第10练 学前早期教育机构的保教活动 《学前教育学》（人教版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前教育学》（人教版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前教育学》（人教版）一课一练的第10练，内容涵盖第四章 学前早期教育 第三节 学前早期教育机构的保教活动 《学前教育学》（人教版）第10练 第四章 学前早期教育 第三节 学前早期教育机构的保教活动 一、选择题（共5道） 1.目前，我国面向0～3岁婴幼儿及其家长开展早期教育的主要机构形式是（ ）。 A. 幼儿园托班 B. 亲子园 C. 小学附设学前班 D. 社区图书馆 【答案】B 【解析】在我国当前的早期教育实践中，亲子园是专门针对0～3岁婴幼儿及其家长设立的教育机构。它通过组织亲子互动活动，在专业教师的指导下，既促进婴幼儿的发展，又向家长传授科学的育儿知识与方法。 2.早期教育机构中开展的“亲子活动”，其最核心的特征是（ ）。 A. 教师单向对婴幼儿进行教学 B. 家长作为旁观者观看孩子活动 C. 家长与婴幼儿共同参与、积极互动 D. 婴幼儿之间进行独立的竞争游戏 【答案】C 【解析】亲子活动的本质在于“亲子”二字，即强调家长（尤其是父母）与婴幼儿的共同参与和双向互动。这种活动不是教师的单向灌输，也不是家长的单纯旁观，而是通过成人与孩子的亲密配合，建立安全的依恋关系，并在互动中实现教育目标。 3.在早期教育机构的保教活动中，教师指导家长的核心目的是（ ）。 A. 让家长代替教师完成教学任务 B. 提高家长的科学育儿能力和水平 C. 减轻教师自身的工作负担 D. 向家长推销相关的早教产品 【答案】B 【解析】早期教育机构不仅直接服务于婴幼儿，还承担着家庭教育指导的功能。教师在活动中观察婴幼儿的表现，并向家长示范科学的互动方式和教育策略，其根本目的是为了提升家长的育儿理念和实践能力，使家庭成为更优质的教育环境。 4.下列关于早期教育机构环境创设的说法，不正确的是（ ）。 A. 环境必须保证绝对的安全与卫生 B. 玩具材料的投放应符合婴幼儿的年龄特点 C. 环境布置应色彩鲜艳、刺激丰富，越花哨越好 D. 应营造温馨、接纳的心理氛围 【答案】C 【解析】早期教育机构的环境确实需要安全卫生（A正确）、材料适宜（B正确）且充满心理安全感（D正确）。但是，环境的布置并非“越花哨越好”。过度繁杂、色彩过于刺眼的视觉刺激反而容易分散婴幼儿的注意力，甚至引发烦躁情绪。环境应当是整洁、有序且具有适度启发性的。 5.早期教育机构的保教活动评价，最主要的关注点应该是（ ）。 A. 婴幼儿学会了多少个汉字或单词 B. 婴幼儿在活动中的情绪状态与参与度 C. 家长是否完全听从了教师的指令 D. 机构获得了多少商业利润 【答案】B 【解析】对于0～3岁的婴幼儿来说，学习是在积极的情绪体验和主动的探索中发生的。因此，评价保教活动的质量，不能看死记硬背的知识量（A错误），而应重点关注婴幼儿在活动中是否感到快乐、安全，以及他们是否积极主动地参与了探索和互动。 二、多选题（共1道） 6.早期教育机构的保教活动具有区别于其他阶段教育的鲜明特点。下列选项中属于其特点的有（ ）。 A. 活动形式的游戏化和生活化 B. 教育对象的被动性和依赖性 C. 家长参与的高频性和必要性 D. 保教过程的渗透性和融合性 【答案】ACD 【解析】早期教育活动通常融入在游戏和日常照料中（A正确）；由于0～3岁儿童缺乏独立能力，家长的深度参与是必不可少的（C正确）；保育和教育在这一阶段是高度融合、无法分割的（D正确）。B选项表述错误，虽然婴幼儿在生活上依赖成人，但在教育和学习中，他们是具有主观能动性的主体，绝非“被动的”接受者。 三、判断题（共4道） 7.早期教育机构中的“保”仅仅指给婴幼儿喂饭、换尿布等生理照料，不包含任何教育意义。（ ） 【答案】错误 【解析】这是对“保”的片面理解。在0～3岁阶段，生活照料的过程本身就是极佳的教育契机。例如，在喂饭时与孩子交流食物名称、在换尿布时进行抚触和眼神互动，都蕴含着语言启蒙、情感交流和认知发展的教育价值，体现了保教的高度融合。 8.亲子活动是连接早期教育机构与家庭的桥梁，有助于形成家园教育合力。（ ） 【答案】正确 【解析】表述正确。亲子活动让家长走进早教机构，亲身体验科学的教育方法，了解孩子的成长需求。这不仅能增进亲子关系，还能有效拉近机构与家庭的距离，促使双方在育儿观念和方法上达成一致，共同促进婴幼儿的健康发展。 9.早期教育机构的教师只需要具备照顾婴儿的生活技能，不需要掌握专业的儿童发展心理学知识。（ ） 【答案】错误 【解析】早期教育是一项专业性极强的工作。教师不仅要会照料婴幼儿的生活，更需要精通0～3岁儿童的身心发展规律、动作发展特点、语言习得机制等专业知识。只有具备扎实的理论基础，才能读懂孩子的行为，提供真正适宜的支持和引导。 10.在组织早期教育活动时，教师应根据婴幼儿的即时反应和兴趣灵活调整活动内容，而不是 rigidly 执行预设的教案。（ ） 【答案】正确 【解析】表述正确。0～3岁婴幼儿的注意力持续时间短，情绪变化快，个体差异大。这就要求教师必须具备高度的教育机智，时刻关注孩子的状态。当孩子对某个环节失去兴趣或产生新的探索欲望时，教师应及时调整策略，顺应孩子的需求，这才是以儿童为本的教育体现。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前教育学》（人教版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前教育学》（人教版）一课一练的第10练，内容涵盖第四章 学前早期教育 第三节 学前早期教育机构的保教活动 《学前教育学》（人教版）第10练 第四章 学前早期教育 第三节 学前早期教育机构的保教活动 一、选择题（共5道） 1.目前，我国面向0～3岁婴幼儿及其家长开展早期教育的主要机构形式是（ ）。 A. 幼儿园托班 B. 亲子园 C. 小学附设学前班 D. 社区图书馆 2.早期教育机构中开展的“亲子活动”，其最核心的特征是（ ）。 A. 教师单向对婴幼儿进行教学 B. 家长作为旁观者观看孩子活动 C. 家长与婴幼儿共同参与、积极互动 D. 婴幼儿之间进行独立的竞争游戏 3.在早期教育机构的保教活动中，教师指导家长的核心目的是（ ）。 A. 让家长代替教师完成教学任务 B. 提高家长的科学育儿能力和水平 C. 减轻教师自身的工作负担 D. 向家长推销相关的早教产品 4.下列关于早期教育机构环境创设的说法，不正确的是（ ）。 A. 环境必须保证绝对的安全与卫生 B. 玩具材料的投放应符合婴幼儿的年龄特点 C. 环境布置应色彩鲜艳、刺激丰富，越花哨越好 D. 应营造温馨、接纳的心理氛围 5.早期教育机构的保教活动评价，最主要的关注点应该是（ ）。 A. 婴幼儿学会了多少个汉字或单词 B. 婴幼儿在活动中的情绪状态与参与度 C. 家长是否完全听从了教师的指令 D. 机构获得了多少商业利润 二、多选题（共1道） 6.早期教育机构的保教活动具有区别于其他阶段教育的鲜明特点。下列选项中属于其特点的有（ ）。 A. 活动形式的游戏化和生活化 B. 教育对象的被动性和依赖性 C. 家长参与的高频性和必要性 D. 保教过程的渗透性和融合性 三、判断题（共4道） 7.早期教育机构中的“保”仅仅指给婴幼儿喂饭、换尿布等生理照料，不包含任何教育意义。（ ） 8.亲子活动是连接早期教育机构与家庭的桥梁，有助于形成家园教育合力。（ ） 9.早期教育机构的教师只需要具备照顾婴儿的生活技能，不需要掌握专业的儿童发展心理学知识。（ ） 10.在组织早期教育活动时，教师应根据婴幼儿的即时反应和兴趣灵活调整活动内容，而不是 rigidly 执行预设的教案。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $