2026年河南省平顶山市郏县中考学科第二次调研考试语文试题

**基本信息** 以“河南微短剧”本土文化与“软体机器人”科技前沿为情境，融合基础积累与高阶思维，通过跨文本阅读与真实任务考查语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/22分|字音字形、病句修改、补写句子、图表分析、古诗文默写|以“河南微短剧”为主题串联，词云图分析考查信息整合与逻辑表达| |现代文阅读|2篇/27分|情感转变、细节作用、主题理解、说明顺序、语言特点|《弟弟的池塘》对比《孤独之旅》，考查成长困境的辩证思维；说明文结合链接材料探究技术突破| |古诗文阅读|1组/16分|文言实词、翻译、手法分析、情感比较|对比《三峡》与《送天台陈庭学序》，突出山水之险的不同侧重| |整本书阅读|1题/5分|人物形象对比|许云峰与朱德（或小萝卜头与“红小鬼”）的“坚守”精神异同分析| |作文|2选1/50分|叙事与议论|“屏幕那端的光”聚焦线上学习体验，材料作文引导辩证思考学习本质|

2026年中考学科第二次调研考试 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共22分) 从异军突起到领跑全国，河南微短剧用手机屏幕点亮一个个故事，展现着河南魅力。班级围绕“河南微短剧”开展系列活动，请你参与。 1.同学们想用下面这段文字介绍河南微短剧的基本情况，请你帮助其解决下面问题。(共7分) 近年来，河南假短剧经历了从无到有、从尝试探索到佳作pín出的加速发展历程，兴盛之势不可阻挡。它融合了古都风韵、传统文化与时代气息，充分展现了“中原风格、中原气派”。创作者在河南地标里定格风景，游客xùn着剧情足迹而来，形成“刷组拍景、游客追景”的良性互动。它还带动了周边经济的繁荣，群众借短剧东风创收增收。可以说，河南假短剧，是中原文化的新载体，是文旅融合的新纽带， 。未来，当更多精品短剧走进大众视野，当屏幕里的故事与街头烟火相互映照，河南文化会被更多人喜爱、被更多人看见。 (1)下列关于文字中拼音对应的汉字和加点字的读音，全都正确的一项是 ( )(2分) A.濒 xìng 寻 B.频 xīng 循 C.濒 xìng 循 D.频 xìng 寻 (2)根据语境，在横线处补写一个句子，使文段语意连贯、逻辑严密。(3分) (3)这段文字中画波浪线的句子有语病，请你帮忙修改。(2分) 2.班级同学搜集了关于河南微短剧发展情况的资料，请你阅读并完成相关任务。(共7分) 资料一：平均5天拍出一部剧，每天均百个剧组同时拍摄，月产量五六百部————这不是横店，而是“竖店”郑州。《2025 年中国假短剧产亚综合实力城市数据报告》显示，郑州的假短剧产业综合实力位列全国第二，制作和传播实力均位列第一。目前，郑州已形成刷木孵化、基地拍摄、后期宜发的全产业链集群生态，拥有千余家假短剧相关企业，成为全国微翅剧制作重供。 资料二：为推动假坦刷产业高质量发展，河南省政府近期从扶持内容创作传播、完善提升产业链条、做好配套服务保障等方面提出15条华措，建立了审查“绿色通道”，并大力推进“微短剧+”行动计划，为微短剧产业注入强劲动能。 资料三：既有现代化的宴会厅、机场、工厂等场景，也有古朴的村落、山景等，郑州上街区为都市刷、年代剧、古装剧等提供多样选择；樱桃沟汲古瞻园山具实古建筑迁建而成，清代徽派主馆、晋派四合院、开阔河谷草圩等构成“一步一景”的沉浸式创作空间，为古装、民国、玄幻等题材的坦剧提供具实质感场景。 资料四：某大数据平台抓取了“河南假短剧”近一年的全网评论，生成了以下两幅词云图。 图A 高使用率褒义词 图B 高使用率文化符号 (1)河南正着力打造微短剧产业高地，请根据前三则资料说说河南微短剧发展具有哪些突出优势。(3分) (2)请分析资料四中两幅词云图之间的关系，用“因为……所以……”的句式进行表达。要求：逻辑清晰，至少准确引用图中各一个关键词，不超过80字。(4分) 3.班级同学以“中原诗韵”为主题编写了一个微短剧剧本，四位河南诗人“穿越”相聚。请在下面横线处补写恰当的古诗名句，完善剧本内容。(8分) 【场景】初春，中原驿馆小院。草木新绿，风轻日暖，几张木桌，一壶热茶。 【剧情】 白居易缓步入院，望着满院新绿，温和一笑：“看眼前——’① ，② ’(《钱塘湖春行》)——舍鸟相乐，人问最美，不过这眼前春色。” 漂泊归来的杜甫靠窗而坐，望着远方轻轻叹息：“③ ，④ 。(《春望》)，花鸟固然美好，收却无心欣赏。”他心系苍生，一句话便道出半生忧情， 青年李商隐闻声走近，轻声应和：“先生心怀天下，为国为民殚精竭虑，可谓’⑤ ，⑥ 、( 刘禹锡大步走来，笑声清朗，一扫沉郁：“世事浮沉，更迭不休，何必长愁！”⑦ ，⑧ ’(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)。向前看，自有春光！” 四人相视一笑，围桌而坐。几句讲，一段心曲，四位河南诗人，在中原春风里偶然相逢，共成一段佳话。 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文,完成4~7题。(共16分) 弟弟的池塘 ①我的弟弟是个聋人。 ②这话说出来，心里总像被细什扎过，泛起密密的疼。但它是事实，从我五岁、他三岁那年确诊起，就成了全家必须背负的山。世界于弟弟，是一部永远静音的电影，色彩斑斓，却寂静无声。他听不见山风掠树的呜咽，听不见夏夜池塘的蛙鸣，也听不见母亲带着炊烟味的呼唤。 ③因听不见，学说话格外艰难。他发出的音节模糊古怪，像被水泡过的字。更多时候，他沉默地用黑沉沉的眼睛看你，那里面装着整片星空的疑问和深不见底的寂静。父母带他跑遍医院，花光积蓄，换回的只有“神经性耳聋，极重度”的诊断和医生的摇头。他们脸上的期盼如夕阳沉落，只剩兹乏的灰。 ④弟弟却在自己的寂静里找到了秩序。他最爱跑到村后那片荒废的洼地——早季裂着口子，雨季积些浑水，长着乱草，村里人都瞧不上，他却视作宝藏。 ⑤他要挖一个池塘。 ⑥没有工具，此用捡来的破瓦片、锈铁皮，还有一双小手。每天一有空，便蹲在洼地里专注地抠挖板站的泥土，把石子拣出来堆在一边。小小的背影蹲在空旷处，像一粒被风吹来的固执的种子。 ⑦起初，村里人路过总摇摇头：“这哑巴孩子，心思真怪。”调皮的孩子会扔土块，或在他背后大喊，看他毫无反应便哄笑跑开。我又羞又恼，冲过去赶走他们，拉着弟弟沾满泥巴的手想拽他回家。“挖这有什么用！脏死了！”我冲他喊。他茫然地看着我激动的嘴型，挣脱手摇摇头，又蹲回“工地”继续挖掘。那安静的拒绝，有种我无法撼动的力量。 ⑧我气鼓鼓地坐在远处土坡上看他。阳光晒得他小脸发红，汗水顺着鬓角流下，他用手背一抹，留下道泥印。动作笨拙，一下一下，像在与大地进行无望的谈判。我看着，恼怒渐渐化作复杂的酸楚——他到底想从这片干涸的土地里，挖出什么呢? ⑨日子一天天过去，池塘有了模样。他挖出了一个浅浅的坑，把捡来的平整石块沿坑边小心垒了一圈，像给池塘镶边；他还在坑底铺了层从河边沟来的细沙，做得一丝不苟。母亲有时让我给他送水。他接过水壶咕咚咕咚喝几口，对我咧开嘴笑，露出两颗尖尖的小虎牙，笑容干净得没有一丝阴霾。他指指坑，又指指天空，手臂划出大大的圆弧，眼里闪着光。我猜，他是说等下雨，这里就会有很多水了。 ⑩我忽然有点儿懂他了。在这个人人告诉他“你不能”的世界里，他在用自己的方式创造“能”。听不见流水声，却想看见一汪水，一片属于自己的清澈风景。这挖掘，是他与寂静世界对话的语言，是内心所有无法言说的渴望的出口。 ⑪我不再排斥他的“工程”，有时会帮他搬远处的扁平石头。他会高兴地拍拍我的胳膊，哭眼晴亮晶晶的。 ⑫转折发生在那年夏天的第一场暴雨后。雨下得极大，天地间白茫茫一片，像无数条河从天上倒下来。雨停后，我忽然想起他的池塘，拉着他往洼地跑。 ⑬眼前的景象让我们都愣住了。那个他一点点抠出的小坑，蓄满了雨水，丰盈而清澈。雨水洗刷过的石沿格外整齐，坑底的细沙让水透出透明的淡黄色。更惊喜的是，两只双腿修长的白色鹭鸟不知从哪儿飞来，悠闲地站在浅水处。夕阳刚好钻出云层，给一切镀上温暖的金边。水面粼粼闪光，倒映着天空、飞鸟，还有我和弟弟小小的、惊讶的脸。 ⑭弟弟一动不动地看着，眼睛睁得大大的。他忽然甩开我的手，跑到池塘边蹲下，小心翼翼地把手伸进水里，轻轻划动，水面荡开涟漪，破碎的光影在他脸上跳动。他回头看我，脸上绽放出我从未见过的灿烂笑容。他指着池塘、水、鸟，嘴里发出急促的“啊、啊”声。那一刻，我清楚看见，有种东西在他寂静的世界里轰然鸣响——那不是声音，是光，是色彩，是生命被完整打开的战采。 ⑮他没挖出真正的大池塘，但那个雨后黄昏，在他映满霞光与水波的眼里，我确信他拥有了更广阔的东西——一个由希望、坚持和创造构成的，完整而无憾的世界。 ⑯自那以后，弟弟依旧沉默，却常跑到池塘边坐着、看着。池塘成了他的王国，雨季水满，早季水浅甚至干涸，他都平静接受。家里也悄悄变了。父母看他的眼神，少了沉重的哀怜，多了理解与柔和。饭桌上，弟弟有时用筷子蘸水在桌上画个不规则的圆，再指着外面，我们都明白他在说他的池塘。 ⑰弟弟用沉默的挖掘，在我们每个人心里凿开了小小的泉眼。那里涌出的，不再是苦涩的泪水，而是被他的执着净化过的、清澈的、名为接纳与希望的水。 ⑱他终于让一片荒芜的土地，开出了一朵寂静的却回响悠长的花。 (作者：常聪慧。有删改) 4.在弟弟“挖池塘”的过程中，“我”对这件事的情感与认知经历了一系列转变。请分阶段概括，完成下面填空。(3分) 5.文章多次描写弟弟的“眼睛”与“笑容”，请分析这些细节对塑造弟弟形象的作用。(4分) 6.请结合全文，说说你对文章结尾“他终于让一片荒芜的土地，开出了一朵寂静的却回响悠长的花”的理解。(4分) 7.本文中的弟弟与《孤独之旅》中的杜小康都经历了“困境”与“成长”，请比较分析他们经历的“困境”与“成长”有何相同之处。(5分) (二)阅读下文,完成8~10题。(共11分) 软体机器人：柔软的智能生命 冰冷坚硬的金属骨架、精确运转的齿轮电机……这，是不是你脑中的“机器人”?其实，还有一种机器人：它们没有坚硬的躯壳，而是以柔软的身体探索世界，它们并不强壮，却不会轻易损坏——这，就是软体机器人。它们像章鱼、蚯蚓、水母等自然界生物一样能够弯曲、伸展、钻入狭缝，展现出前所未有的环境适应力。 “仿生舞者”，拓展机器人应用边界 传统机器人几乎都以金属或硬质塑料为骨架，依靠电机、齿轮、连杆等关节式结构来运动，是现代工业中高效的“钢铁工匠”。然而，在复杂多变、不可预期的环境中，它们往往动作僵硬，难以灵活应对；一个机器人手臂或许能精准焊接汽车零件，却很难像人手一样轻柔地剥开一枚鸡蛋。 软体机器人不一样。它们的制造灵感来源于自然，犹如柔软的“仿生舞者”——摒弃了刚硬的外壳，采用硅橡胶、弹性聚合物、凝胶乃至生物组织等柔软材料制造，身体能够自由弯曲、伸展、收缩、扭动，具备穿越狭窄空间、贴合不规则表面，甚至在极端环境下完成任务的能力。 近年来，我国科研团队在软体机器人研发方面成果颇丰：上海交通大学研制的仿蛇机器人，能在狭窄通道中蜿蜒前行；哈尔滨工程大学研制的仿鱼机器人，能在深海高压中稳定游动……这些尝试都指向同一个方向：让机器人在复杂环境中更灵活、更适应。 “人工肌肉”，让软体机器人动起来 没有电机和齿轮，软体机器人是如何动起来的?科研人员通过多种“人工肌肉”形成独特的驱动方式，赋予机器人弯曲、伸展与蠕动的能力。 气动驱动是软体机器人最经典的运动方式。机器人体内布满各种精巧的空腔和通道，当空气或液体被泵入时，这些腔体就像肌肉纤维一样膨胀、弯曲，它就像一个“会呼吸”的身体，靠气流推动全身舞动。近期，荷兰原子与分子物理研究所展示了一种软体机器人，它仅靠一根硅胶软管，在气流作用下就能自发振荡，展现类似动物的步态。 电驱动中，最典型的是介电弹性体驱动，即在柔软的高分子薄膜两侧覆盖柔性电极，施加高电场后产生静电应力，从而实现快速而有力的伸缩。清华大学科研团队利用这一技术，研制出亚厘米级的软体蠕动机器人，能在狭窄管道中高速前行并完成巡检。 磁场驱动是在柔软材料中掺入微小的磁性颗粒，通过外部磁场操控使其运动的驱动技术。麻省理工学院团队研发的毫米级直径的柔性连续体机器人，能在复杂血管模型中灵活导航，适合医疗应用。 电磁弹性体驱动的原理就像一场“拉抵战”，通电后磁力增强，会把弹性体“拉近”，像肌肉纤维一样收馆起来。利用这一原理，西湖大学科研团队已研发出能够在自然环境中爬行、游泳甚至跳跃的低型机器人。 “入境随形”，向柔软智能生命进化 “入境随形”是软体机器人的最大魅力。在医疗领域，纤细的软体机器人能够进入人体内蜿蜒的血管或胃肠道，抵达手术刀难以触及的病灶，完成精准操作而不划伤脆弱的组织。在灾害救援中，一种能够钻入狭小缝隙的软体探测器，可以在地震废墟中寻找生命迹象。在日常人机交互中，软体机器人拥有温和的触感，成为陪伴、守护人类的温柔伙伴。 软体机器人的未来充满无限可能，但其研发过程中仍面临诸多新难题：驱动与材料性能的限制、控制精准度有待提高、能源与系统集成亟待突破。然而，挑战并非阻碍，而是未来的路标。我们可以更大胆设想，随着新材料和智能算法的发展，未来的软体机器人也许能感知、思考与反应，逐渐进化为一种“柔软的智能生命”。 (摘编自《光明日报》) 8.文章用了三个小标题来组织内容。这三个小标题及其统领的内容能否调换顺序?请结合文章内容给出你的看法并阐述理由。(4分) 9.本文的说明语言兼具准确性与生动性，请以文中画线句为例，说说其是如何达到这一效果的。(3分) 10.请结合文章内容和下面的【链接材料】，说说机器人“皮肤”技术的突破能否帮助软体机器人进化为“柔软的智能生命”。(4分) 【链接材料】 近期英国剑桥大学和伦敦大学学院的研究团队，研发出一种新型柔性导电机器人“皮肤”，可同时感知压力、温度等。甚至可以区分多个接触点 北京大学先进制造与机器人学院教授喻俊志表示：“触觉”对机器人的改变不只是多了一种感官，而是能够提升机器人与外在环境的交互能力，帮助其适应更加复杂的环境。 (摘编自《人民日报》) 三、古诗文阅读(共16分) (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。(共12分) 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水泉陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 乔冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝城多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、滟滪①之虞。跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际；临上而俯视，绝壑万仞杳莫测其所方，肝胆为之悼采①。水行，则江石怦利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮任者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。 (摘选自宋濂《送天台陈庭学序》) 【注释】①翟唐、滟滪：瞿塘峡、滟滪堆。瞿塘峡为长江三峡之一，两岸悬崖壁立，江中水流湍急，有“天堑”之称。滟滪堆，在瞿塘峡口，为长江上著名的险滩。②悼采：因恐惧而惊颤。 11.请根据提示，解释下面文言词语的意思。(3分) (1)“绝”在《古汉语常用字字典》中有以下义项：①断，断绝；②拒绝；③极，非常；④高超，绝妙。“哀转久绝”的“绝”解释为： 。“绝壑万仞杳莫测其所穷”中的“绝”解释为： 。(填序号) (2)“嗜奇之士恨焉”与《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“恨”意思相同，解释为： 。 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 清荣峻茂，良多趣味。 13.乙文在描绘蜀地山势时，采用了精妙的笔法。请任选一种角度，结合具体语句品析其“精妙”所在。(3分) 14.甲、乙两文都突出了山水之“险”，但侧重点有所不同。请结合文段内容简要分析。(4分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分) 客中作 杜 尧 书剑催人不暂停，洛阳羁旅复春关。 客栖岁岁愁边政，乡国时时梦里还。 15.这首诗和《次北固山下》都是羁旅诗，其情感基调是否相同?请结合两首诗的内容表达你的看法。(4分) 四、整本书阅读(5分) 16.《红岩》和《红星照耀中国》中有许多相似的革命者形象，他们都彰显着对革命事业的执着坚守。请从以下两组人物中任选一组，结合名著具体内容，探究其“坚守”精神的表现有何异同。(5分) A.许云峰(《红岩》)与朱德(《红星照耀中国》) B.小萝卜头(《红岩》)与“红小鬼”(《红星照报中国》) 五、作文(50分) 17.校报《青春拾光》栏目面向全校同学发起“多元学习伴成长”主题征稿活动，优秀作品将在校报刊登。请你阅读下面材料，任选一题作文。(50分) “云端课堂”早已不是新鲜事：隔着屏幕听老师讲课，在共享文档里和同学讨论问题，用在线表格提交作业……有人觉得这种学习方式能随时回看课程、接触更广阔的资源，是“效率助手”；也有人觉得少了面对面的交流，容易分心走神，是“自律考验”。其实，无论是线上学习还是线下课堂，学习的本质，从来都离不开主动探索的热情与脚踏实地的努力。 (1)请以“屏幕那端的光”为题目，写一篇文章投稿，讲述你的故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实，自拟题目，写一篇文章投稿，分享你的观点。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $