第20课《外国诗二首——未选择的路》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《未选择的路》展开，涵盖诗人简介、背景资料、语言基础及哲理探究，以普希金《假如生活欺骗了你》的积极态度导入，引出人生选择主题，搭建前后知识关联的学习支架。 其亮点在于通过朗读指导强化语言运用，以问题链（如诗题含义、各节内容概括）培养思维能力，结合象征手法辨析与跨诗对比深化理解。教师可借助系统资料提升教学效率，学生能在语言实践与思维探究中提升审美创造和文化感悟。

普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办？美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。 未选择的路 弗罗斯特 弗罗斯特（1874-1963），美国诗人。生于加利福尼亚州，11岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄耐人寻味，著名诗集《山间》《白桦树》《西去的溪流》等。 作者简介 《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》（浙江文艺出版社1987年版）。顾子欣译。略有改动。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌创作。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”《未选择的路》这首诗写的就是这一重要的人生选择。 背景资料 荒草萋萋（ ） 伫立（ ） 涉足（ ） 尴尬（ ） zhù qī gān gà shè 幽寂： 延绵： 萋萋： 伫立： 涉足： 尴尬： 幽静寂寞。 延续不断。 形容草长得茂盛的样子。 长时间地站着。 指进入某种环境或生活范围。 处境困难，不好处理。 解释词意 读准字音 初步感知 朗读指导 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 　　 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽; 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的一条， 从此/决定了/我一生的道路。 未选择的路 弗罗斯特 1.诗人为什么把诗的题目起名为“未选择的路”？ 诗人写作的重点不是那条已选择的路，而是那条未选择的路。未选择其实也就是选择，正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 　　 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽; 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的一条， 从此/决定了/我一生的道路。 2.四节诗各表达了什么意思？用简洁的语言概括每节诗的意思。 诗人面对两条路伫立思索，不能选择。 诗人勇敢地选择了一条充满挑战的道路。 写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。 写诗人遥想未来：未选择的路或许更好……但现实无法回头。 2.四节诗各表达了什么意思？用简洁的语言概括每节诗的意思。 伫立（思索） 决定（选择） 选择之后的怅惘 多年后的回顾、叹息 3.诗人为何会“在那路口久久伫立”？ 诗人站在交叉路口，他对两条路都很向往，但不能同时都走，必须选择一条，而一旦选定了一条，就没有回头的机会了。因为时间无法倒流，人生之路是无法回头的，所以诗人为选择而犹豫，“久久伫立”。“久久伫立”也说明对人生之路的选择须慎重。 4.诗人终于做出了选择，那么，诗人选择了一条怎样的路呢？ 但我却选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 显得更诱人,更美丽; 虽然在这两条小路上, 很少留下旅人的足迹。 诗人选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布,但富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。 5.齐读诗歌最后一节，思考其中蕴含着的哲理及在结构上的作用。 也许多少年后在某个地方, 我将轻声叹息把往事回顾: 一片树林里分出两条路—— 而我走了人迹更少的一条, 因此决定了我迥异的旅途。 最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感慨,具有深刻的象征意义和哲理性：人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,所以必须慎重选择。 在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。 6.诗中所说的“路”有什么深刻含义？这种写法叫什么？ 自然界的道路 暗示人生之路 表面 实际 明（表面）写甲事物 象征 借写甲事物暗示乙事物 相关资料 象征，就是在文学作品中，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。 象征与比喻 比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 是一种谋篇立意的写作手法，一般要统摄全篇 是一种修辞手法， 只在个别语句、语段中起作用 象征 比喻 7.我们该如何作出人生的选择？诗人的“路”带给你怎样的启示？ 面对选择，犹豫是正常的…… 自然之路可以选择回头，而人生却没有回头路可走； 选择要谨慎，但一旦作出自己的选择就要坚持下去； 选择不同的道路，人生也将不同； 8.《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有何异同？ 异 同 情绪 《假如生活欺骗了你》 《未选择的路》 乐观积极 忧郁惆怅 两首诗都富含哲理，且都富含人情味。《假如生活欺骗了你》积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生；而《未选择的路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。 概括主旨 这是一首哲理抒情诗。诗人借写自然界的路来写人生之路,采用了象征手法,告诉人们：人生的道路上，每一个路口都要慎重选择,但如果选择了就不能回头，因此我们应独立思考，慎重选择自己的人生之路，切不可随意盲目!　只有不畏艰难、勇于探索的人才能正确选择属于自己的人生道路。　 下 课 $