第五单元 国乐飘香（二) 演唱 春江花月夜 教学设计 2025-2026学年人音版八年级音乐下册

该初中音乐教学设计聚焦混声合唱《春江花月夜》的演唱学习，以张若虚诗句创设情境导入，连接诗词意境与音乐作品，通过乐曲背景、声部特点、结构解析等搭建从文学到音乐表现的学习支架。 资料亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，如播放音频引导学生感知舒缓情绪与意境（审美感知），设计气息训练和分声部合成练习（艺术表现），介绍创作渊源与诗人作曲家（文化理解），还包含创意实践环节。学科特色方法助力学生提升合唱能力与文化认同，帮助教师清晰把握重难点，高效教学。

八年级音乐下册教学设计 课题 第五单元 国乐飘香（二) 演唱 春江花月夜 教学 目标 1.审美感知：感受作品舒缓婉转的旋律、纯净和谐的和声，体会春、江、花、月、夜融合的空灵意境，提升对中国风合唱作品的审美鉴赏能力，建立对传统音乐与合唱艺术结合的审美认知。 2.艺术表现：精准把握作品舒缓的节奏与平稳的速度，熟练掌握自身声部旋律，做到各声部音量均衡、音色统一，能用轻柔连贯的发声方式演绎作品，传递出乐曲悠远雅致的情感。 3.创意实践：结合作品意象，尝试为合唱片段搭配简单的体态律动或背景音效，可小组合作设计简短朗诵词融入前奏与尾奏，丰富作品演绎形式，提升艺术实践创造力。 4.文化理解：了解作品由古典民乐改编的创作渊源，感悟中华传统音乐的艺术魅力，体会古人寄情自然、追求清雅意境的文化情怀，增强对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。 教学 重点 掌握作品舒缓连贯的演唱风格，精准把控节奏与速度，做到气息平稳、音色统一。 教学 难点 控制演唱力度，做到弱而不虚、强而不炸，尤其在B段声部全进入时，保持和声纯净与层次清晰。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 同学们，‘春江潮水连海平，海上明月共潮生’。这是唐代诗人张若虚笔下的《春江花月夜》，被誉为‘孤篇盖全唐’。今天，我们将通过作曲家戴于吾先生的旋律，走进这首诗的声音画卷———部混声合唱《春江花月夜》。让我们先静心，感受这‘清幽、舒缓’的月下世界。 新授课： 乐曲背景 根据唐代诗人张若虚的同名七言诗创作，戴于吾以混声合唱的形式，将诗词的意境与国乐的韵味完美融合,展现了中华传统文化的独特魅力。 作品介绍 《春江花月夜》是根据琵琶古曲《夕阳箫鼓》改编的民族管弦乐作品。全曲共八段，通过委婉、质朴的旋律，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，如同一幅清丽淡雅的山水长卷，引人人胜。 学习提示 《春江花月夜》根据唐代诗人张若虚的同名七言诗创作。全曲巧妙运用男女声部的交相呼应，营造出意境辽远、天水一色的画面，描绘出“海上明月共潮生”的春江月夜图。演唱时要把握歌曲的意境，注意声部间的配合。 作词家介绍 张若虚（约660-约720)，初唐后期著名诗人，扬州诗人，曾任兖州兵曹（地方小官），与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。被后人誉为 “孤篇压全唐”；闻一多称其为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 《春江花月夜》一千多年来让世人为之倾倒，诗人因此名垂后世。 作曲家简介 戴于吾（1936— ），江苏宜兴人，我国当代著名作曲家、音乐编辑家，是你课件里《春江花月夜》（混声合唱版）的曲作者。经典作品： 童声合唱《铃兰》《春雨沙沙》；古诗词合唱作品《江雪》《水调歌头・明月几时有》，《春江花月夜》（混声合唱版）；出版有《古诗词合唱曲十九首》《童声合唱曲 20 首》等作品集。 音乐小词典 民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。 “吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等吹管乐器; “拉”包括高胡、二胡、中胡等拉弦乐器; “弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等弹拨乐器; “打”包括鼓、锣、钹等打击乐器。 作品赏析 1.聆听歌曲，听听这首歌曲的情绪、速度是怎样的?歌曲内容表现了怎样的画面?（播放音乐) 《春江花月夜》根据唐代诗人张若虚的同名七言诗创作。全曲清幽、舒缓地，巧妙运用男女声部的交相呼应，营造出意境辽远、天水一色的画面描绘出“海上明月共潮生”的春江月夜图。《春江花月夜》原是古典民乐琵琶独奏曲，古曲名《夕阳箫鼓》，后经改编为混声合唱作品，2.歌曲分为几个声部?各声部的旋律特点有什么不同? 女高声部：以清亮的旋律主导，演绎“春江潮水连海平”等核心歌词，传递意境的辽远; 女低声部：以“mu”“啊”等衬词伴唱，音色醇厚，为高声部铺垫和声基础; 男声声部：旋律沉稳，与女声部交相呼应，丰富音乐层次; 3.什么是混声合唱? 一般说来是由女高音声部(Soprano，简称s)、女低音声部(Alto，简称A)、男高音声部(Tenor，简称T)和男低音声部(Bass，简称B)四个基本声部组成的;每个基本声部又可分为第一、第二两个分声部(甚至更多)，如女高音声部(第一女高音声部S1，第二女高音声部S2)、女低音声部(第一女低音声部A1，第二女低音声部A2)、男高音声部(第一男高音声部T1，第二男高音声部T2)、男低音声部(第一男低音声部B1，第二男低音B2)。其中第一女高音为谱面上的最高声部，第二男低音为谱面上的最低声部。 3.歌曲的结构有什么特点? 该混声合唱作品为带再现的单三部曲式(A-B-A')，全曲调性统一，节奏舒缓有序，贴合意境表达。 A段（呈示段):主要勾勒春江月夜的静谧底色，传递悠远朦胧的氛围感。B段（展开段):声部层次丰富，和声织体加厚，旋律起伏略有增强，通过力度强弱变化，展现江面波光、花影摇曳的灵动景致，是全曲情感的小幅推进段落。 A'段（再现段）:核心旋律复刻A段回归静谧悠远，呼应开篇意境，实现结构与情感的完整闭环。 4.音乐要素与声部解析 (1）声部特点分析:①出示声部旋律图谱，结合音频分段播放，讲解:女高声部以清亮的旋律主导，演绎“春江潮水连海平”等核心歌词，传递意境的辽远;女低声部以“喝”“啊”等衬词伴唱，音色醇厚，为高声部铺垫和声基础;男声声部旋律沉稳，与女声部交相呼应，丰富音乐层次;②强调衬词的作用:“嗨”“啊”的柔和发声能营造空灵氛围，演唱时需轻而不虚，与歌词声部和谐融合。 (2)节奏与旋律分析:①讲解歌曲节奏舒缓（J=42)，以四分音符、八分音符为主，长音的运用（如“7--[”）模拟江水的绵延与月光的悠长;②旋律以级进为主，起伏平缓，如“瀚艳随波千万里”的旋律线条，贴合潮水的流动感,传递“天人合一”的意境。 (3）演唱要求解析:紧扣教材学习提示，强调“音色柔和纯净、气息连贯、声部配合”，讲解:“演唱时口腔打开，气息下沉，避免喉部紧张;各声部要‘听同伴的声音'，调整自身音量，实现音色的融合”。 5.分声部教唱: (1)气息训练:设计“绵长气息练习”——用“a”音延长12拍，保持气息平稳连贯，分组(女高、女低、男声)进行，教师巡回指导，纠正气息断层问题。 (2）逐声部教唱:①女高声部:教唱“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，重点指导起音清亮柔和，长音气息饱满，咬字清晰自然;②女低声部:教唱衬词“喝啊啊”，强调音色醇厚，音量适中，与高声部形成和声支撑;③男声声部:教唱“咐啊啊”与核心旋律片段，突出音色沉稳，与女声部呼应，避免音量过大。 (3）合成练习:①先进行女声部合成(女高+女低)，再加入男声声部，慢速练习，教师用手势提示各声部音量平衡;②针对难点乐句（如“何处春江无月明”）进行反复合成，解决声部脱节、音色冲突问题。 (4）完整演唱歌曲，教师及时纠正演唱中的不足，强调意境的营造:用柔和的音色、连贯的气息传递春江月夜的宁静与辽远。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 乐曲背景 作品介绍 作词家介绍 作曲家简介 作品赏析 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $