2.11 元朝的建立与统一 课件 2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件聚焦元朝的建立与统一，涵盖蒙古兴起、政权建立、元朝建立与统一、统治措施及民族交融。以“蒙古如何兴起与横扫世界”设问导入，通过蒙古发展、征服战争到元朝制度建设的脉络搭建学习支架。 其亮点在于注重史料实证与时空观念，引用《蒙古秘史》《元史》等文献，对比汉、唐、元疆域图分析统一意义，结合文天祥抗元事例渗透家国情怀。设视频观看环节理解民族气节，知识小结系统梳理要点，助力学生构建知识体系，也便于教师高效教学。

课前导入 蒙古是如何兴起的，又是如何横扫世界的？ 第 11课 元朝 的建立与统一 第2单元 辽宋夏金元时期：民族关系和社会变化 元朝的建立 壹 壹：元朝的建立 材料：生长鞍马间，人自习战，自春至冬，旦旦逐猎，乃其生涯。 ——《蒙枢备录》 蒙古是我国北方一个古老民族，善于骑射，逐水草而居。 有星的天旋转着， 众百姓反了， 不进自己的卧内， 互相抢掠财物。 有草皮的地翻转着， 全部百姓反了， 不卧自己被儿里， 互相攻打。 ——《蒙古秘史》 材料反映了蒙古草原上的什么局面？ 部落众多，互相争夺，频繁发生战争 蒙古人民希望如何？ 结束战争，完成统一 1. 蒙古族发展 壹：元朝的建立 2. 蒙古政权的成立 时 间： 民 族： 建立者： 1206年 蒙古族 铁木真（成吉思汗） “成吉思”是“大海”的意思，颂扬他和海洋一样伟大。 父亲被仇敌毒死，孤儿寡母被部落亲朋抛弃 羊马被偷，食不果腹地在密林中躲避仇敌追杀9天 经历了一生中唯一一次战败，妻子在部落纷争中被掳 完成了蒙古草原的统一，建立蒙古政权，被尊称为“成吉思汗” 幼 年 丧 父 少 年 流 浪 青 年 失 妻 中年辉煌 9岁 16岁 28岁 45岁 拥有坚强的意志，广阔的胸怀 孛儿只斤.铁木真 要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地 ——成吉思汗 蒙古帝国旋风般横扫欧亚大陆，向西一直打到中亚和多瑙河，向南征服印度河流域。在25年里，以总数不到20万的军队，先后灭了40多个国家，征服720多个民族，消灭各国军队过千万人，征服各民族人口数6亿。一个地跨欧亚的蒙古大汗国形成。 对外扩张（西征） 壹：元朝的建立 蒙古汗国 俄罗斯 中亚 印度河流域 对外征服 金 壹：元朝的建立 1206年蒙古统一 1218年，灭西辽 1218年 1227年，灭西夏 1227年 六盘山 1227年，成吉思汗在攻西夏时，病死于六盘山，时年66岁。临终前他留下遗言：秘不发丧；待夏主投降，杀之，并屠其民；并指示了借道南宋灭金的方略。 位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵 对内征服 壹：元朝的建立 蒙古的汗位传承 蒙古军队作战，主要是凭借精锐骑兵打围歼战。宋朝军队在野战中难以抵抗蒙古铁骑的进攻，因而加强江淮防御体系，在守城战和水战中与蒙军较量。蒙古军在攻打城市时遭到南宋军民的顽强抵抗，往往久攻不下，损兵折将。成吉思汗的孙子蒙哥汗率军攻打合州”钓鱼城，5个月未能攻下，在战争中重伤而死”。 上帝折鞭处 1260年三月初和4月，忽必烈和阿里不哥先后在各自的支持者的支持下继承汗位。蒙古帝国同时出现两位大汗，这也是帝国分裂的开始。 壹：元朝的建立 3. 元朝的建立 ①“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”。 ②施行“治国安民”的方略，广开言路、整顿吏治、注重农桑。 建立时间： 建立者： 国号： 都城： 举措： 1271年 忽必烈（元世祖） 大元 大都（今北京） 忽必烈像 "大元"的国号出自儒家经典《易经》中的"大哉乾元"一句，表现了元统治者欲一统天下的志向。 材料一：考之前代，北方奄有中夏者，必行汉法乃可长久。 故以汉法治中夏，变夷为华，立纲陈纪。 ——许衡《鲁斋遗书》 材料二：治乱之道，系乎天而由乎人，以马上取天下，不可以马上治。 ——刘秉忠（元朝杰出政治家、文学家） 材料三： 每赞以天地之好生，王者之神武不杀，故克城之日，不妄戮一人……所至全活不可胜计。 壹：元朝的建立 结合材料思考：忽必烈为什么要行汉法？ 原因：巩固社会秩序，完成统一大业，促进民族融合。 （减少中原汉人的抵制心理） 元朝的统一 贰 元 1276年，元攻破南宋都城临安，南宋灭亡。 南宋大臣陆秀夫、文天祥等人继续展开抗元斗争。 贰：元朝的统一 1. 南宋灭亡 贰：元朝的统一 元 1279年，崖山海战，元消灭南宋残部，完成了全国的统一。 2. 元朝统一 地位：中国历史上第一个由少数民族建立，并完成统一的封建政权。 北京文丞相祠 文天祥抗元兵败被俘后，写下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句。他被押解到大都，宁死不屈，写下了大义凛然的《正气歌》。元世祖亲自劝降，许以高官厚禄，他都严词拒绝。文天祥被押到刑场后，面南而拜，从容就义。 精神：誓死不降的民族气节和视死如归的爱国精神 观看视频，说说“文天祥的精神” 贰：元朝的统一 唐朝前期形势图（669年） 西汉形势图 元朝形势图（1330 年） 贰：元朝的统一 结合地图思考：元朝统一的意义？ 意义： ①结束了我国历史上长时间多个政权并立的局面 ②建立了中国历史疆域版图最广大的朝代 元朝 北逾阴山 西极流沙 东尽辽左 南越海表 西边到达流沙（今塔克拉玛干沙漠） 东面可抵辽东（今辽宁东部） 南面越过海表（今西沙群岛） 元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。 今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。 ——《元史·地理志》 贰：元朝的统一 3. 元朝的疆域 元朝的统治 叁 叁：元朝的统治 疆域辽阔，该如何管理？ 元朝疆域辽阔，为实行有效统治，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了中央集权制度，加强对边疆地区的直接管辖 草原传统 中原制度 叁：元朝的统治 1. 中央官制 ①设中书省掌管全国的行政事务 ②设枢密院负责全国的军政事务 ③设御史台负责监察事务 ④设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 元朝中央行政机构图 西藏自古以来是我国领土不可分割的一部分……此后元朝统治者在西藏统计户口，征收赋税，设置驿站，实施有效管理。 宣慰司都元帅府夜行牌 唐朝中央机构 秦朝中央机构 元朝中央机构 叁：元朝的统治 结合材料对比：元朝中央官职有什么特点？ 元朝继承和创新了前朝的体制。 叁：元朝的统治 2. 地方制度 ①中央的中书省直辖：“腹里”（山东、山西、河北） ②行省：除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了10个行省。 ③行省之下，依次设置路、府、州、县。 行省制度 材料一：“军国重事，无不领之” ——《元史》 意义：是我国地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。 叁：元朝的统治 3.边疆管理 北庭都元帅府 管理西域军政事务。 宣慰使司都元帅府 中央政府对西藏正式行使行政管辖权。 机构： 意义： 西南-西藏 机构： 意义： 西北-西域 东南-台湾 澎湖巡检司 中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。 机构： 意义： 方式：因地制宜 促进了统一多民族国家的巩固和发展； 有利于西藏地区的经济文化发展； 促进了民族交融。 台湾、新疆、西藏自古以来就是中国的领土 元朝的民族交融 肆 肆：元朝的民族交融 1. 民族交融的背景 妙应寺 妙应寺，俗称白塔寺，位于北京，始建于元朝，是一座藏传佛教寺院。寺内建于元朝的白塔，是我国现存年代最早、规模最大的藏式佛塔，也是中央政府对西藏实施有效管理、民族文化深入交融的历史见证。 年年此地成边土，竟与胡人相间处。 胡人有妇能汉音，汉女亦能解胡琴。 ——节选自《凉州行》 ①元朝的统治深受中原文化的影响，各族以中原文化为主的文化认同趋向加强； ②元朝还不断加强对边疆地区的开发与治理。朝廷调集了大批军民迁移到边疆 肆：元朝的民族交融 2. 民族交融的表现 波斯人 阿拉伯人 蒙古人 畏兀儿人 回 族 ①边疆各族（蒙古族）迁入中原和江南与汉族杂居。 ②契丹、女真等族汉化，与汉族无什么区别。 ③形成新的民族——回族。 （民族交融最典型事例） 意义：促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义。 肆：元朝的民族交融 元朝统治者为维护自己的统治利益，对不同民族采取差别对待的措施，形成了蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级，被后人概括为“四等人制”。其中，色目人是指蒙古人以外的西北、西域各族人，包括党项人、畏兀儿人和回回人等；汉人主要指北方的汉人，也包括入居中原的契丹人、女真人；南人大体是指原南宋统治区的居民。后来，民族间的矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重，引发社会动荡，最终导致元朝灭亡。 总结 一、元朝的建立： 蒙古族，1206年蒙古政权铁木真， 1271年、忽必烈 四、元朝的民族交融：回回族形成 元朝的 建立与统一 中央：中书省、枢密院、御史台、宣政院 地方：行省制度 边疆：台湾、西域、西藏 二、元朝的统一 ： 1279年 三、元朝的统治： Lavf58.45.100 $