2026年山东德州市天衢新区九年级下学期第二次练兵考试语文试题

2026年九年级第二次模拟检测 语文·试题 (试卷满分150分，考试时间120分钟) 以路为笔，以心为墨一一从长征精神的薪火相传，到古今道路的文化意蕴；从家乡智造的腾飞 之路，到铁道英烈的筑路丰碑，我们沿“路”而行，品文字之美，绘青春航向，悟家国情怀。 一、积累与运用(31分) 活动一：【伟大征程】一赓续长征精神(6分) 2026年是红军长征胜利90周年。为传承红色基因、走好新时代的长征路，学校正在开展“伟大的 征程”主题研学活动。你将作为参与者，请和同学们一起完成如下学习任务。 1.看小齐演讲稿中的一段话，请你把“长征精神，从未远去”一句放在最合适的位置()(3分) 同学们，有人说长征已经过去了90年，那个战火纷飞的年代离我们太远了。【A】可是，当你 看到航天员在太空出舱时坚定的眼神，当你听到扶贫干部翻山越岭走进大山的脚步声，当你读到边 防战士在雪域高原写下的家书一【B】你就会发现，那种不怕牺牲、百折不挠的精神，其实一直 都在。【C】它融入了中华民族的血脉，化作我们面对困难时咬紧牙关的坚持，化作我们追逐梦想 时永不放弃的执着。【D】让我们接过先辈的火炬，在新的长征路上，写下属于我们这一代人的荣 光。 长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈，在中国历史上是绝无仅有的， 在人类文明史乃至世界战争史上也是极为罕见的。长征进发出的激荡人心的强大力量，跨越时空与 民族，成为人类为追求真理和光明而不懈努力的伟大史诗。新长征路上，我们要赓续长征精神，为 实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 A.【A】 B.【B】 C.【C】 D.【D】 2.文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写出来。(3分) 活动二：【路在脚下】 ——漫步古今的记忆(13分) 道 道路人工修建的、 径径指自然踩踏形成， 宽度仅容一人的小路 可通马车的主干道路 途 古代 蹊 大路 小路 途指城邑中人工铺 道路 蹊指山野中人或动物 设的较宽阔的道路黛争四 反复行走踩出的路 路 阡陌 路指比“道”稍窄的大路， 阡陌 城市或地区的主要通行道路 3.小齐和小鲁围绕“古代道路展示牌”展开讨论，请你补全对话。（成语题3分，其余小题各2分） 小齐：我发现道路的名称大多与辶“足”相关。 小鲁：那是因为道路都是由人或动物的行走而形成的。比如，古人云“躇步跐蹈”便指在大地上 (1) (cita),今人(2) (oyou)宇宙便是在太空中留下足迹。 【九年级语文】第1页共8页 小齐：“辶”由“彳”（行走）和“止”（脚）演变而来，因此大多数带此偏旁的字与行动、路程、方 向有关，如追“遥(3)“”“”（写出符合要求的两个汉字，本题出现的字除外）。 小鲁：不同空间布局下的“路”展现出不同的美感：中国园林讲究“曲径通幽”，西方庄园则追求“对 称开阔”。这两种建筑美学理念(4)(3分)(A.殊途同归B.大相径庭C.分道扬镳)， 却各自绽放着文明的光芒。 小齐：相比人工修建的大路，我更向往陶渊明笔下那种质朴的小路，《桃花源记》中有“阡陌交 通，鸡犬相闻”，“阡陌”指的是（5) 小鲁：“道路”在诗歌中是常见的物理空间意象，我知道的与“道路”有关的古诗词有很多， 比如（写出两句连续的古诗词，名句默写题中出现的诗词除外）(6) 4.活动三：【途韵诗心】一古诗文中的路与心境(6分) 诗句 心境 ①曲（一作“竹”)径通幽处， 远离喧嚣、宁静安详的惬意之径 行路 (常建《题破山寺后禅院》) 之乐 ② 天下为公。（《礼记》) 胸怀天下、百姓安乐的理想之道 ③ ，④ 摆脱困境、充满转机的希望之路 (陆游《游山西村》) 我报路长嗟日暮，⑤ 怀才不遇的艰辛之路 行路 (李清照《渔家傲》) 之忧 ⑥ ,道阻且长。(《蒹葭》) 爱而不得、苦苦追寻之路 活动四：【征途漫漫】—— 经典名著中的“人生道路”(6分) 5.畅读文学经典，与作者和人物对话，你会发现有人遭遇厄运，坚韧不屈，抗争命运；有人身处 时代洪流，观察并记录时代变革；有人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向… 请从以下四部名著中任选一位作者或作品中一位人物，结合具体内容，分析社会环境对其成长变 化、人生道路选择的影响。(6分) ①《朝花夕拾》 ②《骆驼祥子》 ③《钢铁是怎样炼成的》 ④《红星照耀中国》 二、阅读（59分) (一)请仔细阅读诗歌，完成问题。(7分) 重九 [元]鲁渊① 白雁南飞天欲霜，萧萧风雨又重阳。 已知建德②非吾土，还忆并州③是故乡。 蓬鬓转添今日白，菊花犹似去年黄。 登高莫上龙山路，极目中原草木荒。 【注】①鲁渊，字道源，元顺帝至正十一年(1351)进士，曾授华亭丞。元朝灭亡后，他选择归 隐岐山下，明初朝廷多次征召，他均推辞不就。②建德：古县名，治所在今浙江建德市一带。③ 【九年级语文】第2页共8页 并州：古州名，辖境大致包括今山西太原、大同和河北保定一带。 6.下列对诗歌的理解与赏析有误的一项是()(3分) A首联以白雁南飞、风雨萧萧勾勒重阳之景，营造出凄清苍凉的氛围，奠定全诗悲凉基调。 B.领联“非吾土”“是故乡”对比鲜明，抒发了诗人客居异乡、深切思念故土的情感。 C颈联借蓬鬓花白与菊花金黄的对照，既感叹年华老去，又暗含对故乡菊花依旧的欣慰。 D.全诗以重阳登高为线索，由景入情，从个人思乡之情拓展至家国之痛，情感逐层深化。 7.重阳佳节本有登高习俗，诗人为何却说“登高莫上龙山路”？请结合全诗简要分析(4分) (二)阅读下面文段，完成下列各题。(23分) 岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世为农。少负气节，沈厚①寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、 孙吴兵法。拾薪为烛，诵习达旦，不寐。飞学射于周同尽其术能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。 父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！” 兀术奔淮西，遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心。” 帝嘉纳。 飞至孝，母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。 帝初为飞营第③，飞锌曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱， 武臣不惜死，天下太平矣。”善以少击众。凡有所举，尽召诸统制④，谋定而后战，故所向克捷。 猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝 极矣。” 好贤礼士，览经史，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不 挫于人，卒以此得祸。 (选自《宋史•岳飞传》，有删改) 【注】①沈厚：亦作沉厚”，朴实稳重。②朔望：朔日和望日。旧历每月初一日和十五日。③ 营第：建造府邸。④统制：武官名。 8.文中加点词语及相关解释，下列说法不正确的一项是( )(3分) A.“尤好《左氏春秋》”中的“好”意思是爱好，与《论语》十二章“好之者不如乐之者”的“好” 意思相同。 B.“父义之”中的“义”和《小石潭记》“心乐之”的“乐”都为形容词意动用法。 C.“母卒”中的“卒”与《送东阳马生序》“卒获有所闻”的“卒”意思不同。 D.“仍益兵守准益”中的“益”意思为“更加”，与《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能” 的“益”意思相同。 9.下列各项中，说法不正确的一项是( )(3分) A.“朔望设祭于其冢”中的“于”与《邹忌讽齐王纳谏》“能谤击于市朝的“于”意思相同。 B.“建康为要害之地”的“之”为助词，译作“的”，与《爱莲说》“水木草陆之花”的“之”意义和用法 相同。 C.“何以家为中的“为”和《桃花源记》“不足为外人道也”的“为”意义和用法相同。 D.“谋定而后战的而”和《醉翁亭记》“朝而往的而”意思不同。 10.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分) A.文中先交代岳飞籍贯家世及少年求学经历，再记叙战事建言、居家孝行、治军言行等相关事件。 【九年级语文】第3页共8页 B“拾薪为烛，诵习达旦，不寐一句，客观如实记述岳飞勤奋苦读，属于平实的直接叙事写法。 C敌军评价“撼山易，撼岳家军难”，从正面直接描写岳家军实力，印证宋军兵力充足、粮草充盈。 D选文既有对人物语言、行为的记录，也收录他人以及敌方评价，叙事材料来源丰富，表述客观。 11.文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(2分) 飞A学B射于周同C尽其术D能E左右射 12.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) ①凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。 ②每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！” 13.请结合文章内容，分析岳飞对国家与对将士的的态度，分别体现了他怎样的精神。(6分) (三)【科技之路】—一中国智造的腾飞之路 阅读下面文字，完成下面问题(13分) 【材料一】 当前，全球汽车产业正加速向新能源化、智能网联化转型。为了抓住这一行业风口，重庆市出 台了相关发展规划，明确提出了“两步走”的发展愿景：到2025年，初步形成世界级智能网联新 能源汽车产业集群雏形，产销量占全国比重达到10%以上；到2030年，建成世界级智能网联新能 源汽车产业集群，产业规模达到全球一流水平，打造1一2家全球一流的智能网联新能源汽车企业 和品牌。这不仅是汽车产业的升级，更是带动电子、人工智能、信息通信等多领域融合发展的战略 布局。 一摘自《重庆市建设世界级智能网联新能源汽车产业集群发展规划(2022一2030年)》 【材料二】 近年来，重庆新能源汽车产业爆发出强劲动能。2024年，重庆市汽车产量达254万辆，其中新 能源汽车产量突破50万辆。2025年，汽车产业继续高歌猛进，全年汽车产业增加值比上年增长 12.6%,新能源汽车产业增加值更是大幅增长17.0%。在深耕国内市场的同时，“重庆造”汽车加 速出海。2025年，重庆汽车（包括底盘)出口额达到530.35亿元，同比增长23.0%。全国每10辆 新能源车中，就有1辆是“重庆造”，智能网联新能源汽车之都正成为重庆一张越来越靓丽的新名 片。 一摘编自《人民日报》专题报道及《2025年重庆市国民经济和社会发展统计公报》 【材料三】 ①张雪1987年出生于湖南怀化农村。14岁做修车学徒，初中学历。初中毕业后他成了一家摩 托车修理铺的学徒。他从拆装发动机开始，他边修车边自学机械原理，把每一颗螺丝都当成教科书。 2009年，他进入浙江工厂，练就了蒙眼组装发动机的本事。19岁那年，他冒雨追车百公里争取机 会。2013年，他揣着2万元到重庆创业，从改装摩托车起步，逐步积累了“吃透整车研发全流程” 的硬功夫。他历经破产、举债等磨难，始终不言弃。“有梦想就去追，千不死就往死里千”，从平 凡少年到世界冠军，张雪用坚持与拼搏，书写了震撼人心的中国传奇。 ②2017年参与创立凯越机车，将年销量从800台做到3万台。2024年，他裸锌创立张雪机车， 抵押房产投入核心技术研发。2026年3月，张雪机车在世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站连夺两冠， 打破欧美日品牌长达数十年的垄断，让中国机车站上世界之巅。就像张雪说的，“我又专业，又有 足够的努力，怎么能够做不好呢？” 【九年级语文】第4页共8页 一《央视新闻》2026年3月31日《张雪刷屏！原来撑住一个人的从不是运气和天赋》 【材料四】 ①近日，“张雪机车”的成功与张雪的逆袭人生持续刷屏。但有一个采访切片被广为传播，引 发不少误读。 ②当被问到重庆政府给予哪些支持时，张雪坦率回答：“一个子儿也没有”。然而，这份坦率 却被一些自媒体断章取义，或是嘲笑当地政府“不识货”，或是把张雪的成功解读为孤胆英雄叙事。 类似观点不免偏狭，如何理解政府支持与企业成功之间的关系？值得深思。 ③重庆政府发力搭建最完整的摩托车产业链，让重庆成为“摩托车之都”。从发动机缸体到精 密齿轮，从车架焊接到底盘调校，方圆几十公里内便可配齐高性能摩托车所需一切。优质的营商环 境、充足的人才储备、精准的税费优惠，每一项都在为企业减负、为创新铺路。张雪自己也说“重 庆不仅给了我造车的土壤，还给了我把车造好的底气”。 ④从新能源汽车企业在全国布局、研发和销售，到各地产业引导基金不断实现跨区域“合作抱 团”，各地纷纷践行“地瓜经济”理论，跳出当地、立足全国、着眼全球，更好利用外部资源、外 部市场实现更大的发展。中国式“地瓜经济”，让企业藤蔓向全国延伸汲取养分，反哺根系越扎越 深，最终实现“藤蔓越舒展，块茎越粗壮”。 ⑤中国发展，向来是舞台与奋斗者共同成就的，是一场双向奔赴。舞台足够好，不会掩盖奋斗 者的汗水与智慧；奋斗者的成功，同样不会遮蔽舞台本身的滋养。 一摘自《人民日报》2026年4月2日《张雪“一个子儿也没有”引误读，政府托举多元赋能》 【材料五】 科技的未来在于人才。为了与国家战略同频共振，西南大学附属中学在科技教育领域持续深耕， 创新构建了“研一实一创”教育模式。该模式以“问题驱动”为底层逻辑，贯穿课程、教学与 支持体系全过程：以“研”为源头鼓励学生发现问题，以“实”为路径推动想法落地检验，以“创” 为目标内化科技创新素养。 摘编自“西南大学附中”公众号 技术 数学 实验 2)“实”是路径 实践 实物 研究 创意 地理 问题 物网 研 创 研判 创造 >3“创”是日标 “研”是源头 《《《《 研讨 创新 生物 化学 西南大学附中科技教育“研一一实一一创”模式机制图 班级正在筹备一场名为“见证家乡智造，规划青春航向”的主题班会。作为本次班会的主持人兼 策划，你收集了上述五则材料准备与同学们分享探讨。请你完成下列任务。 【任务一：明辨发展现状】 【九年级语文】第5页共8页 14.在整理班会背景资料时，你需要向同学们准确传达重庆汽车产业的发展现状。下列对材料一、 材料二内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.重庆市计划到2025年建成世界级智能网联新能源汽车产业集群，产销量占全国比重达到10% 以上。 B.2024年重庆新能源汽车产量突破50万辆：2025年重庆汽车产业增加值更是大幅增长了17.0%。 C智能网联新能源汽车产业的升级，不仅是交通工具的变革，更能带动电子、人工智能等多领域 的融合发展。 D.“重庆造”汽车加速出海，2025年出口额达530.35亿元，这意味着全国每10辆出口的新能源车 中就有1辆“重庆造”。 【任务二：解码核心概念】 15.材料四提出了“地瓜经济理论，指出“藤蔓越舒展，块茎越粗壮”。请结合材料一、二、三， 谈谈你对“地瓜经济”这一理论的理解，并说明重庆新能源汽车产业是如何践行这一理论的(4分) 【任务三：驳斥思维误区】 16.在班会讨论环节，小语同学觉得智能汽车的产业发展与自己无关。请你作为主持人，结合材 料内容完成以下对话，打消他的疑虑。(6分) 小语：需要人才没错，可那是大学之后的事啊，我们现在能千啥？ 主持人（你)：人才培养得从小抓起啊！你看材料五，为了响应这个时代需求，咱们学校 ① 这就是在为未来的科技创新储备生力军呢。 小语：听起来还是有点抽象。造车这种高科技，咱们现在的初中知识哪里够用啊？我们在日常里 具体能做些什么呢？ 主持人（你)：一点都不抽象！咱们不妨看看材料三中张雪的经历一一他 ② 。这说明，创新并不完全依赖高学历和成人后的培养，而是 ③ 。所以，我们绝不是旁观者！ (四)【信仰之路】—一铁道英烈的筑路丰碑 请你静心阅读小说《坐着高铁来看你》，走进筑路人的岁月山河。(16分) 坐着高铁来看你 曾瓶 ①这是荔城开往果城的首发高铁。车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般行驶， 一会儿在大山深处，一会儿到了山巅，像飘飞在云彩上。 ②老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟 坎纵横的山峦。 ③荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现 在坐高铁，两小时就到了。当年，修建荔果普铁，铁道兵投入 很多人力。他们在这地形复杂的山区，进行艰苦卓绝的建设。 ④老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段 悠远的岁月。我坐在老人旁边，以期从他那犹如大石门般紧闭 的嘴里，掏出一些故事。 ⑤老人很早就开始购买首发高铁票。他不懂如何线上购票， 【九年级语文】第6页共8页 身体状况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子一荔果高铁荔城标段的工程师刘清波帮他买。 ⑥我在铁路局从事宣传工作，去刘清波他们工地采访过，跟他相互加了微信。线上购票系统还 没开启售票，老人就催刘清波，他便找了我。 ⑦我一听就笑了，问刘清波：“你爷爷多大年纪了？”刘清波说：“八十三了。” ⑧我打趣他：“你爷爷也赶时髦，抢着坐首发高铁？” ⑨抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘清波的爷爷是为了收藏车票留作纪念。刘清波 说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。 ⑩刘清波的爷爷也是一位筑路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。 1)幸喜购票顺利。 ②我决定和老人好好聊聊，说不定，能挖到一座宣传金矿。可惜，老人的嘴，像两扇厚厚的大 石门，紧紧关闭着。 ③我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” ④老人不理睬我，跺着脚。看样子，恨不得跺出重重的声响。其实，什么响动也没有。他已使 不上气力。他问：“我们现在乘坐的是什么？”我愣了，说：“列车啊！” ⑤“列车下面呢？”老人问得淡，淡得像一缕烟。我说：“轨道啊！” ⑥“轨道谁铺的？”老人眼里，像有霹雳闪过。我说：“筑路人啊！”列车闪电般飞驰着。 ⑩“轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂…”老人喃喃自语。 ⑧老人的眼睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 ⑨“小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前，一个 小伙子，二十多点点，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手，只有脚，只有 铁锹锄头，要在悬崖峭壁上修铁路，连雷管炸药都得数着用…那个负责食堂的田师傅，前几天才 收到老家来信一媳妇刚给他生了一个胖小子，要他给儿子取名字。我们围坐在油灯下，折腾到大 半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。第二天，田师傅去集镇上取米面油，回来的路上，发生了泥 石流。他拼着命往工地跑，发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅，我们哪躲得过猛兽般的泥 石流？田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖…” ⑩列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静穆而 庄严。 @“小伙子，前面的荔果铁路陵园，有筑路人…他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！”老人 的话语，像是从伸向远方的轨道上飘过来的。以前，老人年年都去荔果铁路陵园。后来，他老了， 腿脚不方便了，去不了了。“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们！”说 着说着，泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他脸上，分明又有无数欣喜，闪闪烁烁。 ②荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一 群挥汗如雨、热火朝天的筑路人…我正神思恍惚，播音员的声音响起一果城到了。车窗外，一 名车站工作人员正推着便携式推车等候在那里。 ⑧“刘叔，我是筑路啊！”“认得，认得！”老人咧着嘴，眼睛湿漉漉的。 四“刘叔，我陪您去看我爸！”筑路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园去。 （《百花园》2025年第7期，有删改) 17.【艺术特色】下列对小说相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的一项是()(3分) 【九年级语文】第7页共8页 A.小说以第一人称“我”的视角展开叙事，增强了故事的真实感与代入感。 B,老人需要孙子帮忙购买高铁票，暗示着老一辈在时代进步中的退步与无力。 C.小说采用现实旅程与回忆往事双线交织的叙事结构，脉络清晰且富有张力。 D.“筑路”这一名字在结尾处出现，象征着铁路精神的代际延续，构思巧妙。 18.【品味语言】请结合上下文，自选一个角度赏析文中画线的句子。(3分) 知识卡片 句子赏析是阅读时对文本中具体语句进行品味、分析与评价的方法，侧重于从修锌、描写、 炼字、标点、句式、表现手法等角度解读其表达效果与内涵，以深入领会文字的精妙，提升对作 品的感知力和鉴赏水平。赏析时需紧扣上下文，用语简练准确，避免空泛，可兼顾形式与内容， 做到有理有据、要言不烦。 老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 我从 角度赏析，赏析为： 19.【把握形象】班级计划将本文改编为课本剧。你将扮演“老人”一角，请根据第⑨段内容， 设计他在讲述田师傅故事时的表演细节。 要求：请设计相应的语气并配上心理独白。(4分) 表演要素 设计说明 表情 眼神望向远方，略显空洞；眉头时而紧蹙，嘴角微微下弯；说到“田师傅”时， 眼眶渐红，有泪光隐现。 动作 双手无意识地摩挲膝盖或扶手；讲述到“泥石流”时，手突然抬起又缓缓落下； 最后一段话说完，身体微微前倾，仿佛卸下重担。 语气 ① 内心独白 ② 20.【领悟主旨】文章结尾写筑路推着老人前往陵园，请分析这样安排有何深意？(6分) 三、写作 21.阅读以下材料，并根据要求进行写作。(60分) 工地上，五十岁的李师傅在休息时掏出皱巴巴的笔记本，写下“钢筋混凝土的缝隙里，我看见 故乡的野菊花在摇曳”；莱市场收摊后，卖莱的王阿姨在朋友圈发了一条“秤杆挑起生活，菜筐装 下四季，我的脚步丈量着从黎明到黄昏的距离”；深夜的快递站点，九零后小哥小陈在送货间隙写 下“车轮碾过城市的梦乡，我把一个个期待轻轻放在门前”。 对普通人用文字表达生活、抒发情感，同学们的看法和感受可能都不相同，班委决定组织一次 关于平凡人的诗意”的主题班会。请你任选一题写一篇文章，为参加班会作准备。 题目一：平凡之中，确有诗意。 题目二：平凡生活，何须诗意。 【写作要求】①可分享经历，可讲述故事也可表达观点；②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字；④请勿透露个人信息。 【九年级语文】第8页共8页