习作“让真情自然流露”专项训练-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 以“心灵调色师”任务情境串联七模块，构建“素材选控-技巧训练-迁移应用-评价提升”的情感写作闭环体系，强化语言运用与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情感素材库|3题|真实选材三原则（亲身经历/印象深刻/情感单纯）|从教材要求解读到素材辨析，建立情感表达内容基础| |写作技巧厅|6题|五大描写法+情感曲线+开头结尾公式|从微观描写技巧到宏观结构设计，形成表达方法体系| |范文赏析室|3篇|心理/细节/环境烘托典型范式|通过范文解构，实现技巧具象化迁移| |片段仿写坊|3题|单情感片段描写训练|聚焦单一情感，强化描写方法实操| |完整习作练笔|2题|情感曲线写作提纲+完整创作|整合技巧，完成从片段到篇章的能力跃升| |互评修改站|3题|六维度评价表+修改策略|通过自评互评，培养批判性思维与表达优化能力| |拓展挑战区|2题|课文情感手法迁移+诗歌创作|链接教材文本，拓展情感表达形式，提升审美创造|

六年级下册第三单元习作“让真情自然流露”专项训练 （心灵调色盘·任务型闯关卷） 【写给同学们的话】 同学，六年级下册第三单元的主题是“让真情在笔尖流露”，单元中的《匆匆》《那个星期天》都是抒发真情的经典课文。本单元的习作要求是“让真情自然流露”——写一件让你印象深刻的事，把情感真实、自然地写出来。 但是，很多同学写作文时，要么情感虚假，写得很“假”；要么只会说“我很感动”“我很伤心”，却无法让读者感同身受。今天这份训练，会带你学习如何捕捉生活中的情感瞬间，如何运用心理描写、细节描写、环境烘托等方法，把真情实感写得动人。读完这篇，你的作文将不再空洞，而是充满温度。 【整体情境任务】 你是“心灵调色师”，需要用文字描绘出情感的色彩。本训练分为七个部分：情感素材库、写作技巧厅、范文赏析室、片段仿写坊、完整习作练笔、互评修改站、拓展挑战区。每完成一个部分，你就获得一枚“情感调色印章”。集齐七枚，你就是“金牌情感调色师”！ 第一部分：情感素材库——写什么？ 一、教材习作要求解读 习作要求：“生活中的一切，只要你用心感受，都能让你产生情感的波动。也许是欣喜、感动，也许是盼望、沮丧，也许是愤怒、愧疚……选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。” 关键点：第一，写“一件事”——不能写多件事，要把一件事写透；第二，写“一种情感”——不要一会儿高兴一会儿难过，聚焦一种情感；第三，“自然流露”——不能大喊大叫“我很开心”，而是通过描写让读者感受到你的开心。 二、常见情感类型与素材举例 情感类型 具体感受 适合写的生活素材 欣喜 开心、兴奋、激动 考试得高分、比赛获奖、收到礼物、见到久别的亲人 感动 温暖、感激 老师深夜批改作业、妈妈冒雨送伞、同学帮助自己 盼望 期待、渴望 等待生日、等待放假、等待爸爸妈妈回家、等待录取通知书 沮丧 失落、难过 考试失利、比赛输了、心爱的物品丢了、被朋友误解 愧疚 后悔、自责 说谎后、做错事后、辜负了别人的期望、对家人发脾气 思念 怀念、想家 爸爸妈妈在外地打工、毕业分别、搬家离开好朋友 害怕 恐惧、紧张 第一次上台演讲、一个人走夜路、看恐怖片后、考试前 愤怒 生气、不满 被人冤枉、被欺负、心爱的东西被弄坏、被人插队 三、选材三原则 1. 真实发生的——必须是亲身经历的事，不能编造。编出来的情感连自己都打动不了，更打动不了读者。 2. 印象深刻的那一件——六年小学生活中，总有一两件事让你至今难忘。选那个“忘不掉”的事来写。 3. 情感单纯不复杂——一篇文章最好只写一种情感，不要又高兴又伤心又愧疚，容易乱。 四、选材热身练习 【问题1】判断下面哪些素材适合写进“让真情自然流露”的作文？适合的打“√”，不适合的打“×”，并说明理由。（8分） （1）今天我吃了三碗饭，很开心。（ ）理由：________________________________ （2）那次我误会了同桌，后来向他道歉，他原谅了我。（ ）理由：________________________________ （3）今天天气很好，太阳很大。（ ）理由：________________________________ （4）期末考试前，妈妈每天晚上陪我复习到很晚，我考了100分。（ ）理由：________________________________ （5）昨天我去了超市，买了好多零食。（ ）理由：________________________________ （6）爷爷生病住院，我去看他，他握着我的手说：“要好好学习。”（ ）理由：________________________________ （7）今天上课老师表扬了我。（ ）理由：________________________________ （8）那次我撒谎被爸爸发现了，他没有打我，而是沉默了很久。（ ）理由：________________________________ 【问题2】请从下面的选项中，选择2个你认为最适合的写作素材，并说明理由。（6分） A. 考试得了满分，非常开心 B. 第一次上台演讲，非常紧张 C. 好朋友要转学了，非常不舍 D. 今天中午吃了好吃的汉堡 E. 周末去公园玩了一天 F. 妈妈在雨中等我放学，我很感动 我选择：______和______ 理由：第一，________________________________________________ 第二，________________________________________________ 【问题3】回忆你的小学生活，写出一件让你“最难忘”的事，用一句话概括。（4分） 最难忘的事：________________________________________________ 当时的心情：________________________________________________ 第二部分：写作技巧厅——怎么写？ 一、“让真情自然流露”五大技巧 技巧一：心理描写——直接写出心里在想什么 不要只写“我很紧张”，要写：“我站在台下，手心全是汗，腿在微微发抖。脑子里一片空白，准备好的台词全飞了。我反复告诉自己：别怕别怕，可心脏还是像兔子一样乱跳。” 技巧二：动作描写——用动作表现心情 不要只写“我很生气”，要写：“我猛地站起来，椅子‘哐当’一声倒在地上。我把书狠狠摔在桌上，拳头攥得咯咯响。” 技巧三：神态描写——用面部表情传递情感 不要只写“我很伤心”，要写：“我的眼眶红了，眼泪在打转。我咬着嘴唇，不让它掉下来，可最后还是没忍住，泪珠像断了线的珠子滚落下来。” 技巧四：语言描写——通过说话方式表现情绪 不要只写“他安慰我”，要写：“他轻轻拍了拍我的肩膀，声音很温柔：‘别难过了，下次我们一起努力。’” 技巧五：环境烘托——用景物来衬托心情 开心时：阳光明媚、小鸟歌唱、花儿微笑 伤心时：天阴沉沉的、雨下个不停、风呼呼地吹 紧张时：教室里安静得能听见自己的心跳声 二、“情感曲线图”——让文章有起伏 一篇好作文的情感不能是一条直线，要有高低起伏。标准的情感曲线： 开头（平静）→ 事情发生（情感开始波动）→ 冲突/关键点（情感达到高潮）→ 解决（情感回落）→ 结尾（余味） 示例（写考试失利）： 开头平静：放学路上，我慢吞吞地走着。 情感上升：想起那张58分的试卷，腿像灌了铅。 情感高潮：回到家，妈妈没有骂我，而是默默端来了热汤。 情感回落：我哭了，发誓下次一定考好。 结尾余味：那碗汤，是我喝过最暖的汤。 三、五种开头方法 1. 倒叙式：先写结果，再从头讲起。示例：“那天晚上，我在被窝里哭了好久。不是因为挨骂，而是因为妈妈的那句话。” 2. 悬念式：用疑问或反常现象开头。示例：“你相信吗？那次考试我得了第一名，却比考倒数还难受。” 3. 场景式：直接进入画面。示例：“雨哗哗地下着，我站在校门口，看着同学们一个个被家长接走。” 4. 抒情式：直接表达感受。示例：“有一种感动，像冬天的暖阳，不炙热，却让人从心里暖到脚尖。” 5. 对话式：用一句话开头。示例：“‘妈妈，对不起。’这五个字，我在心里说了无数遍，却始终没有说出口。” 四、四种结尾方法 1. 感悟式：写出从中明白的道理。示例：“从那以后，我懂得了：有些谎言，需要用一生去弥补。” 2. 呼应式：与开头呼应。示例：“雨停了，天边出现了彩虹。我知道，妈妈的爱，一直都在。” 3. 留白式：不把话说尽，留给读者想象。示例：“那个背影越来越远，最后消失在拐角。我站在原地，站了很久很久。” 4. 升华式：从小事中悟出大道理。示例：“一块小小的蛋糕，让我明白了什么是真正的友谊。” 五、技巧小练习 【问题4】下面这个片段只写了“我很紧张”，请你用心理描写、动作描写或神态描写把它写具体。（6分） 原句：“马上就要轮到我上台演讲了，我很紧张。” 扩写：________________________________________________ 【问题5】下面这个片段只写了“我很感动”，请你用细节描写把它写具体。（6分） 原句：“妈妈给我送来了雨伞，我很感动。” 扩写：________________________________________________ 【问题6】下面哪一句更能表现“伤心”？为什么？（4分） A. 我很难过，眼泪流了下来。 B. 我咬着嘴唇，把头埋进臂弯里，肩膀一耸一耸的。眼泪啪嗒啪嗒掉在作业本上，把字都洇花了。 我认为______更能表现伤心，理由是：________________________________________________ 第三部分：范文赏析室 【情境】读一读优秀范文，学习别人是如何把真情写出来的。 材料一：范文一《那一次，我哭了》（侧重心理描写） 在我的记忆里，爸爸从没打过我，但那一次，他的沉默比打我还让我难受。 那是我上五年级的时候。期中考试前，我迷上了一款手机游戏，每天放学就抱着手机不放。妈妈劝了我好几次，我嘴上答应，转头又偷偷玩。考试那天，我脑子里全是游戏画面，试卷上的题目像天书一样。 成绩出来那天，我傻眼了——数学58分。这是我从没考过的分数。 回家的路上，我走得很慢，希望这条路永远走不到头。可家还是到了。我低着头把试卷递给爸爸，准备迎接一顿暴风骤雨。爸爸接过试卷，看了一眼，又看了一眼。他没有说话，把试卷放在桌上，转身走进了厨房。 我站在原地，心像被什么东西揪住了。我宁愿他骂我一顿，甚至打我一顿，也不要这样的沉默。妈妈在旁边叹了口气，也进了厨房。 晚饭时，爸爸像什么都没发生一样，给我夹菜，问我学校的事。我低着头扒饭，眼泪一滴一滴掉进碗里。那碗饭，咸咸的。 那天晚上，我把游戏删了。从那以后，我再也没考过不及格。可爸爸那天的沉默，我一辈子都忘不了。 【问题7】作者拿到58分试卷后，回家的路上“走得很慢”，这个细节表现了什么？（3分） 【问题8】文中画线句子“我宁愿他骂我一顿，甚至打我一顿，也不要这样的沉默”运用了什么描写方法？表达了作者怎样的心理？（3分） 【问题9】为什么爸爸的沉默比打骂还让“我”难受？（3分） 材料二：范文二《一把伞》（侧重细节描写） 六月的天，孩子的脸，说变就变。 放学铃响的时候，外面已经下起了倾盆大雨。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。爸爸妈妈都在上班，不会有人来接我的。我咬咬牙，准备冲进雨里。 就在这时，一个熟悉的身影出现在校门口——是妈妈！她撑着一把蓝色的伞，小跑着过来，裤腿全湿了。 “妈，你不是在上班吗？”我惊讶地问。 “请了一会儿假。走，回家。”妈妈把伞往我这边倾斜，搂着我的肩膀往雨里走。 一路上，我发现伞一直在往我这边偏。妈妈的半边肩膀全湿了，头发上挂着水珠。我伸手想把伞推过去一点，妈妈却说：“别动，你感冒了怎么办？” 到家了，我身上一点没湿，妈妈却像从水里捞出来一样。她顾不上换衣服，先去厨房给我煮姜汤。 我端着热乎乎的姜汤，看着妈妈在厨房忙碌的背影，鼻子一酸。那一刻我明白，妈妈的伞，撑开的不仅是晴空，更是她全部的爱。 【问题10】文中“裤腿全湿了”“头发上挂着水珠”“半边肩膀全湿了”这些细节描写有什么作用？（3分） 【问题11】“我把伞往我这边倾斜”中的“倾斜”能否换成“移”？为什么？（3分） 【问题12】最后一段“妈妈的伞，撑开的不仅是晴空，更是她全部的爱”在文中起了什么作用？（3分） 材料三：范文三《等待》（侧重心理活动） 那年暑假，爸爸妈妈要去外地打工。临走前，妈妈说：“一个月后回来，给你带礼物。” 一个月，三十天，七百二十个小时。从他们走的那天起，我就在日历上画圈。每过一天，就画一个红圈。红圈越来越多，我的心也越来越激动。 终于，第三十天到了。我早早起来，把房间收拾得干干净净，还去菜市场用攒的零花钱买了爸爸爱吃的花生米。我坐在门口，等着。 一个小时过去了，没有人来。两个小时过去了，还是没有人来。我跑到村口张望，路上一辆车都没有。太阳从东边爬到头顶，又从头顶滑到西边。 天黑了。爸爸妈妈没有回来。 我坐在门槛上，抱着膝盖，眼泪不争气地流下来。后来妈妈打电话说，工期延长了，还要再等半个月。 那半个月，我每天都去看日历。可那些红圈，画着画着，就花了——因为眼泪滴在了上面。 【问题13】文中“我”用了哪些方法来表现对爸爸妈妈回来的期待？请至少写出两种。（4分） 【问题14】“我跑到村口张望，路上一辆车都没有”这句话写出了“我”怎样的心情？（3分） 【问题15】结尾“红圈画着画着就花了——因为眼泪滴在了上面”有什么表达效果？（3分） 第四部分：片段仿写坊 【情境】看完范文，请你来试一试，写一写情感片段。 【问题16】请写一段“等待”的片段，要求运用心理描写和环境烘托，不少于80字。（8分） 我等待的是：________ 我的片段：________________________________________________ 【问题17】请写一段“愧疚”的片段，要求运用动作描写和神态描写，不少于80字。（8分） 我做了什么事让我愧疚：________ 我的片段：________________________________________________ 【问题18】请写一段“惊喜”的片段，要求写出心理变化的过程（从不知道到知道），不少于80字。（8分） 我的惊喜片段：________________________________________________ 第五部分：完整习作练笔 【情境】现在，请你综合运用前面学到的技巧，写一篇完整的作文。 任务：写一篇“让真情自然流露”的作文 要求： 1. 写一件亲身经历的事，表达一种真实的情感（欣喜、感动、盼望、沮丧、愧疚等）。 2. 运用至少两种描写方法（心理、动作、神态、语言、环境）。 3. 情感要有起伏，不能平铺直叙。 4. 字数450-500字。 5. 题目自拟。 【问题19】请完成下面的写作提纲。（10分） 我的题目：《____________________》 我要写的情感：____________________ 事情经过（简要）：____________________ 情感曲线设计： 开头（平静）：________________________________________________ 事情发生（情感波动）：________________________________________________ 关键点（情感高潮）：________________________________________________ 解决（情感回落）：________________________________________________ 结尾（余味）：________________________________________________ 我准备运用的描写方法（至少写两种）：____________________ 【问题20】请根据上面的提纲，写一篇完整的作文。（30分） 我的作文： 第六部分：互评修改站 【情境】写完后，请对照下面的评价表，给自己的作文打分，并写出修改意见。 【问题21】习作评价表 项目 分值 评分标准 得分 情感真实 5分 情感是否真实，不虚假 描写具体 5分 是否有心理、动作、神态、语言、环境等描写 情感曲线 5分 是否有起伏，不是一条直线 语言生动 5分 是否用了好词好句、比喻等修辞 结构完整 5分 是否有清晰的开头、中间、结尾 选材恰当 5分 是否选择了适合表达这种情感的事 总分：____ / 30分 【问题22】请根据上面的评分，写出至少三条修改意见。