看图作文专项（画中故事会·任务型闯关卷）讲义-2025-2026学年六年级语文下册统编版

该小学语文小升初复习讲义聚焦看图作文专项，针对单幅图与多幅图两大类型，以提升学生观察力、想象力及表达能力为目标。通过“看图作文四步法”梳理方法，设置“温情瞬间”“校园故事”等四个展厅任务，结合观察指导、写作方法及范文解析，形成导入复习、知识梳理、重点突破、巩固练习的系统教学流程。 亮点在于任务驱动式教学与核心素养融合，如“温情瞬间厅”引导学生观察祖孙缝补棉袄的动作神态，运用联想补充前因后果，既培养思维能力（想象与分析），又提升语言运用（情感表达与叙事逻辑）。四步法与三大忌规避“流水账”等问题，配合阶梯式范文示例，帮助学生掌握详略得当、心理描写等技巧，教师可据此精准指导，高效提升学生看图作文实战能力。

六年级语文下册看图作文专项训练（画中故事会·任务型闯关卷） 【写给同学们的话】 同学，看图作文是小升初考试中常见的题型。它考查你的观察力、想象力和表达能力。一幅静止的图画，需要你“看出”画面背后的故事——人物是谁？他们在干什么？之前发生了什么？之后会怎样？ 今天这份训练，精选了四幅不同主题的图画，涵盖单幅图和多幅图两种类型。每幅图配有观察指导和写作方法，让你学会从“看”到“想”再到“写”。答案完整详尽，不留死角。 【整体情境任务】 你是“画中故事会”的 讲故事的人，需要完成四个展厅的任务：温情瞬间厅、校园故事厅、成长足迹厅、多格漫画厅。每幅图为一个展厅，全部通关即可获得“故事讲述家”勋章。 第一部分：看图作文方法指导 一、看图作文四步法 第一步：整体观察——图上画了什么？主要人物是谁？他们在做什么？ 第二步：局部细看——人物的表情、动作、穿着；景物的细节；图中的文字。 第三步：展开想象——事情发生在什么时候？什么地方？之前发生了什么？之后会怎样？ 第四步：组织语言——确定写作顺序（顺叙、倒叙），确定重点（详写经过）。 二、看图作文三大忌 1. 忌“看图说话”式描写：不要只写“图上有一个小男孩，他穿着红衣服”，要用完整的叙述。 2. 忌“流水账”：不要按顺序把每个细节都写一遍，要有详有略。 3. 忌“没想象”：只写看到的东西，不写人物心理、不写前因后果，文章太单薄。 三、四幅图类型介绍 展区 类型 主题 一 单幅图 温情瞬间（祖孙情） 二 单幅图 校园故事（师生情） 三 单幅图 成长足迹（第一次） 四 多幅图 文明小故事（四格漫画） 第二部分：展厅一——温情瞬间 【情境】第一展厅里挂着一幅油画。请你仔细观察，写一篇完整的作文。 【图画描述】 画面是一个冬天的早晨，雪花纷飞。一位头发花白的老奶奶坐在窗前，戴着老花镜，手里拿着针线，正在缝补一件红色的棉袄。她身旁的小凳子上，坐着一个七八岁的小男孩，正仰着头看着奶奶，眼睛里闪着光。桌上放着一杯冒着热气的水。 【问题1】请你根据这幅图，写一篇不少于400字的作文。要求：①题目自拟；②写出人物的外貌、动作、神态；③写出人物之间的情感。（20分） 【写作指导】 - 题目示例：《奶奶的棉袄》《那一针一线》《冬天的温暖》 - 开头：描写冬天的寒冷，引出奶奶缝补棉袄的场景。 - 中间：描写奶奶的动作（穿针引线、手指粗糙但灵巧）、神态（慈祥、专注）；描写小男孩的表情（期待、感动）；可以插入回忆（这件棉袄是谁的？为什么要缝补？） - 结尾：点明主题，表达对奶奶的爱和感激。 【参考范文一】 奶奶的棉袄 冬天的早晨，雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘落。窗外寒风呼啸，屋里却暖融融的。 奶奶坐在窗前的藤椅上，满头银发在晨光中闪着柔和的光。她戴上老花镜，拿起针线，开始缝补一件红色的棉袄。那件棉袄已经很旧了，袖口磨破了，扣子也掉了两颗。可奶奶缝得很认真，一针一线，仔仔细细。她的手指粗糙，布满了老茧，可穿针引线的动作还是那么灵巧。 我搬来小凳子，坐在奶奶身边。我仰着头，看着奶奶专注的脸。她的眼睛眯成一条缝，嘴角微微上扬，好像在想着什么开心的事。 “奶奶，这件棉袄是谁的呀？”我好奇地问。 奶奶放下针线，摸了摸我的头，笑着说：“这是你爸爸小时候穿的。那时候家里穷，一件棉袄要穿好几年。破了就补，补了再穿。” 我低头看着那件红棉袄，仿佛看到了爸爸小时候穿着它跑来跑去的样子。 “奶奶，您为什么还要补它呢？爸爸早就不穿了。” 奶奶又拿起针线，一边缝一边说：“补好了，留着给你以后的孩子穿。奶奶老了，眼睛不好使了，趁还能看见，多做一些。” 我的鼻子一酸，眼泪在眼眶里打转。我把头靠在奶奶的膝盖上，一句话也说不出来。 窗外的雪还在下，可我的心里暖洋洋的。奶奶的每一针每一线，缝进去的都是爱。这件棉袄，是奶奶留给我们的最珍贵的礼物。 【参考范文二】 那一针一线 冬天来了，雪花在空中跳舞。奶奶又拿出了那件红棉袄，开始缝补。 奶奶今年七十岁了，头发全白了。她坐在窗前，戴着老花镜，手里捏着一根细针。她眯着眼睛，把线头放进嘴里抿了抿，然后对准针眼，小心翼翼地穿过去。一次、两次、三次……终于穿进去了！奶奶笑了，脸上的皱纹像盛开的菊花。 我坐在奶奶身边，看着她缝补。奶奶的手很粗糙，可拿针的样子却很温柔。她缝得很慢，每一针都扎得很稳。针脚密密实实的，像一排排小蚂蚁。 “奶奶，您缝得真好看。”我夸道。 奶奶抬起头，笑着说：“等你长大了，奶奶教你。” “奶奶，您为什么总是缝这件棉袄呀？买件新的不就行了吗？” 奶奶叹了口气，说：“这件棉袄是你爷爷留下来的。他走了十年了，我想他的时候，就拿出来缝缝。” 原来，这件棉袄是爷爷的遗物。我看了看奶奶，她的眼睛里闪着泪光。 我拿起桌上的水杯，递给奶奶：“奶奶，喝水。” 奶奶接过水杯，喝了一口，又笑了。这一次，笑得更甜了。 那一刻，我明白了：奶奶缝补的不仅仅是一件棉袄，更是对爷爷的思念，对家人的爱。那一针一线，缝进了多少深情啊！ 第三部分：展厅二——校园故事 【情境】第二展厅里，是一幅校园场景图。请你仔细观察，写一篇作文。 【图画描述】 教室里，一位女老师站在讲台旁，手里拿着一本作业本，脸上露出欣慰的笑容。讲台下，一个小男孩低着头，脸红了。其他同学有的在鼓掌，有的在微笑。黑板上写着“作文分享会”几个大字。 【问题2】请你根据这幅图，写一篇不少于400字的作文。要求：①题目自拟；②写出事情的前因后果；③写出人物的心理变化。（20分） 【写作指导】 - 题目示例：《那一次，我得到了掌声》《老师的笑容》《作文分享会》 - 开头：交代作文分享会的背景。 - 中间：描写小男孩之前作文写得不好、被老师批评的经历；这次他认真准备，作文进步很大；老师表扬他时，他害羞又激动；同学们的掌声让他充满信心。 - 结尾：这件事对他的影响。 【参考范文】 那一次，我得到了掌声 星期五下午，语文课上，李老师宣布：“这节课我们举行作文分享会，请写得好的同学上台朗读自己的作文。” 我坐在座位上，心里七上八下。我的作文一向写得不怎么样，每次都被老师批评“内容空洞”“语言平淡”。这次，我能被选上吗？ “下面，请小明同学上台朗读他的作文《我的妈妈》。” 什么？是我？我简直不敢相信自己的耳朵。我慢慢地站起来，腿有点发抖。我拿着作文本，走到讲台前，低着头，不敢看同学们。 “小明，别紧张，大声读出来。”李老师温柔地说。 我深吸一口气，开始读：“我的妈妈是一个普通的工人，她每天早出晚归，很辛苦……” 读着读着，我不那么紧张了。我想起了妈妈深夜还在给我缝衣服的样子，想起了妈妈把好吃的都留给我、自己只吃剩饭的样子。我的声音越来越大，越来越有感情。 “妈妈，您辛苦了！我一定会好好学习，长大报答您！”读完最后一句，教室里响起了热烈的掌声。 我抬起头，看见李老师正微笑着看着我，眼里满是赞许。同学们也都在鼓掌，有的还朝我竖起了大拇指。 那一刻，我的眼眶湿润了。这是我从小学以来，第一次因为作文得到掌声。 从那以后，我爱上了写作文。每次写作，我都会想起那次掌声。我知道，只要用心去写，就一定能写好。 第四部分：展厅三——成长足迹 【情境】第三展厅里，是一幅关于“第一次”的图画。请你写一篇作文，记录自己的成长瞬间。 【图画描述】 一个小女孩站在灶台前，手里拿着锅铲，正在炒菜。锅里冒着热气。她脸上挂着汗珠，但嘴角带着微笑。旁边站着她的妈妈，正在指导她。窗外阳光明媚。 【问题3】请你根据这幅图，写一篇不少于400字的作文。要求：①以“第一次______”为题目；②写出自己的心理变化；③写出收获和感悟。（20分） 【参考范文】 第一次炒菜 那天下午，妈妈下班回来很晚，一脸疲惫。我心想：妈妈每天工作那么辛苦，回家还要做饭，我能不能帮她分担一些呢？ “妈妈，今天我来炒菜吧！”我鼓起勇气说。 妈妈惊讶地看着我：“你？你会吗？” “不会可以学嘛！”我自信满满地说。 妈妈笑了：“好吧，那妈妈教你。” 我系上围裙，站在灶台前，心里又兴奋又紧张。妈妈让我先打鸡蛋。我拿起一个鸡蛋，轻轻一磕，没磕破；又用力一磕，鸡蛋碎了，蛋壳掉进了碗里。我手忙脚乱地把蛋壳捞出来，妈妈在一旁笑出了声。 接着，妈妈教我倒油、放鸡蛋、翻炒。锅里的油“滋滋”作响，我吓得往后缩了缩。妈妈握着我的手，帮我拿着锅铲。“别怕，慢慢来。” 我小心翼翼地翻动着锅里的鸡蛋，额头上渗出了汗珠。鸡蛋慢慢变成了金黄色，香味飘了出来。 “可以出锅了！”妈妈说。 我把炒好的鸡蛋盛进盘子里，端到桌上。妈妈尝了一口，竖起大拇指：“真好吃！我的宝贝长大了！” 看着妈妈脸上的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。那天晚上，我吃着自己炒的鸡蛋，觉得格外香。 从那以后，我经常帮妈妈做饭。我学会了做西红柿炒蛋、炒青菜、煮面条。每一次做饭，我都能感受到妈妈的辛苦，也更加懂得了感恩。 第一次炒菜，让我学会了独立，更让我懂得了爱的滋味。 第五部分：展厅四——多格漫画 【情境】第四展厅里，是一组四格漫画，讲述了一个关于“文明”的小故事。请你仔细观察，把故事写完整。 【图画描述】 第一格：一个小男孩在公园里吃香蕉，吃完后随手把香蕉皮扔在地上。 第二格：一个小女孩走过来，差点踩到香蕉皮滑倒。小男孩看见了，脸红了。 第三格：小男孩弯腰捡起香蕉皮，扔进了旁边的垃圾桶。 第四格：小女孩朝小男孩竖起了大拇指，小男孩不好意思地笑了。 【问题4】请你根据这四格漫画，写一篇不少于400字的作文。要求：①题目自拟；②把四幅图的内容写连贯；③写出人物的心理变化。（20分） 【写作指导】 - 题目示例：《一张香蕉皮》《文明只差一步》《知错就改》 - 开头：描写公园的美丽环境，引出小男孩吃香蕉。 - 经过：小男孩扔香蕉皮——小女孩差点滑倒——小男孩意识到错误——捡起香蕉皮扔进垃圾桶。 - 结尾：点明“文明就在举手之间”的道理。 【参考范文】 文明只差一步 星期天的上午，阳光明媚，小明去公园玩。公园里绿树成荫，花儿盛开，小鸟在枝头欢快地歌唱。 小明一边走一边吃着香蕉。吃完后，他随手把香蕉皮扔在了地上。“反正有清洁工打扫。”他心想，继续往前走。 这时，一个小女孩蹦蹦跳跳地跑过来。她没注意到地上的香蕉皮，脚一滑，身体往前一倾，差点摔倒。幸好她扶住了旁边的长椅，才没摔着。 “哎呀，好险！”小女孩拍着胸口说。 小明回头一看，脸“唰”地红了。他想起老师说过：“保护环境，人人有责。”他怎么能随便扔垃圾呢？要是老爷爷老奶奶踩到，摔倒了怎么办？ 小明赶紧跑回去，弯腰捡起香蕉皮，一路小跑，扔进了不远处的垃圾桶。 小女孩看见了，朝他竖起了大拇指：“你真棒！” 小明挠挠头，不好意思地笑了：“对不起，是我扔的。我以后再也不乱扔垃圾了。” 小女孩笑着说：“知错就改，还是好孩子。” 小明和小女孩一起在公园里玩了起来。他们还给小树浇水，把地上的纸屑捡进垃圾桶。 回家的路上，小明想：文明，其实并不难。有时候，只差一个弯腰的动作。只要我们每个人都能管好自己的手，不乱扔垃圾，我们的城市就会变得更美丽！ 第六部分：考场速记卡 看图作文口诀： 先看整体后看细，人物动作和表情。 时间地点想清楚，前因后果要分明。 想象大胆不跑题，心理描写添真情。 详略得当有重点，结尾升华点个睛。 老师叮嘱：看图作文，眼到、心到、手到。眼睛看到画面，心里想到故事，笔下写出精彩。小升初加油！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $