第5、6单元课外阅读专项测-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦五年级下册第5、6单元课外阅读，整合现代文与文言文阅读，通过人物描写、内容概括、词句理解等题型，系统训练提取信息、分析形象及初步文言阅读能力，渗透文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|4篇（《老剃头匠》等）|人物描写分析、形象概括、技艺描写识别、拟人/比喻作用分析|从描写方法识别到人物形象分析，再到主题理解，形成“方法-形象-主旨”递进逻辑| |文言文阅读|2篇（《欧阳修苦读》等）|实词解释、句子翻译、困难概括、人物品质分析、启示提炼|从字词句理解到内容梳理，再到精神启示，构建“基础积累-内容分析-价值内化”认知链条|

五年级语文下册第5、6单元课外阅读专项测试卷 姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________ 得分：__________ 第一部分：现代文阅读（60分） 阅读一：《老剃头匠》（12分） 在老街的尽头，有一家小小的理发店，门楣上挂着"百年剃头"的木匾。店里只有一位老人，他就是远近闻名的老剃头匠——张师傅。 张师傅年近七旬，头发花白，脸上布满了岁月的沟壑。他的双手粗糙却灵巧，指节粗大，掌心布满老茧，那是几十年握剃刀留下的印记。每当他工作时，总戴着一副老花镜，镜片后的眼睛依然炯炯有神。 "吱呀"一声，木门被推开，又一位顾客来了。张师傅放下手中的茶杯，缓缓站起身。他先让顾客坐在那张老旧却舒适的木椅上，然后熟练地围上白色的围布。 只见他拿起剃刀，在磨刀石上轻轻蹭了几下，刀刃便泛起寒光。他用手指试了试刀锋，满意地点点头。接着，他用温水浸湿的热毛巾敷在顾客脸上，那动作轻柔得像在呵护婴儿。 剃刀在张师傅手中仿佛有了生命，时而轻盈跳跃，时而沉稳推进。泡沫渐渐消失，露出光洁的脸庞。整个过程，张师傅都全神贯注，额头上渗出细密的汗珠，但他毫不在意。 "好了！"张师傅收起剃刀，用镜子让顾客照了照。镜中的人容光焕发，连皱纹都似乎淡了许多。 问题： 1. 文中运用了哪些人物描写方法？请举例说明。（3分） 2. 从张师傅的外貌描写中，你能看出他是个怎样的人？（3分） 3. 用"_____"画出文中描写张师傅剃头技艺高超的句子。（2分） 4. 为什么说"剃刀在张师傅手中仿佛有了生命"？（4分） 阅读二：《守岛人》（12分） 黄海前哨的开山岛上，常年海风呼啸，寸草难生。王继才夫妇却在这里坚守了32年。 岛上的生活异常艰苦。没有淡水，他们就接雨水喝；没有蔬菜，就吃咸菜度日。夏天酷热难耐，冬天寒风刺骨。但王继才从未想过离开。 每天清晨，王继才都会和妻子一起举行升旗仪式。他们用粗糙的手指小心翼翼地展开国旗，然后庄严地升上旗杆。那面国旗在海风中猎猎作响，像一团燃烧的火焰。 岛上没有电，晚上只能点煤油灯。王继才就在昏黄的灯光下写巡逻日记，记录岛上的天气变化和异常情况。他的字迹工整有力，就像他本人一样坚毅。 有一次，台风来袭，巨浪滔天。王继才依然坚持出海巡逻。海浪像猛兽般扑来，差点把他卷入海中。但他咬紧牙关，死死抓住礁石，最终安全返回。 "守岛就是守国。"这是王继才常挂在嘴边的话。在他心中，这座小小的岛屿，就是祖国的东大门，容不得半点疏忽。 问题： 1. 王继才夫妇在岛上遇到了哪些困难？请概括说明。（3分） 2. 文中哪些细节体现了王继才的爱国精神？（3分） 3. 用"～～～"画出文中运用比喻的句子，并说明其作用。（3分） 4. 你认为王继才是个怎样的人？为什么？（3分） 阅读三：《小巷深处的修鞋匠》（12分） 城市的小巷深处，有个不起眼的修鞋摊。摊主是一位中年妇女，大家都叫她李大姐。 李大姐的摊子很简单：一个小木箱，上面摆着各种修鞋工具。她的双手布满伤痕，指头上贴着创可贴，那是被针扎、被锤子砸留下的印记。 每天清晨，李大姐都会早早来到小巷，把摊子收拾得干干净净。她总是面带微笑，对每个顾客都热情招呼。 记得有一次，一个小女孩的鞋子开胶了，急得直哭。李大姐二话不说，立刻拿出胶水和工具，细心地修补起来。她先用砂纸打磨开胶处，然后均匀地涂上胶水，最后用夹子固定。整个过程，她都全神贯注，连汗珠从额头滚落都顾不上擦。 "好了，试试看！"李大姐把修好的鞋子递给小女孩。小女孩破涕为笑，蹦蹦跳跳地走了。 李大姐不仅手艺好，心肠更好。遇到困难的顾客，她常常少收钱甚至不收钱。她说："大家都不容易，能帮就帮一把。" 问题： 1. 文中通过哪些方面表现了李大姐的品质？（4分） 2. 修鞋的过程运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） 3. 李大姐说的"大家都不容易，能帮就帮一把"体现了她怎样的品格？（3分） 4. 你觉得李大姐是个平凡还是不平凡的人？为什么？（2分） 阅读四：《乡村教师》（12分） 在偏远的山村小学，有一位坚守了20年的女教师——林老师。 学校只有三间破旧的教室，窗户上的玻璃残缺不全，冬天寒风直往里灌。但林老师的教室总是最温暖的，因为她会提前到校，用捡来的柴火生起炉子。 林老师教四个年级，学生总共不到20个。她采用复式教学法，给一个年级讲课时，其他年级的学生就做作业。虽然辛苦，但她从不抱怨。 记得有一次，大雨倾盆，山洪暴发。林老师担心学生安全，冒雨挨家挨户通知停课。她趟过齐膝深的洪水，摔了好几跤，浑身泥水，但确保了每个学生都安全到家。 "知识改变命运。"这是林老师常说的话。她用自己的工资给贫困学生买书本，甚至资助他们上学。在她的努力下，村里走出了第一个大学生。 问题： 1. 林老师的工作环境如何？她是如何应对的？（3分） 2. 文中运用了哪些描写方法来表现林老师的人物形象？（3分） 3. "她趟过齐膝深的洪水，摔了好几跤，浑身泥水"这句话表现了林老师怎样的品质？（3分） 4. 你认为林老师是一个怎样的教师？为什么？（3分） 第二部分：文言文阅读（40分） 阅读五：《欧阳修苦读》（20分） 欧阳修四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。 多诵古人篇章，为文因有法度。既长，嗜学愈笃，或夜昼忘寝食。其母尝谓曰："汝父为吏，廉而好施与，喜宾客；其俸禄虽薄，常不使有余财。谓曰：'无为后世子孙谋，而使穷于衣食，此吾志也。'" 修闻母言，知父之为人，益自砥砺。既长，举进士，累官至翰林学士。为文天才自然，丰约中度。 注释： (1) 荻（dí）：一种多年生草本植物 (2) 诲（huì）：教导 (3) 笃（dǔ）：专心，一心一意 (4) 砥砺（dǐ lì）：磨练，锻炼 问题： 1. 解释下列词的意思。（4分） 1.1. 守节自誓（誓：_______） 1.2. 至以荻画地学书（以：_______） 1.3. 嗜学愈笃（嗜：_______） 1.4. 举进士（举：_______） 2. 翻译下列句子。（6分） 2.1. 家贫，至以荻画地学书。 2.2. 其母尝谓曰："汝父为吏，廉而好施与，喜宾客。" 2.3. 为文天才自然，丰约中度。 3. 欧阳修小时候遇到了哪些困难？他是如何克服的？（3分） 4. 从文中可以看出欧阳修的母亲是个怎样的人？（3分） 5. 欧阳修的成功给你什么启示？（4分） 阅读六：《范仲淹有志于天下》（20分） 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食。 食不给，啖粥而读。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰："士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。" 注释： (1) 再适：改嫁 (2) 饘（zhān）粥：稠粥 (3) 昃（zè）：太阳偏西 问题： 1. 解释下列词的意思。（4分） 1.1. 去之南都入学舍（去：_______） 1.2. 或夜昏怠（或：_______） 1.3. 辄以水沃面（辄：_______） 1.4. 食不给（给：_______） 2. 翻译下列句子。（6分） 2.1. 昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 2.2. 或夜昏怠，辄以水沃面。 2.3. 士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 3. 范仲淹在求学过程中遇到了哪些困难？（3分） 4. "昼夜苦学，五年未尝解衣就寝"表现了范仲淹怎样的精神？（3分） 5. 范仲淹的志向对你有什么启发？（4分） 参考答案 阅读一：《老剃头匠》 1. 外貌描写："张师傅年近七旬，头发花白，脸上布满了岁月的沟壑"；动作描写："只见他拿起剃刀，在磨刀石上轻轻蹭了几下"；神态描写："镜片后的眼睛依然炯炯有神"。（3分） 2. 从张师傅粗糙却灵巧的双手、布满老茧的掌心可以看出，他是一位经验丰富、技艺精湛的老手艺人。（3分） 3. "剃刀在张师傅手中仿佛有了生命，时而轻盈跳跃，时而沉稳推进。"（2分） 4. 这句话运用了拟人手法，生动形象地表现了张师傅剃头技艺的高超，剃刀在他手中运用自如，就像有了生命一样灵活。（4分） 阅读二：《守岛人》 1. 没有淡水、没有蔬菜、夏天酷热、冬天寒风刺骨、台风来袭等困难。（3分） 2. 每天清晨举行升旗仪式、在昏黄灯光下写巡逻日记、台风中坚持出海巡逻等细节体现了他的爱国精神。（3分） 3. "海浪像猛兽般扑来"运用了比喻，生动形象地写出了海浪的凶猛，突出了王继才巡逻的危险和艰难。（3分） 4. 王继才是一个爱国、坚韧、有责任感的人。他为了守护祖国的领土，甘愿在艰苦的环境中坚守32年，体现了他的爱国精神和责任感。（3分） 阅读三：《小巷深处的修鞋匠》 1. 通过外貌描写（双手布满伤痕）、动作描写（细心修补鞋子）、语言描写（"大家都不容易"）和具体事例（免费为小女孩修鞋）表现了李大姐勤劳、善良、乐于助人的品质。（4分） 2. 运用了动作描写，通过"打磨"、"涂"、"固定"等一连串动作，生动地表现了李大姐修鞋技艺的熟练和认真负责的态度。（3分） 3. 体现了李大姐善良、富有同情心、乐于助人的品格。（3分） 4. 李大姐虽然职业平凡，但她的心灵不平凡。她用自己的双手帮助他人，用善良的心温暖他人，是一个值得尊敬的人。（2分） 阅读四：《乡村教师》 1. 工作环境破旧、寒冷。她提前到校生炉子，确保教室温暖；采用复式教学法，因材施教。（3分） 2. 环境描写、动作描写、语言描写。通过描写破旧的教室、林老师生炉子的动作、以及她说的"知识改变命运"等，塑造了一个敬业、关爱学生、富有责任感的教师形象。（3分） 3. 表现了林老师关爱学生、负责任、不怕困难的优秀品质。（3分） 4. 林老师是一个敬业、关爱学生、富有责任感的好教师。她为了学生的安全和学习，不畏艰难，无私奉献，体现了教师的崇高品德。（3分） 阅读五：《欧阳修苦读》 1. 誓：发誓；以：用；嗜：特别爱好；举：考中。（4分） 1.1. 家里贫穷，到了用荻草在地上写字学习的地步。 1.2. 他的母亲曾经对他说："你的父亲做官，清廉而且喜欢施舍帮助别人，喜欢招待宾客。" 1.3. 写文章天赋自然，内容丰富或简约都恰到好处。（6分） 2. 欧阳修四岁丧父，家境贫寒。他用荻草在地上写字学习，刻苦诵读古人篇章。（3分） 3. 欧阳修的母亲是一个坚强、有志气、重视教育的人。她守节自誓，亲自教导儿子学习，在贫困中坚持让儿子读书。（3分） 4. 启示：学习要刻苦努力，即使条件艰苦也要坚持；要继承和发扬父辈的优良品德；知识改变命运，要坚持学习。（4分） 阅读六：《范仲淹有志于天下》 1. 去：离开；或：有时；辄：就；给：充足。（4分） 1.1. 日夜刻苦学习，五年不曾脱衣服睡觉。 1.2. 有时晚上困倦疲倦，就用冷水洗脸。 1.3. 读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。（6分） 2. 范仲淹二岁丧父，母亲改嫁；求学时昼夜苦学，五年不解衣就寝；有时用冷水洗脸；常常喝粥度日，太阳偏西才吃饭。（3分） 3. 表现了范仲淹刻苦学习、坚持不懈、勤奋好学的精神。（3分） 4. 启发：要有远大的志向，要为国家和人民着想；学习要刻苦努力，不怕困难；要有责任感和使命感。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $