精品解析：陕西咸阳市泾阳县2025-2026学年统编版上学期中小学期末质量自测六年级语文科

2025—2026学年（上）中小学期末质量自测 六年级语文科 一、积累与运用。 校园大舞台，有才你就来。幸福路小学才艺展示开始了，让我们一睹为快吧！ 1. [书法展示]同学们正在展示书法，请你参与，用正楷字抄写下面名句，注意书写工整。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》 2. [乐曲演奏]点点和林林表演了乐器合奏。请你读一读语段，按要求完成练习。 在yōu jìng的氛围中，点点轻轻拨动琴弦，林林也纯熟地按响qín jiàn，顿时，乐曲声悠然响起，那声音仿佛来自天籁。不一会儿，观众们就táo zuì在这优美的乐曲之中，大家眼前仿佛出现了wēi é的高山，简直壮哉！接着，大家仿佛又被带到莱茵河畔，看到月亮透过一缕缕微云，照着美丽的盲姑娘。 （1）给语段中的加点字选择正确的读音，并打“ ”。 琴弦（xián xuán） 莱茵（yīn yīng） 一缕缕（lǚ lǒu） （2）读拼音，写词语，补充合奏的画面。 yōu jìng（ ） qín jiàn（ ） táo zuì（ ） wēi é（ ） （3）语段中画“________”的部分可以用“__________”一词代替，像这样与音乐有关的成语还有___________、__________等。 3．[知识竞赛]比赛选手需要在短时间内给出正确的选择，请你也来试一试吧！ 3. 根据路牌的拼写规则，适合放进右图路牌空白处的是（ ） A. ShuXiang Lu B. shuxiang lu C. SHU XIANG LU D. SHUXIANG LU 4. 下面加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 拊掌大笑（拍手） B. 善哉乎鼓琴（擅长） C. 志在太山（心志，情志） D. 所宝以百数[所珍藏的（书画）] 5. 下面句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人） B. 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（反问） C. 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。（比喻） D. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（排比、拟人） 6. 下列题目中，拟题方式不相同的一项是（ ） A. 《伯牙鼓琴》《黛玉焚稿》《板桥画竹》 B. 《京剧趣谈》《秦腔戏说》《越剧杂谈》 C. 《少年闰土》《青春中国》《中年烦恼》 D. 《月光曲》《泉水谣》《秋风吟》 7. 下面是围绕“妈妈真辛苦”这个题目选择的材料，不恰当的一项是（ ） A. 妈妈很温柔，说话轻言细语。 B. 家里招待客人时，妈妈忙得满头大汗。 C. 妈妈经常加班，却没有一丝怨言。 D. 妈妈每天要上班，回到家还要辅导我的功课。 4．[笔下生花]爱表达的你，请根据题目要求完成下面的句子练习。 8. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。 ①妈妈_________________：“我什么时候说过要炖肉？” ②宇航员_________________：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 9. 读下面的短语，你想到了什么？请选择一个，把你想到的用一段话写下来。 新鲜的空气 新鲜的水果 新鲜的事情 （ ）：_____________ 10. 用修改符号修改下面语段中的两处语病。 通过这次参观科技馆，使我深深感受到了科技的魅力。这次活动不仅增长了我的见识，但是让我明白了学习科学的重要性。 11. [传统文化]经典古诗词是中华传统文化的精髓。请你根据提示完成表格。 写景诗 诗名、朝代与作者 诗句 批注 《六月二十七日望湖楼醉书》[宋]苏轼 （1）黑云翻墨未遮山，_________________。 乌云密布，骤雨入船。 《浪淘沙》（其一）[唐]刘禹锡 （2）_________________，_________________。 蜿蜒曲折，风高浪急。 《江南春》[唐]杜牧 （3）_________________，水村山郭酒旗风。 江南之春，色彩明丽。 《西江月·夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾 （4）_________________，_________________。 闻着稻香，听着蛙声。 12. [戏剧表演]戏剧社团打算在元旦晚会上演绎高尔基的小说《童年》，社团成员争着想扮演好人，你想扮演哪个好人呢？请结合书中的内容简述理由。 我想扮演的人物是___________，理由是_________________ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 少年闰土（节选） 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 13. 选文写的是___________的情景。 14. 从选文中的“_______________”“__________”“飞跑”这些词语，我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。 15. “飞跑”一词让我们感受到“我”得知闰土到来后（ ）的心情。 ①激动②兴奋③急切④紧张 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 16. 作者对闰土外貌的描写，抓住了____________、____________、_____________三个特征。 17. 判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）根据选文，我们可以看出闰土是一个健康朴实的农村少年。（ ） （2）从“明晃晃的银项圈”中可以看出当时闰土的家还是非常富有的。（ ） （3）从闰土父亲的做法中，可以看出当时农民的愚昧。（ ） 课外阅读。 “①__________________”倡议书 ②__________________： 绿色是大自然的颜色，绿色孕育着生命与希望，没有绿色，就没有我们人类。 A树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 B植树造林能防风固沙。风沙所到之处，田园会被埋葬，城市会变成废墟。要抵御风沙的袭击，必须造防护林，以减弱风的力量。风一旦遇上防护林，速度要减弱70%~80%。如果相隔一定的距离，并行排列许多林带，再种上草，形成一道道防护林，这样风能刮起的沙砾也就减少了。 C从科学试验中得知：公园成片林木可降低噪声5~40分贝，比离声源同距离的空旷地自然衰减量要多降低5~25分贝；汽车高音喇叭在穿过40米宽的草坪、灌木、乔木组成的多层次林带，噪声可以消减10~15分贝，比空旷地自然衰减量要多消减4分贝以上；在城市街道上种树，也可消减噪声7-10分贝。实践证明，在城市街道、空道旷地以及房屋庭院种上绿树花草，能减轻噪声污染。 植树造林和我们的生活息息相关，为此，我们向广大市民朋友们发出植树造林的倡议，希望大家努力做到以下几点： （1）不乱砍乱伐树木，要尽到保护树木的责任。 （2）要尽力多植树，并尽自己的力量劝说亲朋好友一起植树。 （3）在日常生活中，不使用一次性碗筷。 （4）不浪费一张纸，做到“一纸多用”。 植树造林，保护环境，是每个人的责任和义务。让我们一起行动起来，为建设一个生机勃勃、和谐美丽的地球家园而努力吧！ ③__________________ 1月28日 18. 幸福路小学六年级（1）班的同学们学了《只有一个地球》一文后，深感保护地球生态环境的重要性。于是，幸福路小学六年级（1）班全体同学写了这份倡议书，号召广大市民朋友植树造林，保护环境。请你按照倡议书的格式，把标题、倡议对象和署名补写完整。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ 19. 倡议书正文内容中A段和B段各表达了怎样的观点？ A段：_________________ B段：_____________ 20. 倡议书正文内容C段中的两处分号能换成句号吗？结合本段内容说明理由。 _______________ 21. 近来，校长发现有同学路过校园的花坛，总爱随手折断花草。为此，学校将在花坛旁立一块牌子，请你给牌子上设计一条爱护花草的宣传标语。 _____________ 三、畅想与表达。 22. 按要求写作文。 生活中，处处需要磨合。你与他人磨合，消除隔膜，实现沟通；你与环境磨合，适应环境，获得安宁；你与新的团队磨合，相互接纳，和谐共处；你与自己磨合，接纳自我，获得成长；你与某种技艺磨合，从不喜欢到喜欢，从不擅长到擅长……没有“磨”的不易，哪来“合”的圆满？请以“磨合”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体充实，写出真情实感；②语句通顺，不写错别字，标点使用正确； ③回避与你有关的人名、校名、地名；④字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年（上）中小学期末质量自测 六年级语文科 一、积累与运用。 校园大舞台，有才你就来。幸福路小学才艺展示开始了，让我们一睹为快吧！ 1. [书法展示]同学们正在展示书法，请你参与，用正楷字抄写下面名句，注意书写工整。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》 【答案】 2. [乐曲演奏]点点和林林表演了乐器合奏。请你读一读语段，按要求完成练习。 在yōu jìng的氛围中，点点轻轻拨动琴弦，林林也纯熟地按响qín jiàn，顿时，乐曲声悠然响起，那声音仿佛来自天籁。不一会儿，观众们就táo zuì在这优美的乐曲之中，大家眼前仿佛出现了wēi é的高山，简直壮哉！接着，大家仿佛又被带到莱茵河畔，看到月亮透过一缕缕微云，照着美丽的盲姑娘。 （1）给语段中的加点字选择正确的读音，并打“ ”。 琴弦（xián xuán） 莱茵（yīn yīng） 一缕缕（lǚ lǒu） （2）读拼音，写词语，补充合奏的画面。 yōu jìng（ ） qín jiàn（ ） táo zuì（ ） wēi é（ ） （3）语段中画“________”的部分可以用“__________”一词代替，像这样与音乐有关的成语还有___________、__________等。 【答案】（1）xián yīn lǚ  （2） ①. 幽静 ②. 琴键 ③. 陶醉 ④. 巍峨 （3） ①. 天籁之音 ②. 高山流水 ③. 余音绕梁 【解析】 【小问1详解】 注意“弦”“茵”的读音易读错。 【小问2详解】 书写时注意“琴”“巍”的正确写法。 【小问3详解】 “天籁之音”是直接形容音乐极其动听、仿佛来自仙境的成语，和原句“声音仿佛来自天籁”的意思对应。 与音乐有关的成语还有：高山流水、余音绕梁、悦耳动听。 3．[知识竞赛]比赛选手需要在短时间内给出正确的选择，请你也来试一试吧！ 3. 根据路牌的拼写规则，适合放进右图路牌空白处的是（ ） A. ShuXiang Lu B. shuxiang lu C. SHU XIANG LU D. SHUXIANG LU 【答案】D 【解析】 【详解】根据路牌拼音的国家标准，“书香路”中“书香”是专名，“路”是通名。按规则，专名内的音节连写，专名与通名分写，且全部字母大写，不标声调。因此“书香路”的正确拼音应为SHUXIANG LU。 4. 下面加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 拊掌大笑（拍手） B. 善哉乎鼓琴（擅长） C. 志在太山（心志，情志） D. 所宝以百数[所珍藏的（书画）] 【答案】B 【解析】 【详解】B．“善哉乎鼓琴”的意思是琴弹得真好啊！善哉：好啊。 5. 下面句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人） B. 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（反问） C. 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。（比喻） D. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（排比、拟人） 【答案】C 【解析】 【详解】A．将木桥当作人来写，赋予木桥“发抖”“呻吟”等人的动作与情感，是拟人手法，判断正确。 B．用问句的形式表达肯定的意思，答案暗含在问句中，无须回答，属于反问修辞，判断正确。 C．句中“仿佛”表示想象、推测，没有本体和喻体，并未将一种事物比作另一种事物，不是比喻，判断错误。 D．三个句式结构相似的句子连用，构成排比；同时把花、鸟、虫子当作人来写，赋予它们人的行为，运用了拟人，判断正确。 6. 下列题目中，拟题方式不相同的一项是（ ） A. 《伯牙鼓琴》《黛玉焚稿》《板桥画竹》 B. 《京剧趣谈》《秦腔戏说》《越剧杂谈》 C. 《少年闰土》《青春中国》《中年烦恼》 D. 《月光曲》《泉水谣》《秋风吟》 【答案】C 【解析】 【详解】A．题目均采用“‌人物+行为‌”的结构，突出人物的具体动作，以事件为题目，拟题方式相同； B．题目均采用“‌艺术形式+与谈论相关的词语‌”为结构，都体现了与戏曲文化的评述相关，拟题方式相同； C．题目主题不一致，分别是‌人物（闰土）、国家（中国）、心理（烦恼），拟题方式不相同； D．题目均采用“‌自然意象+文学体裁‌（曲/谣/吟）”的结构，都是借文艺形式表达情感，拟题方式相同。 7. 下面是围绕“妈妈真辛苦”这个题目选择的材料，不恰当的一项是（ ） A. 妈妈很温柔，说话轻言细语。 B. 家里招待客人时，妈妈忙得满头大汗。 C. 妈妈经常加班，却没有一丝怨言。 D. 妈妈每天要上班，回到家还要辅导我的功课。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“温柔”“轻言细语”仅描述了妈妈的性格特质，与“辛苦”这一主题无关，该材料不恰当； 4．[笔下生花]爱表达的你，请根据题目要求完成下面的句子练习。 8. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。 ①妈妈_________________：“我什么时候说过要炖肉？” ②宇航员_________________：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 【答案】 ①. 疑惑道 ②. 赞叹道 【解析】 【详解】①妈妈说的“我什么时候说过要炖肉？”这句话，妈妈此时应该是带着疑惑、不满或者略带反驳的情绪，所以可以用能体现这种疑惑、反驳态度的词语来替代“说”。 示例：妈妈一脸疑惑：“我什么时候说过要炖肉？” ②对于宇航员所说的话，宇航员在太空中亲眼目睹地球，内心充满了对地球的赞美以及对其脆弱性的担忧，情绪较为激动且带有惊叹的意味，所以可以用能体现这种惊叹、感慨情绪的词语来替代“说”。 示例：宇航员轻声感叹：“我们的地球实在是太可爱了，同时又太容易破碎了！” 9. 读下面的短语，你想到了什么？请选择一个，把你想到的用一段话写下来。 新鲜的空气 新鲜的水果 新鲜的事情 （ ）：_____________ 【答案】 ①. 新鲜的空气 ②. 清晨的山林里，新鲜的空气像被山泉洗过一样，带着松针的清香和泥土的湿润，深吸一口，连肺腑都变得清爽起来，整个人像被唤醒了一般，充满了活力。 【解析】 【详解】解答本题时，首先要从题干给定的三个短语中，选择自己最熟悉、最有话可写的一个。然后结合生活实际，联想和短语相关的具体场景，用通顺、有细节的话把联想到的场景感受写出来，可以加入感官描写（视觉、嗅觉、味觉、触觉）让内容更生动。 示例一：（新鲜的水果）：刚从果园摘下来的草莓，新鲜的水果带着晨露，红彤彤的果实饱满又鲜亮，咬一口，酸甜的汁水在舌尖爆开，满是阳光和自然的味道。 示例二：（新鲜的事情）：第一次在学校的科技节上体验无人机操控，这新鲜的事情让我既紧张又兴奋，当无人机在自己的操控下起飞、盘旋时，我真切感受到了科技的奇妙。 10. 用修改符号修改下面语段中的两处语病。 通过这次参观科技馆，使我深深感受到了科技的魅力。这次活动不仅增长了我的见识，但是让我明白了学习科学的重要性。 【答案】 【解析】 【详解】第一处语病：“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。删去“通过”或“使”。 第二处语病：关联词搭配不当。“不仅”应该和“还/而且”搭配，“但是”表转折，用在这里错误。把“但是”改为“还”或“而且”。 修改后的句子为：这次参观科技馆，使我深深感受到了科技的魅力。这次活动不仅增长了我的见识，还让我明白了学习科学的重要性。 11. [传统文化]经典古诗词是中华传统文化的精髓。请你根据提示完成表格。 写景诗 诗名、朝代与作者 诗句 批注 《六月二十七日望湖楼醉书》[宋]苏轼 （1）黑云翻墨未遮山，_________________。 乌云密布，骤雨入船。 《浪淘沙》（其一）[唐]刘禹锡 （2）_________________，_________________。 蜿蜒曲折，风高浪急。 《江南春》[唐]杜牧 （3）_________________，水村山郭酒旗风。 江南之春，色彩明丽。 《西江月·夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾 （4）_________________，_________________。 闻着稻香，听着蛙声。 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 九曲黄河万里沙 ③. 浪淘风簸自天涯 ④. 千里莺啼绿映红 ⑤. 稻花香里说丰年 ⑥. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】（1）书写时注意“雨”“跳”“船”的正确写法。 （2）本答案出自刘禹锡《浪淘沙》（其一），写了黄河蜿蜒曲折、波涛汹涌的壮阔景象，与题干描述贴合。 （3）书写时注意“莺”“啼”“绿”的正确写法。 （4）本答案出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，展现了夏夜乡村稻花飘香、蛙声阵阵的丰收景象，与题干描述一致。 12. [戏剧表演]戏剧社团打算在元旦晚会上演绎高尔基的小说《童年》，社团成员争着想扮演好人，你想扮演哪个好人呢？请结合书中的内容简述理由。 我想扮演的人物是___________，理由是_________________ 【答案】 ①. 外祖母 ②. 外祖母慈祥善良、乐观豁达，像一盏明灯照亮了阿廖沙的童年，她用温暖和关爱包容身边的人，我想演绎她传递温暖与希望的形象 【解析】 【详解】先回忆《童年》中主要人物的性格和经历，确定一个积极正面的好人形象，再结合他的具体行为或品质，说明自己想扮演的原因，理由要贴合小说内容且简洁明了。 示例： 我想扮演的人物是阿廖沙，理由是阿廖沙虽然身处黑暗的环境，但坚强勇敢、善良正直，还充满求知欲，我想学习他的坚韧，体会他在苦难中依然保持美好品质的精神。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 少年闰土（节选） 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 13. 选文写的是___________的情景。 14. 从选文中的“_______________”“__________”“飞跑”这些词语，我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。 15. “飞跑”一词让我们感受到“我”得知闰土到来后（ ）的心情。 ①激动②兴奋③急切④紧张 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 16. 作者对闰土外貌的描写，抓住了____________、____________、_____________三个特征。 17. 判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）根据选文，我们可以看出闰土是一个健康朴实的农村少年。（ ） （2）从“明晃晃的银项圈”中可以看出当时闰土的家还是非常富有的。（ ） （3）从闰土父亲的做法中，可以看出当时农民的愚昧。（ ） 【答案】13. “我” 初见闰土并与他熟识 14. ①. 日日盼望 ②. 好容易 15. A 16. ①. 紫色的圆脸 ②. 头戴小毡帽 ③. 颈套银项圈 17. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【导语】本段以孩童视角，写出“我”对闰土的热切期盼与初见印象。外貌描写鲜活传神，将闰土淳朴可爱的乡村少年形象勾勒得十分生动。文中既流露 “我” 的欣喜与好奇，也写出两人一见如故的亲近，字里行间满是童真与纯粹的情谊，为后文两人相处的美好时光埋下伏笔。 【13题详解】 结合本段中“好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看”以及对闰土外貌、相处情形的描写可知，选文记叙的是“我”盼望已久终于见到闰土，并且很快和他熟识起来的情景。 【14题详解】 结合本段中“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了”“好容易到了年末”等语句可知，作者用多个词语体现急切心情，除“飞跑”外，“日日盼望”“好容易”也突出了“我”迫切想见到闰土的心情，所以应填日日盼望、好容易。 【15题详解】 结合文中“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了”“母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看”可知，“飞跑”表现出“我”盼望已久终于见到闰土时激动、兴奋、急切的心情，文中并无体现紧张的内容，故选A。 【16题详解】 结合“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可知，作者描写闰土外貌时，精准抓住了紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈这三个显著特征。 【17题详解】 （1）结合文中“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可知，闰土的外貌展现出农村孩子的健康朴实，此说法正确。 （2）结合文中“颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了”可知，银项圈是父亲的疼爱与祈福，并非体现家境富有，此说法错误。 （3）结合“怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了”可以看出，闰土的父亲相信神佛能保佑孩子，这反映了当时农民的迷信思想，即愚昧。故本说法正确。 课外阅读。 “①__________________”倡议书 ②__________________： 绿色是大自然的颜色，绿色孕育着生命与希望，没有绿色，就没有我们人类。 A树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 B植树造林能防风固沙。风沙所到之处，田园会被埋葬，城市会变成废墟。要抵御风沙的袭击，必须造防护林，以减弱风的力量。风一旦遇上防护林，速度要减弱70%~80%。如果相隔一定的距离，并行排列许多林带，再种上草，形成一道道防护林，这样风能刮起的沙砾也就减少了。 C从科学试验中得知：公园成片林木可降低噪声5~40分贝，比离声源同距离的空旷地自然衰减量要多降低5~25分贝；汽车高音喇叭在穿过40米宽的草坪、灌木、乔木组成的多层次林带，噪声可以消减10~15分贝，比空旷地自然衰减量要多消减4分贝以上；在城市街道上种树，也可消减噪声7-10分贝。实践证明，在城市街道、空道旷地以及房屋庭院种上绿树花草，能减轻噪声污染。 植树造林和我们的生活息息相关，为此，我们向广大市民朋友们发出植树造林的倡议，希望大家努力做到以下几点： （1）不乱砍乱伐树木，要尽到保护树木的责任。 （2）要尽力多植树，并尽自己的力量劝说亲朋好友一起植树。 （3）在日常生活中，不使用一次性碗筷。 （4）不浪费一张纸，做到“一纸多用”。 植树造林，保护环境，是每个人的责任和义务。让我们一起行动起来，为建设一个生机勃勃、和谐美丽的地球家园而努力吧！ ③__________________ 1月28日 18. 幸福路小学六年级（1）班的同学们学了《只有一个地球》一文后，深感保护地球生态环境的重要性。于是，幸福路小学六年级（1）班全体同学写了这份倡议书，号召广大市民朋友植树造林，保护环境。请你按照倡议书的格式，把标题、倡议对象和署名补写完整。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ 19. 倡议书正文内容中A段和B段各表达了怎样的观点？ A段：_________________ B段：_____________ 20. 倡议书正文内容C段中的两处分号能换成句号吗？结合本段内容说明理由。 _______________ 21. 近来，校长发现有同学路过校园的花坛，总爱随手折断花草。为此，学校将在花坛旁立一块牌子，请你给牌子上设计一条爱护花草的宣传标语。 _____________ 【答案】18. ①. 植树造林，保护环境 ②. 广大市民朋友 ③. 幸福路小学六年级（1）班全体同学 19. ①. 树木花草守护城市环境。 ②. 植树造林能防风固沙。 20. 不能。因为这三部分内容是并列关系，都在说明不同情况下成片林木降低噪声的效果，分号能体现这种并列关系，使表达更清晰连贯，换成句号会破坏这种逻辑联系。 21. 花草添春意，折枝煞风景。 【解析】 【导语】这篇“绿色”倡议书立意明确，以绿色重要性为引，从净化空气、防风固沙、降低噪声等方面阐述树木花草对城市的多重作用。倡议内容具体可行，涵盖护树、植树及日常环保行为。语言通俗易懂、生动形象，将树木比作“绿色卫士”，便于市民理解接受，能有效唤起大众参与植树造林、保护环境的意识。 【18题详解】 结合文中“幸福路小学六年级（1）班的同学们……写了这份倡议书，号召广大市民朋友植树造林，保护环境”可知，标题应围绕“植树造林”“保护环境”等关键信息拟定；倡议对象明确为广大市民朋友；署名则是发起倡议的幸福路小学六年级（1）班全体同学。文章整体围绕植树造林保护环境发出倡议，结合格式要求可补写。 【19题详解】 结合A段中“树木花草是城市的‘绿色卫士’，守护着城市的环境……不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染”这些句子可知，该段重点阐述的是树木花草对城市环境在吸收二氧化碳、调节空气、降低灰尘污染等方面的守护作用。 结合B段“植树造林能防风固沙……这样风能刮起的沙砾也就减少了”这些句子能够看出，此段主要表达的是植树造林在抵御风沙、减弱风力、减少沙砾方面的重要意义。 【20题详解】 结合C段“从科学试验中得知：公园成片林木可降低噪声5~40分贝，比离声源同距离的空旷地自然衰减量要多降低5~25分贝；汽车高音喇叭在穿过40米宽的草坪、灌木、乔木组成的多层次林带，噪声可以消减10~15分贝，比空旷地自然衰减量要多消减4分贝以上；在城市街道上种树，也可消减噪声7-10分贝”可知，这三部分内容都是在围绕公园成片林木、多层次林带、城市街道种树这些不同情况下成片林木降低噪声的效果展开，是并列关系。分号的作用就是分隔存在一定关系的分句，若换成句号，就割裂了这种并列说明的紧密联系。 【21题详解】 设计宣传标语要从爱护花草的角度出发，语言要简洁明了、朗朗上口，能够起到警示和提醒同学不要随手折断花草的作用。可以采用拟人、比喻等修辞手法让标语更生动形象，也可以使用对仗的格式使标语更具节奏感和吸引力。 示例：花草含羞笑，请君莫打扰。 三、畅想与表达。 22. 按要求写作文。 生活中，处处需要磨合。你与他人磨合，消除隔膜，实现沟通；你与环境磨合，适应环境，获得安宁；你与新的团队磨合，相互接纳，和谐共处；你与自己磨合，接纳自我，获得成长；你与某种技艺磨合，从不喜欢到喜欢，从不擅长到擅长……没有“磨”的不易，哪来“合”的圆满？请以“磨合”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体充实，写出真情实感；②语句通顺，不写错别字，标点使用正确； ③回避与你有关的人名、校名、地名；④字数不少于450字。 【答案】例文： 磨合 生活就像一块粗糙的石头，而“磨合”，就是把石头打磨光滑的过程。它或许带着几分不易，几分争执，却能让我们消除隔阂、收获成长，读懂“合”的圆满与珍贵。而我与同桌的磨合，便是我成长路上最深刻的印记。 刚和她成为同桌时，我们就像两条平行线，性格、习惯截然不同。我做事利落，喜欢把桌面收拾得干干净净；她性子缓慢，东西总是杂乱地堆在桌上，常常占用我的空间。起初，我忍不住抱怨，甚至故意把自己的书本往她那边推，两人常常因为一点小事争执不休，桌面上的气氛总是冷冷的。我心里暗暗想着，这样的同桌，真难相处。 有一次，我因为着急交作业，不小心把她的文具盒碰掉在地上，铅笔、橡皮撒了一地。我心里一慌，以为她会生气地指责我，可没想到，她只是蹲下身，默默捡起散落的文具，轻声说：“没关系，下次小心一点就好。”看着她温和的样子，我心里一阵愧疚，想起自己平时对她的抱怨和挑剔，脸颊瞬间红了。我连忙蹲下来，和她一起收拾，小声说：“对不起，以前是我太任性了，不该对你发脾气。” 从那以后，我们开始学着磨合。我不再过分挑剔她的杂乱，而是提醒她慢慢整理；她也学着加快速度，尽量不占用我的空间。我写作业快，会耐心等她一起交；她做题细心，会帮我检查作业中的错误。我们不再争执，而是主动沟通、相互包容，桌面渐渐变得整洁有序，相处也越来越融洽。 如今，我们早已成为形影不离的好朋友。我终于明白，磨合从来都不是单方面的妥协，而是双方的理解与改变。那些曾经的争执与不易，都成了我们友谊的粘合剂。没有“磨”的耐心，就没有“合”的圆满；没有彼此的包容，就没有温暖的相伴。 生活中的每一次磨合，都是一次成长。它让我们学会包容、懂得理解，让原本陌生的人变得亲近，让不完美变得完美。愿我们都能在磨合中成长，在包容中收获温暖与圆满。 【解析】 【详解】一、审题 本次习作为命题作文，题目为《磨合》。核心是围绕“磨合”展开，选取生活中真实的磨合场景（与他人、环境、团队、自己、技艺等），写清磨合的过程、遇到的困难，以及最终“合”的圆满结果。要求内容具体充实、情感真挚，语句通顺、无错别字、标点正确，回避真实人名、校名、地名，字数不少于450字。重点突出“磨”的不易与“合”的珍贵，体现磨合带来的成长与收获。 二、立意 通过记叙具体的磨合经历，展现磨合过程中的矛盾、努力与转变，表达对“磨合”的理解——磨合不是妥协，而是包容、理解与成长。 三、写作思路 开头：开门见山，点明“磨合”在生活中的意义，引出自己的磨合经历（如与同桌、家人、新环境的磨合），总起全文，奠定情感基调。 中间：按事情发展顺序，详细描写磨合的全过程：① 磨合的起因（如刚成为同桌，性格、习惯不同，产生矛盾）；② 磨合中的困难（如争执、误解、不适应）；③ 磨合的努力（如主动沟通、相互包容、尝试改变）；④ 磨合的结果（消除隔阂、和谐相处）。重点刻画动作、神态、心理细节，体现“磨”的不易。 结尾：总结全文，呼应题目，抒发对“磨合”的感悟，点明磨合带来的成长（如学会包容、懂得理解、收获友谊），升华主题，体现“没有磨的不易，哪来合的圆满”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $