物体可有多类运动 汽车行驶： 车厢：平动 车轮：滚动 方向盘：转动 第9课 交通工具 一、交通工具分类 1.按地方分 陆地：自行车、汽车、火车、高铁 水上：轮船、快艇、货轮 空中：飞机、直升机 2.按动力分 人力、畜力、燃油、电力、新能源 3.按用途分 客运、货运、特种（消防车、救护车） 二、交通工具发展 马车 → 蒸汽汽车 → 汽油车 → 电动车、高铁 趋势：更快、更稳、更环保、更舒适 第10课 中国高铁 一、中国高铁特点 速度快、平稳、安全、准时、舒适、环保 二、高铁快的原因 1.流线型车身，减小阻力 2.动车组（多节车厢自带动力） 3.专用高铁线路、无砟轨道 4.先进信号控制系统 三、高铁平稳的原因 1.无缝钢轨、弯道少 2.无砟轨道技术 3.空气弹簧减震 四、磁悬浮列车 利用电磁力悬浮，无接触、速度更快。 第11课 交通与生活 一、交通改变生活 1.出行更方便 2.物资运输更快（海鲜、水果、快递） 3.促进经济、旅游、文化交流 二、绿色出行 步行、骑自行车、坐公交、地铁 好处：节能、环保、低碳、减少拥堵 三、中国交通成就 高铁里程世界第一 高速公路里程世界第一 港口、桥梁、航空世界领先 专题研究：制订研学旅行攻略 要考虑： 主题、交通、食宿、行程、安全、必备物品、预算 第三部分：实验探究题 1．小瑞和小佳各有一辆玩具小车，他们想比较哪辆小车跑得快，于是准备了一个秒表、一条跑道（每小段长5厘米）。 (1)小车开到位置②时，下列对它的位置的描述，最合适的是（　　）。 A．小车在位置①的西边 B．小车在位置①的东边8厘米处 C．小车在位置①的东边40厘米处 (2)如果有两组同样的跑道，让两辆小车同时从起点开始运动，比较快慢，下列方法中，最简便的是（　　）。 A．直接看哪辆小车先跑完全程 B．用秒表分别测出每辆小车跑完全程所用的时间，再进行比较 C．让两辆小车都运动10秒，测出两辆小车运动的距离，再进行比较 (3)他们让两辆小车都从位置①运动到位置③，用秒表计时，小瑞的小车用时1秒45，小佳的小车用时1秒27，由此可以推测：_______的小车跑得快，因为_____________________________________。 2．如图，小博设计了一个过山车模型。 (1)制作“过山车”模型时的步骤依次是__________。 A．制作模型   B．设计模型    C．测试并改进 (2)为了保证小球不脱轨，下列做法最合适的是（    ）。 A．增大急转弯处坡度 B．减小急转弯处坡度 C．轨道变窄 (3)小球从A运动到B，做的是_____________（填“直线”或“曲线”）运动。 (4)小博对AB段轨道做了改进，能够使小球运动速度变慢的是（    ）。 A．使这段轨道坡度变大 B．使这段轨道坡度变小 C．使这段轨道更宽 (5)要测量过山车轨道的长度，应该选用_____________（填“钢尺”或“软尺”）测量。 (6)小博测量了乒乓球和玻璃球在过山车上运行完全程所需要的时间，如下表所示： 小球名称 在过山车上运行完全程所需要的时间/秒 第一次 第二次 第三次 选择的时间 乒乓球 20 20 20 20 玻璃球 16 16 16 16 由表格可知，_____________（填“乒乓球”或“玻璃球”）运动速度比较快，判断依据是乒乓球和玻璃球运动的_____________相同，玻璃球用的时间较短。 3．在同一条轨道上，为了比较小球A和小球B的运动快慢，探究小组进行了如下实验，表中是他们测得的数据。 小球 不同小球运动时间 第1次 第2次 第3次 选择的数据 A 12秒 12秒 12秒 12秒 B 6秒 7秒 8秒 (1)测量时，小组对每个小球都测了3次，他们这样做的主要目的是（    ）。 A．为了让每个人都有机会操作 B．为了通过多次测量，让得到的结果更准确、更可靠 C．为了选出一个最快的时间作为最终成绩 (2)小球B应该选取的数据是（    ）。 A．6秒 B．7秒 C．8秒 (3)根据表格中的实验数据，两个小球运动相同的距离，小球________运动得更快，我的证据是________。 4．某科学小组的同学搭建了1号“过山车”和2号“过山车”。为了比较两个“过山车”的差异，他们测量了小球在两个“过山车”上运动全程的时间，实验数据如下表所示。 运动距离/厘米 运动的时间/秒 第1次 第2次 第3次 选择的数据 1号“过山车” 200 10 10 10 10 2号“过山车” 200 7 8 8 8 (1)分析表格中的数据可以发现，科学小组比较小球在两个“过山车”上的运动快慢中用到的方法是______（选填“相同时间比距离”或“相同距离比时间”），通过比较表格中的数据可以发现小球在______（选填“1号”或“2号”）“过山车”上运动得更快。 (2)实验时，要重复测量3次小球在同一个“过山车”上运动的时间，主要原因是（   ）（填字母）。 A．训练大家熟练使用秒表的能力 B．重复实验，让实验结果更准确 C．让大家都有机会做实验 (3)要测量“过山车”轨道的长度，应该用______（选填“直尺”或“软尺”）测量。 (4)如果要让小球在1号“过山车”上运动得更快，可以怎样改进“过山车”？（写一条）。 参考答案 1．(1)C (2)A (3) 小佳 两辆小车运动的路程相同时，所用时间越短，速度就越快。 详解：（1）跑道每小段长5厘米，从位置①到位置②有8小段，距离为5×8=40厘米。根据图中显示，位置②在位置①的东边，因此小车在位置①的东边40厘米处。故选C。 （2）最简便的方法是直接看哪辆小车先跑完全程，在路程相同的情况下，用时短的小车速度快，这种方法不需要额外测量，操作最简便。故选A。 （3）在相同路程下，所用时间越短，速度就越快。小佳的小车用时比小瑞短，因此小佳的小车跑得快。 2．(1)BAC (2)B (3)直线 (4)B (5)软尺 (6) 玻璃球 距离 详解：（1）要制作“过山车”模型，首先得进行设计，规划好过山车的轨道形状、高度等；然后根据设计来制作模型；制作完成后，对模型进行测试，看看是否符合预期，若有问题就改进。所以步骤依次是BAC。 （2）A.增大急转弯处坡度，小球在急转弯时速度快，坡度大更易因离心力等因素脱离轨道，A选项不符合题意。 B.减小急转弯处坡度，能降低小球在急转弯时的离心作用等，使小球更平稳通过，减少脱轨风险，B选项符合题意。。 C.轨道变窄，主要影响的是小球通过时的空间限制，对防止脱轨（因速度、离心力等导致）作用不大，且过窄可能还会阻碍小球正常运动，C选项不符合题意。。 故选B。 （3）观察从A到B的轨迹，是直线，所以小球从A运动到B，做的是直线运动。 （4）轨道坡度变大会使小球运动得更快，坡度变小就可以变慢，轨道变宽不影响小球运动的快慢。故选B。 （5）软尺能贴合弯曲轨道，便于测量总长度。 （6）运动相同的距离比时间，玻璃球用时16秒，乒乓球用时20秒，玻璃球用时短所以快，乒乓球用时长所以慢。 3．(1)B (2)B (3) 运动时间更短 小球A和小球B运动相同距离时，小球A用时12秒，小球B用时7秒（选取的数据），小球B运动时间短，所以小球B运动得更快。 详解：（1）在科学实验中，多次测量是为了减小误差，使测量结果更准确、更可靠，而不是为了让每个人都有机会操作，也不是单纯选最快时间作为最终成绩，所以选B。 （2）为了使测量结果更准确，通常会选取多次测量中的中间值或平均值等相对合理的数据，在6秒、7秒、8秒中，7秒更具有代表性，所以小球B应选取7秒，选B。 （3）比较物体运动快慢，在路程相同的情况下，运动时间越短，运动越快。小球A和小球B运动相同距离时，小球A用时12秒，小球B用时7秒（选取的数据），小球B运动时间短，所以小球B运动得更快。 4．(1) 相同距离比时间 2号 (2)B (3)软尺 (4)增加小球在1号“过山车”起点的高度 详解：（1）从表格可知，两个“过山车”运动距离都是200厘米，即距离相同，通过比较小球运动的时间来判断运动快慢，时间越短运动越快。1号“过山车”小球运动时间是10秒，2号“过山车”小球运动时间是8秒，所以小球在2号“过山车”上运动得更快。 （2）在实验中重复测量3次小球在同一个“过山车”上运动的时间，是为了通过多次测量取平均值等方法减小误差，让实验结果更准确。故选B。 （3）“过山车”轨道一般是弯曲的，直尺不能弯曲，无法准确测量其长度，软尺可以弯曲，适合测量弯曲轨道的长度。 （4）小球在“过山车”上的运动速度与起点高度等因素有关，增加小球在1号“过山车”起点的高度，小球到达轨道时的速度会增大，从而使小球在1号“过山车”上运动得更快。 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $