2026年湖南邵阳市隆回县中考二模考试语文试题卷

2026年5月中考适应性考试试题卷 九年级语文 温馨提示： 1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分： 2,请你将姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上； 3.请在答题卡上作答，答在本试题卷上无效。 一、积累与运用（共20分） 阅读下面的语段，▣答问题。 夜深人静时，①视频带货时，有人用它快速生成营销文案；②同学聚会时，有人用它现场作诗助 兴；③有人找它线上聊天、获取慰藉…④它，就是很多人眼中的“生活好帮手”“工作好搭子”一人 工智能(AI)大模型。 近期，多款大模型产品横空出世、风mǐ全球，再次掀起人工智能热潮。但与此同时，也有一些人 利用人工智能生成合成虚假内容，虽然为吸引眼球、赚取流量，但是试图以假乱真、造谣诈骗等。带 来一定风险和隐患，引发社会关注。 当前，人工智能的研发和应用正在以前所未有的速度增长。面对（)的人工智能，如何让人工 智能生成合成内容“亮明身份”，不再真假难bià，如何破解人工智能安全难题？我们一起关注！ 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分) 2.上面文段中的括号里需要填上恰当的成语，你认为最恰当的一项是(3分) A.来势汹汹B.势不可挡 C.锋芒毕露 D.销声匿迹 3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是(3分) A.①③②B.②③① C.③①② D.②①③ 4.语段画横线部分有语病，请你提出修改意见。(3分) 5.结合语段内容，请你谈谈青少年应该怎样正确、安全地使用人工智能？（不少于50字）(3分) 6.名句默写。(5分) 毕业在即，少年逐梦，那些沉淀在古诗文里的豪情与信念，恰是我们奔赴考场的底气。请根据语 境补写句子。 健小语：三年寒窗，我们脚踏实地积累沉淀，如今蓄力待发，这份拼搏向上的劲儿，藏在“会当凌绝 顶(1) ”(杜甫《望岳》)的凌云壮志里，愿我们都能攀越顶峰！ 小文：少年有志，当战考场！愿我们都能以“(2) ”。(范仲淹《岳 阳楼记》)的旷达胸襟，从容应战，不负韶华！ 小语：马年新程，我们策马扬鞭，奔赴未来。这份一往无前的勇毅，恰如初中学过的诗句“(3) ”的少年意气，心怀坚定，逐梦前行！ 二、阅读（共50分）》 (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题 【材料一】 2026年2月，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确提出将“健康第一”教 育理念贯穿育人全过程。文件强调，要深入实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动 时间不低于2小时，推行“课间15分钟”制度，保障学生有充足的课间活动时间。同时，文件要求有效 管理体重，加强学生合理膳食和营养健康教育。在心理健康方面，文件提出要配齐心理健康教师，每 学期至少开展1次心理健康测评，建立“一生一策”心理成长档案。教育部相关负责人指出，健康学校 建设要聚焦学生体质、心理、视力、体重、食品安全与营养等方面的突出问题，综合施策、精准千预， 让“健康第一”理念在学校落地见效、生根开花。 (摘编自《光明日报》) 九年级语文第1页（共4页） 【材料二】 2025年12月，国家体育总局正式发布《2025年全民健身活动状况调查公报》。本次调查采用分层、 多阶段与人口规模成比例的概率柚样方法，覆盖全国31个省（区、市)的500个县、6500个村（居） 委会，有效样本141145人，涵盖3岁及以上各年龄段常住人口。公报显示：7一18岁青少年掌握至少 1项运动技能的比例仅为23.9%；参与度最高的体育项目为跑步、羽毛球、篮球、跳绳、骑自行车：13一18 岁青少年的科学健身素养得分在各年龄段中最高，体现了青少年群体在科学健身知识掌握方面的优势。 调查同时指出，当前全民健身发展存在一定短板：城乡和区域发展存在不均衡问题；专业健身指导、 组织化支持和持续性服务覆盖不足，部分存在“有场地、缺指导“会锻炼但不够科学的问题。 (摘编自《2025年全民健身活动状况调查公报》) 【材料三】 运动处方是体育与医学结合的产物，是指针对个人的身体状况，由专业人员制定的科学、定量、 周期性的运动方案。制定运动处方时，首先要进行健康筛查和运动风险评估，然后根据运动频率、强 度、时间、类型四个核心要素（即FTT原则)进行设计。高强度运动适应人群为有一定运动基础者， 青少年更适宜中等强度的运动，例如，一名体重正常的初中生，建议每周可进行中等强度的运动，每 次30一60分钟，运动方式可选择快走、游泳或跳绳。研究表明，长期坚持科学的运动处方，不仅能增 强心肺功能，还能显著降低抑郁风险。 附：不同运动强度对应的心率参考范围及运动建议 运动强度 心率范围 (次/分钟) 主观感受 常见运动方式 频率建议 低强度 <120 呼吸轻松，能正常说话唱歌 散步、慢速骑行、瑜伽等 可每天进行 中强度 120-150 呼吸加快，能说话但不能唱歌 快走、羽毛球、游泳、跳绳等 每周3—5次 高强度 >150 呼吸急促，无法连续说话 短跑、篮球比赛、足球比赛等每周1—2次 (摘编自《科学健身，从“运动处方”开始》) 7.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.教育部文件要求中小学生每天综合体育活动时间必须为2小时。 B.《2025年全民健身活动状况调查公报》显示，全民健身存在城乡和区域发展不均衡的问题。 C.运动处方中的TT原则不包括运动频率。 D.慢速骑行、快走等低强度运动可每天进行。 8.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是(3分) A.教育部文件只关注学生的体育活动和心理健康，不涉及膳食营养。 B.青少年参与度最高的运动均为篮球等球类项目。 C.13一18岁青少年科学健身素养得分最高，说明该年龄段人群运动技能掌握比例最高。 D.长期坚持科学的运动处方有益于身心健康。 9.阅读下面【链接材料】，请结合文本内容，指出材料中小辉存在的问题，并针对问题提出合理的建 议。(4分) 【链接材料】 小辉是一名体重正常，但平时几乎不运动的初中生。最近学校推行“每天综合体育活动不低于2小 时”，他决定每天利用课间15分钟和放学后45分钟进行锻炼。他自行从网上找来一份“高强度间歇训 练计划”（每周7次，每次20分钟，心率>150次/分钟），打算严格执行，快速提升体能。 （二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 墨香里的传承 ①书房靠窗的旧书桌上，始终安放着一方黑砚。砚石是普通的青石，色泽沉郁温润，边缘被长年 摩挲得光滑柔和，砚池深处，似乎还藏着经年不散的淡淡墨香。那是爷爷做了四十年乡村教师，从未 离手的物件。在我年少的印象里，它笨重、老旧，远不如一支流畅的钢笔、一瓶现成的墨水来得方便。 九年级语文第2页（共4页） ②小时候，我最不喜看爷爷研墨。他总是慢条斯理，注水、持墨、顺时针轻旅，一圈又一圈，不 急不躁。墨粒在水中慢慢化开，墨色由浅变深，由薄变浓，整个书房都被一种安静而沉稳的气息包裹。 我常常站在一旁，催促爷爷快点，可他只是抬头笑笑，依旧不紧不慢。那时的我，不懂一方石头、一 锭墨块，究竟有什么值得如此耗费时光。 ③真正改变我看法的，是一次学校组织的中原文化研学活动。我们走进非遗作坊，观摩一方砚台 从原石到成品的全过程。采石、切坯、凿形、细雕、打磨、上蜡，十几道工序，环环相扣，容不得半 点急躁。匠人告诉我们，砚台不只是文房用具，更是古人静心治学、修身养性的象征。“砚者，研也， 静心而后能研，心正而后能书。”听到这句话，我脑海里瞬间浮现出爷爷书桌上那方沉默的旧砚。 ④研学归来，我第一次主动走近书桌，认真端详那方砚台。砚面一侧刻着四个小字：“静以修身” 笔画质朴却力道沉稳。爷爷告诉我，这是他初登讲台时，他的老师亲手赠予的，意在告誡他：为师者， 心要静，身要正，治学要踏实，育人要真诚。四十年里，爷爷在这方砚台边备课、批改作业、书写板 书，墨香陪伴一届又一届学生走出乡村，走向远方。 ⑤我仍有些不解：“现在人人都用签字笔、打印机，谁还会慢慢研墨呢？守着这样老的东西，还有 意义吗？” ⑥爷爷轻轻抚摸砚台，语气平和却坚定：“时代在变，工具在变，但做人做事的根本不能变。研墨 慢，是为了让心沉下来：写字稳，是为了让身子正起来。心浮了，字就歪：心正了人才能立得住。 这些老物件，留的不只是东西，是规矩、是态度、是一辈人传给一辈人的心气。”说罢，爷爷缓缓研墨， 提笔落纸，写下八个字：“文脉无声，薪火相传。” ⑦墨色在宣纸上缓缓晕开，厚重而明亮。我站在一旁，忽然读懂了这方砚台的意义。它盛的从来 不只是墨，更是耐心、坚守、敬畏与责任。它沉默不语，却在日复一日的时光里，影响着一个人、一 个家庭，甚至更多人的精神底色。 ⑧从那以后，我再坐在书桌前学习，心境悄然改变。写作业不再急于求成，读书不再敷衍潦草， 遇到难题也多了几分坚持。我渐渐明白，有些东西看似陈旧，却最有力量；有些方式看似缓慢，却最 能扎根。那淡淡的墨香，早已悄悄融入我的成长，让我在浮躁的日子里，始终记得慢一点、稳一点、 正一点。 ⑨原来，真正珍贵的传承，从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在一方砚台、一缕墨香、一份沉静坚 守里，在岁月中无声流淌，却足以照亮一个人前行的路。 10.本文以“老砚台”为线索，贯穿全文。请根据文章内容，梳理“我”对老砚台的情感态度的变化，完成 下面填空。(2分) 不喜、不耐烦→ →认真端详、理解→ 11.请从修辞角度赏析文中第⑥段画横线的句子。(3分) 12.请结合本文内容，并联系你所学的历史、传统文化、道德与法治相关知识，说说“砚台”作为中华 优秀传统文化符号，体现了哪些精神品质？这些精神对当代青少年治学、做人有什么现实意义？ (4分) 13.文章结尾说：“真正珍贵的传承，从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在一方砚台、一缕墨香、一份沉 静坚守里…”请结合全文和自身生活，谈谈你对“传承”的理解。(5分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗文，完成14~18题。 【甲】 题长白山居图宋濂 满地云林称隐居，燕泥污我读残书。 五更风急鸟声散，时有隔花来卖鱼。 【乙】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门 人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈 九年级语文第3页（共4页） 至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【丙】 宋濂，幼英敏强记，就学于闻人梦吉，通《五经》，复往从吴莱学。已，游柳贯、黄溍“之门，两 人皆亟逊⑦濂，自谓弗如。 太祖取婺州召见濂命知府开郡学因以濂为《五经》师。明年三月，除⑧江南儒学提举，命授太子经， 寻改起居注④。首用文学受知，恒侍左右，备顾问。 自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为文醇深演迤，在朝，郊社宗庙山川百神之典，朝 会宴享律历衣冠之制，四裔贡赋赏劳之仪，旁及元勋巨卿碑记刻石之锌，咸以委濂，屡推为开国文臣 之首。 (选自《明史》，有删改) 【注释】①柳贯、黄潛：元代文学家，与虞集、揭傒斯合称“儒林四杰”。②逊：谦让。③除：任 命，授职。④起居注：中国古代记录帝王言行、兼记朝政大事的日记体史官。 14.小湘同学认为【甲】诗中的散字用得好，请你结合诗意进行赏析。(4分) 15.下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是(3分) A.“每假借于藏书之家与就学于闻人梦吉“于学无所不通中的“于意思相同，都可以翻译成“等于”。 B.“益慕圣贤之道”中的“益”是“利益”的意思，与“香远益清”中的“益”意思不同。 C.“寻改起居注”中的“寻”，与“未果，寻病终中的“寻”意思相同，都翻译成“寻找”。 D.“恒有“恒心“永久，持久“经常”等义项，“恒侍左右中的“恒”应取“经常”之意。 16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.太祖取婺州/召见濂/命知府开郡学/因以濂为《五经》师 B.太祖取婺州召见濂命知府/开郡学因/以濂为《五经》师 C.太祖取婺州/召见濂命知府/开郡学/因以濂为《五经》师 D.太祖取婺州召见/濂命知府/开郡学因以/濂为《五经》师 17.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 18.上面三则材料中都提到了“书”。请结合【乙】【丙】两文，分析宋濂对待“书的态度给了我们怎样 的启示。(5分) (四)整本书阅读(8分) 19.请将正确答案填在横线上。(4分) 经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。读《朝花夕拾》，我们遇见了回忆童年往事、批判封 建陋习的（人物），在温情与犀利中感受先生的赤诚与清醒；读《经典常谈》，我们跟随 (人 物)梳理诸子百家、诗赋词曲，在深入浅出中读懂中华文脉的源流与精髓；读《》（作品)， 我们走近坚定执着、引领革命的红军将士，被他们为理想献身、为民族奋斗的信仰所震撼；读《儒林 外史》，我们看清了热衷功名、虚伪迂腐的封建士子群像，更敬佩 （人物)淡泊名利、率真孤 傲的君子风骨…徜徉书海，我们的心灵得到滋养，我们的思想变得深刻。 20.马克思说：“人创造环境，同时环境也创造人。”请从下列人物中任选一位，结合名著相关内容， 谈谈环境对于人物性格或命运的作用，不少于80字。(4分) 备选人物：(1)简·爱(《简·爱》) (2)祥子(《骆驼祥子》). 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 有人说：“坚守初心，方能在岁月中不迷失方向。” 也有人说：“学会变通，才能在困境中找到前行的出路。” 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不要套作，抄袭：不得泄露个人信息；不少 于600字。 九年级语文第4页（共4页）2026年5月中考适应性考试 九年级语文参考答案 1.jie 靡 辨（每空1分，共3分） 2.B(3分) 3.C(3分) 4.把“虽然…但是…改为不仅…还…或“不但…而且…”(3分) 5.我们要合理利用AI辅助学习、丰富生活；不利用AI制作虚假信息、造谣诈骗；自觉辨别 AI真假内容，提高安全防范意识，文明规范使用人工智能。（意近即可，3分） 6.(1)一览众山小 (2)不以物喜不以己悲 (3)示例：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (每空1分，共5分。所填内容出现错字、漏字、加字，则该空不得分。） 7.B(3分) 8.D(3分) 9.问题：①运动强度过高，无运动基础直接进行高强度训练易受伤；②运动频率过高，高强度 运动不适合每日进行；③未进行健康筛查与风险评估，自行制定训练计划不科学。（意近即可，指出 2点问题即给2分) 建议：①选择中等强度运动，如快走、跳绳、游泳等；②海周运动3-5次，每次30-60分钟；③ 先做健康评估，遵循科学运动处方锻炼。（意近即可，提出2点建议即给2分） 10.好奇、触动 敬重、认同(2分) 11示例：运用对偶、对比等修辞手法，句式整齐，节奏明快，将“研墨”与写字心沉与身正“心 浮字歪”与心正人立对应起来，语言凝练，富有哲理。（言之有理即可，3分） 12.(1)体现的精神品质： ①静心专注：砚台是文房用具，研墨的过程需要耐心、专注，体现了古人治学严谨、沉心做事 的态度； ②守正修身：砚台常被赋予“端方、正直”的寓意，代表着古人对品行端正、坚守本心的追求； ③文化传承：砚台承载着千年文脉，是中华传统文化的载体，体现了代代相传的文化坚守； ④坚韧不拔：砚台由石头打磨而成，历经多道工序方成，也象征着坚韧不拔、精益求精的工匠 精神。（意近即可，答出2点即给2分〉 (2)现实意义： ①治学上：学习要像研墨一样沉心专注，脚踏实地，不急于求成，才能学有所成： ②做人上：要像砚台一样端方正直，坚守本心，不随波逐流，做一个正直、有原测的人。（意 近即可，2分》 13.我认为，传承不是口号，而是在平凡生活中坚守美好品质、延续文化与精神。(1分)文中， 爷爷传承的不只是一方老砚台，更是静心做事、正直做人、持之以恒的品格。爷爷一生爱惜砚台、 静心研墨、端端正正写字，用言行影响“我”；“我”从最初不耐烦，到理解、敬重，再到学着静心、 踏实，正是精神的传承。（言之有理即可，2分） 生活中，传承可以是坚持一个好习惯、认真做好一件小事，也可以是学习家风、珍惜传统文化、 传承长辈身上的善良与担当。真正的传承，是把好的精神留在心里、落在行动上，代代延续。（言之 有理即可，2分) 14.“散意为分散，形容鸟声在“五更风急中被吹散，呈现断断续续、若有若无的状态，既呼 应了“风急的环境特点，又通过声音的散”反衬出山居的宁静，生动形象。（言之有理即可，4分） 15.D(3分)》 16.A(3分) 17.都把（这些）托付给宋濂，（他）屡次被推选为开国文臣中的第一位。（意近即可，3分） 18.从【乙】文看，宋濂幼时家贫，为求书不辞辛劳，借书归还必守诺，这启示我们学习应不 畏条件艰苦，以诚信赢得机会，有毅力方能得到收获。从【丙】文看，他终身与书相伴，最终学识 广博，无所不通，多次被推选为“开国文臣之首”，这启示我们应秉持终身学习的态度，让读书成为 习惯，方能在学识与事业上有所成就。（意近即可，5分） 19.鲁迅朱自清 《红星照耀中国》 王冕（每空1分，共4分） 20.示例一：简爱。环境能够磨炼人物心性，塑造人物品格。在《简爱》中，盖茨海德府里德 太太对简爱歧视冷落、表哥约翰里德对简·爱打骂欺辱，让她从小自尊倔强，不甘屈辱，养成了反 抗不公、追求平等的性格；桑菲尔德庄园的经历，让她在爱情中坚持人格独立、精神平等。逆境没 有打垮她，反而磨炼出她自尊自强、坚韧浊立、敢于反抗的性格，推动她完成成长蜕变。(4分) 示例二：祥子。环境能够塑造人物的性格，更能决定人物的命运。祥子起初勤劳、朴实、有梦 想，想靠拉车攒钱买一辆属于自己的车。后来他经历了军阀混战、雇主刁滩、孙侦探欺诈、虎妞难 产身亡等，这些恶劣环境磨灭了祥子的初心与要强的斗志，将原本勤劳淳朴的青年，摧残成麻木自 私的行尸走肉，恶劣环境彻底改写了他的人生命运。 附【丙】文翻译： 宋濂小时候天资聪颖、记忆力超强，跟随闻人梦吉求学，通晓《五经》又前往跟随吴莱学习。 后来，他又到柳贯、黄溍门下求学，这两人都对宋濂十分推崇谦让，自认为比不上他。 明太祖攻占婺州后，召见宋濂，下令知府开设郡学，于是任命宋濂担任《五经》老师。第二年 三月，朝廷任命宋濂为江南儒学提举，让他给太子讲授经书，不久又改任起居注。宋濂最先凭借文 学才华得到太祖赏识，常常侍奉在太祖身边，充当顾问。 宋濂从年少到年老，没有一天离开过书籍，对学问没有不通晓的。他写的文章醇厚精深、文势 婉转流畅。在朝期间，凡是祭祀天地、社稷、宗庙、山川川、各路神灵的典礼，朝会宴饮、礼乐历法、 服饰礼仪的规制，四方外族进贡赋税、奖赏犒劳的仪式，以及元勋重臣的碑文、刻石等文辞，都交 付给宋濂撰写，他多次被推选为开国文臣中的第一位。 三、作文(50分) 21.【审题立意】 核心是“坚守”与“变道”的莽证关系，遥免片西肯定一方、否定另一方。可立意为“坚守本 心为报，学会变道为翼”“坚于底线，灵活前行”“既要执着追求，也要懂得顺势而为”，贴合成长体 验（学习、交友、兴趣、挫折等）。 【文体选择】 记叙文：可远取自身或身边人的真实多例，展现“坚守”与“变道”的具体过程。比如，坚持 综习一须技能却道适液颈，变通方法后获得进步：坚守减信底线，在特殊情境下灵活处理问题，体 现成长感悟。注重细节描写（动作、心理、语言），让多例具体可感，情感真挚自然。 议论文：采用“总一分一总”结枸，明确中心论点。分论点可设量为“坚于是立身之本，让我 们行稳致远”“变道是破局之策，让我们柳暗花明”，结合名人多例（如陶渊明坚守本心辞宫归隐， 却以诗文变通实现人生价值：韩信忍辱负重、灵活变通，终成一代名将)、名言警句（如“穷则变， 变则道，道则久”“志不坚者智不达”)增强说服力，结尾回扣主题，联系自身成长谈启示。 【评分标准】 类型 内容 结构 语言 卷面 一类卷 符合题意中心哭出 层次分明 语言流畅 卷面然洁 (50-45分) 内容充实感情真实 结枸完整 用语准确 书写工整 比较符合题意 二类卷 中心明确 层次较清楚 语言通顺 卷面较整洁 (44-40分) 内容具体 结枸较完整 用语较准确 书写较规范 感情比较年实 基本特合题意 卷面欠整洁 三类卷 层次叁本清楚 语言较道顺 中心比较明确 书写基本规范 (39-30分) 结枸基本完警 偶有语病 有一定的内容 字数不足500字 偏高题意 卷面较凌乱 四类卷 层次不清楚 语句不通顺 中心不明确 字迹不清 (29-20分） 结枸不完整 语病较多 内容空洞 字数不足400字 五类卷 文不对题 结枸混乱 词不达意 字数不足300字 (19-0分)） 不知所云 不能完窝 【注意事项】 (1)无标题或标题不完整，扣2分。 (2)每错3个字扣1分，重现不计，扣满2分为止。 (3)全文照抄试卷中的阅读材料给0分。 (4)在符合题意的情况下，达到下列四项之一者，鼓励打高分。 ①立意有深度，见解独特，有创意。 ②感情真挚，有自己的深切感悟。 ③构思巧妙或选材丰富、新颖。 ④语言生动，有表现力。则 2026年5月中考适应性考试 九年级语文答题卡 姓名 准考证号 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码 注 上的姓名、准考证号、考室和座位号： 意 2. 答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示： 3. 在草稿纸上、试题卷上答题无效： 条码粘贴处 爱 4. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 项 考生禁填此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂 →☐ 一、 选择题(18分。每小题3分。请用2B铅笔填涂) 2 37 8 1516 A□AJAA LAA BJB四B]B CB]B] 【C四四 c]c] DIDJD]D] D]L] 二、非选择题（请用0.5毫米黑色墨水签字笔作答） 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分) 慰藉( 风mi( 真假难bian( 4.(3分) 5.(3分) 6.(5分)(1) (2) (3) 9.(4分) 10.(2分)】 11.(3分) 九年级语文第1页（共4页） 12.(4分) 13.(5分) 14.(4分) 17.(3分) 18.(5分) 19.(4分) 20.(4分) 九年级语文第2页（共4页） 三、写作(50分，请用0.5毫米黑色墨水签字笔作答) 200 400字 九年级语文第3页（共4页） 600 700字 820字 九年级语文第4页（共4页)