5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍惜师生情谊”，核心讲解师生交往的良好状态及建立和谐师生关系的方法。通过创设情境导入引发思考，学习任务一引导学生回忆交往场景并记录老师角色与影响，结合笔记整理形成从具体感知到理论总结的学习支架。 其亮点是以案例分析（如毛泽东关心老师、王亚南接受指导）和情境任务驱动，培养学生道德修养（尊重理解老师）与健全人格（理性对待批评表扬）。采用问题回顾和板书设计总结知识，帮助学生系统掌握方法，提升人际交往能力，也为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 第二框 珍惜师生情谊 1.能够有效地建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。 2.认识并接纳不同风格的教师，能够与教师进行有效沟通，提高自己的人际交往能力。 3.能正确对待老师的批评与表扬，主动关心老师、理解老师。 学习目标 从以上四个场景中，你看到了什么？ 导入新课（创设情境） 回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响。记录在表格中，并与同学分享。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 师生交往的理想而美好的状态是什么？ 学习任务一 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 师生交往的良好状态是怎样的？ 笔记整理一 毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？ 我们要主动关心、理解老师。 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。” 学习任务二 徐特立与毛泽东 笔记整理二 1、我们要主动关心、理解老师。 如何建立良好的师生关系？ 笔记整理二 王亚南的做法对我们建立良好的师生关系有何启发？ 真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 学习任务三 2、真诚接受老师的引领和指导。 如何建立良好的师生关系？ 如何正确对待老师的引领和指导？ 我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 笔记整理三 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被老师狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 学习任务四 11 3、我们要正确对待老师的批评和表扬。 如何建立良好的师生关系？ 如何正确对待老师的表扬和批评？ （1）老师的表扬意味着肯和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 笔记整理四 方法与技能： 与老师发生矛盾怎么办 ①自我反思，冷静、客观地分析原因 反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解 相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式 主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，主动关心 找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 13 面对不同风格的老师，我们怎样才能建立良好的师生关系？ 在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师？同学们给出了自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不风格老师的优点。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 尊重并适应不同风格的老师。 学习任务五 14 如何建立良好的师生关系？ 4、我们要尊重并适应不同风格的老师。 如何对待风格不同的老师？ 我们应发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 笔记整理五 课堂小结 PART 03 16 1.师生交往的良好状态是什么样的？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 2.如何建立和谐的师生关系？ ①我们应主动理解，关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 17 3.如何正确对待老师的引领和指导？ 答：我们应发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 18 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 4.如何正确对待老师的表扬和批评？ 19 5、与老师发生矛盾怎么办? ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ②相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④求同存异，主动关心 6.如何对待不同风格的老师？ 答：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 20 珍惜师生情谊 理想而美好的师生状态：彼此尊重、教学相长、携手共进 建立良好的师生关系的做法 主动关心、理解老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 板书设计 1.自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如“子贡尊师” “张良拜师” “陆佃千里求师” “程门立雪”等。我们尊师，是因为（ ） ①老师是我们精神成长的引路人 ②老师是世界上最高贵的职业 ③老师是我们学习知识的指导者 ④老师是拥有知识最丰富的人 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ③④ C 当堂训练 2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往 的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ 　） Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号 Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 C 当堂训练 1.基础型作业：梳理本框知识。 2.发展型作业：完成课后练习。 课后作业 $