（6分） 修改意见一：________________________________________________ 修改意见二：________________________________________________ 修改意见三：________________________________________________ 【问题23】下面是某位同学写的作文片段，请你帮他修改得更生动。（8分） 原句：“那天我考试没考好，心里很难过。回到家里，妈妈没有批评我，还安慰了我。我很感动，决定以后好好学习。” 修改后：________________________________________________ 第七部分：拓展挑战区 【情境】如果你的作文已经写得很好了，来试一试更高难度的挑战。 【问题24】请你从《匆匆》或《那个星期天》中，找出两处作者运用“环境烘托”来表现情感的句子，并分析其作用。（8分） 篇目一：《匆匆》 句子：________________________________________________ 作用：________________________________________________ 篇目二：《那个星期天》 句子：________________________________________________ 作用：________________________________________________ 【问题25】请以“那一次，我________”为题（横线上填一个情感词语），写一首小诗，至少4行。（6分） 那一次，我________ 第八部分：答案汇总（详实完整版） 问题1答案： （1）× 理由：吃三碗饭是日常琐事，没有情感冲突或故事性，无法写出真情实感。 （2）√ 理由：有完整的事件（误会—道歉—原谅），有情感变化（生气—愧疚—感动），适合写作。 （3）× 理由：天气好不是一件具体的事，没有人物和情节，无法表达真情。 （4）√ 理由：有具体事件（妈妈陪复习、考100分），有情感（感动、自豪），适合写作。 （5）× 理由：买零食是普通消费行为，没有情感波折，不适合。 （6）√ 理由：有事件（探病、爷爷叮嘱），有情感（心疼、不舍、感动），适合写作。 （7）× 理由：表扬本身不是完整故事，缺少起因、经过、结果，需要补充具体情境。 （8）√ 理由：有事件（撒谎被发现），有情感（愧疚、害怕、感动），父爱深沉，适合写作。 问题2答案： 我选择：C和F 理由：第一，好朋友转学是很多同学都会经历的事，情感真实，容易引起共鸣，可以写出不舍和祝福。 第二，妈妈雨中等候是典型的亲情素材，有画面感，适合运用环境烘托（下雨）和细节描写（妈妈淋湿），能写出感人的文章。 问题3答案：（示例，学生可根据自身情况填写） 最难忘的事：那次我撒谎说作业忘带了，其实没写，被爸爸发现后他没有骂我，而是默默陪我把作业补完。 当时的心情：愧疚、感动、后悔。 问题4答案：（扩写示例） 扩写：我站在后台，手心湿漉漉的，演讲稿被攥出了褶子。我深吸一口气，感觉心脏快从嗓子眼蹦出来了，咚咚咚的声音连自己都听得见。我的腿在微微发抖，脑子里一片空白，准备好的开场白全飞了。我反复告诉自己：“别怕别怕，就当台下是萝卜白菜。”可牙齿还是忍不住打颤。我闭上眼睛，做了一次深呼吸，再睁开眼时，主持人念到了我的名字。 问题5答案：（扩写示例） 扩写：雨哗哗地下着，同学们一个个被家长接走。我正发愁没带伞，忽然，一个熟悉的身影从雨幕中跑来——是妈妈！她撑着那把蓝色碎花伞，裤腿湿了一大截，头发上挂着水珠，脸被风吹得通红。她跑到我面前，二话不说把伞塞到我手里，自己半边身子露在雨中。“快走，回家给你煮姜汤。”她把外套脱下来披在我身上，搂着我的肩膀往家走。我的眼眶一下子红了，喉咙像被什么东西堵住了一样，一句话也说不出来。 问题6答案： 我认为B更能表现伤心。 理由是：B运用了动作描写（咬着嘴唇、把头埋进臂弯、肩膀一耸一耸）和细节描写（眼泪啪嗒啪嗒掉、字洇花了），让读者仿佛看到了一个真实哭泣的画面，具体可感。而A只是笼统地说“难过”“眼泪流了下来”，没有画面感，不够生动。 问题7答案： 表现了作者害怕回家、不敢面对父母的忐忑心理。走慢一点，就能晚一点面对那张58分的试卷和父母可能的责骂，这是内心恐惧和逃避的表现。 问题8答案： 运用了心理描写。表达了作者内心的愧疚和自责，以及希望被惩罚来减轻内心痛苦的心理。他宁愿承受打骂这种直接的惩罚，也不愿面对爸爸沉默带来的无形压力，因为沉默让他更加难受。 问题9答案： 因为爸爸的沉默比打骂更有力量。打骂是直接的惩罚，发泄出来后孩子可能就释然了。但沉默让作者自己去反思、去承受内心的愧疚，这种无声的压力更让人难受，也让作者更加深刻地记住了这次教训。 问题10答案： 这些细节描写突出了妈妈为了让“我”不被淋湿，自己甘愿被雨淋湿，表现了妈妈无私、深沉的爱。三个细节反复强调妈妈的狼狈，与“我”的干爽形成对比，让读者感受到母爱的伟大。 问题11答案： 不能。“倾斜”表示慢慢地、轻轻地往一边偏，有一种不经意的自然感，仿佛妈妈本能地就做出了这个动作；“移”则显得刻意、用力。用“倾斜”更能表现妈妈下意识把伞偏向“我”的本能之爱，体现了母爱的自然和无私。 问题12答案： 总结全文，点明主旨，升华主题。把“伞”这个具体事物和“爱”这个抽象情感联系起来，使文章立意从一件小事上升到母爱的伟大，给读者留下深刻的印象。 问题13答案： 方法一：在日历上画红圈，每天画一个，数着日子过。 方法二：早早起来把房间收拾得干干净净。 方法三：用攒的零花钱买了爸爸爱吃的花生米。 方法四：坐在门口等，不时张望。 方法五：跑到村口张望，看有没有车来。 （写出任意两种即可） 问题14答案： 写出了“我”从期待到失落的心情。一次次张望，一次次失望，表现了“我”的焦虑、思念和不安。路上没有车，意味着爸爸妈妈没有回来，希望落空，内心非常难过。 问题15答案： 这个结尾含蓄而深情。眼泪滴花了红圈，既表现了“我”的伤心和思念，又暗示了等待的漫长和心酸。作者没有直接说“我哭了”，而是用“红圈花了”来暗示，更有感染力和画面感，给读者留下了深刻印象。 问题16答案：（完整示例） 我等待的是：在外地工作的爸爸回家过年。 我的片段：腊月二十九，爸爸说晚上到家。我从下午就开始坐立不安，隔几分钟就跑出门看看。天渐渐暗了，路灯亮了，街上行人越来越少。我搬了个小板凳坐在巷口，寒风刮在脸上，像刀割一样。我缩了缩脖子，但眼睛一直盯着路的尽头。妈妈喊我进屋吃饭，我摇摇头：“等爸爸回来一起吃。”时间一分一秒地过，手机上的数字从17:00跳到18:00，又跳到19:00。我开始胡思乱想：是不是火车晚点了？爸爸会不会有什么事？我使劲拍了拍自己的脸，告诉自己别瞎想。远处终于出现了一束光，我跳起来，那是爸爸！ 问题17答案：（完整示例） 我做了什么事让我愧疚：那次我因为妈妈不给我买新文具盒，冲她发脾气，把她气哭了。 我的片段：我摔门而出，把自己关在房间里生闷气。过了很久，肚子咕咕叫了，我才悄悄打开门。客厅里，妈妈一个人坐在沙发上，眼睛红红的，手里的纸巾已经湿成了一团。她看到我，赶紧擦了擦脸，挤出一个笑容：“饿了吧？饭在锅里，我去给你热。”她站起来，脚步有些踉跄。我看到她鬓角的白发，心里像被针扎了一下。我冲过去抱住妈妈，声音哽咽：“妈，对不起……”妈妈愣了一下，然后轻轻拍着我的背：“没事，妈不怪你。”我的眼泪再也忍不住了。 问题18答案：（完整示例） 我的惊喜片段：期末考试结束后，我一直担心数学考砸了。发成绩单那天，我坐在座位上，手心全是汗。老师从高分往低分念，念到90分以上的没有我，念到80分以上的也没有我。我的心一点点往下沉。突然，老师念道：“李明，数学100分，全班第一！”我猛地抬起头，以为听错了。同桌推了我一把：“是你！你考了第一！”我张大了嘴巴，半天说不出话。我机械地走上讲台，接过试卷，看着上面鲜红的“100”，眼泪一下子就涌了出来。那是我第一次因为高兴而哭。 问题19答案：（完整示例，学生需自行填写自己的内容，此处提供示例） 我的题目：《那碗热汤面》 我要写的情感：感动 事情经过：一天放学下大雨，我没带伞，以为要淋雨回家。走出校门时，看到奶奶撑着伞站在雨中，手里还提着一个保温桶。她浑身湿透了，但保温桶里的面还是热的。 情感曲线设计： 开头（平静）：那天放学，雨下得很大，我站在教学楼门口发愁。 事情发生（情感波动）：同学们都被接走了，只剩下我一个人。我正准备冲进雨里，突然看到了奶奶。 关键点（情感高潮）：奶奶把保温桶递给我，里面是我最爱吃的热汤面。她的衣服全湿了，但面还是热的。 解决（情感回落）：我接过保温桶，眼泪在眼眶里打转。奶奶说：“快吃，别饿着。” 结尾（余味）：那碗面，是我吃过最暖的面。奶奶的爱，像那把伞，永远为我遮风挡雨。 我准备运用的描写方法：环境描写（雨）、动作描写（奶奶递保温桶）、神态描写（奶奶的笑容）、心理描写（我的感动） 问题20答案：（完整示例） 那碗热汤面 那天放学，雨下得特别大，豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。我没带伞，爸爸妈妈都在上班，奶奶腿脚不好，应该不会来接我。我咬咬牙，准备冲进雨里。 就在我迈出第一步的时候，一个熟悉的身影出现在校门口——是奶奶！她撑着一把旧伞，另一只手里提着一个保温桶，小跑着过来，裤腿全湿了，鞋子踩在水坑里发出“啪嗒啪嗒”的声音。 “奶奶！你怎么来了？下雨天路滑……”我跑过去扶住她。 “快，趁热吃。”奶奶把保温桶塞到我手里，打开盖子，一股熟悉的香味飘了出来——是我最爱吃的西红柿鸡蛋面。 我低头一看，面条还冒着热气，上面卧着一个金黄的荷包蛋。而奶奶的衣服，从肩膀到裤脚，没有一处是干的。她一定是在家煮好面，然后冒着雨走了二十分钟的路送过来的。 “奶奶，你吃了吗？”我问。 “吃了吃了，你快吃。”奶奶笑着说，雨水顺着她的白发往下滴。 我接过保温桶，眼泪在眼眶里打转。我低下头，大口大口地吃面。面很烫，烫得我眼泪掉了下来。那一刻我明白，奶奶送来的不只是一碗面，更是她全部的爱。 那碗热汤面的味道，我永远记得。奶奶的伞虽旧，却为我撑起了一片晴空。 问题21-22答案：（学生自评后写出修改意见，示例） 修改意见一：第二段的心理描写可以更细致一些，比如写“我”看到同学们被接走时的心情变化，从焦急到失望再到惊喜。 修改意见二：奶奶的外貌和动作描写可以再增加一两处，比如她的手、她的眼神，让形象更丰满。 修改意见三：结尾可以呼应开头，再用雨景来衬托心情的转变，比如“雨停了，太阳出来了”。 问题23答案：（修改示例） 修改后：那张试卷上，鲜红的“68分”像两个大嘴巴，狠狠扇在我的脸上。回家的路上，树上的蝉叫得人心烦意乱，连太阳都觉得刺眼。我低着头，用脚尖踢着路上的小石子，恨不得这条路永远走不到头。推开家门，我低着头不敢看妈妈。可她什么也没说，只是轻轻叹了口气，把一碗热汤推到我面前，然后坐在我旁边，一题一题地帮我分析错题。我的鼻子一酸，眼泪啪嗒啪嗒掉进汤里。那碗汤，咸咸的，暖暖的。我在心里暗暗发誓：下次，我一定不让妈妈失望。 问题24答案： 篇目一：《匆匆》 句子：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” 作用：用自然景物的循环往复（燕子再来、杨柳再青、桃花再开），反衬时间的流逝一去不复返，表现了作者对时光匆匆的无奈和惋惜之情。景物的“有再来”与人“不能再少年”形成强烈对比。 篇目二：《那个星期天》 句子：“我看着太阳，看着光线……周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。” 作用：用光线的变化来烘托“我”从盼望到失望的心理变化。光线“暗下去”“凉下去”“沉郁下去”实际上是“我”心情逐渐低落、绝望的写照，环境与情感融为一体。 问题25答案：（示例） 那一次，我感动了 雨停了， 那把伞还滴着水。 奶奶的白发湿了， 我的眼眶热了。 一碗热汤面， 暖了整个冬天。 第九部分：考场速记卡 “让真情自然流露”写作口诀： 真情实感是根本，选材一定选亲身。 心理动作加神态，细节描写要传神。 环境也能来帮忙，心情景物流泪痕。 情感曲线有起伏，平铺直叙没人疼。 情感词汇分类卡： 喜：欣喜、兴奋、激动、自豪、满足 怒：愤怒、生气、不满、恼火 哀：伤心、难过、沮丧、失落、绝望 惧：紧张、害怕、恐惧、忐忑 爱：感动、温暖、感激、思念 恶：厌恶、讨厌、反感 欲：盼望、期待、渴望 老师叮嘱：真情实感不是喊出来的，是写出来的。用具体的描写代替空洞的形容词，让读者“看到”你的情感。多练片段，多改细节，你的作文一定会打动别人。小升初加油！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $