云南昭通市昭阳区正道中学2025--2026学年统编版七年级历史下学期学生综合素养阶段性诊断练习

秘密★练习结束前 2026年春季学期学生综合素养阶段性诊断练习 七年级历史（2） 【命题范围：1——14课】 （全卷两个大题，共29个小题，共6页；满分100分，练习用时75分钟） 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 有学者评价：“它结束了自魏晋南北朝以来近400年的分裂局面，重建了大一统的中央集权王朝，为后续盛世的到来奠定了基础。”这里评价的历史事件是（ ） A. 隋军南下灭陈 B. 杨坚建立隋朝 C. 开凿大运河 D. 创立科举制 2. 隋朝大运河贯通南北，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，成为古代南北交通的大动脉，其中作为运河中枢、连接南北河段的中心城市是（ ） A. 咸阳 B. 洛阳 C. 江都 D. 京口 3. 魏晋时期，选官多看重门第家世，普通读书人难以有入仕机会，隋朝开创了一种新的选官制度，打破了门第限制，让有才学的人可以通过考试做官。这一制度正式确立的标志是（ ） A. 隋文帝下令分科考试 B. 隋炀帝设置进士科 C. 唐太宗增加考试科目 D. 武则天开设殿试 4. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”下列措施中，最能体现这一理念的是（ ） A. 完善三省六部制 B. 减省刑罚，鼓励发展农业 C. 重用贤能，虚心纳谏 D. 完善科举制 5. 武则天是中国历史上唯一的女皇帝，她在位期间为唐朝走向全盛奠定了基础。下列关于武则天的表述，正确的是（ ） A. 是唐太宗的皇后，辅佐太宗处理朝政 B. 打击寒门士子，重用门阀士族 C. 在位期间，奖励垦荒，兴修水利 D. 直接将皇位传给了唐玄宗李隆基 6. 武则天墓前的“无字碑”（如下图）是中国历史上极为独特的一座帝王碑刻。关于“无字碑”不刻文字的原因，下列说法中正确的是（ ） A. 武则天文化水平不高，无法撰写碑文 B. 唐朝后期政局混乱，无人敢为她撰写碑文 C. 她认为自己功过是非难以评说，故留白待后人定论 D. 她打击世家贵族，树敌太多 7. 唐朝农业生产技术不断进步，出现了一种新型耕作工具，其设计巧妙，将直辕改为曲辕，减轻了农民劳动强度，还能根据耕地需求调节深浅，极大提升了耕作效率。这种工具是（ ） A. 翻车 B. 曲辕犁 C. 筒车 D. 耧车 8. 唐朝文化是中国文化的巅峰，下列唐代文化成就中，搭配正确的是（ ） A. 李白——“诗圣” B. 吴道子——“书圣” C. 阎立本——“画圣” D. 颜真卿——《颜勤礼碑》 9. 安史之乱持续八年之久，严重破坏了唐朝的社会经济，叛乱平定后，唐朝中央集权被削弱，地方节度使势力壮大，形成了（ ） A. 外戚专权局面 B. 藩镇割据局面 C. 朋党之争局面 D. 诸侯争霸局面 10. 唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这一政策使他被北方和西北地区的各族首领尊奉为（ ） A. 天可汗 B. 大可汗 C. 赞普 D. 单于 11. 唐朝中外交流空前繁荣，日本派遣大量使者来华学习，同时唐朝也有高僧前往日本，传播佛法、医药、建筑等知识，促进了中日两国文化的交流与融合。这位高僧是（ ） A. 鉴真 B. 僧一行 C. 阿倍仲麻吕 D. 崔致远 12. 唐朝高僧玄奘为求取真经，独自一人西行，历经磨难到达古印度、在当地研习佛法多年，回国后，他将自己西行途中的所见所闻口述出来，由弟子整理成一部著作。这部著作是（ ） A. 《桂苑笔耕集》 B. 《大唐西域记》 C. 《大衍历》 D. 《琵琶行》 13. 隋唐至宋元时期，我国古代科技蓬勃发展，多项发明领先世界。下列科技成就中，属于隋唐时期的是（ ） A. 发明活字印刷术 B. 发明指南针 C. 发明雕版印刷术 D. 编写《授时历》 14. 赵匡胤通过“杯酒释兵权”，解除了禁军将领的兵权，这一举措的根本目的是（ ） A. 防止武将专权 B. 加强专制皇权 C. 提高文官地位 D. 发展科举制度 15. 北宋时期，“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌而还，献捷太庙，其荣亦不及矣”。这反映了北宋实行的政策是（ ） A. 重农抑商 B. 休养生息 C. 闭关政策 D. 崇文抑武 16. 澶渊之盟签订后，宋辽之间“生育繁息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈”。这说明澶渊之盟（ ） A. 加重了北宋的财政负担 B. 维持了宋辽之间的长期和平 C. 使北宋失去了燕云十六州 D. 促进了民族交融 17. 南宋诗人陆游曾写道：“靖康之变家何在，铁骑南来踏九州。”诗中的“靖康之变”是北宋历史的转折点。这一事件是由哪个少数民族政权发动的（ ） A. 西夏 B. 辽 C. 金 D. 蒙古 18. 元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的封建王朝，它结束了五代十国、辽、宋、夏、金以来的分裂割据局面，实现了全国的统一。其建立者是（ ） A. 忽必烈 B. 成吉思汗 C. 耶律德光 D. 元昊 19. 元朝时期，民族交融进一步加强，来自中亚、阿拉伯、波斯等地的商人、工匠、学者等，长期在中原地区经商、定居，与汉族、蒙古族等民族通婚、融合，逐渐形成了一个新的民族。这个民族是（ ） A. 壮族 B. 回回 C. 朝鲜族 D. 彝族 20. 某一历史社团绘制了“元朝疆域图”，图中标注了“岭北行省”“云南行省”等。这体现了元朝在地方推行了（ ） A. 郡县制 B. 刺史制度 C. 分封制 D. 行省制度 21. 北宋前期，四川地区商业活动频繁，金属货币携带不便，于是出现了一种由商人发行的、可兑现的纸币，这是世界上最早的纸币，它的出现极大地便利了商业往来。该纸币是（ ） A. 会子 B. 交子 C. 圆形方孔钱 D. 银票 22. 南宋时期，民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，意思是苏州、湖州一带的粮食丰收，就能满足全国的粮食需求，这一谚语反映的历史现象是（ ） A. 经济重心南移完成 B. 北方经济衰退 C. 南方人口超过北方 D. 南方农业技术领先 23. 宋元时期，中国的科技对人类文明的发展产生了重大影响。下列科技成就中，发明于北宋时期的是（ ） A. 造纸术 B. 火药 C. 《九章算术》 D. 活字印刷术 24. 有学者认为，隋唐至辽宋夏金元时期，中国历史呈现出“繁荣开放、民族交融、社会变革”的特征。下列事件中，最能体现“民族交融”的是（ ） A. 鉴真东渡 B. 玄奘西行 C. 元朝设置宣政院管辖西藏 D. 安史之乱 25. 七年级（1）班准备排练一段关于“王安石变法”的短剧，以下哪项最可能出现在对话中（ ） A. “方田均税法，让地主多交税” B. “按军功授爵” C. “减省刑罚，三十税一” D. “兴修水利，整顿漕运” 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 汴水通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽脂膏是此河。 ——李敬方《汴河直进船》 材料二 太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。芸窗勤读十年书，一朝登科露锋芒。 ——赵嘏《残句》 材料三 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 ——杜甫《忆昔》 （1）材料一中诗人对“此河”的评价有褒有贬，请结合所学知识，指出“此河”的名称，并说明其开通的历史意义。 （2）材料二中的“长策”指的是我国古代哪一选官制度?结合所学知识，简要分析这一制度的创立对当时的统治和社会发展所起的作用。 （3）材料三生动描绘了唐朝某一盛世的繁荣景象，请写出这一盛世的名称，并结合所学知识分析该盛世局面出现的主要原因。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。 驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。 养蚕缫茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐 ——（唐）王建《凉州行》 材料二 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄；“大出”是指唐朝文化广泛传播，影响深远。 材料三 北宋的政治风气因循保守，行政效率低下。边疆战事中，北宋屡战屡败，每年被迫送出大量钱物。由于官僚机构和军队的不断膨胀，到北宋中期，政府官俸和军费开支浩大，财政入不敷出。 ——《中国历史》七年级下册 （1）根据材料一，概括唐朝民族交往的领域，并分析唐朝民族交往的特点。 （2）结合材料二和所学知识，简述唐朝对外交往的特点，并回答唐朝对外开放的历史影响。 （3）根据材料三，概括北宋中期面临的社会问题。结合所学知识，指出北宋如何解决面临的社会问题及其影响。 28. 阅读材料，回答问题。 材料一 苏湖熟，天下足。 ——南宋谚语 国家根本，仰给东南。 ——《宋史》 材料二 宋元时期，科学技术取得了突出的成就，对世界文明发展产生了深远影响。英国思想家培根说：“这三种东西已经改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以至于没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。” （1）结合所学知识，分析材料一中我国古代经济出现这一变化的原因。 （2）材料二中培根所说的“三种东西”指的是中国古代的哪三项科技发明?结合所学知识，分别说明这三项发明对世界文明发展产生的影响。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 隋唐时期，国家统一，经济繁荣，文化昌盛，对外交流频繁，呈现出繁荣与开放的时代特征；辽宋夏金元时期，多民族政权并立，民族交融加强，经济和科技文化高度繁荣，推动了统一多民族国家的发展。 围绕“隋唐至宋元时期的历史发展”这一主题，自拟一个具体的论题，并结合所学知识，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述通顺；字数80—120字） 秘密★练习结束前 2026年春季学期学生综合素养阶段性诊断练习 七年级历史（2） 【命题范围：1——14课】 （全卷两个大题，共29个小题，共6页；满分100分，练习用时75分钟） 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】A 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】B 【22题答案】 【答案】A 【23题答案】 【答案】D 【24题答案】 【答案】C 【25题答案】 【答案】A 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 【26题答案】 【答案】（1）“此河”：隋朝大运河。意义：大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。（任答两点即可） （2）科举制。作用：科举制度是我国古代选官制度的重大变革。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。（答出任意两点即可） （3）开元盛世。原因：唐玄宗励精图治、整顿吏治；发展农业生产，改进生产工具；注重文教，继承前代发展成果。（答出任意两点即可） 【27题答案】 【答案】（1）领域：经济领域：农业、手工业技术传播（耕种、养蚕）。文化领域：服饰、音乐互鉴。社会生活领域：和平共处、互相学习。（任答两点即可） 特点：双向互动、和平共融。 （2）特点：对外开放，双向交流。 影响：促进了中外文化交流，丰富了唐朝文化，提升了唐朝的国际影响力。（答出任意两点即可） （3）问题：行政效率低下；边疆战事失利，财政负担沉重；冗官冗兵，财政入不敷出。（答出任意两点即可） 解决：王安石变法。 影响：一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，增加了政府的财政收入，提高了军队战斗力，但因触动大地主、大官僚利益最终失败。 【28题答案】 【答案】（1）原因：北方战乱频繁，南方相对安定；北方人口大量南迁，带来了先进的生产技术和劳动力；南方自然条件优越；统治者重视经济发展；劳动人民的辛勤劳动。（答出任意三点即可） （2）三种东西：活字印刷术、火药、指南针。 影响：活字印刷术促进了文化的传播，促进了思想解放；火药改变了作战方式，推动了欧洲资产阶级革命；指南针促进了远洋航海，为新航路的开辟提供了条件。 【29题答案】 【答案】论题：民族交融推动了隋唐至宋元时期的历史发展。 论述：隋唐至宋元时期，是我国民族交融的高峰。唐朝时，唐太宗实行开明的民族政策，文成公主入藏促进了汉藏友好；辽宋夏金时期，宋朝与辽、夏通过“榷场”开展边境贸易，中原的茶叶、丝绸换取游牧民族的良马、皮毛，互通有无。同时，少数民族政权积极学习汉族制度。这种经济互补与制度借鉴，促进了各民族间的相互认同，为后来元朝的大一统奠定了基础。元朝时，各民族杂居相处，形成了新的民族——回回。交融不仅丰富了中华文化，更巩固了国家统一。 由此可见，民族交融是推动这一时期历史发展和社会进步的重要力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $