精品解析：2024-2025学年陕西省西安市未央区柏梁小学统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期学生学业发展质量评价（二） 四年级语文（教育部版） 一、积累与梳理。 【前期准备】下面是晓语同学为校园文化节开幕式写的发言稿，请你按要求帮她完成。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！如画，我们以的队列相聚于此。文化节是智慧、【涣 换 焕】发活力的舞台，愿每位少年用澎湃【pēng bài péng pài】的热情点亮星空！屏【bǐng píng】息凝视时，的灯光将调【diào tiáo】动每一份期待；徜徉【tāng yáng cháng yáng】在诗词歌赋中，优雅与笑容交相辉映。文化如春雨【捕 哺 浦】育心灵，的曲艺亦能闪耀光彩。让我们以少年的赤诚之心创造新，让文化星河永远璀璨奔腾！谢谢！ 晓语 2025年4月23日 1. 读拼音，将词语正确、规范地写在田字格中。 2. 用“√”在【 】中选择正确的字形或读音。 3. 【开幕式纪实】选择恰当的词语完成妙妙同学对开幕式场景的描述。 百灵鸟 领头羊 千里马 小蜜蜂 老黄牛 变色龙 文化节开幕式热闹非凡。一群身着黄黑服饰的同学如同勤劳的（ ），穿梭于舞台，快速摆放道具；主唱的同学恰似灵动的（ ），歌声清脆婉转，瞬间抓住众人耳朵；领舞的同学则是（ ），身姿矫健，带领舞者翩翩舞动；还有那几位表演高难度技巧动作的同学，恰似脱颖而出的（ ），凭借着矫健的身姿和精湛的技艺，引得台下阵阵惊叹。幕后老师如（ ）一般，默默协调，保障表演顺利进行。 （三）【诗歌擂台】请你参与诗歌擂台活动，完成练习。 4. 请将诗人与右侧对应的正确信息用线连起来。 杜甫 唐代山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。 陶渊明 东晋著名诗人，代表作有《归园田居》。 孟浩然 唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”。 5. 朗诵会上，主持人发起了诗歌朗诵接龙，请你与主持人互动出诗句。 （1）诗传情，诗里藏着孩子对母亲的依恋。当我们回忆起童年在母亲身边的温馨时光时，可以想到“这些事——是永不漫灭的回忆：________________________，藤萝的叶下，________________________。”当我们在生活中遇到困难挫折，渴望得到母亲的安慰和庇护时，会想起：“母亲啊！天上的风雨来了，________________________；心中的风雨来了，________________________。” （2）诗言志，诗词里藏着高尚品格。“______________________，只把春来报。______________________，她在丛中笑。”梅花高洁，不争艳却报春。正如“采得百花成蜜后，________________________？”的蜜蜂，忙碌酿蜜，皆显无私。 6. 请你注意加点部分，仿照例句进行诗歌创作。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 夏天的夜晚， 怎样的______________! ___________________ ___________________ ___________________ （四）【艺术展览】艺术展引人入胜，快来参观吧！ 7. 请先补全词语，再选择合适的词语，为下面的摄影或绘画作品起个名字。（填序号） A．车（ ）马（ ） B．（ ）山（ ）水 C．（ ）（ ）辉煌 D．（ ）（ ）袅袅 E．高（ ）林（ ） F．（ ）犬（ ）闻 _________ __________ ____________ _________ 8. 读例句，体会冒号用法，再仿照例句，从下面词语中任选其一，仿写一个句子。 例：什么东西响了一声，母鸡立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 可爱的小猫 淘气的小狗 热心的小女孩 温柔的老师 _______________ （五）【学科知识竞赛】根据语文课本所学，请你用“√”或“×”判断下列说法是否正确。 9. 阅读文章时要特别注意抓住关键句，体会作者表达的思想感情。（ ） 10. 现代诗歌每一句的字数都相等，读起来朗朗上口，有节奏感。（ ） 11. “妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己舍不得吃。”这句话中的“真笨”表达了我对妈妈的不满。（ ） 12. 《猫》和《母鸡》的作者同为老舍，他分别用明贬实褒和先抑后扬的写法表达了对猫的喜爱之情和对母鸡的崇敬与赞美之情。（ ） 二、阅读与鉴赏。 【诗文鉴赏会】请你参与诗文鉴赏，对比阅读，浸润“绿”情。 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 ——艾青《绿》 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ——选自宗璞的《西湖漫笔》 13. 《绿》中写了“墨绿、浅绿”等不同的绿，你还能想到的“绿”有_______________、_______________。“刮的风是绿的”，让你想到了___________的画面。“流的水是绿的”，让你想到了词句“春来江水_______________”。所有的事物都是绿的，描绘出一派__________（填成语）的景象。 14. 请你选出同学们对《西湖漫笔》赏析不正确的一项是（ ） A. 李姗：选文围绕着“绿意扑眼而来”展开，“扑”字写出了绿色让人眼前一亮的感觉。 B. 吴悦：作者抓住道旁古木、飞来峰上的树木、青苔三处景物具体写西湖的绿。 C. 晓晨：西湖各景点景色不同，但绿色却是相同的，都是满眼碧绿。 15. 对比艾青的《绿》和宗璞《西湖漫笔》片段，补全下面表格。 作品 相同点 不同点 体裁 写作手法 《绿》 ①都写出了绿色丰富和__________的特点； ②都表达了作者对“绿”的__________之情。 __________ 侧重描绘虚景 《西湖漫笔》（节选） 散文 侧重描绘________景 【科普大放送】阅读科技创新展示区文章，完成练习。 “核”你一起守护健康 ①在我们的世界里，有一种东西，既看不见也摸不着，却真实存在，且蕴含着神奇的能量，它就是射线。1898年，居里夫妇发现了钋和镭两种放射性元素，并在1902年发现镭的辐射可以快速杀死肿瘤细胞，开启了核素在医学应用上的探索之路。 ②令人欣喜的是，历经100多年的发展，核在科学研究、临床诊断、治疗等方面的应用可谓全面开花，为呵护人类健康作出了巨大贡献。在北京亦庄中核粒子展示厅内，一台能够检测到毫米级病灶大小的影像设备（SPECT/CT）让人眼前一亮。它以安全剂量放射性核素作为显像剂让身体发光，像“导游”一样在人体内跟踪病灶，把核医学设备作为“摄像机”，带领医生在不开刀、不穿刺的情况下，了解脏器功能，辅助疾病诊断和治疗，堪称发现恶性肿瘤的“火眼金睛”。 ③从外照射到内照射，核医疗让很多的患者因“辐”得“福”。核在医疗领域的安全应用，几乎覆盖了苏州核工业总医院的每一个科室。在这里，核，已不再是令人恐惧的“魔”，在医护人员的科学规划、安全使用下，它已然成了人体的“清道夫”、健康的“守护者”。 ④核医学的应用，进一步促进了放射性核素提取技术的研发。2024年4月20日，秦山核电站成功完成辐照的碳-14靶件提取，这是我国首次实现核电商用堆批量生产碳-14同位素。一支吹气管、一个集气袋、一台检测仪……借助同位素碳-14．人们只需要通过简单的呼气，就可以完成胃肠道幽门螺杆菌诊断。在深圳中核海得威，国产碳-14已经逐步替代进口原料，成为生产线上的主力。 16. 阅读短文，完成“核”的医学发展思维导图。 17. 请你用“ ”画出第②自然段的中心句，该段运用___________的说明方法介绍了核在医学上的重要贡献。 18. 创科社团的同学对短文第三自然段进行了讨论，请你来参与吧。 A．聪聪：该段“因‘辐’得‘福’”中的“辐”指核具有辐射性，“福”指福利，意思是说核的辐射性也可以给生病的人们带来福音。 B．小明：“核在医疗领域的安全应用，几乎覆盖了苏州核工业总医院的每一个科室。”中的“几乎”一词用得太保守，可以去掉。 C．灵灵：“令人恐惧的‘魔’”中的“魔”是指核的放射性对人体有害，但只要科学规划、安全使用，核也可以为人体清理病灶，守护健康。 以上说法正确的是___________（填序号），不正确的是___________（填序号），请你帮她（他）纠正，并说明理由：_______________ 19. 读了第④自然段，并联系全文，说说你有什么感想？请写一写。 _________________ 三、表达与交流。 20. 表达与交流。 同学们，文化节上的见闻有没有激发出你的想象力和创造欲？如果让你发明一件神奇的东西在文化节上进行展览，你想发明什么呢？是会飞的木屋还是水上行走鞋？亦或是会变大变小的书包……请你把自己想发明的东西的样子和功能介绍清楚。题目自拟，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期学生学业发展质量评价（二） 四年级语文（教育部版） 一、积累与梳理。 【前期准备】下面是晓语同学为校园文化节开幕式写的发言稿，请你按要求帮她完成。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！如画，我们以的队列相聚于此。文化节是智慧、【涣 换 焕】发活力的舞台，愿每位少年用澎湃【pēng bài péng pài】的热情点亮星空！屏【bǐng píng】息凝视时，的灯光将调【diào tiáo】动每一份期待；徜徉【tāng yáng cháng yáng】在诗词歌赋中，优雅与笑容交相辉映。文化如春雨【捕 哺 浦】育心灵，的曲艺亦能闪耀光彩。让我们以少年的赤诚之心创造新，让文化星河永远璀璨奔腾！谢谢！ 晓语 2025年4月23日 1. 读拼音，将词语正确、规范地写在田字格中。 2. 用“√”在【 】中选择正确的字形或读音。 【答案】1. 2. 焕 péng pài bǐng diào cháng yáng 哺 【解析】 【1题详解】 书写时注意“霞” “集”“烁”“蜜”“绩”的正确写法。 【2题详解】 涣指消散；换指更换、交换；焕是焕发活力。 捕与动作有关；哺意为喂养、培养；浦与水有关，指水边。 注意区分多音字“屏”“调”的正确读音，同时注意“澎湃”“徜徉”的读音易读错。 3. 【开幕式纪实】选择恰当的词语完成妙妙同学对开幕式场景的描述。 百灵鸟 领头羊 千里马 小蜜蜂 老黄牛 变色龙 文化节开幕式热闹非凡。一群身着黄黑服饰的同学如同勤劳的（ ），穿梭于舞台，快速摆放道具；主唱的同学恰似灵动的（ ），歌声清脆婉转，瞬间抓住众人耳朵；领舞的同学则是（ ），身姿矫健，带领舞者翩翩舞动；还有那几位表演高难度技巧动作的同学，恰似脱颖而出的（ ），凭借着矫健的身姿和精湛的技艺，引得台下阵阵惊叹。幕后老师如（ ）一般，默默协调，保障表演顺利进行。 【答案】 ①. 小蜜蜂 ②. 百灵鸟 ③. 领头羊 ④. 千里马 ⑤. 老黄牛 【解析】 【详解】百灵鸟：比喻歌声动听、声音清脆的人。​ 领头羊：比喻在团队中起带头作用、带领大家的人。​ 千里马：比喻才华出众、本领高强、表现优秀的人。​ 小蜜蜂：比喻勤劳、忙碌、不停干活的人。​ 老黄牛：比喻踏实肯干、默默付出、不图名利的人。​ 变色龙：比喻立场不坚定、善变的人。 根据句子中描述的人物行为特征，从给定的词语中选择最贴切的一个填入。 ①这里形容的是同学们像蜜蜂一样忙碌、勤劳，所以选“小蜜蜂”。 ②在文中，通常用百灵鸟来形容歌声动听、清脆的人，所以选“百灵鸟”。 ③“领头羊”符合领舞带领大家的特征，所以选“领头羊”。 ④“千里马”符合脱颖而出的、表演高难度动作、技惊四座的同学形象，所以选“千里马”。 ⑤“老黄牛”适合形容在幕后默默付出的老师，所以选择“老黄牛”。 （三）【诗歌擂台】请你参与诗歌擂台活动，完成练习。 4. 请将诗人与右侧对应的正确信息用线连起来。 杜甫 唐代山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。 陶渊明 东晋著名诗人，代表作有《归园田居》。 孟浩然 唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”。 【答案】 【解析】 【详解】杜甫诗作多反映社会现实，风格沉郁，世人尊其为诗圣； 陶渊明是东晋田园诗开创者，《归园田居》是其经典田园诗作； 孟浩然擅长山水田园诗作，和王维齐名，合称“王孟”。 5. 朗诵会上，主持人发起了诗歌朗诵接龙，请你与主持人互动出诗句。 （1）诗传情，诗里藏着孩子对母亲的依恋。当我们回忆起童年在母亲身边的温馨时光时，可以想到“这些事——是永不漫灭的回忆：________________________，藤萝的叶下，________________________。”当我们在生活中遇到困难挫折，渴望得到母亲的安慰和庇护时，会想起：“母亲啊！天上的风雨来了，________________________；心中的风雨来了，________________________。” （2）诗言志，诗词里藏着高尚品格。“______________________，只把春来报。______________________，她在丛中笑。”梅花高洁，不争艳却报春。正如“采得百花成蜜后，________________________？”的蜜蜂，忙碌酿蜜，皆显无私。 【答案】 ①. 月明的园中 ②. 母亲的膝上 ③. 鸟儿躲到它的巢里 ④. 我只躲到你的怀里 ⑤. 俏也不争春 ⑥. 待到山花烂漫时 ⑦. 为谁辛苦为谁甜 【解析】 【详解】（1）书写时注意“膝”“躲”“到”“巢”“我”“里”的写法； （2）书写时注意“俏”“春”“漫”“谁”“甜”的写法。 6. 请你注意加点部分，仿照例句进行诗歌创作。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 夏天的夜晚， 怎样的______________! ___________________ ___________________ ___________________ 【答案】 ①. 迷人呢 ②. 清凉的晚风 ③. 闪烁的繁星 ④. 宁静的心情 【解析】 【详解】结合例句：第一句总起，用感叹句赞美这个时段的特点；后面三个短语，分别从环境景物、事物状态、人的感受/氛围三个维度，呼应总起的特点，形成画面感。 示例： 夏天的夜晚， 怎样的静谧呢！ 柔和的月光， 飞舞的流萤， 闲适的心情。 （四）【艺术展览】艺术展引人入胜，快来参观吧！ 7. 请先补全词语，再选择合适的词语，为下面的摄影或绘画作品起个名字。（填序号） A．车（ ）马（ ） B．（ ）山（ ）水 C．（ ）（ ）辉煌 D．（ ）（ ）袅袅 E．高（ ）林（ ） F．（ ）犬（ ）闻 _________ __________ ____________ _________ 【答案】 ①. 水 ②. 龙 ③. 依 ④. 傍 ⑤. 灯 ⑥. 火 ⑦. 炊 ⑧. 烟 ⑨. 楼 ⑩. 立 ⑪. 鸡 ⑫. 相 ⑬. E ⑭. A ⑮. D ⑯. B 【解析】 【详解】车水马龙：形容街道热闹繁华，车马很多。 依山傍水：背靠山、临近水，形容乡村风景清幽。 灯火辉煌：灯光灿烂明亮，形容夜晚繁华热闹。 炊烟袅袅：炊烟缓缓升起，描写乡村宁静景象。 高楼林立：高楼一栋挨着一栋，形容城市繁华。 鸡犬相闻：鸡鸣狗叫互相听见，形容乡村静谧安宁。 第一幅图：高楼密集对应高楼林立。 第二幅图：街道繁华，车流不息对应车水马龙。 第三幅图：乡村升起炊烟对应炊烟袅袅。 第四幅图：山村房屋依山傍水对应依山傍水。 8. 读例句，体会冒号用法，再仿照例句，从下面词语中任选其一，仿写一个句子。 例：什么东西响了一声，母鸡立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 可爱的小猫 淘气的小狗 热心的小女孩 温柔的老师 _______________ 【答案】 我家那只可爱的小猫，总是对毛线球充满好奇：它先是歪着小脑袋，用圆溜溜的眼睛盯着那个五颜六色的线团，然后伸出毛茸茸的小爪子，小心翼翼地拨弄一下，见线团滚动了，便兴奋地扑上去，抱着它又踢又咬，不一会儿就把自己缠得像个粽子。 【解析】 【详解】例句中，冒号前先概括母鸡“警戒起来 的状态，冒号后引出它警戒时的具体行为，冒号起到了提示下文、补充细节的作用。仿写先用一句话概括事物的特点，再用冒号引出具体细节来证明这个特点，把句子写得“言之有物”。答案不唯一。 示例1：这只小猫十分可爱：它那圆溜溜的大眼睛犹如两颗黑宝石，粉嘟嘟的小鼻子总是这儿嗅嗅，那儿闻闻，还时不时摇摇蓬松的尾巴，真是萌态十足。 示例2：那只小狗简直太淘气了：一会儿把鞋叼得满屋子都是，一会儿在沙发上跳来跳去，还时不时冲着路过的小鸟汪汪叫，一刻也闲不下来，真让人又爱又无奈。 示例3：小女孩特别热心：看到同学忘带文具，她毫不犹豫地把自己的递过去；遇见迷路的小朋友，她耐心地帮忙寻找家人；碰到行动不便的老人，她急忙上前搀扶，她的热心温暖着身边的每一个人。 示例4：刘老师十分温柔：当同学因回答不出问题而紧张时，她总是微笑着给予鼓励的眼神；看到学生在生活中遇到困扰，她会轻声细语地安慰和开导；批改作业时，哪怕是一个小小的进步，她都会用温暖的评语给予肯定，让人如沐春风。 （五）【学科知识竞赛】根据语文课本所学，请你用“√”或“×”判断下列说法是否正确。 9. 阅读文章时要特别注意抓住关键句，体会作者表达的思想感情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】关键句往往能够点明文章的中心，直接或间接地体现出作者想要表达的情感、态度与观点，在阅读文章时抓住这些关键句，就能更准确、更快速地体会作者的思想感情，更好地理解文章的主旨和内涵。该项判断正确。 10. 现代诗歌每一句的字数都相等，读起来朗朗上口，有节奏感。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】现代诗歌（新诗）的特点是形式自由，并不要求每一句的字数都相等，它更注重情感的自然表达与内在节奏，而不是像古典格律诗那样严格限制字数、对仗和格律。该项判断错误。 11. “妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己舍不得吃。”这句话中的“真笨”表达了我对妈妈的不满。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】这里的“真笨”不是真的嫌弃、不满，是反语，饱含心疼与感动，写出孩子明白妈妈一心疼爱自己、默默付出，满是对妈妈的疼爱和感激之情。 12. 《猫》和《母鸡》的作者同为老舍，他分别用明贬实褒和先抑后扬的写法表达了对猫的喜爱之情和对母鸡的崇敬与赞美之情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《猫》和《母鸡》两篇文章的作者确实均为老舍（舒庆春），这是文学常识。《猫》：老舍表面上写猫“古怪”“贪玩”“淘气”，实则字里行间充满喜爱，属于明贬实褒。《母鸡》：开头写母鸡“讨厌”“吵得受不住”“欺软怕硬”，后文转折写其“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，表达敬佩，属于先抑后扬。对猫：喜爱之情（通过“明贬实褒”体现）。对母鸡：崇敬与赞美（通过“先抑后扬”体现）。 题干表述正确。 二、阅读与鉴赏。 【诗文鉴赏会】请你参与诗文鉴赏，对比阅读，浸润“绿”情。 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 ——艾青《绿》 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ——选自宗璞的《西湖漫笔》 13. 《绿》中写了“墨绿、浅绿”等不同的绿，你还能想到的“绿”有_______________、_______________。“刮的风是绿的”，让你想到了___________的画面。“流的水是绿的”，让你想到了词句“春来江水_______________”。所有的事物都是绿的，描绘出一派__________（填成语）的景象。 14. 请你选出同学们对《西湖漫笔》赏析不正确的一项是（ ） A. 李姗：选文围绕着“绿意扑眼而来”展开，“扑”字写出了绿色让人眼前一亮的感觉。 B. 吴悦：作者抓住道旁古木、飞来峰上的树木、青苔三处景物具体写西湖的绿。 C. 晓晨：西湖各景点景色不同，但绿色却是相同的，都是满眼碧绿。 15. 对比艾青的《绿》和宗璞《西湖漫笔》片段，补全下面表格。 作品 相同点 不同点 体裁 写作手法 《绿》 ①都写出了绿色丰富和__________的特点； ②都表达了作者对“绿”的__________之情。 __________ 侧重描绘虚景 《西湖漫笔》（节选） 散文 侧重描绘________景 【答案】13. ①. 豆绿 ②. 柳绿 ③. 微风轻轻拂过一片广袤的草原，嫩绿的草儿随风摇曳，一层又一层的绿浪连绵起伏 ④. 绿如蓝 ⑤. 生机勃勃 14. C 15. ①. 层次多 ②. 喜爱 ③. 诗歌 ④. 实 【解析】 【导语】这组对比阅读选材精巧，以“绿”为核心，串联起艾青的抒情诗与宗璞的写景散文。二者都着力刻画绿色的丰富层次，诗中绿是弥散天地的蓬勃生机，文中绿是灵隐实地的鲜活绿意。命题由浅入深，从积累到对比鉴赏，引导学生体会不同文体的表达特点，感受文字里的绿意与热爱。 【13题详解】 ①②绿色有很多种，可以从自然事物、色彩学或生活经验中提取。注意避免与诗中已有的重复。 示例：草绿、碧绿。 ③想象时要把“风”与“绿色”联系起来，画面要有动态感和色彩感。 示例：春风吹过草地、树林、田野，带动绿色的植物摇曳，仿佛风也被染绿了。 ④书写时注意“绿”“蓝”的正确写法。 ⑤填形容绿色浓郁的成语即可。 示例：绿意盎然；一碧万顷。 【14题详解】 A．“扑”字动态地写出绿色扑面而来的强烈视觉冲击。 Ｂ．选文依次写了道旁古木，飞来峰上的树木，青苔三处景物来表现西湖的“绿”。 Ｃ．原文并未涉及“西湖各景点”，只写了灵隐一带；且绿色并非“相同”，文中明确说“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，因此“都是满眼碧绿”表述不准确。 【15题详解】 选文中的绿色富有层次，有深有浅，所以突出了“层次多”的特点。 艾青用排比、夸张赞美绿色的生命力，宗璞通过细腻描写表达对西湖绿意的陶醉，说明他们对“绿”都是喜爱的。 诗歌的特点是分行排列，语言凝练；而散文不分行，语言自然流畅，以叙述、描写为主。 《西湖漫笔》写的是真实景物，如：树木、小径、石头。 【科普大放送】阅读科技创新展示区文章，完成练习。 “核”你一起守护健康 ①在我们的世界里，有一种东西，既看不见也摸不着，却真实存在，且蕴含着神奇的能量，它就是射线。1898年，居里夫妇发现了钋和镭两种放射性元素，并在1902年发现镭的辐射可以快速杀死肿瘤细胞，开启了核素在医学应用上的探索之路。 ②令人欣喜的是，历经100多年的发展，核在科学研究、临床诊断、治疗等方面的应用可谓全面开花，为呵护人类健康作出了巨大贡献。在北京亦庄中核粒子展示厅内，一台能够检测到毫米级病灶大小的影像设备（SPECT/CT）让人眼前一亮。它以安全剂量放射性核素作为显像剂让身体发光，像“导游”一样在人体内跟踪病灶，把核医学设备作为“摄像机”，带领医生在不开刀、不穿刺的情况下，了解脏器功能，辅助疾病诊断和治疗，堪称发现恶性肿瘤的“火眼金睛”。 ③从外照射到内照射，核医疗让很多的患者因“辐”得“福”。核在医疗领域的安全应用，几乎覆盖了苏州核工业总医院的每一个科室。在这里，核，已不再是令人恐惧的“魔”，在医护人员的科学规划、安全使用下，它已然成了人体的“清道夫”、健康的“守护者”。 ④核医学的应用，进一步促进了放射性核素提取技术的研发。2024年4月20日，秦山核电站成功完成辐照的碳-14靶件提取，这是我国首次实现核电商用堆批量生产碳-14同位素。一支吹气管、一个集气袋、一台检测仪……借助同位素碳-14．人们只需要通过简单的呼气，就可以完成胃肠道幽门螺杆菌诊断。在深圳中核海得威，国产碳-14已经逐步替代进口原料，成为生产线上的主力。 16. 阅读短文，完成“核”的医学发展思维导图。 17. 请你用“ ”画出第②自然段的中心句，该段运用___________的说明方法介绍了核在医学上的重要贡献。 18. 创科社团的同学对短文第三自然段进行了讨论，请你来参与吧。 A．聪聪：该段“因‘辐’得‘福’”中的“辐”指核具有辐射性，“福”指福利，意思是说核的辐射性也可以给生病的人们带来福音。 B．小明：“核在医疗领域的安全应用，几乎覆盖了苏州核工业总医院的每一个科室。”中的“几乎”一词用得太保守，可以去掉。 C．灵灵：“令人恐惧的‘魔’”中的“魔”是指核的放射性对人体有害，但只要科学规划、安全使用，核也可以为人体清理病灶，守护健康。 以上说法正确的是___________（填序号），不正确的是___________（填序号），请你帮她（他）纠正，并说明理由：_______________ 19. 读了第④自然段，并联系全文，说说你有什么感想？请写一写。 _________________ 【答案】16. 1898年 2024年4月20日 发现镭辐射可以杀死肿瘤细胞 在科学研究和医学应用上全面开花 中国掌握放射性核素提取技术 17. 令人欣喜的是，历经100多年的发展，核在科学研究、临床诊断、治疗等方面的应用可谓全面开花，为呵护人类健康作出了巨大贡献。 举例子、打比方 18. ①. AC ②. B ③. “几乎”一词准确、严谨地说明了核在苏州核工业总医院广泛应用，但不是所有科室都应用，去掉“几乎”就不严谨。 19. 示例：核医学的发展见证了科学技术的不断进步，科学技术的发展为人类的健康带来了更多福利，中国的核研究事业也在不断取得进步，我为祖国感到骄傲。 【解析】 【导语】这篇科普短文落点巧妙，以“核护健康”为主题，用谐音化表达拉近了硬核科技与普通读者的距离，破除了大众对核的本能恐惧。它以时间为脉络梳理核医学发展，结合我国本土产业案例，行文通俗生动，既清晰传递了知识，也展现了我国核医疗的自主进步，兼具科普性与价值感。 【16题详解】 第①段的1898年，居里夫妇发现了钋和镭两种放射性元素，事件是“发现了钋和镭”，因此对应的时间就是1898年。 第①段末尾的并在1902年发现镭的辐射可以快速杀死肿瘤细胞，开启了核素在医学应用上的探索之路，提取核心内容即可。 第②段开头的历经100多年的发展，核在科学研究、临床诊断、治疗等方面的应用可谓全面开花，为呵护人类健康作出了巨大贡献，提取核心信息即可。 第④段开头的2024年4月20日，秦山核电站成功完成辐照的碳-14靶件提取，这是我国首次实现核电商用堆批量生产碳-14同位素，因此时间填2024年，事件提取核心内容即可。 【17题详解】 第②段第一句是本段的总领句，后面所有内容都是围绕它展开。举SPECT/CT影像设备的例子具体说明，还把设备比作“导游”“火眼金睛”，运用了举例子、打比方的说明方法。 【18题详解】 “因‘辐’得福”是谐音双关，指核辐射给患者带来健康福音，A说法正确；核本身的放射性原本对人体有害，规范使用就能治病，C说法正确；说明文的限制性词语不能随意删除，B的说法错误。 示例：“几乎”不能去掉，“几乎”表示差不多、接近，说明核在苏州核工业总医院的应用覆盖了绝大多数科室，但并非所有科室都100%覆盖，去掉后表述过于绝对，不符合说明文语言的准确性、严谨性。 【19题详解】 结合文中我国核技术的突破、核技术护佑健康的主题，言之有理即可。 示例：科技真的太神奇了！原来让人恐惧的核，经过科学家的研究，变成了守护人类健康的武器。我国还能自己生产碳-14，不用依赖进口，真让我骄傲。我以后也要好好学习科学知识，将来用科技造福大家。 三、表达与交流。 20. 表达与交流。 同学们，文化节上的见闻有没有激发出你的想象力和创造欲？如果让你发明一件神奇的东西在文化节上进行展览，你想发明什么呢？是会飞的木屋还是水上行走鞋？亦或是会变大变小的书包……请你把自己想发明的东西的样子和功能介绍清楚。题目自拟，不少于350字。 【答案】例文： “活字印刷体验笔”诞生记 文化节那天，当我站在“古代文明展区”，凝视着玻璃柜中那些沉睡千年的木活字时，一个奇妙的念头突然击中了我——如果能让每个同学都“亲手”触摸到这方寸之间的乾坤，该多好？就这样，我梦想中的发明诞生了：活字印刷体验笔。 它通体是黛青色的磨砂金属，笔身修长，重量与一支钢笔相仿。笔杆上浮雕着《天工开物》中印刷作坊的线描图。最奇妙的是笔尖：它不是笔芯，而是一枚可三百六十度旋转的微型全息投影仪，顶端镶嵌着一枚温润的仿古玉印章。 它的神奇，在于“重现”与“创造”。 当你用笔尖轻触任何纸质表面——比如文化节准备的特制体验卡——笔身内置的传感器便开始工作。首先，你可以通过旋转笔身中部的“时空环”，从字库中选择一个古代活字字形，颜体、柳体、宋体均可。选定后，笔尖的投影仪会在纸上投出一枚光影构成的立体活字，仿佛它正散发着淡淡的墨香。 紧接着，真正的魔法开始了。你握住笔，像古人持字模那样，将光影活字“按”在纸上。此时，笔杆内藏的纳米级压感装置启动，通过智能调节的细微震动，完美模拟出将字模压入松香、在纸上留下凹痕的真实触感。你甚至能感受到木纹的质地与下压时轻微的阻力。当你提起笔，纸张上虽无实墨，但通过增强现实技术，你可以在笔杆侧面的一小块柔性屏上，清晰看到自己“印”出的字迹——墨色浓淡、笔锋走势，都与古人工艺如出一辙。 但这支笔不止于“复古”。在“创造”模式下，你可以用它在空中“书写”，系统会自动将你的笔迹，转化为对应的、优美的古体活字字形，存入个人字库。这意味着，你可以用这支笔，“印”出一首自己创作的、独一无二的“古诗”。 文化节上，我的展台前总是排着队。同学们用它“印”下自己的姓氏，或一句喜欢的诗词。当光影流转，触感真实，那遥远的文明便透过一支笔，与年轻的指尖和心灵撞个满怀。这支笔，连通的不仅是技术与传统，更是让每一种灿烂，都能在当下，发出新的回响。 【解析】 【详解】审题：确定场景是“文化节”——你的发明最好能和文化、知识、艺术、传统有点关联。这是展示的舞台，不是科技博览会。核心任务是“发明一件神奇的东西”——它必须是现在没有的、充满想象力的，可以有一点科幻色彩。写作重点：样子：它长什么样？形状、颜色、材质、大小、有什么特殊部件？功能：它有什么神奇的本事？怎么使用？能带来什么特别的体验或结果？注意题目自己取，字数不少于350字。 立意：这是最需要想象力的一步，可以从想解决文化节上的什么“小遗憾”或创造什么“新体验”角度出发，或者是不是想和自己喜欢的古代人物互动？ 也可以写“传统文化” + “高科技” 等。选出那个你觉得最有趣、最想和别人分享的。你能把它的样子和功能描述得最具体、最生动的。 思路： 开头：情景引入，亮出发明。建议从文化节上的一个小见闻或小感受写起，自然引出你的发明。 中间：详细介绍它的“样子” ，像画画一样去描述：它有多大？是什么颜色的？用什么做的？要抓住最特别的设计：它身上最引人注目的部分是什么？有没有按钮、屏幕、特殊的图案或部件？还能打个比方：它看起来像什么？接着生动展示它的“功能” ，写清如何使用：第一步做什么，第二步做什么……像说明书一样简单明了。写出神奇的效果：使用时会看到、听到、闻到、感受到什么？与普通的东西有什么不同？可以加入一个小场景：想象一下，在文化节上，一位同学用它来体验，会发生什么有趣或感人的事？把这个小故事写出来，功能就演示活了！ 结尾：点明意义，表达愿望。简单总结这个发明的妙处。也可以表达希望和对文化的热爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $