第18练 幼儿园的日常生活 《学前教育学》（人教版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前教育学》（人教版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前教育学》（人教版）一课一练的第18练，内容涵盖第七章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动第一节 幼儿园的日常生活 《学前教育学》（人教版）第18练 第七章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动 第一节 幼儿园的日常生活 一、选择题（共5道） 1.幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。下列选项中，属于幼儿园日常生活活动的是（ ）。 A. 进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕 B. 专门的集体教学活动 C. 有组织的户外体育训练 D. 节日庆典表演 2.在幼儿园的各项课程形式中，保育和教育结合得最为紧密的是（ ）。 A. 游戏活动 B. 教学活动 C. 日常生活活动 D. 娱乐活动 3.下列关于幼儿园日常生活活动特点的描述，不正确的是（ ）。 A. 具有重复性和自在性 B. 具有潜移默化的教育作用 C. 不需要教师进行组织和计划 D. 是幼儿一日生活的重要组成部分 4.在幼儿的日常生活中，培养其良好品德、促进社会化的必要途径主要体现在（ ）。 A. 待人、接物、处事之中 B. 背诵道德规范条文 C. 机械的纪律训练中 D. 教师的单向说教中 5.幼儿从一个活动转换到另一个活动之间的短暂活动，被称为（ ）。 A. 自由活动 B. 散步活动 C. 过渡活动 D. 教学活动 二、多选题（共1道） 6.幼儿园的日常生活活动蕴含着丰富的教育价值。下列选项中，属于其教育作用的有（ ）。 A. 在反复训练中培养幼儿良好的生活卫生习惯 B. 在日常生活中渗透幼儿的智育和美育 C. 通过待人接物促进幼儿的社会化发展 D. 保障幼儿获得合理的营养与充足的睡眠 三、判断题（共4道） 7.幼儿园日常生活活动仅仅是为了满足幼儿的生理需求，不具备任何教育意义。（ ） 8.建立合理的常规是教师组织管理幼儿日常生活行之有效的方法。（ ） 9.生活技能的练习是幼儿园日常生活活动中的重要环节，需要在一定的条件下通过实践活动反复训练。（ ） 10.散步作为一种轻松愉快的活动，只能单纯地走走看看，教师不应在其中进行任何教育干预。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前教育学》（人教版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前教育学》（人教版）一课一练的第18练，内容涵盖第七章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动第一节 幼儿园的日常生活 《学前教育学》（人教版）第18练 第七章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动 第一节 幼儿园的日常生活 一、选择题（共5道） 1.幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。下列选项中，属于幼儿园日常生活活动的是（ ）。 A. 进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕 B. 专门的集体教学活动 C. 有组织的户外体育训练 D. 节日庆典表演 【答案】A 【解析】幼儿园日常生活活动主要包括入园和离园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、过渡活动、自由活动以及散步等。这些是每天都要进行的常规生活环节。而专门的教学活动、体育训练和节日表演属于特定的教育活动或娱乐活动，不属于基础的日常生活活动范畴。 2.在幼儿园的各项课程形式中，保育和教育结合得最为紧密的是（ ）。 A. 游戏活动 B. 教学活动 C. 日常生活活动 D. 娱乐活动 【答案】C 【解析】日常生活活动是对幼儿实施保育的重要途径，同时也是进行教育的绝佳机会。幼儿在吃饭、穿衣、洗手等具体的日常生活中，既得到了生活上的照料（保），又培养了自理能力和良好的生活习惯（教），因此它是保教结合最紧密的课程形式。 3.下列关于幼儿园日常生活活动特点的描述，不正确的是（ ）。 A. 具有重复性和自在性 B. 具有潜移默化的教育作用 C. 不需要教师进行组织和计划 D. 是幼儿一日生活的重要组成部分 【答案】B 【解析】幼儿园日常生活活动虽然具有重复性、灵活性和随机性的特点，但绝不意味着“不需要教师的组织和计划”。相反，建立合理的常规、科学安排作息、提供适时的指导，都需要教师精心的计划和组织，才能发挥其应有的教育价值。 4.在幼儿的日常生活中，培养其良好品德、促进社会化的必要途径主要体现在（ ）。 A. 待人、接物、处事之中 B. 背诵道德规范条文 C. 机械的纪律训练中 D. 教师的单向说教中 【答案】A 【解析】幼儿德育不是靠死记硬背条文或枯燥的说教实现的，而是渗透在日常生活的点点滴滴中。幼儿在与老师、同伴的交往（待人）、接触事物（接物）以及处理具体事情（处事）的过程中，学习规则、理解他人，从而逐步实现社会化。 5.幼儿从一个活动转换到另一个活动之间的短暂活动，被称为（ ）。 A. 自由活动 B. 散步活动 C. 过渡活动 D. 教学活动 【答案】C 【解析】过渡活动是指幼儿从一个环节转入下一个环节之间的衔接活动（如从游戏转入进餐前的准备）。它的时间通常比较短暂，形式灵活多样，主要作用是让幼儿得到休息和调整，帮助建立初步的时间观念，使生活环节的转换更加自然有序。 二、多选题（共1道） 6.幼儿园的日常生活活动蕴含着丰富的教育价值。下列选项中，属于其教育作用的有（ ）。 A. 在反复训练中培养幼儿良好的生活卫生习惯 B. 在日常生活中渗透幼儿的智育和美育 C. 通过待人接物促进幼儿的社会化发展 D. 保障幼儿获得合理的营养与充足的睡眠 【答案】ABCD 【解析】 日常生活活动的教育作用是全方位的。它能帮助幼儿养成洗手、刷牙等良好习惯（A正确）；在认识餐具、欣赏环境时渗透智育和美育（B正确）；在与人交往中学习规则和礼仪，促进社会化（C正确）；同时，科学的进餐和睡眠安排直接保障了幼儿的身体健康（D正确）。 三、判断题（共4道） 7.幼儿园日常生活活动仅仅是为了满足幼儿的生理需求，不具备任何教育意义。（ ） 【答案】错误 【解析】这种说法是错误的。日常生活活动不仅是满足生理需求的保育过程，更是重要的教育契机。例如，在进餐时可以培养幼儿不挑食的习惯和餐桌礼仪，在盥洗时可以锻炼幼儿的自我服务能力，具有极高的教育价值。 8.建立合理的常规是教师组织管理幼儿日常生活行之有效的方法。（ ） 【答案】正确 【解析】表述正确。常规是幼儿在日常生活中必须遵守的行为规则。建立科学、合理的常规，不仅有助于维持正常的保教秩序，更能帮助幼儿形成安全感，养成良好的行为习惯和自律能力。 9.生活技能的练习是幼儿园日常生活活动中的重要环节，需要在一定的条件下通过实践活动反复训练。（ ） 【答案】正确 【解析】表述正确。练习是一种重要的教育方法。幼儿掌握穿衣、叠被、使用筷子等生活技能，不能仅靠听讲解，必须在教师的指导下，通过实际的操作和反复的练习，才能真正巩固并形成熟练的技能。 10.散步作为一种轻松愉快的活动，只能单纯地走走看看，教师不应在其中进行任何教育干预。（ ） 【答案】错误 【解析】散步虽然是轻松的活动，但同样是师生交往和随机教育的好时机。教师可以在散步过程中引导幼儿观察自然环境的变化、因时因景进行个别教育，或者与幼儿亲切交谈，增进师生感情，而不是完全放任不管。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $