21杨氏之子（课件）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

该小学语文课件围绕《杨氏之子》展开，聚焦文言文幽默语言与人物智慧，通过“穿越古今，趣说故事”情境导入，结合朗读停顿标注、字词解释、补充省略成分等学习支架，帮助学生理解文言文内容及前后逻辑。 其亮点在于以“谁是幽默大师”脱口秀活动为情境任务，融合文化自信（《世说新语》背景渗透）、语言运用（句式填空、合作表演）、思维能力（不同姓氏回应拓展），通过对比《司马光》等梳理生活智慧，提升学生表达与思维，为教师提供活动化教学方案，便于高效开展课堂。

读 单 风 风 元 趣 趣 导 与 与 幽 幽 默 默 部编版小学语文教材五年级下册第八单元 第八单元 第八单元 风趣和幽默是智慧的闪现。 ◎感受课文风趣的语言 语文要素 ◎学看漫画，写出自己的想法。 习作要求 幽默，是精妙的生活艺术。学校正在开展以“谁是幽默大师”为主题的脱口秀活动，让我们带着风趣和幽默的语言走进欢乐的世界。 大单元情境任务 大单元情境任务 寻找幽默大师 寻找幽默大师 请大家踊跃参与此次脱口秀活动，一起寻找打开幽默大门的钥匙，走进幽默的世界，体会幽默的魅力，感受幽默带给我们的欢乐，争做“幽默大师”。 品鉴幽默语言 初试幽默表达 笑话大王PK赛 漫画赏析达人秀 寻觅幽默钥匙 解锁幽默密码 妙言趣语甚聪慧 任务一 任务一 品鉴幽默语言—— 部编版小学语文教材五年级下册第八单元第21课 杨 杨 氏 氏 之 之 子 子 《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语》。 《世说新语》 南朝刘义庆编著。内容主要是记载汉至晋宋间一些名士的言行和轶事，多是一些零星的片段，但言简意赅，颇能表现人物的个性。书中记载人物皆实有其人，从中可以了解当时的思想、言行、社会风貌。 杨氏之子 姓氏 姓“杨” 的人可以称为“杨氏” 活动一：穿越古今，趣说故事 同学们好，吾乃杨氏之子，年九岁，幸得识君也，欢迎大家来府上做客! 学 习 任 务 自由读课文，读准字音，读通句子。 体会文言文语言的停顿和韵律。 回顾学习文言文的方法，试着用自己的话讲讲这个故事。 我 会 认 诣 禽 yì qín 甲骨文 像一把捕捉鸟类的长柄网具 金文 加上了声旁“今” “禽”造字本义：持网捕鸟。 读准字音,读出适当的停顿，把停顿处在文中标注出来。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” huì liánɡ yì nǎi yuē qín wèi yìnɡ dá 这两句该怎么读？ 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” / / / / / / / / 文中的“家禽”指人工驯养的鸟类动物，如鸡鸭鹅等。这里的“夫子家禽”指夫子家中养的鸟，禽指鸟。此处的家禽非现代说的家禽，所以要停顿。 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 借助注释，联系上下文，自主理解课文内容，再和同学交流。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 很,极 摆设,摆放 ①本文选自《世说新语·言语》。 ②〔惠〕同“慧”。 ③〔诣〕拜访。 ④〔乃〕就，于是。 ⑤〔示〕给……看。 ⑥〔夫子〕古时对男子的敬称，这里指孔君平。 注释 听闻,听说 ◇为设果，果有杨梅。 （ ）为（ ）设果。 ◇孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔指（ ）以示儿曰…… 杨氏子 孔君平 杨梅 把省略的部分补充完整，能帮助我们更好地理解文言文。 　 请你用自己的话把故事讲给同学听。 在梁国，有一户姓杨的人家，他家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平去拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 活动二： 理解故事，感悟“甚聪惠” 根据提示朗读课文，感受人物形象。 课文是围绕哪一句话来写的？ 你觉得杨氏之子是一个怎样的人？ 课文是围绕哪一句话来写的？ 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 点明人物 人物特点 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到总领全文的作用。 杨氏之子“甚聪惠”体现在何处呢？画出相关词句，在旁边写批注，并在小组内用下面的句式说说你的理由。 我从 中感受到他的聪惠， 因为 。 为设果，果有杨梅。 孔君平是晋朝的高官，和杨父关系非常好，常去杨家做客。才九岁的孩子就会端来水果替父招待客人，待人接物大方得体，果然“甚聪惠”。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” “未闻”就是没有听说过，他说话委婉，尊重长辈，很有修养，是个“甚聪惠”的孩子。 “夫子”是古代对男子的尊称，可以看出他尊重长辈，是个聪惠的孩子。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 面对客人的打趣，孩子马上作出了回答，从中能感受到孩子头脑聪明、思维敏捷。 除了“聪惠”，你觉得杨氏之子还是一个怎样的人？ 懂礼貌 反应迅速 幽默风趣 “为设果” “应声答曰” “未闻孔雀是夫子家禽” 为什么孔君平单单指着杨梅说，而不是指着其他水果说？ 孔君平看到_________，联想到_________，就故意逗孩子：“_____________。” 杨梅 此是君家果 孩子的姓 杨 杨氏之子 杨梅 “杨氏之子”姓杨，“杨梅”的第一个字也是“杨”，所以孔君平跟孩子开玩笑，说杨梅是杨家的果子。 那么，杨氏之子听懂了孔君平的言外之意吗？ 杨氏子听出了孔君平是在用姓氏打趣他，于是也_________上做文章，__________________来巧妙回应他。 姓氏 “未闻孔雀是夫子家禽” 杨氏子听懂了对方是在用姓氏打趣他，他想到“孔君平”姓“孔”，“孔雀”的第一个字也是“孔”，所以用同样的方式回应了客人的玩笑。 孔 孔君平 孔雀 孔君平的玩笑话信手拈来，幽默风趣；而杨氏之子年方九岁就能妙语应答，难怪作者夸他“甚聪惠”。这就是语言的精妙和智慧啊！ 如果来访的客人不姓孔，而是其他的姓，你会说什么？ 梅先生指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 柳先生指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 黄先生指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 杨氏之子 梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽 33 杨氏之子 _ 杨氏子 ， 。孔君平 ， ， 。 ， 。孔 曰：“ 。” 儿 ：“ 。” 34 合 作 演 一 演 可以用文言文表演，也可以用白话文表演。 尝试表现出孔君平的幽默风趣和杨氏子的机智礼貌。 故事表演评价标准 内容完整 人物对话时 表情生动 合理表演出 孔君平和杨氏子的后续对话 ☆☆ ☆☆ ☆ 我是______星小演员 活动三: 梳理古文，延用智慧 篇目 人物 言行 生活智慧 《司马光》 《王戎不取道旁李》 《杨氏之子》 司马光 善于观察 勤于思考 幽默应对他人的调侃 遇事沉着临危不惧 待人有礼 幽默风趣 王戎 杨氏子 持石砸缸救同伴 路旁有李而不折 让我们向他们学习,在生活中做一个幽默的人，做一个有智慧的人。 $