第1练 学前教育的概念和意义 《学前教育学》（人教版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前教育学》（人教版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前教育学》（人教版）一课一练的第1练，内容涵盖第一章 学前教育及其产生与发展 第一节 学前教育的概念和意义 《学前教育学》（人教版）第1练 第一章 学前教育及其产生与发展 第一节 学前教育的概念和意义 一、选择题（共5道） 1.从广义上讲，凡是能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动都属于（ ）。 A. 学校教育 B. 学前教育 C. 家庭教育 D. 社会教育 【答案】B 【解析】广义的学前教育是指凡是以增进0-6岁儿童知识和技能、控制情感和陶冶性格、发展身体为目的的活动。狭义的学前教育则专指由专门的学前教育机构（如幼儿园）对儿童实施的有目的、有计划的教育活动。 2.我国现行学制规定，学前教育的主要对象是（ ）岁的儿童。 A. 0～3 B. 3～6、7 C. 0～6 D. 2～5 【答案】B 【解析】虽然广义的学前教育包含0-6岁，但在我国现行的学校教育制度中，学前教育主要指的是对3周岁到入小学前（即3～6、7岁）的儿童实施的保育和教育，这一阶段通常以幼儿园为主要实施机构。 3.与中小学等义务教育阶段相比，学前教育最显著的特点是（ ）。 A. 义务性 B. 非义务性 C. 强制性 D. 系统性 【答案】B 【解析】学前教育不属于义务教育范畴，家长可以根据自身情况和意愿选择是否送孩子接受学前教育，因此具有非义务性的特点。同时，学前教育还具有启蒙性、保教结合等特点。 4.学前教育在人的终身发展中具有重要的地位，这体现了学前教育的（ ）。 A. 基础性 B. 公益性 C. 先导性 D. 普及性 【答案】A 【解析】学前教育是学校教育制度的基础阶段，也是终身教育的开端。它为儿童一生的发展奠定基础，对人的后续学习和终身发展具有深远的影响，这体现了其基础性的性质。 5.下列关于学前教育意义的说法，不正确的是（ ）。 A. 学前教育有助于促进儿童身心健康发展 B. 学前教育是国民教育体系的重要组成部分 C. 学前教育可以完全替代家庭教育的作用 D. 学前教育有利于减轻家庭负担，服务社会 【答案】C 【解析】 学前教育与家庭教育是相辅相成、互为补充的关系，两者各有侧重，不能互相替代。良好的学前教育需要家园合作共同完成，因此C选项表述错误。 二、多选题（共1道） 6.构成学前教育的基本要素主要包括（ ）。 A. 学前儿童 B. 教师 C. 教育环境 D. 教育内容 【答案】ABCD 【解析】学前教育的基本要素主要包括四个方面：学前儿童（教育的主体）、教师（教育的主导者）、教育内容（传递的知识经验等）以及教育环境（物质环境和精神环境）。 三、判断题（共4道） 7.狭义的学前教育专指家庭教育中对幼儿进行的启蒙教育活动。（ ） 【答案】错误 【解析】狭义的学前教育特指由学前教育工作者（如幼儿园教师）在学前教育机构中，对儿童施以有目的、有计划、有组织的影响活动，而非家庭教育。 8.学前教育坚持“保教结合”的原则，其中“保”是指保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，“教”是指引导幼儿学习系统的科学文化知识。（ ） 【答案】错误 【解析】前半句正确，后半句错误。学前教育的“教”并不是传授系统的科学文化知识，而是通过游戏、生活活动等，对幼儿进行体、智、德、美各方面的启蒙教育，注重培养兴趣和基本素质。 9.学前教育不仅对儿童个体的发展具有重要意义，对国家和社会的发展也具有积极的社会效益。（ ） 【答案】正确 【解析】学前教育不仅能促进儿童身心全面发展，还能解放劳动力、提高人口素质、促进社会公平与和谐，具有明显的公益性和社会效益。 10.由于学前儿童年龄较小，因此在学前教育过程中，不需要考虑儿童的个体差异。（ ） 【答案】错误 【解析】每个儿童的发展速度、兴趣爱好和学习方式都存在差异。学前教育必须遵循“发展适宜性”原则，尊重并关注儿童的个体差异，因材施教，才能促进每个儿童在原有水平上的发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前教育学》（人教版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前教育学》（人教版）一课一练的第1练，内容涵盖第一章 学前教育及其产生与发展 第一节 学前教育的概念和意义 《学前教育学》（人教版）第1练 第一章 学前教育及其产生与发展 第一节 学前教育的概念和意义 一、选择题（共5道） 1.从广义上讲，凡是能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动都属于（ ）。 A. 学校教育 B. 学前教育 C. 家庭教育 D. 社会教育 2.我国现行学制规定，学前教育的主要对象是（ ）岁的儿童。 A. 0～3 B. 3～6、7 C. 0～6 D. 2～5 3.与中小学等义务教育阶段相比，学前教育最显著的特点是（ ）。 A. 义务性 B. 非义务性 C. 强制性 D. 系统性 4.学前教育在人的终身发展中具有重要的地位，这体现了学前教育的（ ）。 A. 基础性 B. 公益性 C. 先导性 D. 普及性 5.下列关于学前教育意义的说法，不正确的是（ ）。 A. 学前教育有助于促进儿童身心健康发展 B. 学前教育是国民教育体系的重要组成部分 C. 学前教育可以完全替代家庭教育的作用 D. 学前教育有利于减轻家庭负担，服务社会 二、多选题（共1道） 6.构成学前教育的基本要素主要包括（ ）。 A. 学前儿童 B. 教师 C. 教育环境 D. 教育内容 三、判断题（共4道） 7.狭义的学前教育专指家庭教育中对幼儿进行的启蒙教育活动。（ ） 8.学前教育坚持“保教结合”的原则，其中“保”是指保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，“教”是指引导幼儿学习系统的科学文化知识。（ ） 9.学前教育不仅对儿童个体的发展具有重要意义，对国家和社会的发展也具有积极的社会效益。（ ） 10.由于学前儿童年龄较小，因此在学前教育过程中，不需要考虑儿童的个体差异。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $