第18卷 修辞手法 2027年四川省高职单招中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦修辞手法专项，通过25道选择构建"识别-辨析-应用"三阶训练，强化语言运用与思维能力 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |修辞手法综合训练|25题（含比喻/拟人/夸张等10类）|以"有无判断""正误辨析""类型辨识"为主|从单一修辞识别（如第1题比喻判断）到多修辞综合辨析（如第4题四选一），形成"概念认知-特征分析-语境应用"的逻辑链，覆盖《课标》要求的核心修辞类型|

编写说明：2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》 第18卷 修辞手法 学生练习卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．下列各句中没有使用比喻的修辞手法的一句是（   ） A．巴黎人的全部精神文化及其长长的根，都深深扎在这空间里。 B．有些人，包括一些有科学知识的人都认为核电站就是一颗“受控的原子弹”。 C．北京的城市文化特征不是在故宫，而是在胡同和四合院里。 D．反复咏诵这样一些明白如话而又美不胜收的诗句，我们灵魂上纵有厚尘积垢，总也能涤出一些真善美来吧。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。“精神文化的源头”是本体，“根”是喻体，没有比喻词，把“精神文化的源头”比喻成“根”，以说明精神文化的深厚与持久。 B.比喻。“核电站”是本体，“受控的原子弹”是喻体，比喻词是“是”，把“核电站”比喻成“受控的原子弹”，形象地表达了核电站在某些人眼中的危险性和需要严格控制的特点。 C.没有使用比喻的修辞手法，直接陈述了北京的城市文化特征在于日常生活的空间和形式。 D.比喻。“内心的杂念、偏见或不正确的价值观”为本体，“厚尘积垢”为喻体，把“内心的杂念、偏见或不正确的价值观”比喻成“厚尘积垢”，形象地将内心无形的负累描绘成有形的污垢，从而表达通过咏诵优美诗句净化心灵的效果。 故选C。 2．下列各项中，修辞手法分析不当的一项是（   ） A．我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不激动、不兴奋呢？（反问） B．这个地方本来就不大，只有十几户人家，这里四周有土墙，墙外长着几株大树，正是天然的屏障。（比喻） C．长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（比喻、排比） D．听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布？（反问） 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之理解修辞的能力。 D.“反问”错误，“听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布？”为一般疑问句，并非是反问。 故选D。 3．下列句子中，没有使用比喻手法的一项是（   ） A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。 C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。 D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道主在观念上弯道超车。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“一带一路”比作“新引擎”。 C.比喻。把“网络病毒”比作“洪水猛兽”。 D.比喻。把“我国企业主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动东道主观念上的转变”比作“弯道超车”。 故选B。 4．以下四句运用的修辞手法依次为（   ） ①我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上，饱受风雨的打击…… ②危楼高百尺，手可摘星辰。 ③云水间，满眼翻飞的挽帐；风雷中，满耳坚定的誓言。 ④有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢? A．比喻  拟人  对偶  设问 B．比喻  夸张  对偶  反问 C．夸张  对偶  拟人  设问 D．夸张  比喻  拟人  反问 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①把“我”比作草屋，同时“饱受风雨的打击”，生动形象地表达了一种坚韧和承受的状态，更加富有感染力。运用了比喻的修辞手法。 ②“危楼高百尺，手可摘星辰”夸大了楼的高度，突出了楼的高耸，给人以强烈的视觉冲击，增强了诗句的表现力和艺术感染力。运用了夸张的修辞手法。 ③“云水间”对“风雷中”，“满眼翻飞的挽帐”对“满耳坚定的誓言”，句式整齐，结构对称，节奏感强，在形式上给人一种美感，同时也使表达的内容更加凝练集中。运用了对偶的修辞手法。 ④“有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？”意思是没有一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山，用反问的形式加强了语气，强调了天山繁花的美丽和壮观，使表达更有力度。运用了反问的修辞手法。 故选B。 5．下列各句中，使用了拟人这一修辞手法的一项是（   ） A．他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人。 B．读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。 C．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 D．风撞开了人家的门窗，把屋上的茅草大把大把地撕下来。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.没有运用修辞手法，这里的“好像”表揣测。 B.使用排比的修辞手法，三个句式相同、意思相关的句子连用。 C.使用比喻的修辞手法，把露珠比作珍珠，把月比作弓。 D.使用拟人的修辞手法，赋予“风”人的动作行为“撞”“撕”，生动逼真。 故选D。 6．下列没有运用修辞的一项是（   ） A．她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。 B．彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。 C．丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。 D．她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用反复修辞，反复使用“像梦一般”，突出强调丁香一样的姑娘多次出现，令人印象深刻，她的影子萦绕在作者脑海里，久久不能忘却。 B.运用反复修辞，“悠长、悠长”重复使用，写出作者的苦闷和惆怅。 C.运用排比修辞，三个“丁香一样的……”句式连用。 D. 没有运用修辞。 故选D。 7．“以此类推，我所知道的那点只是‘我的北平’，而我的北平大概等于牛的毛。”用了什么修辞手法？（   ） A．比喻   夸张 B．比喻  引用 C．引用  夸张 D．拟物  夸张 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 将“我所知道的那点”比作“牛的毛”，强调作者对北平了解的渺小和北平本身的广大无边，运用了“比喻”。把作者对北平的了解说成是“牛的毛”，是“夸小”，强调了作者自认为对北平了解的少之又少，从而进一步突出北平的丰富和深广，运用了“夸张”。 故选A。 8．对下列广告语所用修辞手法的解说，有误的一项是（   ） A．某渔具厂广告语：演绎垂钓优雅，成就渔乐天下。（对偶、双关） B．某咖啡广告语：苦苦的追求，甜甜的享受。（对比、对偶） C．护花护绿广告语：踏破青毡可惜，多行数步何妨？（比拟、反问） D．某品牌温控冰箱广告语：众里寻她千百度，你要几度就几度。（引用、夸张） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 C.“比拟”错误。把绿地比作青毡，是比喻的修辞手法。 故选C。 9．下列诗句与《琵琶行》中“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”一句使用的修辞手法相同的一句是（   ） A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 B．黄河之水天上来，奔流到海不复回。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：借代。这里的“丝竹”代指音乐。 A.借代。“乱红”代指飞花。 B.夸张。描述黄河之水仿佛从天而降，写出水势之大。 C.比喻。把“雪花”比作“梨花”。 D.比喻、对偶。作者以“沉舟”“病树”自喻。“沉舟侧畔”对“病树前头”，“千帆过”对“万木春”。 故选A。 10．下列各句中，没有使用比喻修辞方法的一项是（   ） A．太阳像一个巨大的火炉烤着大地。 B．它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 C．他的衬衫都湿透了，像刚从水中捞出来一样。 D．乌云像移动的山，似起伏的海，奔涌聚合。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把太阳比喻成火炉，形容它的热。 B.比喻。将“它们”比喻为“白翼天使”，突出“它们”和“白翼天使”的相似性。 C.无比喻。句中虽然出现了“像”这个词，但更接近于描述一种视觉上的相似性，并没有本体和喻体。 D.比喻。这句话中，“乌云”被分别比喻为“移动的山”和“起伏的海”，强调乌云的形态和变化。 故选C。 11．下列各句中括号内的修辞手法判断错误的一项是（   ） A．他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。（比喻、拟人） B．它的根像一柄巨大章鱼的无数的脚爪缠附至沙丘逶迤的边缘。（比喻） C．它翻滚，它旋转，它站立，它呻吟。（拟人、排比） D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？（设问） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。把红柳的“枝干”比作“铁”，“碎叶”比作“凤羽”，“花”比作“谷穗”，是比喻；“微笑”赋予了红柳人的神态，是拟人。 B.正确。把“根”比作章鱼的“脚爪”，喻词是“像”，是比喻。 C.正确。“翻滚、旋转、站立、呻吟”赋予事物人的动作和情感，是拟人修辞手法，且这些动词的使用构成排比句。 D.“设问”错误。“何尝”是反问语气词，问句中已有答案，运用了反问的修辞手法。 故选D。 12．下列各句中修辞手法判断有误的一项是（   ） A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（比喻） B．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。（夸张） C．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（对偶、对比） D．指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。（拟物） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。本体是金柳，喻体是新娘，比喻词是“是”。 B.“夸张”错误。应为对偶和比喻。句中将“林黛玉”比作“娇花”和“弱柳”，生动形象地展现了林黛玉体弱的病态美。“娴静时”对“行动处”“如娇花照水”对“似弱柳扶风”。故修辞手法是比喻和对偶。 C.正确。“年年岁岁”对“岁岁年年”，“花相似”对“人不同”。把花卉盛衰有时与人生青春不再的对比，耐人寻味。故修辞手法是对偶和对比。 D.正确。“竖起耳朵”赋予嘎子以动物的动作，写出听得认真。 故选B。 13．“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话运用的修辞手法是（   ） A．夸张 B．排比 C．拟人 D．比喻 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 运用比喻。本体“太阳”，喻体“火球”，比喻词“是”，本体、喻体为不同事物，取其相似点“发光”“发热”，这是比喻中的暗喻。 故选D。 14．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．太阳刚一出来，地上就像下了火。 B．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。 C．这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。 D．云归碧海夕，雁没青天时。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.夸张。“地上就像下了火”，说明天气的炎热。 B.拟人。“等不及”“径自”把杜鹃花当作人来写，将其人格化。 D.对偶。“雁没”对“云归”，“青天”对“碧海”，“时”对“夕”。 故选C。 15．对下列句子运用的修辞手法判断有误的是（   ） A．车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画……（比喻） B．中国画家爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。（引用） C．轰鸣的枪声终于哑了，那个掩护的兵也被射中了。（夸张） D．心较比干多一窍，病如西子胜三分。（对偶） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.本体是“雨洗过的茶场”，喻体是“水彩画”，比喻词是“像”，语言生动形象。 B.句中引用“斜风细雨不须归”表达自己的思想感情，增强了表达效果。 C.“夸张”错误。选项用了拟人的修辞手法，用写人的词儿“哑”来写“枪声”，使枪声人格化了，写得形象生动。 D.句中“心”与“病”、“较”与“如”、“比干”与“西子”、“多一窍”与“胜三分”字数相等、结构相同、意义对称，构成对偶。 故选C。 16．下列修辞手法运用判断有误的一项是（   ） A．大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。（拟人） B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶） C．池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（设问） D．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚忍和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（排比） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“拟人”正确。“轻轻抖落身上的水珠”“安详而平静”将植物在大雨后的行为和状态赋予了人的情感和特质，使得植物在大雨后的形象更加生动和有生命力。 B.“对偶”正确。“五岭”对“乌蒙”，“逶迤”对“磅礴”，“腾细浪”对“走泥丸”。 C.“设问”错误。此句为反问句，通过反问“谁能说它不美呢？”来强调池水涟漪和莺花乱飞的美景，实际上是在肯定这种美景是无可争议的，没有人会认为它不美。 D.“排比”正确。句中连用四个“他们的……”句式，增强语言的节奏感和表达的力度。 故选C。 17．下列句子不属于借代的一项是（   ） A．举酒欲饮无管弦。 B．何以解忧，唯有杜康。 C．湖面无风镜未磨。 D．知否？知否？应是绿肥红瘦。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用了借代的修辞手法，“管弦”是代指音乐。 B.运用了借代的修辞手法，“杜康”代指酒。 C.运用了比喻的修辞手法，把无风而平静的湖面比作镜子。 D.运用了借代的修辞手法，以颜色“绿”“红”代绿叶、红花。 故选C。 18．下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（   ） A．这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵。 B．一串串葡萄长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。 C．蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫一小巧，娇嫩，好像是一些雉鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。 D．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.将“这句话”比作“一束温暖的阳光”，是比喻。 B.将“葡萄”比作“用水晶和玉石雕刻出来的东西”，是比喻。 C.将“蒲公英的黄花”比作“雉鸡”，是比喻。 D.虽然用了“像”，但是表示事物之间的相似性，并非比喻修辞，而是比较或说明。 故选D。 19．下列各句中，运用了比喻修辞手法的一项是（   ） A．这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。 C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.“像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿……” 这里将枣子颗儿比作橄榄和鸽蛋，用来形容其形状和颜色，是明显的比喻手法。 故选B。 20．下列各句所用修辞手法与其他三项不同的一项（   ） A．水面有两三丈宽，离地不高，发出一泻千里的巨大声音，打着桥下奇形怪状的石头，水沫喷得老远。 B．荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。 C．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 D．老师是蜡烛，照亮学生前进的路。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用夸张修辞手法，“一泻千里”，极言声音大。 B.运用比喻修辞手法，把荔枝表面的裂片比作“龟甲”，取其形似。 C.运用比喻修辞手法，把月光比作“流水”，生动形象地写出月光的皎洁柔和。 D.运用比喻修辞手法，把老师比作“蜡烛”，写出两者的相似点，给人光明，甘于牺牲。 故选A。 21．下列各句中所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头。 B．特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。 C．远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。 D．荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯；大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。“装扮”赋予梯田以人的动作情态。 B.比喻。本体是“高秆植物”，喻体是“队伍”，比喻词是“似的”。 C.比喻。本体是“谷子”，喻体是“怒发”，比喻词是“宛如”。 D.比喻。两个比喻句：一个本体是“开花的荞麦”，喻体是“地毯”，比喻词是“像”；另一个本体是“大麻和玉米”，喻体是“屏风”，比喻词是“是”。 故选A。 22．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。修辞格是（   ） A．夸张 B．夸张 C．拟人 D．比喻 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 把出水的荷叶比作“舞女的裙”，取其形似。 故选D。 23．对下列句子中使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．昨天已经和我们分手，犹如大江东去，再也不复回了。（拟人） B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶） C．去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况，我疑虑，害怕。（排比） D．只看到山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。（夸张） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。把“昨天”当人来写，“分手”赋予它人的行为，运用拟人；把昨天远去比作大江东去，运用比喻。 B.正确。“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“鸣”对“上”，“翠柳”对“青天”，结构、词性、意思一致。 C.“排比”错误，运用排比，相同的句式至少要三句，“我疑虑，害怕”只有两个句子。 D.正确。“山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断”运用夸张，极言水势凶猛。 故选C。 24．下列修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．夏天是个火热的女郎。（拟人） B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张） D．朱门酒肉臭，路有冻死骨。（借代） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“拟人”错误，应为比喻。把“夏天”比作“女郎”都具有“火热”的特性。 B.正确。把“叶子”比作“亭亭的舞女的裙”，是明显的比喻修辞手法。 C.正确。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。极言其小，借此表现红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。 D.正确。用“朱门”代指富贵人家，是借代的修辞手法。 故选A。 25．对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（   ） A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问） B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比） C．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人） D．壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“反问”错误，有问有答，这是个设问句。 B.正确。三个“……使人……”连用，句式一致，意思相关，使用了排比修辞。 C.正确。由“预知”“告诉”两个词看出，把老树当人来写，运用拟人的修辞。 D.正确。“壁”对“海”，“立”对“纳”，“千仞”对“百川”，“无”对“有”，“刚”对“大”，字数相同，词性相对，结构对称，这是对偶的修辞。 故选A。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年四川省高职单招《语文考点双析卷》 第18卷 修辞手法 学生练习卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．下列各句中没有使用比喻的修辞手法的一句是（   ） A．巴黎人的全部精神文化及其长长的根，都深深扎在这空间里。 B．有些人，包括一些有科学知识的人都认为核电站就是一颗“受控的原子弹”。 C．北京的城市文化特征不是在故宫，而是在胡同和四合院里。 D．反复咏诵这样一些明白如话而又美不胜收的诗句，我们灵魂上纵有厚尘积垢，总也能涤出一些真善美来吧。 2．下列各项中，修辞手法分析不当的一项是（   ） A．我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不激动、不兴奋呢？（反问） B．这个地方本来就不大，只有十几户人家，这里四周有土墙，墙外长着几株大树，正是天然的屏障。（比喻） C．长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（比喻、排比） D．听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布？（反问） 3．下列句子中，没有使用比喻手法的一项是（   ） A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。 C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。 D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道主在观念上弯道超车。 4．以下四句运用的修辞手法依次为（   ） ①我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上，饱受风雨的打击…… ②危楼高百尺，手可摘星辰。 ③云水间，满眼翻飞的挽帐；风雷中，满耳坚定的誓言。 ④有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢? A．比喻  拟人  对偶  设问 B．比喻  夸张  对偶  反问 C．夸张  对偶  拟人  设问 D．夸张  比喻  拟人  反问 5．下列各句中，使用了拟人这一修辞手法的一项是（   ） A．他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人。 B．读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。 C．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 D．风撞开了人家的门窗，把屋上的茅草大把大把地撕下来。 6．下列没有运用修辞的一项是（   ） A．她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。 B．彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。 C．丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。 D．她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞。 7．“以此类推，我所知道的那点只是‘我的北平’，而我的北平大概等于牛的毛。”用了什么修辞手法？（   ） A．比喻   夸张 B．比喻  引用 C．引用  夸张 D．拟物  夸张 8．对下列广告语所用修辞手法的解说，有误的一项是（   ） A．某渔具厂广告语：演绎垂钓优雅，成就渔乐天下。（对偶、双关） B．某咖啡广告语：苦苦的追求，甜甜的享受。（对比、对偶） C．护花护绿广告语：踏破青毡可惜，多行数步何妨？（比拟、反问） D．某品牌温控冰箱广告语：众里寻她千百度，你要几度就几度。（引用、夸张） 9．下列诗句与《琵琶行》中“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”一句使用的修辞手法相同的一句是（   ） A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 B．黄河之水天上来，奔流到海不复回。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 10．下列各句中，没有使用比喻修辞方法的一项是（   ） A．太阳像一个巨大的火炉烤着大地。 B．它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 C．他的衬衫都湿透了，像刚从水中捞出来一样。 D．乌云像移动的山，似起伏的海，奔涌聚合。 11．下列各句中括号内的修辞手法判断错误的一项是（   ） A．他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。（比喻、拟人） B．它的根像一柄巨大章鱼的无数的脚爪缠附至沙丘逶迤的边缘。（比喻） C．它翻滚，它旋转，它站立，它呻吟。（拟人、排比） D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？（设问） 12．下列各句中修辞手法判断有误的一项是（   ） A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（比喻） B．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。（夸张） C．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（对偶、对比） D．指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。（拟物） 13．“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话运用的修辞手法是（   ） A．夸张 B．排比 C．拟人 D．比喻 14．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．太阳刚一出来，地上就像下了火。 B．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。 C．这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。 D．云归碧海夕，雁没青天时。 15．对下列句子运用的修辞手法判断有误的是（   ） A．车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画……（比喻） B．中国画家爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。（引用） C．轰鸣的枪声终于哑了，那个掩护的兵也被射中了。（夸张） D．心较比干多一窍，病如西子胜三分。（对偶） 16．下列修辞手法运用判断有误的一项是（   ） A．大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。（拟人） B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶） C．池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（设问） D．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚忍和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（排比） 17．下列句子不属于借代的一项是（   ） A．举酒欲饮无管弦。 B．何以解忧，唯有杜康。 C．湖面无风镜未磨。 D．知否？知否？应是绿肥红瘦。 18．下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（   ） A．这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵。 B．一串串葡萄长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。 C．蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫一小巧，娇嫩，好像是一些雉鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。 D．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。 19．下列各句中，运用了比喻修辞手法的一项是（   ） A．这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。 C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 20．下列各句所用修辞手法与其他三项不同的一项（   ） A．水面有两三丈宽，离地不高，发出一泻千里的巨大声音，打着桥下奇形怪状的石头，水沫喷得老远。 B．荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。 C．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 D．老师是蜡烛，照亮学生前进的路。 21．下列各句中所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头。 B．特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。 C．远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。 D．荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯；大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。 22．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。修辞格是（   ） A．夸张 B．夸张 C．拟人 D．比喻 23．对下列句子中使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．昨天已经和我们分手，犹如大江东去，再也不复回了。（拟人） B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶） C．去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况，我疑虑，害怕。（排比） D．只看到山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。（夸张） 24．下列修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．夏天是个火热的女郎。（拟人） B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张） D．朱门酒肉臭，路有冻死骨。（借代） 25．对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（   ） A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问） B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比） C．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人） D．壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $