2026年甘肃平凉市庄浪县中考第二次模拟考试语文试卷

2026年第二次中考模拟诊断考试 语文 都 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累和运用(30分) 学校开展“回望长征历史，汲取奋进力量”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 0 1.阅读下面语段，完成题目。（7分) 拨开历史的云雾，当记忆的时针拔回到那个风云激荡的年代，哈达铺，这座隐匿于西北群山 学 校 褶皱间的小镇，宛如一颗明珠，在革命的烽火中骤然绽放出cuT car光芒。它的每一寸土地，每 0 一块砖瓦，都镌刻着波澜壮阔的历史，承载着革命先辈的信念。 历史上，哈达铺是茶马古道的货物中转集散基地，是比较知名的一个“旱码头”。这里地处 交通要冲，东来西去商贾云集；乡俗民风淳朴，南货北销市场兴盛；回汉民族杂居，多元文化融合 班 级 繁荣，是一个历史悠久的文化古镇。据地方志记载，在哈达铺古镇一条形似哈达、长达二三黑的 主街上，曾经拥有过近80余家形形色色大大小小的商号塞外名镇之盛可见一斑 1935年9月至1936年8月， 经过审慎研判，果断作出“到陕北去”的重大战略 抉择，彻底结束了长征长期无明确落脚点的被动局面，为革命事业指明了前进方向。 姓 名 (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) cuT can 要冲 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()(3分) ①而哈达铺，就像一位温暖的母亲，敞开怀抱，为这些疲惫的战士提供了宝贵的休养补给。 准考证号 ②哈达铺先后两次迎来了中国工农红军一、二、四方面军。 ③那时的红军，历经长途跋涉，早已疲惫不堪。 ④在这里，中央红军从《大公报》等报纸中获悉陕北存在革命根据地的关键讯息。 鼠相 A.②④③① B.③①②④ c.②③①④ D.②①③④ (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.当年毛泽东带领红军越过岷山之后，回顾长征，心潮澎湃，写下了《七律·长征》。下面对毛泽东 容 的这幅书法作品赏析不恰当的一项是( )(3分) 红 女 州 暖拍魔 多囊蒸轻 A.笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。 B.字体大小参差，方正端庄，浑厚大气。 C.运笔自然流畅，线条奔放，纵任狂放。 D.用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。 3.学校组织“重走长征路”研学活动，下面是两位同学设计的活动宣传海报主图。你会选择哪一 幅？请结合画面内容，简要说明理由。(2分) 图 图二 4.小语参加了“传承长征精神，汲取奋进力量”主题演讲比赛，以下是备赛任务清单，请你将其补充 完整。(3分) 准备环节 任务名称 具体内容说明 选择能展现长征历程与精神的作品，如纪实文学、影视片 重温长征记忆 选定学习资源 段等 ◆① 强化内容吸引力 ◆合理设置悬念，用细节引发听众共鸣 撰写演讲稿 清晰传达观点 运用“观点+事例+分析”模式，每段首句明确核心论点 ◆回扣“传承长征精神”主题 优化结尾感染力 ◆② ◆独自反复演练，调整语气节奏 模拟实战演练 分层提升能力 ◆③ 5.下面是小语的演讲稿初稿，请你帮她完善。(12分) 长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局的伟大实践。1934年10月，中央红 军8.6万余名将士，星夜渡过于都河，勇毅出征，在中华大地留下了一条蜿蜒两万五千里的“红 飘带”，书写了一部()的英雄史诗。长征途中，他们攀峭壁、涉冰河，以无畏勇气征服天 险；长征途中，他们护群众、守纪律，用鱼水深情(， )民心；长征途中，他们忍饥寒、闯绝境， 以坚定信念渡过难关。如今，硝烟已散，这条地球上的“红飘带”愈发鲜艳，它承载着历史的厚 重，传递着信仰的力量，成为中华民族永远的精神坐标。身为新时代学子，我们 ？我们要以长征精神为指引，把个人理想融入国家发展，把青春奋斗江入时代洪 流，以担当(，·)初心，以实干践行使命，让长征精神在青春赛道上绽放光芒！ (1)括号内应填人的词语，最恰当的一项是( )(3分) A.气壮山河·凝聚.诠释 B.气宇轩昂.凝聚阐释 C.气宇轩昂团聚诠释 D.气壮山河·团聚阐释 (2)给文中横线处补写合适的句子。(2分) (3)小语还想在演讲稿中加一段鼓励同学们的结尾，请你帮她补全相应内容。(7分) 志存高远，方能不惧前路坎坷；行有依归，才可坚守初心不渝。人生征途常有①“ ”[李白《行路难》（其一）]的艰难险 阻，仁人志士却因心怀家国，始终步履坚定。他们明白②“ ”(宋濂《送东阳马生序》)的道理，因有精神追求而能够安贫乐道、 潜心求索。待到自身足够强大，以③“ ”(李贺《雁门太守行》)的誓言许身报国、勇担使命；更奉献自我、滋养时代，展现了④ “落红不是无情物， ”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]的精神。以 理想为灯、以实干为舟，在追梦路上行稳致远，让高远之志落地生根，让奋进之行始终有向。 6.为了激励同学们传承和弘扬长征精神、为中华民族伟大复兴而奋斗，老师准备撰写一副对联。请 你根据上联，选择最恰当的下联。()(3分) 上联：万里征途燃火种，铁血丹心映日月 下联： A.千古流芳扬正气，浩气长存立天地 B.五千年史绘华章，炎黄文脉贯古今 ；C.万死不辞报家国，赤子情怀铭史册 D.百年梦想开新局，宏图伟业耀中华 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。（17分) 姥爷的花盆 张辰亮 妻子收拾家，翻出五六个很小很小的紫砂花盆，比工夫茶的茶盅还小。有五角形的，有四方的， 有秋海棠叶形的。我一看，是姥爷很多年前给我的盆。 那时他把这几个盆排在桌子上，对我说，这是他的一个老哥们儿要扔的，因为太小了，什么都种 不了。姥爷觉得这么精致扔了可惜，就拿回来了。可他也不知道种什么，就让我拿着玩。彼时我十 八九岁，显然过了“拿着玩”的年纪，也许姥爷是觉得，这大外孙子喜欢生物，早晚会找到合适的花 种进去。 姥爷是我们整个家族唯一会养花的，其他人要么对植物没兴趣，要么就养不好。比如我爷爷， 养了几十年的花，还是停留在“把死金鱼埋在花盆中等于施肥”的水平。而姥爷不一样，他虽然也 会用一些土办法，但不离谱。比如，在盆土里埋几个鸡蛋壳，摆点儿橘子皮，当时根本也没有洋办 法，没有缓释肥，没有腐殖酸，没地儿买阿维菌素，埋鸡蛋壳已经算是前沿科技了。 姥爷的花养得干净。叶子被擦得油亮，盆上没有一个泥点子，就连放盆的窗台，逆着光看都没 灰没土，放着他的眼镜盒。 姥爷种花用的是田园土，容易板结，所以他会给表层松土。这一点我非常佩服。首先是那个松 土工具，是他自己做的三爪小耙子，质量之好，设计之合理，以至于如今传到我手里还在用，无一点 变形。其次是松土的勤快度。我自己试过，田园土就算松得再好，浇一次水也会塌平。而姥爷的盆 土无论何时去看，都是松好土的，暄暄腾腾，开花馒头一般。 有次，他主动向我透露了一个秘诀，是老街坊分享给他的：“养仙人球，土得铺到和盆边几乎齐 了。因为仙人球得少浇水，这么弄就逼着你少浇。多浇一点儿就溢出来了。”回想起来，这个方法 算不得高明，很容易导致浇不透，花是浇必浇透的。然而在这种思想指导下，姥爷竟把仙人球也养 得胖胖的。 姥爷的花不多，但个个精神。有一盆是虎皮兰，宝剑叶子立得笔管条直，暗色的虎纹是20世纪 斑 90年代的家居风情。那是最原始的虎皮兰，现在市场上几乎找不到了。现在都是金边虎皮兰，还 有什么棒叶的、石笔的、矮种的，花里胡哨，养不好也好看。姥爷的那个老品种没有任何特殊的叶 燕 艺，必须养得好才好看，看的是那股子健康劲儿。 烯 还有一盆蟹爪兰，最普通的粉色花。但是每到过年，全家都会围着看。那是蟹爪兰的花期，姥 g 牙 爷给它做了架子，把枝条分成几层，层层的花都开满。 游 然而姥爷面对那几个迷你盆时，还是束手无策。那会儿可种的花品种太少，如果在南方，还能 当 种点掌上的小盆景，但是北京太干了，这么点土，一天就干死。 哦 我把盆拿回来后，正赶上多肉之风兴起，就尝试用它们种多肉。种了个花月夜，很快就长到盆 孩 子盛不下了，于是这几个盆被塞进了角落。 牌 今年它们被妻子翻出来，我很兴奋。因为我已经知道了适合养在这种盆里的植物：捕虫堇、姬 菖蒲、姬虎耳草、皋月杜鹃、土瓶草、超级迷你岩桐。我用玻璃缸和底滤板做了个保湿保温的缸养环 境，再配上专业植物灯。环境布置好，我又买来植物和土，买更多这样的小盆，种成迷你盆栽，把缸 填满。 几个月后，缸里欣欣向荣，那几个小盆终于被水汽滋润，绽放出姥爷闻所未闻的花朵。他要是 看到了，定会凑过脸去，把眼镜腿往下一压，目光在镜框上边闪着，皱着眉端详。他本来就有点像马 三立（著名相声演员），这么一来更像了。他会说：“这回行了，咱家有俩人儿都会养花了！” 締 想到这儿突然发现，我成了我们家唯一会养花的。 (选自《解闷儿：张辰亮散文集》) 7.文中从哪些方面可以看出姥爷是“会养花”的人？请简要概括。(3分)，· 8.品读下面的句子，回答括号中的问题。(4分) (1)当时根本也没有洋办法，没有缓释肥，没有腐殖酸，没地儿买阿维菌素，埋鸡蛋壳已经算是前 沿科技了。（加点词运用很有趣，请品析）(2分) (2)他要是看到了，定会凑过脸去，把眼镜腿往下一压，目光在镜框上边闪着，皱着眉端详。（从 郑 描写的角度赏析)(2分) 9.本文的行文呈现出回环的特点，请分析并说明好处。(6分) 10.文章结尾“想到这儿突然发现，我成了我们家唯一会养花的”蕴含了作者的哪些复杂情感？请 结合全文分析。(4分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分)》 寻常道理寻常讲 陈鲁民 布 ①前不久，听一位院士的讲座，题目是“我国半导体技术现状与发展思路”。这本是个枯燥话 ® 题，但院士旁征博引，深入浅出，讲得妙趣横生，博得听众们一阵阵热烈的掌声。主持人高度评价他 如 的演讲，他却很谦虚地说：“不过是寻常道理寻常讲罢了。” 尽 ②人生在世，常要对人论道说理，或教授上课、师傅课徒，或领导训示、父母教子，还有报刊发文 据 章、专家开讲座，都是在用各种方式讲理说教，目的就是为了让人明白、听懂，然后接受、践行。若能 K 苏 讲得明白如话，通俗易懂，循循善诱，自然很受欢迎。平心而论，那些做人做事的道理，大都没那么 高深莫测，只要老老实实去讲，不故弄玄虚、哗众取宠，就难有讲不清、说不明的。 挺 ③“寻常道理寻常讲”，首先要用接地气的话来表述，明明白白，力争让人听懂。纳尔逊·曼德 拉有句名言：“如果你用一个人听得懂的语言跟他交流，他会记在脑子里；如果你用他自己的语言 留 跟他交流，他会记在心里。”从庄子的“庖丁解牛”“井底之蛙”，到白居易的“老妪能解”，无不如此。 还有学者钱钟书，虽学问很大，满腹诗书，但他用“围城”比喻婚姻得失，用“母鸡下蛋”形容作家创 0 作，既通俗幽默又不乏智慧，因而流传很广。 ④“寻常道理寻常讲”，还要讲得生动有趣、形象直观，让听者能听下去、听进去。鲁迅在鼓励 人们敢于开拓创新时说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”；在倡导人们勇于实践时 说：“第一次吃螃蟹的人是很可佩服的”。陶行知也是说理高手，在讲奉献精神时，他说“捧着一颗 心来，不带半根草去”；讲人生价值时，他说人生“为一大事来，做一大事去”。这样说理，贴切形象， 朗朗上口，易懂好记，自然受人欢迎，并容易流传开来。 ⑤“寻常道理寻常讲”，一定要贴近生活，语言朴实，逻辑思维与形象思维相结合。苏轼的“也 无风雨也无晴”“远近高低各不同”等诗句，将哲理融入生活场景，兼具通俗与高雅，极富艺术魅力， 今人读来也不觉有隔阂。退一步说，就是那些不寻常之理，也可以讲得寻常、平实，引人入胜。毛泽 东同志用愚公移山典故，动员全党团结起来，共御顽敌。即使是很难理解的时间的相对性，爱因斯 坦也能诠释得生动且形象：与美女共处一小时，感觉仅过了一分钟：坐在火炉上一分钟，感觉超过一 小时。 ⑥遗憾的是，现实生活中有一些人讲话、写文章，总喜欢堆砌概念、玩弄术语，搞繁琐说教。寻 常道理不会寻常说，而是穿靴戴帽、故作高深。简单问题复杂化，大一二三套小一二三；中国问题外 国化，“言必称希腊”。文章让人看不下去，如同嚼蜡；讲话让人听不明白，索然无味。以这等的说 理水平来释疑解惑、回答问题，无异于“以其昏昏，使人昭昭”，自欺欺人而已。 ⑦寻常道理寻常讲，关键是要广接地气、通达民意、知悉听众，多讲“人话”，有实事求是之心， 无哗众取宠之意，做到正确、生动、鲜明。 11.文章以一位院士的讲座开篇，有什么好处？（4分) 12.“寻常道理寻常讲”是抽象的，在第③段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请 简要分析。(4分) 13.下列对文章的理解，不正确的一项是()(3分) A.本文采用了“总一分”的结构，作者开篇便提出自已的观点，再分层论述。 B.作者认为大部分做人做事的道理没那么高深莫测，不故弄玄虚就不难讲得清楚明白。 C.文章用“穿靴戴帽”“言必称希腊”等生动语言批判不良文风，富有感染力。 D.第⑥段批判了“故弄玄虚”的说理方式，与前文形成了对比论证。 14.请运用文中有关“寻常道理寻常讲”的论述，对下面《敬业与乐业》的节选部分进行赏析。(4分) 我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值； 我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。 (三)阅读下面文言文，完成题目。（15分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其 真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】有人卖骏马者，比”三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人 莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 (选自《战国策》) 【注释)①比：副词，接连地。 15.解释下列句中加点的词。（4分) (1)才美不外见 (2)执策而临之 (3)愿子还而视之 (4)去而顾之 16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) (而伯乐不常有 其真无马邪 A. 乃记之而去 (其一犬坐于前 (人莫知之 (比三旦立于市 C. p. (辍耕之陇上 (相与步于中庭 17.用现代汉语翻译下列句子。（4分) (1)马之千里者，一食或尽粟一石。 (2)一旦而马价十倍。 18.当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙两文简要谈谈“名人效应”的利与弊。(4分) (四)阅读下面古诗，完成题目。（5分)》 【甲】酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书①缘惜眼，多灸®为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便备然。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【注释】①废书：丢下书本，指不看书。②灸：中医疗法之一。以艾绒熏灼人体的穴位。 19.下列说法不正确的一项是( )(3分) A.【甲】诗通过一系列细节，传神地写出了人至暮年后的变化与不便，语言生动。 B.【乙】诗首联“凄凉地”“弃置身”饱含诗人被贬谪后的无限辛酸和愤满不平。 C.【乙】诗领联运用典故，抒发了对友人的怀念和对岁月流逝、人事全非的感叹。 D.两首诗都写给了白居易，情感基调相近，都充满了垂垂老矣的消极与感伤。 20.这两首诗各蕴含了怎样的哲理？请简要阐述。（2分) (五)名著阅读(8分) 0 21.“劳动”在《现代汉语词典》中的解释是“人类创造物质或精神财富的活动”，你心中“有价值的 劳动”是怎样的？请从《骆驼祥子》《昆虫记》中任选一部，结合书中内容谈谈你的理解。（4分) 22.《儒林外史》中杜少卿是以作者为原型塑造的，迟衡山评其为“自古至今难得的一个奇人”。请 结合相关情节简要分析他“奇”在哪里？(4分) 母 三、作文(60分) 23.你的好友小语正处于学习焦虑状态，请你拟写一条微信消息鼓励她，消息中要融人“马”的意 象，向好友传递希望与力量。（不少于120字）(10分) 游 席 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)请以“科技也有温度”为题，完成作文。 (2)下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 曾国涛说：“天下之至拙，能胜天下之至巧。” 哦 华罗庚有诗云：“妙算还从拙中来，愚公智叟两分开。积久方显愚公智，发白才知智叟呆。 埋头苦干是第一，热练生出百巧来。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。” 杨振宁的格言：“宁拙毋巧，宁朴毋华。” 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相 关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。2026年第二次中考模拟诊断考试 语文参考答案及评分标准 一、积累和运用(30分) 1.(7分)(1)(2分)璀璨 chong (2)(3分)C (3)(2分)删去“近”或“余”。 2.(3分)B 3.(2分)[示例一]我选择图一，图一用简单的笔触呈现了绵延的山脉，山上由近到远绘出了正在行进中的长征队 伍，生动展现了长征路程之远、行路之艰难，让同学们对长征精神的感受更为真切。 [示例二]我选择图二。图二选择了“军号”这一意象，军号是冲锋的指令，是信仰的具象。向上攀登的长征队伍 巧妙融入军号中，让同学们感受到红军战士们的斗志昂扬，也更有精神气参与活动。 4.(3分)[示例]①以长征经典战役场景开篇，吸引听众注意力：②发出时代号召，激发听众奋进之心：③邀请同学 互相点评，模拟比赛现场。 5.(12分)(1)(3分)A (2)(2分)[示例]怎能不传承长征精神，勇担时代使命 (3)(7分)①欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山 ②以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 ③报君黄金台上意 提携玉龙为君死 ④化作春泥更护花 6.(3分)D 二、阅读(60分) (一)(17分) 7.(3分)①会选用合适的方法。采用埋鸡蛋壳、橘子皮等科学可行的土法，还向邻居学习。②养护细致勤勉。将 花叶、花盆及放花盆的窗台擦得干净无灰；自制三爪小耙子，坚持给易板结的田园土松土。③所养花草虽为普通 品种，但个个养得精神挺拔。 8.(4分)(1)(2分)“前沿科技”本是严肃的科学术语，指最新、最高端的科学技术，作者却大词小用，用来形容姥爷 “埋鸡蛋壳”这一土得掉渣的养花办法，巨大的语义反差形成一种善意的调侃，读来令人莞尔，凸显姥爷在有限条 件下对养花的认真与用心。 (2)(2分)运用动作和神态描写。“凑”“压·“端详”等一连串动词，精准捕捉了姥爷观察花卉时的习惯性动作， “目光在镜框上边闪着”“皱着眉端详”细腻刻画了姥爷凝神细看、认真思索的神情，生动再现了他看花时的专注 姿态，极具画面感，从而反映了作者对姥爷的极度了解。 9.(6分)①文章以妻子翻出姥爷的迷你紫砂花盆开篇，以“我”用这些小盆栽种小众迷你植物，让花盆焕发生机收 束，核心物象形成首尾回环。②开篇写姥爷是家族唯一会养花的人，结尾落笔“我成了我们家唯一会养花的”，人 物身份、养花的传承形成回环对照。③由眼前旧盆回忆姥爷养花的往事，再回到当下种养盆栽的现实，“现实 回忆一现实”的行文结构，构成叙事层面的回环。好处：①首尾勾连，行文圆合完整，结构精巧严谨，脉络清晰。 ②串联起过往与当下，串联姥爷与“我”的养花经历，凸显养花技艺、热爱生活的代代延续。③层层深化怀念姥 爷、接续热爱生活的温情，含蓄抒发传承之感与物是人非的淡淡感慨，余味悠长。（特点分析每点2分，答出两点 即可，好处每点1分，答出两点即可。) 10.(4分)①“唯一会养花的”暗示了姥爷已不在人世，养花人的身份落到自己身上，今昔对比，流露物是人非的伤 感，饱含对姥爷的思念。②“我”不仅学会了养花，还能用专业方法让姥爷当年束手无策的迷你花盆绽放生机， 完成了姥爷未竞的心愿，心中有欣慰与自豪。③姥爷未能看到“我”养好花、传承他爱好的模样，也无法和“我” 起赏花，暗含未能与姥爷分享这份喜悦的遗憾。（答出两点即可） (二)(15分) 11.(4分)吸引读者的注意力，激发读者的兴趣：自然地引出文章的中心论点：作为论据，为文章的论点提供了有力 的支撑。（一点1分，两点3分，三点4分） 12.(4分)①先点明“‘寻常道理寻常讲'要用接地气的语言表述，让人听懂”的分论点；(1分)②作者依次列举了庄 子创作通俗寓言说理、白居易写诗追求让老妪能懂、钱钟书用生活化比喻阐释文艺观点三个事例；(1分)③例 子覆盖古今，都是知名文人学者的实践，既有力证明了接地气说理的效果，也把抽象的“寻常道理寻常讲”的要 求变得具体可感，让读者清晰知晓践行方法。(2分) 13.(3分)A 14.(4分)这段节选完美体现了“寻常道理寻常讲”的说理艺术：①讲敬业、职业平等的道理，举木匠做桌子、挑粪工 收拾马桶等日常职业，贴近生活，接地气：②语言朴实，无高深术语，把抽象的敬业价值讲得易懂。 (三)(15分) 15.(4分)(1)同“现”，表现。 (2)面对。 (3)通“环”，环绕。 (4)回头看。 16.(3分)D 17.(4分)(1)(2分)一匹日行千里的马，一顿有时能够吃尽一石粮食。 (2)(2分)一天的时间里马价就涨到了原来的十倍。 18.(4分)利：如同千里马有了伯乐才能被人们所重视一样，好的产品通过名人的宣传，才能广而告之。弊：名人宣 传的不一定是真正的“千里马”，容易误导消费者。 (四)(5分) 19.(3分)D 20.(2分)甲诗：人到晚年亦有价值，不必消极感伤，老来依旧可以绽放光彩、保有生机与希望。乙诗：人事变迁、世 事沉浮是常态，旧事物终将消逝，新事物会不断涌现、蓬勃发展。 (五)(8分) 21.(4分)[示例一]我认为能让人获得尊严、实现理想，并创造真正意义上的精神或物质财富的劳动，才是有价值 的劳动。在《骆驼祥子》中，祥子最初勤劳踏实，一心想靠拉车养活自己，靠劳动拥有一辆属于自己的车，过上体 面的生活。这种劳动本是有希望、有价值的。但在黑暗的社会现实下，他的劳动成果不断被掠夺，劳动无法换 来尊严与幸福，最终失去生活信念。可见，有价值的劳动不仅要付出汗水，更要能让人看到希望、守住尊严，实 现自身价值。 [示例二]我认为有价值的劳动是精益求精、专注执着的创造性劳动。《昆虫记》中的圆网蛛，没有任何师傅教 导，仅凭自身本能，在晨昏或夜间耐心搭建蛛网。它一丝不苟地牵引丝线，精准排布螺旋状网丝，织出结构精 密、匀称规整的捕虫网，即便蛛网被破坏，也会耐心修补、重新劳作。这种专注细致、追求完美、永不敷衍的劳动 态度，让普通的生存劳作拥有了匠心与美感，是真正有价值的劳动。 22.(4分)杜少卿的“奇”主要体现在三方面：厌弃功名，蔑视科举，他拒绝朝廷征辟，不愿入仕为官，嘲讽科举制度 下的功名利禄，和当时汲汲于功名的儒林土人截然不同：冲破礼教束缚，追求自由，他不惧世俗流言，拉着妻子 同游清凉山，反对封建纳妾制度，尊重女性，打破了传统礼教的等级规矩：轻财仗义，不恋钱财：他对钱财十分淡 然，凡有人求助都倾囊相助，比如帮贫苦的杨裁缝安葬母亲，和世俗贪财吝啬的风气完全不同。（至少答出两方 面) 三、作文(60分)】 23.(10分)略。 24.(50分) 评分标准： 项目 标准 A内容 B语言 C结构 评分细则 类别 内容具体 以46分为基准分，适当浮动：①具备 一类卷 中心明确 语句通顺 条理清楚 A、B两项条件，余项达二类卷标准，得 (50-43分) 切合题意 没有语病 段落分明 基准分：②具备三项条件者酌情加分 (A项突出可满分)：③具备A项条件， (论点明确论证充分) B、C项仅达二类卷标准者酌情减分。 内容较具体 以38分为基准分，适当浮动：①具备 二类卷 A、B两项条件，余项达二类卷标准，得 中心明确 语句通顺 条理较清楚 (42-35分) 切合题意 偶有语病 段落较分明 基准分：②具备三项条件者酌情加分 (论点明确论证较充分) (A项较好可满分)；③具备A项条件， B、C项仅达二类卷标准者酌情减分。 内容尚具体 三类卷 中心较明确 以30分为基准分，适当浮动：①具备三 语句较通顺 (34-27分) 基本符合题意 条理较清楚 有少量语病 项条件者得基准分；②A项较好者酌情 (论点基本明确 加分：③存在某些缺点者酌情减分。 论证较充分)》 内容较空泛 以20分为基准分，适当浮动：①符合上 四类卷 中心不明确 语句不通顺 述任一情况者评四类卷，得基准分：② (26-19分) 与题目有些联系 语病严重 条理不清楚 其他两项稍好者酌情加分；③兼有两种 (论点不明确论证空泛) 以上问题者酌情减分。 以10分为基准分，适当浮动：①符合上 五类卷 文不对题 述任一情况者评五类卷，得基准分：② (18-9分) (偏离题目) 语句不通 结构混乱 其他两项尚可者酌情加分；③文不对题 或兼有其他两项问题者酌情减分。