第四单元第2课《祖辈手艺》教学课件-2025-2026学年人美版初中美术七年级下册

该初中美术课件以“祖辈手艺”中的香囊为核心，围绕非遗文化与AI技术融合展开，通过猜功能问题导入，从唐代鎏金银香囊工艺分析、传统纹样寓意解读到AI互动香囊设计，搭建“文化探究-创意实践”的学习支架。 其亮点在于融合非遗传承与现代科技，通过唐代香囊工艺密码分析培育文化理解，AI提示词生成马年纹样（如奔马、祥云）提升创意实践，学生作品（葫芦型寓意福禄）强化审美感知。采用项目式学习，学生能增强文化自信与创新能力，教师可借助评价表高效指导教学。

老祖宗有个宝贝，它集香水、驱蚊、暖宝宝、于一身，它有很多功能，大家猜猜看这是什么？ 香水 驱蚊 暖宝宝 香囊 1.7.2013 现在，让我们开启第一篇章：香囊的前世今生。一枚小小的香囊，它的历史可以追溯到几千年前。它是如何起源，又经历了怎样的演变，才成为我们今天所熟知的模样呢？让我们一起穿越时空，探寻它的故事。 ‹#› 香 囊 香囊在我们的传统文化里可是有着独特的地位 承载着人们对端午节的美好祈愿和祝福 启 动 以马年为主题设计一个AI互动香囊 镂金承韵. 匠心独运 任务一 -----探究唐代鎏金银香囊的 设计巧思 学习任务单1：非遗密码破译——探究唐代鎏金银香囊设计巧思 班级：______姓名：______小组：______得分：______AI技术官：______ 工艺密码 核心特点 使用工具 利用金属的延展性 敲出深浅不同的纹路 錾刻 透气与美学的平衡，规律分布既保证香味散出，又不破坏结构稳定性 镂空 累丝 金属丝的“编织美学”，盘绕、叠层、营造层次感 豆包 结构巧思：密封防潮 + 便携悬挂 + 多用功能 任务二 任务二 任务要求 探究维度 填写区域 ① 观察图片，写出这组 “五毒活计” 包含的物件形状（至少 2 种）② 描述主色调：_____ ③ 选择色彩给你的感受（可多选）： □ 庄重华贵 □ 明亮喜庆 □ 朴素素雅 ① 圈出香囊上出现的动物纹样（提示：对应 “五毒”） 蝎子 蜈蚣 蛇 壁虎 蟾蜍 兔子 老虎 选择题：香囊纹样的线条是用______绣成的？ A. 普通棉线 B. 金银线 + 彩色绣线 C. 毛线 3. 工艺初探 2. 纹样识别 1. 形制与色彩 ① 形状： ② 色调： ③感受： ② 已找到纹样数量：______（找全 5 种得小组积分 + 1） 答案：______ 黄色 葫芦、心形…… 庄重华贵、明亮喜庆 5 B 小组分享任务：“我们小组最感兴趣的一个发现是： ” 五毒纹样看似凶猛，其实是古人用来以毒攻毒、祈福安康的智慧体现。 √ √ B 黄色 AI文化小助手为我们提供了技术支持， 而你们的集体智慧共同完成了文化解读。 这就是祖辈手艺 “以形寓意，以物寄情”的审美内核 设计“AI互动香囊” 帮我生成图片：布艺刺绣香囊，马年平安主题，国风新中式，柔软布料质感，刺绣骏马纹样与平安福字、祥云纹，配色朱砂红、米白、浅金，流苏挂坠，传统非遗手工质感，细腻针脚，温润雅致，纯白背景，正面视角，高清写实，干净简洁，无杂物。比例 16:9。 AI提示词参考 醒 图 豆包 AI软件 “非遗小创客们”你们是不是已经迫不及待想要开始创作了？请各小组“AI技术官”和“动画设计师”就位，结合我们课前搜集的AI工具功能速查表，开始今天的香囊创作吧！ 学生作品展示 学生作品展示 我设计的葫芦型马年平安香囊。 是因为它谐音“福禄”，寓意平安吉祥、福气满满。 香囊上绣有奔马图案，象征马到成功、奋发向上。 整体小巧精致，适合挂在书包上，既好看又承载着我对平安顺遂的美好祝愿。 学生作品展示 我设计的是马年平安香囊。 一匹奔马寓意新的一年平安顺遂、一马当先； 香囊上还有传统 五毒纹样之一的蜈蚣， 古人用“以毒攻毒”的说法，用它来驱邪避灾、守护健康。把生肖祈福和端午辟邪的美好寓意结合在一起 学生作品评价表 作品名称：________小组：________ 1个金点子（改进建议） 评价维度 3个闪光点 1. 主题明确，马纹与吉祥元素结合紧密； 2. AR互动形式新颖，增强体验感； 3. 造型设计融入现代审美。 1. 纹样线条流畅，细节丰富； 2. 配色和谐，符合传统喜庆氛围； 3. 整体布局对称均衡。 1. 扫描识别快速准确； 2. 语音清晰，内容贴合主题； 3. 互动形式与纹样风格统一。 1. 准确解读纹样寓意； 2. 体现“以形寓意”的民间美术特点； 3. 传承非遗工艺精神。 可增加动态AR效果 （如马纹动画奔跑） 可尝试渐变色彩， 增强视觉层次感 可添加背景音乐 提升沉浸感 可在AR中补充工艺知识讲解 （如“累丝工艺的历史”） 文化内涵 AR互动效果 美观性（纹样/配色） 创意性（马年主题） AI互动香囊 核心公式：祖辈手艺+非遗密码+AI桥梁=可体验·可传播的文化礼物 谢谢观看 礼 $