第4练 研究学前儿童心理的方法 《学前儿童心理学》（人教版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前儿童心理学》（人教版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前儿童心理学》（人教版）一课一练的第4练，内容涵盖第一章 绪论第四节 研究学前儿童心理的方法 《学前儿童心理学》（人教版）第4练 第一章 绪论 第四节 研究学前儿童心理的方法 一、选择题（共5道） 1.研究学前儿童心理最基本、最常用的方法是（ ）。 A. 实验法 B. 观察法 C. 测验法 D. 谈话法 【答案】B 【解析】观察法是研究者有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法。由于幼儿心理活动具有外显性，且语言表达能力有限，观察法对幼儿干扰最小，能获得最真实的行为数据，因此是最基本的方法。 2.在幼儿的日常生活、游戏等正常活动中，有目的、有计划地控制某些条件，来引起并研究幼儿心理变化的方法是（ ）。 A. 实验室实验法 B. 自然实验法 C. 观察法 D. 作品分析法 【答案】B 【解析】 自然实验法是在幼儿的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，有目的、有计划地控制某些条件，来引起并研究幼儿心理变化的方法。它既能让幼儿保持比较自然的心理状态，研究者又能对条件进行一定的控制。 3.研究者通过分析幼儿的手工、图画、日记等作品，来了解幼儿心理活动特点的方法是（ ）。 A. 观察法 B. 实验法 C. 作品分析法 D. 调查法 【答案】C 【解析】作品分析法是通过分析学前儿童的作品（如绘画、手工、泥塑、日记等），去了解儿童的心理发展状况、个性特征及内心世界的一种方法。 4.根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平或状态的方法被称为（ ）。 A. 观察法 B. 实验法 C. 谈话法 D. 测验法 【答案】D 【解析】测验法是运用标准化的测验量表（如智力测验、人格测验、行为量表等），按照规定的程序来收集数据资料，从而了解学前儿童心理发展水平或状态的方法。 5.通过与幼儿面对面的交谈，来了解他们的各种心理活动的方法是（ ）。 A. 实验法 B. 谈话法 C. 问卷法 D. 作品分析法 【答案】B 【解析】谈话法是研究者根据一定的研究目的和计划，通过与幼儿直接交谈，来了解儿童的心理活动、态度、兴趣等的方法。 二、多选题（共1道） 6.下列关于学前儿童心理学研究方法的表述，正确的有（ ）。 A. 观察法在自然状态下进行，能获得真实可靠的资料 B. 实验室实验法能够严格控制条件，但幼儿易产生不自然的心理状态 C. 调查访问法可以通过家长、教师等了解儿童的心理表现 D. 问卷法通常适合年龄较小的幼儿独立完成 【答案】ABC 【解析】A项正确，观察法在自然状态下进行，对幼儿干扰最小；B项正确，实验室实验法虽然控制严密，但环境的人为性容易使幼儿紧张或兴奋，导致心理状态不自然；C项正确，调查访问法常通过熟悉儿童的成人（如家长、教师）来间接了解儿童。D项错误，由于幼儿识字量和理解能力有限，问卷法通常不适合幼儿独立完成，多用于调查家长或教师。 三、判断题（共4道） 7.观察法要求观察者在观察时尽量使儿童保持自然的状态，最好让幼儿意识不到自己正在被观察。（ ） 【答案】正确 【解析】观察法的核心在于获取幼儿在自然状态下的真实表现。如果幼儿意识到自己被观察，可能会改变平时的行为（如表现得更好或更拘谨），导致观察结果失真。 8. 实验法是唯一能够揭示心理现象之间因果关系的研究方法。（ ） 【答案】正确 【解析】实验法通过主动操纵和控制自变量，观察因变量的变化，并严格控制无关变量，从而能够准确地推断出特定条件与心理活动之间的因果关系。 9.作品分析法可以单独使用，不需要结合观察法或谈话法，就能完全准确地了解幼儿的心理。（ ） 【答案】错误 【解析】作品分析法虽然能提供丰富的信息，但作品往往带有偶然性和多义性。为了更准确地了解幼儿的心理，通常需要将作品分析法与观察法、谈话法等其他方法结合使用，进行综合分析。 10.谈话法在运用时，谈话者可以加入个人的主观印象，并对幼儿进行适当的暗示和启发，以引导谈话方向。（ ） 【答案】错误 【解析】运用谈话法时，谈话者必须保持客观中立，不能加入个人主观印象，也不能催促、暗示或启发谈话对象，否则会影响幼儿回答的真实性，导致收集到的信息产生偏差。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前儿童心理学》（人教版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前儿童心理学》（人教版）一课一练的第4练，内容涵盖第一章 绪论第四节 研究学前儿童心理的方法 《学前儿童心理学》（人教版）第4练 第一章 绪论 第四节 研究学前儿童心理的方法 一、选择题（共5道） 1.研究学前儿童心理最基本、最常用的方法是（ ）。 A. 实验法 B. 观察法 C. 测验法 D. 谈话法 2.在幼儿的日常生活、游戏等正常活动中，有目的、有计划地控制某些条件，来引起并研究幼儿心理变化的方法是（ ）。 A. 实验室实验法 B. 自然实验法 C. 观察法 D. 作品分析法 3.研究者通过分析幼儿的手工、图画、日记等作品，来了解幼儿心理活动特点的方法是（ ）。 A. 观察法 B. 实验法 C. 作品分析法 D. 调查法 4.根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平或状态的方法被称为（ ）。 A. 观察法 B. 实验法 C. 谈话法 D. 测验法 5.通过与幼儿面对面的交谈，来了解他们的各种心理活动的方法是（ ）。 A. 实验法 B. 谈话法 C. 问卷法 D. 作品分析法 二、多选题（共1道） 6.下列关于学前儿童心理学研究方法的表述，正确的有（ ）。 A. 观察法在自然状态下进行，能获得真实可靠的资料 B. 实验室实验法能够严格控制条件，但幼儿易产生不自然的心理状态 C. 调查访问法可以通过家长、教师等了解儿童的心理表现 D. 问卷法通常适合年龄较小的幼儿独立完成 三、判断题（共4道） 7.观察法要求观察者在观察时尽量使儿童保持自然的状态，最好让幼儿意识不到自己正在被观察。（ ） 8. 实验法是唯一能够揭示心理现象之间因果关系的研究方法。（ ） 9.作品分析法可以单独使用，不需要结合观察法或谈话法，就能完全准确地了解幼儿的心理。（ ） 10.谈话法在运用时，谈话者可以加入个人的主观印象，并对幼儿进行适当的暗示和启发，以引导谈话方向。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $