期末练习卷2025-2026学年重大版小学信息技术五年级下册

**基本信息** 以“点学号”“图书管理”“猜数字游戏”等真实情境为载体，融合循环/判断语句、枚举法等编程逻辑与算法思想，考查计算思维与数字化问题解决能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|20空/20分|循环语句、模块封装、数据存储|结合“高斯求和”“图书借阅状态”等实例，强化基础概念应用| |编程应用题|3题/30分|枚举法、条件循环、用户交互|要求描述“点偶数学号”“自动查图书”等功能实现步骤，突出问题分解与算法设计，体现数字化创新|

2026春小学信息技术重大版五年级下册期末练习卷 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 考试时间：90分钟 满分：100分 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 在编程中，要实现“依次点学号”的功能，需要使用__________语句，按照学号的顺序逐一执行操作，确保每个学号都被依次选中。 2. 点偶数学号时，需要判断学号是否为偶数，这就需要使用__________语句，根据条件是否成立来决定是否执行点选操作。 3. 高斯求和的核心思路是将数列中__________的两个数相加，转化为相同加数的和，再通过乘法计算得出结果，编程实现时可以借助循环语句简化计算过程。 4. 存储图书信息时，我们可以用__________来记录每本图书的相关信息，比如书名、作者、出版社等，方便后续查找和管理。 编程自动查图书的功能，本质上是通过__________语句匹配输入的查询条件，从存储的图书信息中找到符合要求的图书并显示出来。 放还图书时，需要修改图书的__________状态，确保图书信息的准确性，避免出现错漏登记的情况。 编程中的模块就像一个个“小工具”，可以将重复使用的代码__________，方便后续调用，提高编程效率，还能让代码更简洁易懂。 枚举法比大小的核心是将所有需要比较的数__________列出来，逐一进行比较，最终找出最大数或最小数。 猜数字游戏中，通常会设定一个固定范围的数字，玩家每次输入猜测的数字后，程序会给出“__________”“太小了”或“猜对了”的提示，引导玩家逐步找到正确答案。 在编程实现“鸡兔同笼”问题时，我们可以结合__________和循环语句，枚举鸡和兔的数量，再根据头数和脚数的条件判断是否符合题意。 循环语句分为两种，一种是__________循环，适用于已知循环次数的情况；另一种是条件循环，适用于未知循环次数、需要根据条件判断是否继续循环的情况。 判断语句的核心是“__________”，当条件成立时执行一段代码，条件不成立时执行另一段代码（或不执行）。 存储图书信息时，为了方便后续查找，我们可以给每本图书设置一个唯一的__________，就像图书的“身份证”一样。 使用模块编程时，模块之间可以相互__________，一个模块的输出可以作为另一个模块的输入，实现更复杂的功能。 在高斯求和编程中，我们需要定义两个变量，分别存储__________和累加的和，通过循环逐步实现累加操作。 自动查图书时，若输入的查询条件不存在，程序应给出“__________”的提示，提升用户体验。 放还图书更便捷的功能，可通过编程实现__________自动登记，减少手动输入的工作量，避免人为错误。 枚举法的优点是__________，能确保找到所有符合条件的答案，缺点是当数据量较大时，效率会降低。 猜数字游戏中，为了增加游戏的趣味性，可以设置__________，若玩家在规定次数内未猜对，游戏结束并公布正确答案。 跨学科学习中，我们用信息技术解决“鸡兔同笼”问题，体现了__________与数学学科的融合，培养了综合应用能力。 编程时，代码的缩进非常重要，正确的缩进能让代码的__________更清晰，方便自己和他人阅读。 二、选择题（每题2分，共20分） 1. 下列哪种语句最适合实现“依次点学号（1到30号）”的功能？（ ） A. 判断语句 B. 循环语句 C. 模块调用 D. 输入语句 __________ 2. 点偶数学号时，判断一个数是否为偶数，下列条件表达式正确的是（ ） A. 学号 ÷ 2 = 0 B. 学号 % 2 = 0 C. 学号 × 2 = 偶数 D. 学号 + 2 = 偶数 __________ 3. 关于高斯求和，下列说法错误的是（ ） A. 核心是“凑整”思想 B. 可以用循环语句实现累加 C. 只能计算1到100的和 D. 能简化计算过程，提高效率 __________ 4. 存储图书信息时，下列哪项信息最适合作为图书的唯一标识？（ ） A. 书名 B. 作者 C. 图书编号 D. 出版社 __________ 5. 编程自动查图书，当输入的书名不存在时，程序应该（ ） A. 报错崩溃 B. 无任何提示 C. 提示“未找到该图书” D. 随便显示一本图书 __________ 6. 下列关于编程模块的说法，正确的是（ ） A. 模块只能使用一次 B. 模块可以重复调用，减少代码冗余 C. 模块不能嵌套使用 D. 模块的代码越长越好 __________ 7. 用枚举法比大小，要找出10、15、8、20、18中的最大数，正确的步骤是（ ） A. 直接判断20最大 B. 先比较10和15，再和8比较，依次类推 C. 随机选择一个作为最大数 D. 把所有数相加再除以个数 __________ 8. 猜数字游戏中，程序给出“太大了”的提示，说明玩家输入的数字（ ） A. 等于正确答案 B. 大于正确答案 C. 小于正确答案 D. 无法判断 __________ 9. 用编程解决“鸡兔同笼”问题时，不需要用到的语句是（ ） A. 判断语句 B. 循环语句 C. 输出语句 D. 音频播放语句 __________ 10. 下列哪种操作能让放还图书更便捷？（ ） A. 手动逐字输入图书信息 B. 编程实现图书状态自动切换 C. 每次放还都重新登记所有图书 D. 不登记放还信息 __________ 三、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 依次点学号时，不需要按照顺序操作，随便点选即可。（ ） __________ 2. 判断一个数是否为偶数，只要看这个数的末尾是0、2、4、6、8即可，编程时也可以用这种思路实现。（ ） __________ 3. 高斯求和只能用手动计算，无法用编程实现。（ ） __________ 4. 存储图书信息时，信息越详细越好，不需要考虑查找的便捷性。（ ） __________ 5. 编程自动查图书，只能根据书名查询，不能根据作者查询。（ ） __________ 6. 模块的妙用在于可以重复使用，简化编程过程，让代码更易维护。（ ） __________ 7. 枚举法比大小，必须把所有要比较的数都列出来，不能遗漏。（ ） __________ 8. 猜数字游戏中，提示信息只能是“太大了”“太小了”“猜对了”，不能有其他提示。（ ） __________ 9. 跨学科学习“鸡兔同笼”，就是用数学方法解决问题，和信息技术无关。（ ） __________ 10. 放还图书时，修改图书状态后，不需要保存修改，下次打开会自动保留。（ ） __________ 四、简答题（每题5分，共20分） 1. 简述在编程中实现“依次点学号”的步骤，至少包含3个关键步骤。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 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________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 请根据要求，写出编程思路（不需要写具体代码，只写清晰的步骤和用到的语句）： 需求：实现“编程自动查图书”功能，假设已存储10本图书的信息（包含书名、作者、图书编号），用户输入要查询的书名，程序查找是否有匹配的图书，若有则显示该图书的全部信息，若没有则提示“未找到该图书”。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 请根据要求，写出编程思路（不需要写具体代码，只写清晰的步骤和用到的语句）： 需求：实现“猜数字游戏”功能，程序随机生成一个1到100之间的整数，玩家每次输入一个猜测的数字，程序给出“太大了”“太小了”或“猜对了”的提示，玩家有10次猜测机会，若10次内未猜对，提示“游戏结束，正确答案是XXX”；若猜对，提示“恭喜你，猜对了！你用了X次机会”。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 循环 2. 判断 3. 首尾对应 4. 变量（或列表） 5. 判断 6. 借阅 7. 封装 8. 逐一 9. 太大了 10. 判断 11. 计数 12. 条件判断 13. 标识（或编号） 14. 调用 15. 首项和末项 16. 未找到该图书 17. 借阅状态 18. 全面、准确 19. 猜测次数 20. 结构 二、选择题（每题2分，共20分） 1. B 2. B 3. C 4. C 5. C 6. B 7. B 8. B 9. D 10. B 三、判断题（每题1分，共10分） 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. × 6. √ 7. √ 8. × 9. × 10. × 四、简答题（每题5分，共20分） 1. 关键步骤：（1）定义学号的范围（如1到30号）；（2）使用循环语句，设置循环变量从起始学号开始，到结束学号结束；（3）在循环体内，执行“点选学号”的操作；（4）循环结束后，可提示操作完成。（答出3个及以上关键步骤，表述合理即可得分） 2. 核心信息：书名、作者、图书编号、借阅状态（至少答出3项）。原因：书名和作者是图书的核心标识，方便用户查找；图书编号是唯一标识，避免混淆；借阅状态能清晰区分图书是否可借，方便管理放还，确保图书信息准确。（表述合理即可得分） 3. 编程模块：将一段重复使用、功能独立的代码封装起来，形成一个可调用的“小工具”，就是编程模块。好处：（1）减少代码冗余，避免重复编写相同代码；（2）简化编程过程，提高编程效率；（3）让代码结构更清晰，便于阅读和维护；（4）模块可重复调用，还能嵌套使用，实现更复杂的功能。（答出3点及以上好处，表述合理即可得分） 4. 基本思路：先明确要比较的所有数字，将这些数字逐一列出来，然后从第一个数字开始，依次与后面的数字进行比较，每次保留较大（或较小）的数，直到所有数字都比较完毕，最终保留的数字就是最大数（或最小数）。例子：比较5、3、9、7、1的最大数，步骤：先比较5和3，保留5；再用5和9比较，保留9；用9和7比较，保留9；用9和1比较，保留9，最终最大数是9。（思路正确，例子合理即可得分） 五、编程应用题（每题10分，共30分） 1. 编程思路：（1）定义循环变量，设置起始值为1，结束值为50（学号范围1到50）；（2）使用计数循环语句，让循环变量从1依次递增到50；（3）在循环体内，使用判断语句，判断当前循环变量（学号）是否为偶数（可用“学号%2==0”判断）；（4）若判断条件成立，执行“点选该学号”的操作；若条件不成立，跳过该学号，不执行任何操作；（5）循环结束后，使用输出语句提示“点选完成”。（步骤清晰，用到循环、判断、输出语句，表述合理即可得分） 2. 编程思路：（1）使用变量（或列表）存储10本图书的信息，每本图书包含书名、作者、图书编号；（2）使用输入语句，获取用户输入的要查询的书名；（3）使用循环语句，遍历存储的所有图书信息；（4）在循环体内，使用判断语句，将用户输入的书名与当前遍历到的图书书名进行匹配；（5）若匹配成功，使用输出语句显示该图书的书名、作者、图书编号；（6）若循环结束后，没有找到匹配的图书，使用输出语句提示“未找到该图书”。（步骤清晰，用到输入、输出、循环、判断语句，表述合理即可得分） 3. 编程思路：（1）使用随机数生成语句，生成一个1到100之间的整数，作为正确答案，并定义一个变量记录猜测次数，初始值为0；（2）使用条件循环语句，设置循环条件为“猜测次数<10”且“未猜对”；（3）在循环体内，使用输入语句获取玩家猜测的数字，猜测次数加1；（4）使用判断语句，比较玩家输入的数字与正确答案：① 若输入数字大于正确答案，输出“太大了”；② 若输入数字小于正确答案，输出“太小了”；③ 若输入数字等于正确答案，输出“恭喜你，猜对了！你用了X次机会”，并结束循环；（5）若循环结束（猜测次数达到10次且未猜对），使用输出语句提示“游戏结束，正确答案是XXX”（XXX替换为生成的正确数字）。（步骤清晰，用到随机数、循环、判断、输入、输出语句，表述合理即可得分） 学科网（北京）股份有限公司 $