12.1时代呼唤,终身学习(课件)-中职思想政治《心理健康与职业生涯》(高教版 基础模块)

该中职思想政治课件围绕“终身学习 持续发展”，通过“毕业学习是否结束”的问题及知识过时时间选择导入，以知识更新速度、新职业涌现、习近平论述为支架，构建“时代呼唤终身学习”到“活到老学到老”的逻辑脉络。 其亮点在于问题驱动与案例教学结合，融入政治认同（习近平论述、国家学习型社会政策）和健全人格（许振超案例培养自主学习习惯）。通过知识翻番数据、真实职业案例增强说服力，小结要点清晰。学生能树立终身学习意识，教师可获结构化素材提升教学效率。

终身学习 持续发展 第12课 思想政治 | 基础模块 | 心理健康与职业生涯 第一课时 1.7.2013 ‹#› 第12课 终身学习 持续发展 导入 课堂导入 一个问题 毕业了，学习就结束了吗？ 先不急着回答，往下看 1.7.2013 ‹#› 第12课 终身学习 持续发展 导入 课堂导入 你的直觉 你觉得，现在课堂上学的东西，毕业几年后会过时？ 10年以上 5-10年 3-5年 1.7.2013 ‹#› 第12课 终身学习 持续发展 本课导航 ▍本课导览 这节课，我们解决四个问题 凭什么说必须学一辈子？ 板块一：时代呼唤终身学习 怎么才能学一辈子？ 板块二：活到老，学到老 用什么工具学一辈子？ 板块三：认识数字化学习 怎么用得更好、更安全？ 板块四：提升信息素养 本次课：板块一 + 板块二 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块一 01 时代呼唤终身学习 凭什么说必须学一辈子？ 知识更新 · 终身学习 · 时代变革 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块一·知识更新 想一想 你猜，知识多久翻一番？ 猜一猜：不同时代，人类知识总量翻一番需要多长时间？ 18 世纪 ______ 年 20 世纪中期 ______ 年 现 在 ______ 年 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块一·知识更新 看一看 真实答案，可能超出你的想象 18世纪 约90年 一个人一辈子也等不到一次翻倍 20世纪中期 约15-20年 读十几年书，够用一辈子 现在 3-5年 你还在校，知识已经翻了一番 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块一·知识更新 ▍ 关键数据 近50年创造的知识总量，超过过去3000年 时间维度的积累对比 过去 3000 年 人类文明知识的漫长积累期 近 50 年· 知识总量超越前者 知识产出效率对比 3000年 产出总量基数 × 20倍 50年 产出效率跃升 “人类知识的增长速度已呈指数级爆发态势” 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块一 · 时代变革 身边的变化 这些新职业，10年前几乎不存在 数据分析师|人工智能训练师 新能源运维工程师|碳管理师 无人机飞手|直播运营 民宿管家|健康管理师 新职业的涌现 = 新技能的需求 制造业 · 服务业 · 农业 —— 每个行业都在被技术重新定义 —— 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块一·终身学习 重要论述 三个时代，三种学法 农业时代 “读几年书，用一辈子” 工业经济时代 “读十几年书，够用一辈子” 知识经济时代 必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步 —— 习近平 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块一·终身学习 ▍ 核心概念 什么是终身学习？ “终身学习是每个社会成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，持续一生的学习过程。” 适应社会发展 在科技飞速迭代的时代，保持竞争力的唯一途径，是不断更新知识体系。 实现个体发展 突破固有认知边界，探索自我潜能，让人生拥有更多的可能性。 持续一生 学习不是学生时代的专利，而是贯穿生命全过程的生活方式。 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块一·终身学习 ▍ 深度理解 终身学习 ≠ 一辈子坐在教室里 ❌ 误解 “活到老学到老 = 永远在考试、 永远在上课” ✅ 正解 “把学习变成一种生活方式 ——工作需要什么就学什么， 兴趣驱动什么就钻研什么” 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块一·学无止境 ▍ 阅读与思考 毛泽东：书不可以一日不读 “饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。” —— 毛泽东 学思结合 学而不思则罔，思而不学则殆 学以致用 将知识转化为解决问题的能力 读万卷书，行万里路 理论与实践结合，知行合一 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块一 · 综合 ▍ 要点梳理 终身学习，为什么重要？ 对社会 · 紧跟变革 主动适应时代的快速发展，及时更新知识储备，紧跟科技进步与产业变革的步伐，避免被时代所淘汰。 对个人 · 多元价值 提升职场竞争力 充实精神生活 开阔视野与格局 实现自我人生价值 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块一 · 思考 ▍想一想 回到最初的问题 “毕业了，学习就结束了吗？” 3-5年知识翻一番的时代，不持续学习意味着什么？ 不是“要不要学”，而是“怎么学” 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块一 · 小结 ▍ 板块小结 板块一：三个要点 ① 知识更新正在加速 —— 3到5年翻一番 ② 新职业不断涌现 —— 每个行业都在被技术重新定义 ③ 结论：终身学习是适应时代的必然选择，也是实现个人发展的需要 时代在推着我们往前走。接下来，看一个普通人怎么走。 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块二 02 活到老，学到老 怎么才能学一辈子？ 学习型社会 · 自主学习 · 学以致用 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块二 · 案例 | 案例 许振超： 从码头工人到桥吊专家 第一幕：起点 许振超，初中毕业就参加工作。没有大学文凭， 只是一个普通的码头工人。 —— 起点比在座的很多同学都低。 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块二 · 案例 CASE · 案例 第二幕：转折 许振超：从码头工人到桥吊专家 “工作需要什么，他就学什么。 利用休息时间，一直坚持学习。” 高压变配电 · 电力施动 · 数字控制技术 · 网络通信 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块二 · 案例 案例 许振超：从码头工人到桥吊专家 第三幕：成果与成就 技术革新百余项 从攻克桥吊技术难关到填补多项国内空白，累计完成技术革新150多项，为企业创造巨大经济效益。 练就“一钩准”绝活 潜心钻研操作技能，练就了“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等多项绝活，大幅提升装卸效率与精准度。 刷新装卸世界纪录 带领团队九次刷新集装箱装卸世界纪录，将“振超效率”推向世界巅峰，成为中国港口行业的标杆。 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块二 · 案例 ▍ 案例方法 许振超的“三炼”法则 练技术 “干什么学什么 缺什么补什么” 练心态 “耐得住寂寞 把一件事做到极致” 练格局 “个人进步 和行业发展连在一起” 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块二 · 政策 ▍政策链接 国家正在做什么？ “构建人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会” 学分银行 550万+个人学习账户已建立 （2025年上海数据） 社区教育 城乡社区老年教育、 职工继续教育全面铺开 数字赋能 教育部2025年启动 学习型社会建设试点 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块二 · 行动 怎么做 | HOW TO DO 践行终身学习，从这三步开始 ① 树立意识 把学习当作兴趣、习惯、 精神需要、生活方式 ② 自主行动 主动求知，持之以恒 不靠别人催促 ③ 知行合一 学以致用 在实践中检验和提升 “ 从‘被动学’到‘主动学’，从‘要我学’到‘我要学’ ” 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块二 · 思考 ✦ 想一想 你和许振超之间的距离？ 你觉得，许振超能做到的，你能做到吗？ 许振超起点比你低、条件比你差、时间比你少 —— 唯一的不同是什么？ 不是能力，不是学历，不是资源 —— 而是“需要什么就学什么”的习惯。 1.7.2013 ‹#› 第12课 板块二·小结 ▍ 板块小结 板块二：三个要点 ① 许振超证明：起点低、没学历，也能靠持续学习成为顶尖专家 ② 国家正在建设学习型社会 —— 学分银行、社区教育、数字平台 ③ 践行路径：树立意识 → 自主学习 → 知行合一 1.7.2013 ‹#› 第12课 课堂总结 本课小结 今天，我们解决了两个问题 ❓ 凭什么说必须学一辈子？ 💡 知识3-5年翻一番，时代推着你走 ❓ 怎么才能学一辈子？ 💡 像许振超那样，需要什么学什么 “ 学不可以已。 ” —— 荀子《劝学》 1.7.2013 ‹#› 第12课 下节预告 下节预告 下节课，解决另外两个问题 用什么工具学一辈子？ 板块三 · 认识数字化学习 怎么用得更好、更安全？ 板块四 · 提升信息素养 你的手机里藏着最好的学习工具。但你用对了多少？——下节课揭晓。 1.7.2013 ‹#› 第一课时结束 下节课见 第12课 终身学习 持续发展 1.7.2013 ‹#› $