第1课 追求向上向善的道德 （课件）-中职思想政治《职业道德与法治》（高教版·基础模块）

该中职思想政治课件围绕“追求向上向善的道德”，以外卖小哥王博文带AED救人故事导入，引导学生理解道德含义、向上向善力量，结合社会主义核心价值观个人层面要求，构建从生活案例到理论认知再到实践指导的学习支架。 其亮点是以徐立平、校腾浩等真实案例为载体，通过小组讨论、情景辨析强化道德修养与责任意识。采用案例教学与实践体验结合的方法，小结系统梳理知识，助力学生内化道德规范，教师可直接应用丰富教学资源提升教学效果。

《职业道德与法治》 | 高教版2023 第一单元 · 感悟道德力量 第1课 追求向上向善的道德 “ 感悟道德力量，提升职业素养 ” 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的《职业道德与法治》课堂。今天我们将一起学习第一单元的第一课——《追求向上向善的道德》。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是道德？它离我们的生活远吗？这节课，就让我们一起走进道德的世界，去感悟它的力量。 ‹#› 导入新课：身边的感动 一位“特殊”的外卖小哥 故事梗概 2025年，天津外卖骑手王博文在送餐途中，偶遇一位老人突发疾病，他立刻停车施救。事后他萌生想法，将急救设备AED带上工作路。从此，他的电动车上多了一个“救命箱”。七年间，他骑行超20万公里，用随身携带的AED，先后9次救助突发状况的群众，成为了街头一道温暖的风景。 课堂思考 1. 如果你是王博文，你会想到在繁忙的送餐途中带上AED吗？ 2. 他的行为体现了一种什么样的品质？这种品质我们通常称为什么？ 1.7.2013 同学们，王博文只是一位普通的外卖小哥，但他用行动告诉我们，英雄不一定穿着披风，也可能就在我们身边。他身上这种助人为乐、勇于担当的品质，就是我们今天要学习的主题——道德。这节课，就让我们一起走进道德的世界，感悟它的力量。 ‹#› 本节课，我们要达成这些目标！ 认知目标 理解道德的基本含义，知道什么是“向上”和“向善”，建立基础的道德认知框架。 情感目标 深切感受道德的精神力量，激发对美好道德品质的向往，培养正向的情感共鸣。 能力目标 掌握道德判断的方法，学会在复杂的生活和职业场景中，做出符合公序良俗的正确选择。 行动目标 知行合一，努力将道德理念转化为日常行为，从身边的小事做起，成为道德的践行者。 1.7.2013 通过本节课的学习，我们希望大家能够达到四个目标：在认知上，理解道德的含义；在情感上，感受道德的力量；在能力上，学会做出正确的道德判断；在行动上，将道德理念落实到日常生活中。希望大家带着这些目标，开始今天的学习。 ‹#› 知识讲解：什么是道德？ —— 照亮我们前行的灯塔 —— 通俗解释 道德不是冷冰冰的道理，而是我们判断“好”与“坏”、“对”与“错”的内心标尺。 它就像我们内心的一个“警察”，时刻提醒我们：什么该做，什么不该做。 生活化比喻 • 同学摔倒时，你伸出援手主动去扶 • 捡到他人钱包，想方设法寻找并归还失主 • 面对考试，坚定地拒绝偷看，坚持独立完成 这些生活中的微小善举，都是道德的体现。 核心定义 道德是依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维持的，以善恶为评判标准的社会规范和行为准则的总和。 它调节人与人、人与自然、人与社会之间的关系。 1.7.2013 那么，到底什么是道德呢？听起来好像很“高大上”，但其实它就在我们身边。道德其实很简单，它不是课本上的条条框框，而是我们每天都在做的选择。它是一种习惯，一种修养，更是一种力量。它就像我们内心的一个“警察”，指引我们做出正确的选择。 ‹#› 道德的两大力量：向上 & 向善 向上的力量| 追求卓越，精益求精 关键词：进取 • 钻研 • 敬业 • 工匠精神 对自己的工作和学习有高标准、严要求，不断提升自己的技能和本领，力求做到最好，不满足于平庸。 “把简单的事情做到极致，就是‘向上’。” 向善的力量| 关爱他人，奉献社会 关键词：善良 • 诚信 • 互助 • 责任感 时刻心中有他人，信守承诺、乐于助人。在他人遇到困难或社会需要帮助时，主动伸出援手，传递温暖。 “把温暖带给身边的人，就是‘向善’。” 1.7.2013 道德的力量主要体现在两个方面：“向上”和“向善”。“向上”的力量，是追求卓越、精益求精的工匠精神，它让我们在技能上不断进步。而“向善”的力量，则是关爱他人、奉献社会的美好品德，它让我们的社会充满温暖。这两种力量共同塑造了我们成为更好的人。 ‹#› 为什么要讲道德？ 个人、社会、国家的基石 对个人 道德是我们安身立命的根本。一个有道德的人，内心坦荡，受人尊敬，更容易获得成功和幸福。 对社会 道德是社会和谐的润滑剂。大家都讲道德，人与人之间就会充满信任和友善，社会就会更加安定有序。 对国家 道德是国家强盛的软实力。一个国家的公民道德水平高，这个国家才有凝聚力和向心力，才能实现真正的繁荣富强。 1.7.2013 我们为什么要讲道德呢？因为道德不是束缚我们的枷锁，而是保护我们、成就我们的铠甲。它关乎我们每个人的成长，关乎我们社会的和谐，更关乎我们国家的未来。它是我们安身立命、社会和谐、国家强盛的基石。 ‹#› 新时代的道德要求：社会主义核心价值观 我们的道德指南针 01 国家层面 富强 · 民主 · 文明 · 和谐 这是我们共同的理想，我们学好技能，不断提升自我价值，就是为国家富强、民族复兴贡献自己的一份力量。 02 社会层面 自由 · 平等 · 公正 · 法治 我们在实习和未来工作中，要尊重每一位同事和客户，自觉遵守行业规范和企业的规章制度，维护公平的职场环境。 03 个人层面 爱国 · 敬业 · 诚信 · 友善 这是我们立身做人的根本准则。要把爱国之情化为报国之行；对待工作要敬业负责；与人交往要诚实守信、友善互助。 1.7.2013 在新时代，我们的道德要求具体体现在社会主义核心价值观中。它分为国家、社会和个人三个层面。 这12个词，就是我们每个人心中的道德指南针，指引我们成为一个有道德的公民。 首先，国家层面倡导“富强、民主、文明、和谐”，这是我们共同的理想和奋斗目标。我们在学校学习专业技能，将来走向社会，就是为了能为国家的富强和社会的进步贡献自己的力量。 其次，社会层面倡导“自由、平等、公正、法治”。这要求我们在实习和未来的职业生涯中，尊重身边的每一位同事和客户，维护公平正义，严格遵守法律法规和企业的规章制度。 最后，个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”，是我们做人的底线和准则。我们要热爱祖国，对待工作要敬业奉献，在人际交往中做到诚实守信、团结友善。这不仅是个人修养的体现，也是构建和谐社会的基石。 希望大家都能将这24个字牢记于心，并在日常生活和工作中自觉践行。 ‹#› 重点解读：个人层面的道德要求 敬业Dedication ▍定义：对待学习和实训，要像对待正式工作一样认真负责，这就是敬业的开始。 ▍关键词：认真 · 负责 · 专注 · 精益求精 ▍中职生实践：认真对待每一次实训课，努力掌握专业技能，就是敬业的表现。 诚信Integrity ▍定义：考试不作弊，借东西按时还，答应别人的事努力做到。这是做人的根本。 ▍关键词：诚实 · 守诺 · 正直 · 信誉 ▍中职生实践：考试诚信不作弊，作业坚持独立完成不抄袭，就是诚信的直接体现。 1.7.2013 在个人层面的要求中，“敬业”和“诚信”尤其重要。对于我们中职生来说，敬业就是认真对待每一次实训，努力学好本领。诚信就是考试不作弊，做人守信用。这两点是我们未来职业生涯的基石。 ‹#› 案例分析：“向上”的力量 雕刻火药的“大国工匠” —— 徐立平 人物简介 中国航天科技集团的一名技师，从事的是世界上最危险的工作之一——为火箭发动机的固体燃料进行“微整形”。他用双手雕刻火药，为航天事业保驾护航。 刀尖上的舞蹈 他的工作被称为“在炸药堆里工作”，在高危环境下，他以高度的责任心和精湛技艺，保持了30多年操作零失误的惊人纪录。 极致的精度 手工操作能将药面精度严格控制在0.2毫米以内，这一误差仅相当于两张A4打印纸的厚度。 创新的“立平刀” 为了提高雕刻效率和精度，他结合实践经验，自己设计并改进了20多种刀具，其中多种以他的名字命名。 1.7.2013 接下来，我们来看一个“向上”的典型案例——大国工匠徐立平。他从事的是世界上最危险的工作之一，但他凭借精湛技艺和高度负责的精神，创造了30多年零失误的奇迹。这就是对技艺的极致追求，是真正的工匠精神。 ‹#› 案例分析：“向上”的力量 —— 徐立平的担当精神 关键时刻的担当 在一次发动机出现故障时，他主动请缨，不顾个人安危，钻进装满烈性炸药的发动机内，与同事通力合作，成功挖出300多公斤燃料，最终化解了重大安全风险。 精神提炼 徐立平的故事告诉我们，“向上”就是对技艺的极致追求，是对工作的高度负责，更是为国奉献的担当精神。这，就是我们需要传承的新时代“工匠精神”！ 教师寄语 徐立平也是从技校毕业的，他和我们一样，都是一名技能人才。他用一生的坚守告诉我们：再平凡的岗位，只要做到极致，就能创造非凡的价值。未来，在座的每一位同学，都有机会成为各自领域的“徐立平”！ 1.7.2013 更令人敬佩的是，在关键时刻，徐立平展现了非凡的担当精神。他的故事告诉我们，“向上”不仅仅是技术上的精益求精，更是一种为国奉献的责任与担当。同学们，徐立平也是技校毕业的，他能做到的，我们通过努力也一定能做到！ ‹#› 案例分析：“向善”的力量 平凡岗位，不凡善举 案例 01：护士朱丽的“黄金十分钟” 【事迹】2025年4月，苏北人民医院ICU主管护师朱丽在街头偶遇一名心跳骤停的男子。危急关头，她毫不犹豫跪地进行心肺复苏，坚持十余分钟直至男子恢复生命体征。她坚定地说：“守护生命是责任，不分岗位、不分场合。” 【启示】专业技能不仅是谋生的手段，更是救人于危难的法宝。医者仁心，超越了职业的界限，是医护人员最高的职业道德与生命底色。 1.7.2013 看完了“向上”的力量，我们再来看看“向善”的力量。首先是护士朱丽的故事。她在休假时遇到有人心跳骤停，毫不犹豫地挺身而出。这告诉我们，专业技能不仅是为了工作，更是为了守护生命。医者仁心，这就是医护人员最高的职业道德。 ‹#› 案例分析：“向善”的力量 平凡岗位，不凡善举 ▎幼教专业对接 · 何菊老师的“特殊陪伴” 事迹:保育员何菊六年如一日，特别关注班里不会说话的特殊儿童乐乐。她每天耐心地和乐乐说话，鼓励他开口，最终帮助乐乐融入集体。 启示:幼教工作者的道德，体现在日复一日的耐心、爱心和责任心之中。 ▎校园生活对接 · 中职生校腾浩的“拾金不昧” 事迹:2026年5月，中牟新区职业中等专业学校的校腾浩同学，捡到一个装有两万余元现金的文件包，他第一时间联系并归还了失主。 启示:道德就在我们身边，诚信做人，是每个中职生都应具备的基本品质。 1.7.2013 这些榜样，有的是我们的同行前辈，有的就是我们身边的同学。何菊老师用耐心和爱心陪伴特殊儿童，校腾浩同学用诚信归还巨款。他们的故事告诉我们，“向善”不是遥不可及的壮举，而是我们每个人都能做到的选择。 ‹#› 课堂互动：小组讨论 头脑风暴：面对这些情况，你会怎么做？ 01. 外卖骑手的抉择 你是外卖骑手王博文，知道带上AED可能会增加配送时间、甚至被投诉，你还会坚持这样做吗？为什么？ 02. 便装护士的考量 你是护士朱丽，休假时穿着便装，看到有人晕倒，周围没人认识你，你会主动站出来吗？为什么？ 03. 职业视角的思考 结合你的专业（如机电、商贸、幼教等），想象一下，在未来的工作岗位上，你认为最重要的职业道德是什么？ 📝 活动流程：1. 自由组合，以4-6人为一组，任选一个情景进行讨论。 | 2. 每组推选一名代表，分享小组的讨论结果。 1.7.2013 现在，让我们进入课堂互动环节。请大家分组讨论这三个情景问题。思考一下，如果你是故事的主人公，你会怎么做？为什么？这个环节没有标准答案，我希望听到大家真实的想法。 ‹#› 课堂互动：情景辨析 🎓 道德小法官：这些做法对吗？ 情景 01：技能竞赛中的“小聪明” 小明在技能竞赛中，偷偷使用了手机查询参数，最终获得了好名次。你觉得他的做法怎么样？ ❌ 错误 违反比赛规则 💡 理由 违背了诚信与 公平竞争原则 情景 02：发现违规，该如何做？ 实习期间，小李发现同事操作违规，可能导致产品质量问题，他犹豫再三，最终选择了报告给主管。 ✅ 正确 对质量负责 💡 理由 体现了敬业精神 与社会责任感 1.7.2013 接下来，我们来做一个“道德小法官”的游戏。请看这两个情景，判断一下他们的做法是对还是错，并说明你的理由。大家踊跃发言。 ‹#› 课堂互动：情景辨析 道德小法官：这些做法对吗？ 情景 03 小红在超市收银时，发现顾客多付了100元，她趁顾客不注意，悄悄收进了自己口袋。 判断： ❌ 错误 理由： 违背了基本的诚信原则和作为服务人员的职业道德。 情景 04 同学小王家庭困难，大家了解情况后，自发组织捐款，并特意为他保密，维护他的自尊。 判断： ✅ 正确 理由： 体现了对同学真诚的友善和关爱，且兼顾了受助者的尊严。 1.7.2013 我们再来看两个情景。一个涉及到个人私利，一个体现了同学间的关爱。通过这些例子，我们可以看到，道德判断往往就在一念之间，它考验着我们的良知和选择。 ‹#› 课堂互动：我的道德宣言 许下我的承诺 请写下一句能够激励自己崇德向善的格言或承诺，它将成为你未来的行动准则。 “做一个诚实守信的人。” 示例 · 立身之本 “认真对待每一次实训， 练就过硬本领。” 示例 · 强能之基 “乐于助人，做一个温暖的人。” 示例 · 处世之德 💡 提示：写完后请大声朗读一遍，加深印象，稍后我们会邀请同学分享。 1.7.2013 经过刚才的学习和讨论，相信大家对道德有了更深的理解。现在，请大家拿出纸笔，写下一句属于你自己的道德宣言。这句话将是你未来行为的准则和激励。写完后，我会邀请几位同学来分享。 ‹#› 课堂小结：收获满满！ 本节课我们学到了什么？—— 追求向上向善的道德 什么是道德？ • 内心的标尺：衡量是非善恶的内心准则 • 社会规范：维系社会公序良俗的共同约定 道德的力量 • 向上：追求工匠精神，凡事精益求精 • 向善：坚持助人为乐，待人诚信友善 为什么要讲道德？ • 个人：安身立命、修身齐家的立身之本 • 社会：和谐稳定、良性运行的坚实之基 • 国家：凝聚共识、繁荣强盛的精神之力 04 / 新时代的道德要求 积极践行社会主义核心价值观，重点在日常中落实“敬业、诚信、友善”等基本道德规范。 05 / 我们怎么做？ 见贤思齐，主动向道德模范学习；身体力行，从身边小事做起，积善成德，做有道德的人。 1.7.2013 好了，一节课的时间很快就要结束了。让我们一起回顾一下今天都学到了什么。我们了解了道德的定义，它既是我们内心衡量是非的标尺，也是维系社会秩序的规范。我们感悟了道德“向上”与“向善”的双重力量。同时，我们明确了讲道德是个人立身、社会和谐、国家强盛的根本。最后，我们结合新时代的要求，探讨了践行社会主义核心价值观的路径。最重要的是，我们知道了行动的方向：向榜样看齐，从身边的小事做起。希望大家都能成为向上向善的好少年。 ‹#› 随堂练习：知识大闯关 01单项选择题 “工匠精神”体现的是道德中的哪种力量？ A. 向上的力量 （正确答案） B. 向善的力量 C. 向美的力量 02单项选择题 社会主义核心价值观中，属于个人层面的要求是？ A. 富强、民主 B. 自由、平等 C. 诚信、友善 （正确答案） 1.7.2013 为了检验大家的学习成果，我们来做几道随堂练习。请大家认真思考，选出正确的答案。这能帮助我们巩固今天所学的知识。 ‹#› 随堂练习：知识大闯关 二、判断题 1. 只要不违法，做什么都可以，不用讲道德。 × 2. 拾金不昧是一种高尚的道德品质。 √ 三、简答题 思考：结合自身实际，谈谈你打算如何在学习和生活中践行“向上”和“向善”？ （无标准答案，期待你的真实想法） 1.7.2013 判断题比较简单，大家应该都能轻松判断。最后是一道简答题，这个问题没有标准答案，我希望听到大家结合自己的真实想法来回答。这也是对我们今天学习内容的一次深化思考。 ‹#› 课后拓展：知行合一 让道德之花在生活中绽放 必做 · Required 完成教材 PXX 页的思考题，回顾课堂所学，巩固对道德规范与价值观的理解，建立初步的道德认知体系。 01 / 寻找身边的道德榜样 用文字或照片记录一位你身边的道德榜样（家人、老师、同学或陌生人）的真实故事，并写下这件事带给你的感受和启发。 02 / 我的道德实践周记 记录未来一周内，你主动做出的一次“向善”或“向上”的真实行动（如：随手助人、遵守公德等），并反思这次行动给自己和他人带来的积极影响。 1.7.2013 课堂学习只是开始，更重要的是在生活中践行。课后，请大家完成必做作业，并从两个选做作业中选择一个来完成。希望大家能将今天所学的知识真正转化为行动，让道德之花在我们的生活中绽放。 ‹#› $