Unit 6 第4课时 Wrap up（教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级英语下册同步备课（外研版三起）

该小学英语教学设计聚焦Unit 6 "A great week"第4课时复习巩固，核心为单元星期、学科词汇及句型，结合听障学生Claire的一周生活。通过星期歌曲热身，创设帮David找礼物的闯关情境，分关卡复习词汇、短语、句子及语音，学生展示周行程海报，搭建复习支架。 特色是融合语言能力与文化意识，通过语篇学习Claire生活，引导学生对比自身一周，提升描述比较能力，开放性问题培养尊重包容。情境化闯关和自评单促进主动反思，为教师提供结构化复习与素养融合思路，助力学生夯实语言基础与品格养成。

Unit 6 A great week 教案 第4课时 (Wrap up) 教学目标 1.巩固本单元重点语言知识，借助单元学习自评单进行反思和自我评价，及时查漏补缺；了解不同食物的来源。（语言能力） 2.通过语篇学习，提高对听障群体的认识，学会尊重和包容他人。 （文化意识） 3.能根据标题、图片或个人经验等信息进行预测。（思维品质） 4.乐于参与课堂活动，积极思考，解决问题。（学习能力） 教学重点 能掌握并运用本单元所学词句；能更了解听障群体。 教学难点 用英语描述Claire的一周生活，并与自己的一周生活进行比较。 教学过程 评价 Step 1 Warm up&Revision 教师通过观察学生在复习活动中的表现，了解学生对本单元内容的掌握情况，适时给予鼓励和帮助。 教师观察学生的复习表现，并结合学生的单元学习自评单了解其对本单元知识的掌握情况，及时予以指导和帮助。 · Warm up Enjoy a song 教师播放星期歌曲的动画视频，请学生欣赏歌曲，鼓励跟唱。 T: Hello! Everyone. How are you today? Ss: ... T: Let’s enjoy a song. You can try to follow it. Go! · Revision 教师创设帮即将去拜访老人的David寻找礼物的闯关情境，带学生复习巩固本单元知识。 T: David is going to visit his old friends this Sunday. Can you help him find some gifts? 1. Review the words PPT出示图片，教师请学生看图说词，复习星期类/学科类词汇。 PPT出示词汇中文意思，教师请学生看中文说词，复习其他词汇。 闯关关卡①成功，奖励礼物——书签。 2. Review the phrases PPT出示短语中文意思，教师请学生看中文说短语，复习短语。 闯关关卡②成功，奖励礼物——拐杖。 3. Review the sentences PPT出示句子中文意思，教师请学生看中文说句子。 闯关关卡③成功，奖励礼物——一罐茶叶。 4. Let’s chant 教师请学生齐唱Fuel up版块的歌谣，复习语音知识。 闯关关卡④成功，奖励礼物——桃酥。 5. Show and introduce 教师请学生展示自己设计的周行程的海报，并简单介绍自己快乐的一周。 参考示例：Look, this is my week. On Monday, l have ... class... 闯关关卡⑤成功，奖励礼物——一束花。 Wrap up 教师请学生逐步完成课本练习，核对答案。 闯关关卡⑥成功，成功帮助David获得五个礼物。 Check it 教师请学生自我评价本单元的知识掌握情况，然后邀请几名学生分享。 Step 2 Presentation&Practice 教师观察学生完成活动的情况，适时给予指导和反馈。 · Presentation Let’s explore 1. Read and answer. PPT出示图片①和②的文本，教师提问：Who is she? When does she go to school? 请学生回答问题。 PPT出示完整文本，教师提问：What classes does Claire have from Monday to Friday? What does she do at the weekend? 请学生回答问题，然后教师带学生阅读和理解文本，讲解can’t和like的含义，共同核对问题答案。 2. Work in pairs. Compare your week with Claire’s week. 教师请学生对文本进行分析，对比自己和Claire一周生活的异同 点。 Step 3 Consolidation&Extension 教师观察学生的语言表达情况，适时提供帮助。 Think and talk 教师提问：What do you think of Claire? Do you want to make friends with her? 请学生思考后发言。 Step 4 Summary&Homework 1.小结：师生先共同口头总结。 2.作业。 （1）复习本单元学习的重点词汇及句子。 （2）读一读Let’s explore版块的内容。 板书 设计 Unit 6 A great week Fuel up & Hit it big It’s... I have/do... on... 教学 反思 本课时内容主要是复习与拓展。通过设计帮助即将去拜访老人的David寻找礼物的闯关游戏情境，提高学生上课积极性，一步步复习巩固本单元的词汇、短语和句型。然后带领学生一起学习、了解听障小朋友Claire的一周生活，对比自己的一周生活，说一说同异点，提升学生的综合语用能力。最后请学生思考并回答开放性问题，引导他们学会尊重、包容他人，鼓励课下继续了解关于听障人士的知识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $