第6练 儿童 《学前教育学》（人教版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前教育学》（人教版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前教育学》（人教版）一课一练的第6练，内容涵盖第三章 学前教育的基本要素 第二节 儿童 《学前教育学》（人教版）第6练 第三章 学前教育的基本要素 第二节 儿童 一、选择题（共5道） 1.在学前教育的各个基本要素中，处于核心地位的第一要素是（ ）。 A. 教师 B. 教育环境 C. 学前儿童 D. 教育内容 【答案】C 【解析】学前教育由学前儿童、教师、教育内容和教育环境四个基本要素构成。其中，学前儿童是学习和发展的主体，如果没有儿童，教育活动就失去了对象和意义。因此，学前儿童是学前教育的核心要素和第一要素。 2.现代科学的儿童观认为，儿童是具有独立人格的（ ）。 A. 父母的私有财产 B. 社会的附属品 C. 权利的主体 D. 被动的接受者 【答案】C 【解析】 现代儿童观强调，儿童从出生起就是一个拥有独立人格的人，享有生存权、发展权、受保护权和参与权等各项合法权益。他们是权利的主体，而不是父母或社会的附属品，更不是被动接受灌输的容器。 3.下列关于学前儿童身心发展规律的说法，正确的是（ ）。 A. 儿童的发展是平均的、齐头并进的 B. 儿童的发展具有个体差异性，不存在普遍规律 C. 儿童的发展是一个从低级到高级、由简单到复杂的连续过程 D. 只要提供良好的环境，儿童就能在任何年龄掌握任何知识 【答案】C 【解析】幼儿的发展是有其特定的年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级、由简单到复杂发展的过程。A选项错误，因为儿童各方面的发展并不是平均的；B选项错误，儿童发展既有个别差异也有普遍规律；D选项忽视了儿童发展的年龄适宜性。 4.幼儿园教师在组织活动时必须把“幼儿的安全”放在首位，这主要是由学前儿童的哪一特点决定的？（ ） A. 主动性和创造性 B. 好奇心和求知欲 C. 身体的柔弱性和缺乏自我保护能力 D. 丰富的想象力和情感 【答案】C 【解析】学前儿童正处于身体发育的关键期，骨骼肌肉尚未成熟，动作协调性较差，且缺乏生活经验和危险预判能力，极易发生意外伤害。因此，保护幼儿的生命与健康是学前教育的首要任务，这是由其身体柔弱性和缺乏自我保护能力的特点决定的。 5.在教育过程中，强调尊重儿童的主体性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。这体现了学前教育的（ ）。 A. 独立自主原则 B. 发展适宜性原则 C. 保教结合原则 D. 综合性原则 【答案】A 【解析】学前教育的独立自主原则，是指在教育活动中充分尊重儿童的主体地位和独立性，鼓励和支持儿童自主探索、主动学习，反对成人过度的干预和包办代替，以培养儿童的独立人格和自主能力。 二、多选题（共1道） 6.关于学前儿童在教育活动中的地位和作用，下列描述正确的有（ ）。 A. 儿童是学习的主体，具有主观能动性 B. 儿童的发展完全由遗传决定，与环境和教育无关 C. 儿童具有巨大的发展潜能，需要教育和环境的激发 D. 儿童是独特的个体，其发展速度和方式存在差异 【答案】ACD 【解析】现代教育观认为，儿童是学习的主体，具有主观能动性（A正确）；儿童虽然受遗传影响，但环境和教育对其发展起着至关重要的作用（B错误）；儿童蕴含着巨大的发展潜能（C正确）；同时每个儿童都是独特的，发展存在个体差异（D正确）。 三、判断题（共4道） 7.学前教育中的“发展适宜性原则”仅仅指的是教育要符合儿童的年龄特征。（ ） 【答案】错误 【解析】发展适宜性原则包含两个层面的含义：一是年龄适宜性，即教育要符合特定年龄段儿童的普遍发展规律；二是个体适宜性，即教育还要考虑到每个儿童独特的个性、兴趣、能力和发展需求。因此，它绝不仅仅指年龄特征。 8.儿童的发展是从特殊到一般的过程，例如先认识具体的苹果，再形成“水果”的概念。（ ） 【答案】错误 【解析】个体的认知发展通常遵循从一般到特殊、从整体到局部的规律。例如，儿童往往先学会叫“爸爸”、“妈妈”（特殊的），后来才逐渐理解“大人”、“人”（一般的）的概念；或者先认识具体的事物，再慢慢归纳出抽象的概念。题干表述的逻辑与实际发展规律不符。 9.游戏是学前儿童的天性，也是他们学习和认识世界的主要方式。（ ） 【答案】正确 【解析】 表述正确。爱玩是儿童的天性，游戏不仅是儿童最喜爱的活动，更是他们获取经验、发展认知、练习社会交往、表达情感的重要途径。对于学前儿童来说，游戏就是他们的“工作”和学习。 10.既然儿童是教育的主体，那么教师在教育活动中就不应该对儿童提出任何规则和要求。（ ） 【答案】错误 【解析】强调儿童的主体地位并不意味着放任自流。教师的职责之一就是引导儿童适应社会生活，这其中就包括建立必要的常规和规则意识。合理的规则能帮助儿童建立安全感，养成良好的行为习惯，关键在于规则的制定要尊重儿童，并以正面引导为主。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前教育学》（人教版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前教育学》（人教版）一课一练的第6练，内容涵盖第三章 学前教育的基本要素 第二节 儿童 《学前教育学》（人教版）第6练 第三章 学前教育的基本要素 第二节 儿童 一、选择题（共5道） 1.在学前教育的各个基本要素中，处于核心地位的第一要素是（ ）。 A. 教师 B. 教育环境 C. 学前儿童 D. 教育内容 2.现代科学的儿童观认为，儿童是具有独立人格的（ ）。 A. 父母的私有财产 B. 社会的附属品 C. 权利的主体 D. 被动的接受者 3.下列关于学前儿童身心发展规律的说法，正确的是（ ）。 A. 儿童的发展是平均的、齐头并进的 B. 儿童的发展具有个体差异性，不存在普遍规律 C. 儿童的发展是一个从低级到高级、由简单到复杂的连续过程 D. 只要提供良好的环境，儿童就能在任何年龄掌握任何知识 4.幼儿园教师在组织活动时必须把“幼儿的安全”放在首位，这主要是由学前儿童的哪一特点决定的？（ ） A. 主动性和创造性 B. 好奇心和求知欲 C. 身体的柔弱性和缺乏自我保护能力 D. 丰富的想象力和情感 5.在教育过程中，强调尊重儿童的主体性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。这体现了学前教育的（ ）。 A. 独立自主原则 B. 发展适宜性原则 C. 保教结合原则 D. 综合性原则 二、多选题（共1道） 6.关于学前儿童在教育活动中的地位和作用，下列描述正确的有（ ）。 A. 儿童是学习的主体，具有主观能动性 B. 儿童的发展完全由遗传决定，与环境和教育无关 C. 儿童具有巨大的发展潜能，需要教育和环境的激发 D. 儿童是独特的个体，其发展速度和方式存在差异 三、判断题（共4道） 7.学前教育中的“发展适宜性原则”仅仅指的是教育要符合儿童的年龄特征。（ ） 8.儿童的发展是从特殊到一般的过程，例如先认识具体的苹果，再形成“水果”的概念。（ ） 9.游戏是学前儿童的天性，也是他们学习和认识世界的主要方式。（ ） 10.既然儿童是教育的主体，那么教师在教育活动中就不应该对儿童提出任何规则和要求。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $