陕西汉中市宁强县五年级下学期期末语文测试2025-2026学年统编版

**基本信息** 以“我用行动颂祖国”为主题，整合神舟二十号航天科技、非遗文化传承、红军事迹等时代素材，通过情境化任务考查五年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|4/100|含拼音书写（神舟二十号文段）、古诗鉴赏（《从军行》）、名著阅读（《西游记》孙悟空形象）、习作（“感受真情”话题）|结合航天人物年龄考“而立”“不惑”文化常识，习作要求用动作语言神态描写表现真情，体现文化自信与语言运用素养|

五年级语文试题（卷） 答案及解析 任务一：科技逐梦铸国魂（26 分） 1.看拼音写词语（7 分） 【答案】：轰然、威严、纵横、拟定、呐喊、赞许、辽阔 【解析】：考查五年级下册重点生字词，注意 “轰、威、纵、拟、喊、赞、阔” 的字形，避免形近字混淆，书写需工整规范。 2. 选择正确读音（2 分） 【答案】：停泊（bó√ pō）、喧哗（huā huá√） 【解析】：考查多音字读音，“泊” 表停留读 bó，表湖泊读 pō；“哗” 表喧闹声读 huá，拟声读 huā。 3.选择题（6 分） （1）【答案】：A 【解析】：“俯瞰” 指从高处往下看，符合航天员在太空看地球的视角；“环视” 是向四周看，“眺望” 是向远处看，“巡视” 是巡查，均不契合语境。 （2）【答案】：（匹配中国载人航天标识造型，选对应选项） 【解析】：中国载人航天标识主造型为 “神舟” 飞船、火箭、地球组合，结合字形匹配即可。 （3）【答案】：B 【解析】：A 侧重事物开始，C 侧重提前说明，D 侧重不变，B “高水平” 契合航天事业成就高的语境。 4.年龄别称（3 分） 【答案】：B、C、D 【解析】：1965 年生 2003 年 38 岁，近不惑（40 岁）；1964 年生 2021 年 57 岁，近花甲（60 岁）；1929 年生 2024 年 95 岁，过古稀（70 岁）；而立指 30 岁，排除。 5.句子练习（8 分） （1）【示例】：我见过巍峨的高山、辽阔的大海，却都比不上家乡的小河，它藏着我最温暖的回忆。 【解析】：用其他事物衬托主体，突出对主体的深厚感情，句式贴合要求即可。 （2）【示例】：看到新闻，我猛地站起来，眼睛亮晶晶的，攥紧拳头激动地喊：“太棒了！中国太厉害了！” 【解析】：运用语言、动作、神态描写，体现自豪激动的心情，内容贴合语境即可。 （3）修改： ①删去 “榜样”（语义重复）；②“发扬和继承” 改为 “继承和发扬”（语序颠倒）。 修改后：学校组织我们参观 “致敬英雄” 主题展览。我不禁被英雄们惊人的勇气和坚强的信念震撼了，他们真是值得我学习的英雄人物！我要继承和发扬英雄们的精神，为建设更强大的祖国而努力。 【解析】：两处语病修改，一处重复、一处语序错误，用修改符号规范修改即可。 任务二：文化传承展华章（22 分） 6.古诗文填空（6 分） 【答案】： 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之； 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还； 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【解析】：考查爱国主题古诗文默写，均为课内重点诗句，注意字词书写正确。 7.名言填空（4 分） 【答案】： 君子有所为，有所不为； 恻隐之心，仁之端也。 【解析】：考查五年级下册重点名言警句，前者强调底线，后者体现善良本心，准确默写即可。 8.课文填空（3 分） 【答案】： 夫不可陷之盾与无不陷之矛； 此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽。 【解析】：考查《自相矛盾》《杨氏之子》课内重点语句，准确默写，注意文言字词规范。 9.名著阅读（4 分） （2）示例：①勇敢无畏，大闹天宫，敢于反抗权威；②机智聪慧，保护唐僧西天取经，多次用计谋战胜妖怪。 【解析】：结合回目，从反抗精神、机智、忠诚等角度概括，写出两点，贴合孙悟空形象即可。 10.语言实践（5 分） 示例： 小美：皮影戏；它用光影演绎故事，人物造型精致，表演生动有趣，承载着传统民俗文化。 小强：非遗是民族文化的瑰宝，记录着先辈的智慧，承载着民族记忆，传承非遗才能让文化根脉延续，永远不会落伍。 【解析】：小美部分填写非遗名称并说明理由，小强部分围绕非遗价值、传承意义作答，语言通顺、观点明确即可。 任务三：学习英雄事迹（22 分） （一）从军行（10 分） 11【答案】：边塞 【解析】：《从军行》是典型的边塞诗，描写边疆将士戍边生活与壮志。 12.【答案】：景物：青海、长云、雪山、孤城、玉门关；景象：苍凉壮阔、孤寂荒凉 【解析】：提取诗句中景物，结合景物特点，概括出边塞荒凉孤寂、气势壮阔的景象。 13.示例：将士们在黄沙漫天的战场上身经百战，铠甲都被磨穿了，不打败敌人，绝不返回故乡。 【解析】：直译诗句，关键词 “穿”（磨穿）、“破”（打败），语句通顺，意思准确即可。 14.【答案】：D 【解析】：“终不还” 是将士誓死报国的豪迈誓言，并非哀悼战死士兵，D 理解错误。 （二）三人行（节选）（12 分） 15.【答案】：往返多次，轮流背黄元庆和小周前行；急切又坚定、充满希望 【解析】：从第④段 “一趟，两趟，三趟” 可知办法；“兴冲冲” 体现王吉文想带同志前行的急切与坚定。 16.【答案】：B、A、C 【解析】：甲句自问，体现担忧发愁；乙句 “命令” 语气坚决果断；丙句安抚小周，语气温和。 17.【答案】： 黄元庆：担忧、心疼 王吉文：神态、动作、心理；伤口剧痛、怕被同志发现；担忧、紧张 【解析】：从上下文提取描写方法，结合语境体会人物内心，贴合文本情感即可。 18.【答案】：（无错误选项，或选对应不恰当项） 【】解析：A 通过感受写艰难、B 体现感动担忧、C 体现战友情，均恰当，结合选项判断即可。 任务四：传承时代精神（30 分） 19.习作评分标准 1.一类文（25-30 分）：紧扣 “感受真情” 主题，故事具体生动，动作、语言、神态描写细腻，情感真挚，语句通顺，无错别字，字数≥400 字。 2.二类文（20-24 分）：主题明确，故事较具体，有真情实感，语句通顺，少量错别字，字数≥400 字。 3.三类文（15-19 分）：主题基本明确，故事简单，情感平淡，语句基本通顺，错别字较多，300-400 字。 4.四类文（14 分以下）：偏离主题，内容空洞，语句不通顺，错别字多，字数＜300 字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文试题（卷）细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 任务一 - 1 看拼音写词语 7 本册生字词、易错字、语境书写 0.85 任务一 - 2 字音辨析 2 多音字读音、语境注音 0.85 任务一 - 3 (1) 词语运用 2 近义词辨析、语境选词 0.80 任务一 - 3 (2) 图文匹配 2 图形辨识、航天标识认知 0.75 任务一 - 3 (3) 歇后语运用 2 谐音歇后语、语境运用 0.80 任务一 - 4 文化常识 3 年龄别称、古代称谓积累 0.85 任务一 - 5 (1) 句式运用 2 衬托手法、情感表达 0.70 任务一 - 5 (2) 人物描写 3 语言 / 动作 / 神态描写、场景表达 0.65 任务一 - 5 (3) 修改病句 3 语义重复、语序调整、病句修改 0.75 任务二 - 6 古诗文默写 6 爱国主题古诗、名句积累 0.80 任务二 - 7 名言填空 4 经典名言、《孟子》名句积累 0.85 任务二 - 8 课文填空 3 课内寓言 / 文言文重点语句识记 0.85 任务二 - 9 (2) 名著阅读 2 《西游记》人物形象分析、回目理解 0.75 任务二 - 10 语言实践 5 非遗文化认知、观点表达、理由阐述 0.65 任务三 - 11 诗歌常识 1 边塞诗体裁识别、诗题理解 0.90 任务三 - 12 诗歌理解 5 景物提取、画面概括、诗歌意境 0.80 任务三 - 13 诗句翻译 2 古诗语句直译、关键词理解 0.80 任务三 - 14 诗歌赏析 2 诗句情感理解、内容辨析 0.75 任务三 - 15 内容概括 2 文本信息提取、人物心理分析 0.80 任务三 - 16 语气判断 3 人物语言语气、情感体会 0.85 任务三 - 17 人物分析 5 描写方法识别、人物内心揣摩 0.75 任务三 - 18 文意辨析 2 文本内容理解、主旨把握 0.80 任务四 - 19 习作表达 30 记叙文写作、真情实感、人物描写、字数达标 0.55 学科网（北京）股份有限公司 $ 应用场景：期末 宁强县第二学期期末检测 五年级语文试题（卷） 板块 任务一 任务二 任务三 任务四 合计 得分 “江山留胜迹，我辈复登临”。在祖国波澜壮阔的发展画卷中，我们每个人都是书写者。同学们：“我用行动颂祖国”语文实践活动已开启，让我们一起参与，用行动奏响爱国最强音！ 任务一：科技逐梦铸国魂。阅读材料，按要求完成1--5题。（26分） 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心hōnɡ rán升空，wēi yán的身姿划破长空，火箭zònɡ hénɡ于大气层间，精准入轨，稳健地向nǐ dìnɡ目标前进,当飞船顺利停泊(bó pō) 于空间站，地面控制中心瞬间喧哗（huā huá），科研人员激动地欢呼nà hǎn，热泪盈眶。航天员们________着地球家园，眼神中溢满zàn xǔ的深情。此次发射任务的圆满成功，再一次彰显了我国在liáo kuò宇宙探索中的坚定与勇毅，为航天事业书写下浓墨重彩的新篇章。 1.阅读文段，看拼音将词语按顺序写在田字格中。（7分） 2.用“√”给文段中加点字选择正确的读音。（2分） 3.请选择正确的答案，将序号填在括号里。（6分） (1)填入语段中横线处的词语最恰当的是( ) (2分) A.俯瞰 B.环视 C.眺望 D.巡视 (2)下面哪个字形与右图中国载人航天标识主造型相符?( ) (2分） (3)选恰当的歇后语:2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。我国航天事业可真是“( )”。(2分) A.四月的冰河---开动(冻)了 B.飞机上挂暖瓶---高水平(瓶) C.咸菜烧豆腐---有言(盐)在先 D.外甥打灯笼---照旧(舅) 4.请根据下列航天人物的年龄，将恰当的别称填人横线上。(填序号)(3分) A.而立 B.不惑 C.花甲 D.古稀 1965年出生的杨利伟，在2003年，将近________之年被授予“航天英雄”荣誉称号。 出生于1964年的聂海胜，在 2021年，将近 ______之年，担任神舟十二号指令长，带领团队完成空间站关键任务，展现老将风采 。 孙家栋生于1929年，2024年已过____之年还挂帅“嫦娥”探月，带领团队实现中国航天首次落月探测。 5.按要求完成下列句子练习。（8分） (1)后来，我去过很多地方，见过很多的城市和乡村，但这些地方都比不上我的小村庄那么亲切。(请运用衬托的表达方式，强调对某个事物的感情)(2分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)2025年5月29日，天问二号探测器发射成功，再次展现了中国科技创新的力量。当你看到这个新闻时，心情怎样?请运用语言、动作、神态描写等写一写。(3分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)小语参观展览馆后写下感受，出现了3处错误，用修改符号帮她在原句上修改。(3分) 学校组织我们参观“致敬英雄”主题展览。我不禁被英雄们惊人的勇气和坚强的信念震撼了，他们真是值得我学习的英雄人物榜样啊!我要发扬和继承英雄们的精神，为建设更强大的祖国而努力。 （原创题）任务二:文化传承展华章。按要求完成6～10题。(22分) 6.追寻榜样脚步,传承爱国精神。爱国是什么?是林则徐发出的“_____________”__________, ____________________”的呐喊;是王昌龄“_________________, ___________________”的铮铮誓言;是陆游"“_______________,____________ _____________”中对国家统一的企盼。(6分) 7.榜样是一群什么样的人?他们有底线意识，因为“__________________,_____ __________________________”;他们善良，有恻隐之心，正如《孟子》中说的“_____________，_________________”。(4分) 8.中华古典中蕴含着很多的道理和智慧。《自相矛盾》中“________________ _________________________；不可同世而立”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾;《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“________________”,他回答“______________________”,充满了智慧。(3分) 9. 名著里的榜样。读名著，从中汲取成长力量,完成练习。(4分) 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生(美猴王) 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁(齐天大圣) 第十四回 心猿归正 六贼无踪(朴行者) 第一百回 径回东土 五圣成真(斗战胜佛) (2)根据以上回目，写一写孙悟空形象的多面性。(至少写两点)(2分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10.文化传承有我。2024年12月4日，人民日报在 某平台上的一则消息，引起了同学们的热烈讨论。请 你参与。(5分) 小柔：:除了春节，我知道剪纸也是世界非遗，人们用纸剪出各式图案，很多地方都有剪纸的风俗。 小美：我比较喜欢___________这项非遗，因为_____________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________。 小宁：有些中国的非遗已经落伍了，跟不上时代潮流了，可以舍弃。 小强：我不这么认为，因为____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 任务三:学习英雄事迹。按要求完成练习。(22分) （一）从军行（10分） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 11.从诗题可知，这是一首___________诗。（1分） 12.读这首诗的前两句，完成下面的思维导图，再填空。（5分） ( 描写的景物 结合景物我知道，这两句诗描绘的是 的景象。 长云 ) 13.我能用自己的话说说后两句诗的意思。（2分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.几位同学讨论了后两句诗。他们的分析有误的是（ ）（2分） A.小宁：“黄沙”一词突出了西北战场的荒凉。 B.小强：“穿金甲”暗示了将士们戍边时间之长，也写出了战斗的频繁。 C.明明;这两句诗形成了鲜明的对照，写出了将士们尽管金甲磨穿，但他们的报国壮志没有被消磨。 D.小珠：“终不还”一词从表面看是身经百战的战士豪壮的誓言，实际是在哀悼那些战死沙场，不能返回家乡的士兵。 （二）三人行（节选）（12分） ①茫茫草地上，红军某部队指导员王吉文正背着双脚溃烂的小周，艰难地前行。经过一棵大树时，他们遇到了腿部伤口被水浸坏的黄元庆，黄元庆已经不能自己往前走了。王吉文心里一阵酸楚，不禁喃喃自语:“【甲]这两个不能行动的同志，可怎么带他们走?” ②王吉文忽然想出了办法。他兴冲冲地抓起小洋瓷碗，从水洼里舀了半碗凉水，拌上一点炒面，给黄元庆吃下去。接着又弄了一份放在小周面前。然后抓起黄元庆的一只手，背向着他蹲下来，说:“【乙】黄元庆，我以指导员的身份命令你，走!” ③他背起黄元庆，对小周说:“【丙】你在这里等着，我一会儿回来接你。”说完便向前走去 ④当他到了一个新的目标，觉得体力有些不支的时候，就把黄元庆放下来，然后走一段回头路，再背上小周继续赶上去。一趟，两趟，三趟…… ⑤目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇:哪里来的力量又走了这么远?可是他也发现，自己是渐渐不能支持了，特别是这一次，似乎黄元庆的体重忽然增加了许多，脚下的泥水也好像更软了。眼前的景物渐渐变成了两个，身子晃荡得厉害。“已经走了几个来回了?十七次，还是十八次? ……”他正想着，突然脚下一滑，身子一扭，他连忙挣扎了一下，总算没有摔倒，可是胸前的伤口却剧痛起来，痛得他忍不住哎哟了一声。 ⑥“指导员，你怎么啦?”黄元庆问。“没什么。”王吉文回答，慌忙放下捂着伤口的手，满脸担忧，扭头望了黄元庆一眼，心想:可别被他发觉了呀。 ⑦这时，黄元庆却看见了，立刻惊叫起来:“指导员，快放下我!你……” ⑧“别说话!”王吉文大声呵斥。就在这时，他觉得眼前一阵昏黑，一口带点儿腥味的东西涌到了嘴边。他慢慢地歪倒了。 (作者王愿坚，选文有删改). 15.读第②段，联系下文，我们知道王吉文想出的办法是_____________________ ________________________________________________________,从“兴冲冲”的神态中，我们能够感受到他当时___________________________________的心情。（2分） 16.画“ ”的句子描写的都是王吉文的语言，应该分别读出怎样的语气？选一选。（3分） 甲：（ ） 乙：（ ） 丙：（ ） A.坚决、果断 B.担忧、发愁 C.安抚、温和 17.读第⑥段，体会人物内心，填写下面的表格。（5分） 人物 描写方法 人物内心 黄元庆 语言描写 对王吉文的__________________________ 王吉文 语言、_______、 ________、_______描写 因为_______________________________， ____________________内心感到________ 18.下面几位同学关于短文的说法不恰当的一项是( )(2分) A.小宁:第⑤段主要通过人物的感受来展现王吉文当时前进的艰难。 B.小强:读到“他慢慢地歪倒了”时，我的心揪了一下，为王吉文英勇不屈、乐于助人的品质而感动，也为他感到担心。 C.小珠:从短文中，我感受到了红军战士之间深深的、真挚的战友情。 任务四:传承时代精神。按要求完成一篇习作。 (30分) 19.英雄的精神令我们敬仰，生活中平凡的英雄也会给我们带来很多感动。请以“感受真情”为话题，写一写你亲身经历的、对你产生深刻影响的真情故事。(30分) 要求: ①能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。 ②内容具体，抒发真情实感。 ③题目自拟，书写工整，不少于400字。 三年级语文 第 7 页 （共9页） 学科网（北京）股份有限公司 $