第三、四单元及名著练习题 (含答案) -2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以中华传统美德与雷锋精神为情境，融合古诗文默写、语言运用、文言文对比阅读及《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，全面覆盖初中语文单元核心知识，适配单元复习，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|5题|汉字书写、字音辨析、词语运用、语法、修辞|以“传统美德文稿”为情境，考查语言基础与思维能力| |默写|3题|古诗文默写（《登幽州台歌》等）|主题式默写，关联“古迹”“山川”等文化主题| |文言文阅读|3题|《陋室铭》《书巢记》对比阅读|结合“德馨”与“书巢”，考查文化内涵与思辨能力| |整本书阅读|6题|《钢铁是怎样炼成的》情节、人物|聚焦保尔成长，渗透革命文化与精神传承| |写作|3题|半命题、全命题作文|引导感恩与自我表达，提升审美创造与语言运用|

2025-2026下学期语文期中练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、综合性学习 小滨有感于中华传统美德的智慧，撰写了下面文稿，请你参与其中，合作完成问题。 经典中的美德，是一种精神的丰饶，是一种心灵的晶yíng，是一份信念的坚守；是哺育生命的甘泉，是穿透黑暗的阳光，是驱散阴霾的清风。现代经典中，有颠沛流离的年代，鞠躬尽瘁的爱国情怀；有和平崛起时期，锲而不舍的钻研精神；有关怀弱小，悲天悯人的良知；有请教先贤，不耻下问的谦逊。 香气四溢的“梨花”姑娘助人为乐，淳朴热情，趁砍柴、拾菌子的机会照料解放军叔叔修葺的小草房；季羡林先生以他那渊博的学识和丰富的人生经验，教huì我们在纷繁复杂的社会中，如何做到有所为、有所不为，从而保持内心的清明与坚定；黄文秀，一位年轻的共产党员，以她坚定的信念和无私的奉献，为我们诠释了青春的真正含义。这些美德在中华文化的历史长河中，熠熠生辉。新时代的华夏儿女任重道远，应传承美德，做堂堂正正的中国人。 1．你在校对小滨撰写的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 2．小西同学在朗读稿件时，对加点字读音不能确定，你认为正确的一项是（   ） A．ài  jūn  qì B．yì  jūn  róng C．ài  jùn  róng D．yì  jùn  qì 3．文中画横线的词语使用不当的一项是（   ） A．鞠躬尽瘁 B．锲而不舍 C．不耻下问 D．任重道远 4．小绥同学语法知识一直没有掌握透彻，请你帮她选出下面语法知识的表述不正确的一项（   ） A．“渊博的学识”中的“的”是结构助词。 B．“和平”“弱小”“美德”都是名词。 C．“丰饶”“谦逊”“淳朴”都是形容词。 D．“悲天悯人”“热情”都是褒义词。 5．小丹同学认为文中画横线的句子运用了________和________修辞手法。 二、默写 6．默写。 （1）《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是：________________，________________。 （2）《望岳》中运用虚实结合的手法，表现泰山秀美、高大的诗句是：________________，________________。 （3）《登飞来峰》中“________________，________________”两句采用夸张手法，点明飞来峰、千寻塔的高峻陡峭。 （4）《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往、祈求丰收的诗句是：________________，________________。 （5）《己亥杂诗》（其五）中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情的诗句是：________________，________________。 7．主题型默写。 主题 古诗文名句 古迹 陈子昂登上幽州台吟咏“（1）____________，____________”，表达壮志难酬、怀才不遇的惆怅和孤寂 山川 杜甫北游齐赵，凝望巍巍泰山，激发了“（2）____________，____________”的万丈豪情；王安石登上飞来峰，看山腰白云萦绕，领悟“（3）____________，____________”的自然哲理 花木 陆游在重峦叠嶂间徜徉，正疑无路可走时，眼前的“（4）____________”之景让他体会到路疑无而实有、景似绝而复出的境界；龚自珍用“（5）____________，____________”表明自己虽然辞官，但仍会关注国家的前途和命运 8．默写填空。 （1）《登幽州台歌》中表现人生不逢时的句子是：________________，________________；描写空间辽阔，抒发诗人的悲哀、苦闷心情的句子是：________________，________________！ （2）《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的句子是：________________？________________；描写近望所见泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象句子是：________________，________________。 （3）《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的两句诗是：________________，________________。 （4）《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的句子是：________________，________________；写村民们在迎神的箫鼓中来来往往祈求丰收的句子是：________________，________________。 （5）后人常用李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”讴歌奉献精神，龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“________________，________________”两句与此有异曲同工之妙。 （6）诗言志，歌咏情，诗歌承载着诗人复杂的心绪。杜甫在《望岳》中用①“________________，________________”表达自己敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王安石在《登飞来峰》中登高望远，用②“________________，________________”表达自己大无畏的精神和远大的政治理想；龚自珍用③“________________，________________”（《己亥杂诗》（其五））来表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的真挚情愫；陈子昂登幽州台，独立于悠悠天地间，抒“念天地之悠悠，④________________”（《登幽州台歌》）的孤独寂寞之情；陆游在《游山西村》中用⑤“________________，________________”描绘自然之景，似有意无意地告诉我们，当出路难寻时，如果锲而不舍，希望就在前方。 三、积累运用 学校开展“弘扬雷锋精神，争做时代青年”主题活动，你所在的小组搜集了一些材料，请你参与并完善。 9．小组成员写了一段关于“雷锋精神”的宣传稿。请你阅读并完成下列问题。 雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空，因为过去了大半个世纪，依然我们能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。 雷锋精神处处可见：有的人在简lòu的房屋中创造不平凡的业绩；有的人在风餐露宿中挽救遇难者的生命；有的人在恍惚间káng起这个时代赋予他们的重任。 雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。无论是谁，普通的善行，坚持不懈就能汇成惊人壮举；不管在哪，平凡的岗位，恪尽职守亦能成为世人楷模。 （1）朗读宣传稿时加点字的读音有争议，请你确定读音并写下来。 露宿( )        恍惚( ) （2）宣传稿中有两个字不确定，请你根据拼音写出正确汉字。 简lòu( )        káng起( ) 基础读写·拓展 驿路________   竹篾______    迷茫_______    撵走_______ 菌子________    山寨_______    máo屋_______    yáo族_______ yōu闲______    晶yíng______    zhé sǔn_______    修qì_______ （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 _____________________   10．小组成员搜集了两张海报想要在活动中使用，你认为哪一幅更适合？请结合画面内容和主题说明理由。 11．小组成员围绕主题写了一段感言，请你仿照画线部分，补写句子，写出你对“雷锋精神”的理解，并使之与画线句构成一组排比句。 雷锋精神是一面永不褪色、永放光芒的旗帜，雷锋精神可“大”可“小”，其实，它就在我们身边：生活中，勤俭节约，不铺张浪费；工作中，爱岗敬业，有责任感；__________________；这些看似琐碎之事，其实质都是雷锋精神的具体体现。 12．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 心扉（   ）    噩耗（   ）    毛坯（   ）    静谧（   ）    泥泞（   ） piáo   pō        shú  luò         qí   qū        xīn   jí     rú   fén              13．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 驿路（   ）    竹篾（   ）    简陋（   ）    修葺（   ）    撵走（   ）   dǒu  qiào      huǎng  hū        màn  bù        yōu  xián       jīng  yíng                  阅读下面的文字，完成下面小题。 在一个阳光明媚的午后，村头的老张正悠闲地坐在门前，手中忙着用竹篾编织着篮子。他的房子虽然简陋，但经过他细心修（qì）______，每一处都显得整洁而温馨（   ）阳光透过稀疏的云层，洒在他手中的竹篾上，使得那些原本普通的竹条变得十分好看，仿佛被赋予了生命。 14．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）篾______    （2）（qì）______ 15．在括号内填入的标点符号是______。 16．学习了课文《有为有不为》后，小语搜集到一段对文章解读的素材，但是存在一些问题，请你阅读并帮忙解决。 ①季羡林在《有为有不为》一文中，_____________地探讨为人处世准则。他指出，人应在纷繁世事中明辨是非，知晓可为与不可为。“为”是对真善美的执着追求，对家国责任的担当，是积极进取、努力奋斗，实现个人价值与社会价值。“不为”则是坚守道德底线，抵制名利诱惑、_____________，不做违背良心与公序良俗之事。文中对“为与不为”的分析，最终升华为对文化人格的深刻kòu问：在进退取舍间，如何守护灵魂的纯度而不失生命的温度。在物质主义盛行的今天，季羡林笔下“有不为”的克制与“有为”的担当，恰似一剂清醒剂，提醒我们在纷繁世界中保持精神的定力与选择的智慧。 ②文中通过列举实例，从个人品德修养、社会道德规范等层面展开论述，清晰阐述在面对义利、善恶jué择时，应秉持正确价值观，有所为有所不为。季羡林以其深刻思想与质朴语言，引导读者思考人生方向，对当代人在复杂社会中坚守自我、践行正道，有着重要的启示意义，是值得反复研读的佳作。 (1)给文段中加点汉字注音，根据拼音写出正确的汉字。 阐述( )        秉持( )        kòu问( )        jué择( ) 基础读写·拓展 诉诸_______    轮廓______    得逞_______    制裁_______ 贰臣_______    屈膝______    千里之堤______    溃于蚁穴________ lǒng统______yì然_____    烦suǒ_______    贪wū_______ 迷途知fǎn______ (2)文段中横线处可填写的合适成语是（   ） A．深入浅出    随波逐流 B．言简意赅    见风使舵 C．含糊其辞    自行其是 D．开门见山    明哲保身 (3)下面说法不正确的一项是（   ） A．从选段内容看，《有为有不为》是季羡林所写的议论文，目的在于指导我们为人处世。 B．第①段中画波浪线句子的最后应该用“？”而不应该用句号“。” C．第②段画横线的句子是一个病句，可以把“季羡林”改为“本文”。 D．从第②段的文字看，《有为有不为》一文应该运用了举例论证、对比论证等方法。 17．下列关于课文理解和文学文化常识错误的一项是（   ） A．《陋室铭》中“丝竹”泛指音乐，其中“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。 B．小梦同学在阅读《陋室铭》时，认为本句的停顿应该是：谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。 C．刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“刘白”。 D．《陋室铭》中“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了陋室环境之偏僻，无人光顾。 18．《陋室铭》的作者是________（人名），唐代文学家，字________。其诗清丽豪健，有“诗豪”之称。其代表作品有《酬乐天扬州初逢席上见赠》《秋词》等。 19．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 投掷（   ）    脐带（   ）    哀悼（   ）    诘问（   ）    书斋（   ） xiōng  pú        pī     lì        biàn  zi         cū  zhuō        mò   lì                  20．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 吃瘪（   ）    玉黍（   ）    土靛（   ）    被摞（   ）    袄襟（   ）   jiǎn   cái       bāo   fu        yíng  yú       qióng  shān   è   shuǐ              21．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 凹凼（   ）    涎水（   ）    晌午（   ）    门槛（   ）    撬开（   ）   gān   gà        zāo  gāo        tóu   lú        dà  tíng  guǎng  zhòng              22．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 自矜（   ）    家圃（   ）    睨之（   ）    忿然（   ）    酌油（   ） dāng  shì   wú  shuāng      wéi  shǒu  shú   ěr      23．结合语境和本单元学习内容，仿照画波浪线的句子，在横线上补写语句。 品读中华美德能够陶冶情操、净化心灵。譬如，从《有为有不为》中，我们能聆听季羡林先生的告诫——一旦“为”错了，就毅然回头，感悟知错能改的清醒；_____________________；_______________；从《爱莲说》中，我们能培育君子的情操——如莲般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，涵养洁身自好的品格。阅读这些文章，可以激励我们追求道德修养的更高境界，在人生道路上行稳致远。 阅读下面的材料，完成小题。 ①武汉文脉悠长，江湖共生，一城山水一城诗。深耕本土文化，挖掘城市底蕴，传承荆楚文明，是新时代青少年涵养情怀、厚植乡土意识的重要途径。 ②一处城市地标就是一段城市文明的缩影。烟波浩渺的东湖碧波，倒映着江城______的灵动气韵；巍峨雄峻的黄鹤楼宇，镌刻着荆楚大地______的人文底蕴；古韵悠悠的晴川古阁，承载着岁月长河______的风雅诗意；四通八达的长江大桥，见证着武汉人民______的拼搏精神。一处处城市地标，串联起武汉千年的过往岁月，凝聚着江城独有的精神内核。活化本土文化资源，提升城市文化品位，可以引领学生铭记文脉、热爱家乡、传承文明。 ③一座城市书房就是一方文化滋养的沃土。隐匿在街巷之中的城市书房，是武汉精神文明建设的靓丽名片，更是市民静心阅读、涵养身心的温馨港湾。如何依托城市书房做好文化育人工作呢？学校可以组织学生走进城市书房沉浸式阅读，让他们在品读典籍、浸润书香、静心思考中感受文字的力量与文化的温度。①学校也可以在城市书房开展读书主题活动【A】如经典诵读【B】读书分享【C】征文评比等【D】这些活动，能调动学生阅读热情，丰富他们的精神世界。②学校还可以将城市书房阅读资源与课堂教学深度融合，引导学生围绕本土名人、江城风物、荆楚典故开展探究性学习。在搜集资料、品读文本、交流感悟的过程中，学生对家乡文化的认同感日渐浓厚。③学校可以倡导家长利用闲暇时光陪伴孩子走进城市书房，鼓励学生参与书房秩序维护、书籍整理、公益导读等志愿工作，以小小行动传递书香温暖，持续彰显城市书房的育人价值。④ 24．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．涵养 B．座落 C．缩影 D．典籍 25．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 烟波浩渺的“东湖碧波”，倒映着江城______的灵动气韵；巍峨雄峻的“黄鹤楼宇”，镌刻着荆楚大地______的人文底蕴；古韵悠悠的“晴川古阁”，承载着岁月长河______的风雅诗意；四通八达的“长江大桥”，见证着武汉人民______的拼搏精神。 A．源远流长    钟灵毓秀    历久弥新    自强不息 B．钟灵毓秀    源远流长    历久弥新    自强不息 C．钟灵毓秀    源远流长    自强不息    历久弥新 D．源远流长    钟灵毓秀    自强不息    历久弥新 26．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） 学校也可以在城市书房开展读书主题活动【A】如经典诵读【B】读书分享【C】征文评比等【D】 A．， B．、 C．、 D．， 27．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） 活化本土文化资源，提升城市文化品位，可以引领学生热爱家乡、铭记文脉、传承文明。 A．活化本土文化资源，提高城市文化品位，可以引领学生铭记文脉、热爱家乡、传承文明。 B．活化本土文化资源，提升城市文化品位，可以引领学生铭记文脉、热爱家乡、传承文明。 C．活化本土文化资源，提升城市文化品位，可以引领学生传承文明、铭记文脉、热爱家乡。 D．活化本土文化资源，提高城市文化品位，可以引领学生热爱家乡、传承文明、铭记文脉。 28．将“在亲身实践中，学生的综合素养与责任担当得到有效提升”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 29．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 经典是民族的根，文化是民族的魂。 ， ， ， 。让经典融入日常，让文化浸润心灵，是当代青少年的必修课。 ①读懂古典诗文的意境 ②感悟传统文化的魅力 ③我们唯有静心品读经典 ④方能跨越时空与古人对话 A．③④①② B．①②③④ C．③①②④ D．②①④③ 30．下列句子中没有语病的一项是（   ）​ A．通过学习《邓稼先》这篇课文，使我深刻理解了“家国情怀”的真正内涵。​ B．无锡的春天是一个百花盛开、气候宜人的城市，吸引了众多游客前来踏青。​ C．闻一多先生既是卓越的学者，也是勇敢的革命家，他言行一致的精神值得我们学习。​ D．为了避免类似的安全问题不再发生，学校采取了一系列严格的安全管理措施。​ 31．下面是改编于某报刊有关2026年春晚的一段文字，其中有一处语病，请你提出修改意见。 春晚最悠扬的旋律，来自薪火相传的中华文脉。①《立春》在诗意春景中唱出万象更新的盎然生机。②歌咏创意秀《贺花神》，“十二花神”带观众穿梭于不同时空，沉浸式领略四季更迭的时令节律和东方意蕴。③从千年壁画中踏乐而来的舞者，在《丝路古韵》中重现飞天乐舞。④戏曲《春晖满梨园》，老中青幼四代同台演唱，京剧、豫剧、越剧……等荟萃一堂，展现戏曲艺术的枝繁叶茂。 （1）有语病的一句：________（填写序号） （2）修改意见：___________ 32．下列病句类型判断及修改有误的一项是（   ） A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。（句式杂糅，删掉“显示出”或“可见一斑”。） B．如果考生在复习迎考期间吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。（搭配不当，将“降低”改成“改变”。） C．“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。（成分残缺，缺少宾语，应在“规律”后加上“的理念”。） D．三星堆博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（语序不当，将“刚出土的”放到“几千年”的前面。） 33．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 B．老年友好型社会不仅能提供完善的养老保障与服务，更能欣赏并珍视老年人的独特价值，激发老年生活的无数可能。 C．通过一系列反诈宣传与专项整治行动，使广大群众的防范意识明显增强，电信网络诈骗案件发生率有所下降。 D．每位市民都应自觉遵守交通法规、维护交通秩序，不断增强交通安全意识和文明出行习惯。 34．下列画线句子中有语病的一项是（   ） 宋代的文人士大夫们追求隐逸生活，因此隐逸文化催生雅致的生活美学，并且在民间迅速流行。①点茶、焚香、插花、挂画，合称“四艺”。②透过嗅觉、味觉、触觉与视觉加强涵养与修为。③将日常生活提升至艺术境界，乃宋代雅致生活的集中体现。④这也与现代人追求的生活美学与讲究个人品位的生活态度不谋而合。 A．①句 B．②句 C．③句 D．④句 35．下列句子没有语病的一项是（   ） A．有人调查发现，生活中超过50%以上的人有手机依赖症，总期待自己收到最新消息。 B．每逢候鸟迁徙季，鄱阳湖畔的鸟群展翅飞舞，嬉戏追逐，成为人与自然和谐相处的美丽风景线。 C．在当地艺人的指导下，学习柳腔、竹编、刺绣、剪纸等传统艺术，近距离感受传统文化的魅力。 D．回顾中国诗歌的历史，每一种体裁都有发展、萌芽、成熟、衰老的历史。 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （节选自陆游《书巢记》） 【注释】①椟（dú）：木柜，这里指书橱。②觌（dí）：相见。 36．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 俯 仰 四 顾 无 非 书 者。 37．解释文中加点词的含义。 （1）间( )    （2）如( )    （3）信( ) 38．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床。 （2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？” 39．从短文来看，陆游是一个什么样的人？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】 吴君美，志学而工诗，家有山林之乐，隐居不仕①，名其堂曰“浩然”，而不知何为“浩然之气”。 余应之曰：“……古之君子，平居以养其心，足乎内②，无待于外，其中清澈③，与天地相终始。止则物莫之测，行则物莫之御。富贵不能淫④，贫贱不能忧。行乎患难而不屈，临乎死生得失而不惧，盖亦未有不浩然者也。故曰：‘其为气也，至大至刚⑤，以直养⑥而无害，则塞乎天地。’” (节选自苏辙《吴氏浩然堂记》) 【注】①吴君：苏辙的朋友。工诗：擅长写诗。仕：做官，出仕。②足乎内：内心充实。③清澈：水浩大宽广的样子，这里形容内心宽宏。④淫：惑乱，迷惑。⑤至大至刚：极其浩大，极其刚健。⑥以直养：用正直的方式培养。40．解释下列句中加点词的意思。 （1）斯是陋室           斯：________ （2）可以调素琴         调：________ （3）志学而工诗         志：________ （4）盖亦未有不浩然者也 盖：________ 41．用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）富贵不能淫，贫贱不能忧。 42．甲文的写作对象是“陋室”，但开头却写山水，这样写有什么好处？ 43．乙文提到的“浩然之气”与甲文的“德馨”有什么相似之处？ 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 【乙】 书巢记 陆游 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌①，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪？’”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。” 注释：①觌：相见。 44．【甲】文作者是唐朝的______（人名）。 45．下列两文中的加点字含义与用法相同的一项是（   ） A．无丝竹之乱耳   而乱书围之 B．草色入帘青   客始不能入 C．何陋之有   乃引客就观之 46．翻译【甲】文划线句。 斯是陋室，惟吾德馨。 47．下列选项中理解错误的一项是（   ） A．【乙】文中“无非书者”“未尝不与书俱”都使用了双重否定句，强调了“我”与书的紧密关系。 B．【甲】文“何陋之有？”和【乙】文“此非吾所谓巢者邪？”都使用了反问句，流露了作者为自己的居室感到自豪、自得之情。 C．【乙】文内容与“士别三日，即更刮目相待”一样，都强调了读书的意义。 D．两文的结尾句，都使用了倒装句式，借他人的话，强调了居室的特点。 48．【甲】文作者从______、日常交往和生活情趣三个方面来写陋室，强调了陋室______的特点；【乙】文则解释了称吾室为“书巢”的原因是“______”（用原文语句回答）。 49．两文作者通过述其居室，表达自己的情怀志趣。他们的情怀志趣分别是：【甲】文______；【乙】文______。 在物欲横流的今天，他们的选择共同带给我们的启示是：____________。 五、整本书阅读 50．阅读《钢铁是怎样炼成的》，完成问题。 (1)请根据提示，将《钢铁是怎样炼成的》情节线索补充完整，其中①处和③处需填写人名。 ①______ ②______ ③______ ④______ (2)下列选项中说法有误的一项是（　　） A．《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下，在病榻上历时三年写成的。 B．《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。 C．保尔的伟大主要表现在他驰骋疆场，骁勇善战，屡立战功上。 D．《钢铁是怎样炼成的》是一个英雄战士谱写的一曲英雄主义的赞歌。 51．常识填空： （1）《钢铁是怎样炼成的》是________（国籍）作家________写的一部长篇_________小说。小说的主人公是_________，他在_________（人名）的影响下，逐步走上革命道路，并最终成为一名真正的钢铁战士。小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：__________？ （2）保尔最爱读的英国小说是《__________》，因为他敬佩主人公的斗争精神。 （3）在铁路就要修完时，无情的_________和_________最终夺去了保尔的战斗力。 （4）保尔说“我六个月的心血白白地糟蹋啦”指的事件是：___________，他最后的著作是《_________》。 （5）《钢铁是怎样炼成的》共分两部分：第一部分描写__________；第二部分描写__________。 52．阅读下面选段，回答问题。 奏起了哀乐，几百个人都脱下了帽子。十五年来没有掉过眼泪的A突然感到喉咙哽住了，宽厚有力的肩膀也颤抖起来。 铁路工人俱乐部的四壁似乎要被参加会议的人群挤倒了。外面是刺骨的严寒，门旁两棵枝条向四周伸展的云杉覆盖着冰雪，大厅里却又闷又热，荷兰式炉子烧得呼呼直响，六百个人聚集在这里，参加党组织召开的追悼大会。 大厅里没有往常的嘈杂声、说笑声。巨大的悲痛使人们的嗓子喑哑了。谈话的声音都很低。几百双眼睛流露出哀痛和不安。聚集在这里的好像是一群失去了领航员的水手，他们那位久经考验的领航员被狂风巨浪卷走了。 党委会的委员们也默默地在主席台上坐下来。矮壮的西罗坚科小心地拿起铃，轻轻摇了一下，就放在桌子上。这已经够了。大厅里渐渐静下来，静得使人感到压抑。 报告完了以后，党委书记西罗坚科立刻从桌子后边站了起来，他宣布了一件事，这种事在追悼会上宣布是很少见的，但是并没有任何人感到惊奇。他说：“三十七位工人同志署名写了一份申请书，请求大会予以讨论。”接着，他宣读了这份申请书： 西南铁路谢佩托夫卡站布尔什维克共产党组织：领袖的逝世号召我们加入布尔什维克的行列，我们请求在今天的大会上审查我们，并接受我们加入列宁的党。 (1)选文中的A指的是________________。 (2)选文中加点的“这种事”指的是什么事？ 53．阅读名著选段，回答问题。 彼得留拉匪兵没有想到会遭到突袭，不禁吓呆了，但是立刻用尽全力往回夺枪。保尔用整个身子压住枪，死也不松手。枪啪的一声响了。子弹打在石头上，蹦起来，掉进路边沟里。 朱赫来听见枪声，朝旁边一闪，回过头来，看见押送兵正在狂暴地从保尔手里夺枪。他转动着枪，扭绞着少年的双手。但是保尔依旧抓住不放。那个彼得留拉匪兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。可是即使这样，他还是没能夺回步枪。保尔摔倒的时候，顺势把押送兵也拖倒了。此时此刻，没有任何力量可以迫使保尔放开手里的枪。 朱赫来两个箭步就冲到他们旁边。他抡起铁拳，朝押送兵的头上打去。一瞬间，那家伙脸上挨了两下铅块一般沉重的打击，放开了躺在地上的保尔，像一只沉重的布袋，滚下壕沟。 就是这双强劲有力的手，把保尔从地上扶起来，让他站稳。 (1)选段中的画线句，修辞手法的运用很有特色，请你写一条赏析式批注。 (2)朱赫来在保尔的成长历程中充当了什么样的角色？请结合小说内容简要分析。 54．阅读《钢铁是怎样炼成的》，根据不同章节的阅读内容填写相应的阅读任务。 阅读内容 阅读任务 第一部 第一章 （1）保尔被学校开除后，来到车站食堂烧茶炉、洗家什等，遭受了许多折磨，甚至被普罗霍尔毒打一顿，哥哥________替他出气打了普罗霍尔，被宪兵抓走关了六天。 第一部 第二章 （2）在哥哥的介绍下，保尔来到发电厂工作，并和________成为好友，与他一起学习拳击。 第一部 第三章 （3）保尔遇见________，两人互相产生好感，她是一位富家小姐。 第一部 第五章 （4）________去政府告密，使得保尔被捕。 第一部 第六章 （5）保尔因________________而侥幸逃离了监狱。 第一部 第七章 （6）谢廖沙对红军的情感是怎样的？________________ 第一部 第八章 （7）保尔在侦察团中给战士们念《________________》，并向长官申请调往骑士营，和大家一起对抗波兰军队。 第一部 第九章 （8）保尔与儿时伙伴________在火车站的短暂相遇，却成为两人的永别，儿时的伙伴被流弹击中死在了乌克兰的战场上。 55．阅读下面材料，回答问题。 有一天，保尔走过发电厂那堆满了木材的院子，朱赫来微笑着拦住他说： “你母亲告诉我，说你喜欢打架。她说你就像一只小公鸡那样好斗。”他笑起来，好像是满赞成似的。接着他又说：“打架倒不是坏事情，可是得知道该打谁和为什么打。” 保尔不知道朱赫来是在开他的玩笑还是说正经的，他回答说： “我可不平白无故打架，我总是在有理的时候才打架。” 保尔说：“我可不平白无故打架，我总是在有理的时候才打架。”请挑选并概括书中的一个情节佐证这句话。 六、写作 56．阅读下面的文字，根据要求写作。 “谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢挫折，激励奋进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私…… 请以《谢谢________》为题目，写一篇文章。 要求：先补充标题，自选角度，确定立意；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 57．请以《这一次，我是主角》为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 58．阅读下面材料，按要求作文。 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂；平凡的日子，也因许多朴实的小人物而熠熠生辉。他们或教会了你一些道理，或在你成长的路上给予帮助和支持…… 请以《遇见你，我很幸福》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026下学期语文期中练习题》参考答案 1．莹  诲 2．D 3．C 4．B 5． 比喻 排比 【难度】0.65 【知识点】词义辨析、修辞手法、词类（词性）、易误读常见字、常见易错字 【解析】1．本题考查字形。 晶莹（jīng yíng）：“莹”指光洁、透明，用来形容“心灵”的纯净明亮，符合语境；而“营”指营造、营业，与语境不符。 教诲（jiào huì）：“诲”是形声字，从“言”，表示教导、训诲；而“晦”指农历每月最后一天或昏暗，与“教”搭配不当。 2．本题考查字音。 香气四溢（xiāng qì sì yì）：形容香味四处飘散； 菌子（jùn zi）：指蘑菇类的菌类植物； 修葺（xiū qì）：指修理（建筑物）； 故选D。 3．本题考查词义辨析。 A.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力。文中用来形容奉献的爱国情怀，使用恰当； B.锲而不舍：指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。文中用来形容钻研精神，使用正确； C.不耻下问：指向地位、学问比自己低的人请教，也不感到耻辱。而句中是“请教先贤”，“先贤”是前辈、学识地位更高的人，与词语的适用对象不符，使用不当； D.任重道远：指担子很重，路程遥远，比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。文中用来形容新时代华夏儿女传承美德的使命，使用恰当； 故选C。 4．本题考查语法知识。 B.“和平”“美德”是名词，但“弱小”是形容词，指又弱又小，该表述错误； 故选B。 5．本题考查修辞手法。 句子用“是一种……是一种……是一份……”“是哺育……是穿透……是驱散……”的句式，结构相似、内容相关、语气一致，构成了排比，增强了语势，突出了美德的多重内涵。 句子中把“美德”分别比作“甘泉”“阳光”“清风”，用人们熟悉的事物来形象化地表现美德的作用与价值，使表达更生动形象。 综上，画线句子运用了排比和比喻的修辞手法。 6． 念天地之悠悠 独怆然而涕下 造化钟神秀 阴阳割昏晓 飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 落红不是无情物 化作春泥更护花 【难度】0.85 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠”“怆”“割”“箫”等字词容易写错。 7．（1）前不见古人  后不见来者 （2）会当凌绝顶   一览众山小 （3）不畏浮云遮望眼  自缘身在最高层 （4）柳暗花明又一村 （5）落红不是无情物   化作春泥更护花 【难度】0.85 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、畏、遮、缘、柳、情”等字词容易写错。 8． 前不见古人 后不见来者 念天地之悠悠 独怆然而涕下 岱宗夫如何 齐鲁青未了 造化钟神秀 阴阳割昏晓 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 落红不是无情物 化作春泥更护花 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 落红不是无情物 化作春泥更护花 独怆然而涕下 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【难度】0.65 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、岱、钟、浑、社”等字容易写错。 9． lù huǎng 陋 扛 yì miè máng niǎn jùn zhài 茅 瑶 悠 莹 折损 葺 把“因为”改为“即便”，“依然我们”改为“我们依然”。 10．示例一：我认为甲图更适合。海报主体由一把火炬和一双手组成。火炬上方的火焰熊熊燃烧，映衬出五角星的形状，象征着雷锋精神如同火焰生生不息、薪火相传；火炬的手柄部分则抽象为螺丝钉的形态，寓意发扬“钉子精神”；火炬下方的一双手，向外伸展，象征助人为乐精神的同时也代表着对雷锋精神的继承和发扬。甲图紧扣“弘扬雷锋精神，争做时代青年”的主题。 示例二：我认为乙图更适合。海报主体由一个灯泡组成，灯泡里面有雷锋的头像，将雷锋精神比作照亮人民的灯泡，寓意雷锋精神永放光芒；灯泡底部形状像螺丝钉，寓意雷锋的“钉子精神”。乙图中心突出，形象生动，凸显“弘扬雷锋精神，争做时代青年”的主题，令人印象深刻。 11．示例：学习中，刻苦努力，积极进取 【难度】0.66 【知识点】仿写、续写、补写句子、病句辨析与修改、图文转换、注音、根据拼音写汉字 【解析】9．（1）注意“露”“恍”的读音。 （2）注意“陋”“茅”“莹”“葺”等字的书写；注意“驿”“菌”“寨”等字的书写。 （3）原句搭配不当，语序不当。“因为”表示因果关系，而此句中“过去了大半个世纪”和“我们能从雷锋精神中获得启迪、汲取力量”之间是一种让步假设的关系，即即便时间过去了很久，雷锋精神依然能给我们带来积极影响，可将“因为”改为“即便”。原句“依然我们”语序不当，“依然”作为副词，应修饰动词“能”，所以“依然”应放在“能”的前面。修改后的句子为：即便过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。 10．阅读两幅图片可知，甲图中间是一个火炬图案，火炬内有五角星，下方有“钉子精神”字样，火炬下方两侧各有一只手呈托举状。火炬象征着光明、指引，“钉子精神”明确指向雷锋精神中刻苦钻研、坚守岗位等内涵，两只托举的手可能寓意着对雷锋精神的推崇与传承。乙图主体是一个灯泡形状，灯泡内是雷锋的头像，灯泡周围有放射状的线条，底部有类似灯座的纹路。灯泡象征着智慧、灵感和光明，将雷锋头像置于灯泡内，寓意雷锋精神如同明亮的灯光，能够启迪人们的思想，给人们带来指引；放射状的线条进一步强化了这种传播和影响的效果。从两幅图片中选择一幅进行阐述即可。 示例一：我认为甲图更适合。甲图以“钉子精神”为核心，画面中火焰形状的钉子上有一颗闪耀的星，象征着雷锋如火般炽热的奉献精神如星光般闪耀。“钉子精神”文字两侧的手呈现出呵护、传承的姿态。在“弘扬雷锋精神，争做时代青年”主题活动中，此图能直观体现雷锋精神中“挤”和“钻”的内涵，激励青年传承这种精神，积极进取，所以适合活动使用。 示例二：我认为乙图更适合。乙图主体是一个灯泡，内部有雷锋头像，灯泡散发光芒。灯泡象征智慧与启迪，寓意雷锋精神能给人以思想的照亮和引领。在“弘扬雷锋精神，争做时代青年”主题活动中，它以形象的方式表明雷锋精神可启发青年，让青年从中汲取力量，明确方向，以积极态度争做时代青年，契合活动主题。我认为甲图更直接体现精神内核，但乙图同样有其独特寓意。 11．原句整体采用“[具体场景]，[四字短语概括行为表现]，[进一步阐述行为内涵或程度]”的结构。仿写的句子要和前后句在结构、字数、修辞等方面保持一致，从而形成排比，增强语势，突出雷锋精神在不同方面的体现。 示例：学习中，刻苦钻研，永不服输。 12．fēi  è  pī  mì  nìng  瓢泼  熟络  崎岖  心急如焚 【难度】0.85 【知识点】注音、根据拼音写汉字 【详解】本题考查字音字形。 心扉（xīn fēi）：人的内心，也可指内心深处的情感。 噩耗（è hào）：令人震惊的不幸消息，多指亲人或亲近的人去世。 毛坯（máo pī）：已具有所要求的形体，还需要加工的半成品，也可指未完成的事物。 静谧（jìng mì）：形容非常安静、宁静。 泥泞（ní nìng）：因有烂泥而不好走，也可指烂泥。 瓢泼（piáo pō）：形容雨下得非常大，像用瓢泼水一样。 熟络（shú luò）：彼此熟悉、关系亲近，不再生疏。 崎岖（qí qū）：形容山路高低不平，也可比喻人生道路艰难。 心急如焚（xīn jí rú fén）：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 13．yì  miè  lòu  qì  niǎn  陡峭  恍惚  漫步  悠闲  晶莹 【难度】0.85 【知识点】注音、根据拼音写汉字 【详解】本题考查字音字形。 驿路（yì lù）：古代传递政府文书等用的道路。 竹篾（zhú miè）：劈成薄片的竹子，常用来编制竹篮、竹席等器物。 简陋（jiǎn lòu）：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。 修葺（xiū qì）：修理（建筑物）。 撵走（niǎn zǒu）：赶走，驱逐。 陡峭（dǒu qiào）：（山势等）坡度很大，直上直下。 恍惚（huǎng hū）：神志不清，精神不集中。 漫步（màn bù）：没有目的而悠闲地走。 悠闲（yōu xián）：闲适自得，从容不迫。 晶莹（jīng yíng）：光亮而透明。 14． miè 葺 15．。 【难度】0.85 【知识点】标点符号、注音、根据拼音写汉字 【解析】14．本题考查字音字形。 竹篾（zhú miè）：剖削成薄片的竹条。 修葺（xiū qì）：修缮、修理（房屋）。 15．本题考查标点符号。 括号前的句子是一个完整的陈述句，表达了一个独立的意思，句末应用句号来结束。故应填入句号（。）。 16．(1) chǎn bǐng 叩 抉 zhū kuò chěng cái èr xī dī kuì 笼 毅 琐 污 返 (2)A (3)B 【难度】0.75 【知识点】成语和熟语、字音、字形、单句的类型 【详解】（1）注意“阐”“廓”“贰”“膝”“堤”的读音；注意“抉”“毅”“琐”的写法。 （2）深入浅出：内容或道理很深刻，但表达得浅显易懂。 言简意赅：言语简练，意思完备。 含糊其辞：话说得不清不楚，遮遮掩掩。 开门见山：一开头就直截了当地进入主题。 随波逐流：没有主见，跟着别人走，跟着世俗走。 见风使舵：看情势办事，投机取巧，善于迎合。 自行其是：按照自己的意愿行事，不听别人意见。 明哲保身：为保全自己而回避原则斗争。 第一空：语段用来形容季羡林在讲道理、谈为人处世，强调道理深刻、语言易懂，用“深入浅出”最恰当。 第二空：此处要填的是不能做、要抵制的行为，与“坚守底线”相对。“随波逐流”正是“不为”要抵制的做法，与文意完全契合。 （3）B.画波浪线句子是陈述句，表达的是作者提出的思考内容，并非疑问语气，句末用句号正确，不能改问号。 17．D 【难度】0.75 【知识点】朗读（节奏、停顿）、内容理解与概括、文学常识 【详解】“苔痕上阶绿，草色入帘青”的意思是：苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘里。这里是描写陋室周围环境清幽，突出景色之雅，不是写“环境之偏僻，无人光顾”。 18． 刘禹锡 梦得 【难度】0.94 【知识点】文学基本常识 【详解】本题考查文学常识识记。 刘禹锡，字梦得，中唐杰出文学家、哲学家，世称“诗豪”。与柳宗元并称“刘柳”，晚年与白居易合称“刘白”。参与永贞革新失败，历经二十三年贬谪。诗风雄浑俊爽，咏史诗、巴楚民歌体诗成就斐然，著《陋室铭》《竹枝词》等名篇，“沉舟侧畔千帆过”为千古名句。提出“天人交相胜”的进步哲学观点，文、诗、哲均有建树，存诗八百余首。 19．zhì  qí  dào  jié  zhāi  胸脯  霹雳  辫子  粗拙  茉莉 【难度】0.94 【知识点】注音、根据拼音写汉字 【详解】本题考查字音字形。 投掷（tóu zhì）：扔、抛，把东西抛向目标。 脐带（qí dài）：连接胎儿与胎盘的管状结构，是母体与胎儿间输送营养和氧气的通道。 哀悼（āi dào）：悲痛地悼念死者。 诘问（jié wèn）：追问、责问，带有质问的意味。 书斋（shū zhāi）：书房，是读书、写字的房间。 胸脯（xiōng pú）：胸部，胸膛。 霹雳（pī lì）：云和地面之间发生的强烈雷电现象，也用来比喻突然发生的、令人震惊的事件。 辫子（biàn zi）：把头发分股交叉编成的条条儿，也可指像辫子的东西。 粗拙（cū zhuō）：粗糙笨拙，不精细。 茉莉（mò lì）：一种常绿灌木，花白色，有香气，可供观赏和熏制茶叶。 20．biě  shǔ  diàn  luò  ǎo  剪裁  包袱  盈余  穷山恶水 【难度】0.65 【知识点】注音、根据拼音写汉字 【详解】本题考查字音字形。 吃瘪（chī biě）：受挫折、碰壁。 玉黍（yù shǔ）：玉米的别称。 土靛（tǔ diàn）：植物制成的蓝色染料。 被摞（bèi luò）：叠放的被子。 袄襟（ǎo jīn）：袄的衣襟。 剪裁（jiǎn cái）：裁剪布料，也引申为对内容、素材等取舍加工。 包袱（bāo fu）：原指包衣物的布或包裹，也指精神负担、思想顾虑。 盈余（yíng yú）：收入多于支出的剩余，也表示“剩余、多余”。 穷山恶水（qióng shān è shuǐ）：自然条件恶劣、物产匮乏的地方。 21．dàng  xián  shǎng  kǎn  qiào  尴尬  糟糕  头颅  大庭广众 【难度】0.85 【知识点】注音、根据拼音写汉字 【详解】本题考查字音字形。 凹凼（āo dàng）水坑、洼地。 涎水（xián shuǐ）口水。 晌午（shǎng wǔ）中午、一段时间。 门槛（mén kǎn）门框下部的横木。 撬开（qiào kāi）用工具挑开、扳开。 尴尬（gān gà）处境窘迫、神色不自然。 糟糕（zāo gāo）事情、情况坏得很。 头颅（tóu lú）人的头部。 大庭广众（dà tíng guǎng zhòng）聚集很多人的公开场合。 22．jīn  pǔ  nì  fèn  zhuó  当世无双  惟手熟尔 【难度】0.85 【知识点】注音、根据拼音写汉字 【详解】本题考查字音字形。 自矜（zì jīn）：自我夸耀、骄傲自大。 家圃（jiā pǔ）：家中的园子、菜园。 睨之（nì zhī）：斜着眼看，形容不在意、轻视的样子。 忿然（fèn rán）：愤怒、生气的样子。 酌油（zhuó yóu）：舀取、倾倒油。 当世无双（dāng shì wú shuāng）：在当代独一无二，形容技艺或才能高超，无人能及。 惟手熟尔（wéi shǒu shú ěr）：只是手法熟练罢了，出自《卖油翁》，强调技艺的娴熟源于练习。 23． 示例：从《青春之光》中，我们能见证黄文秀的践行——面对困难迎难而上，用实际行动打开村民的心扉，体会甘于奉献的热忱 从《驿路梨花》中，我们能看见众人的坚守——默默修葺山间小茅屋，让雷锋精神代代传承，感受助人为乐的温暖 【难度】0.4 【知识点】仿写、续写、补写句子、内容概括，主旨把握 【详解】本题考查句子仿写。 需结合本单元指定文章，模仿“从《文章名》中，我们能+动词+人物/对象的+名词——具体内容，感悟/体会/感受+四字短语+的+名词（如清醒、热忱、品格等）”的句式，关联文章内容与美德。仿写思路：先选定本单元文章，提炼文中传递的精神品质，再匹配句式结构，将文章内容、核心观点与美德结合。 示例：①从《驿路梨花》中，我们能感受雷锋精神的传递——哈尼姑娘、路人接力照料小茅屋，涵养助人为乐的品格； ②从《陋室铭》中，我们能品味刘禹锡的情怀——“斯是陋室，惟吾德馨”，培育安贫乐道的品格。 24．B 25．B 26．D 27．B 28．D 【难度】0.7 【知识点】成语和熟语、病句辨析与修改、标点符号、常见易错字、衔接与排序 【解析】24．B.坐落 25．钟灵毓秀：指美好的自然环境孕育出优秀的人才，也形容山川秀美，富有灵气。 源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。 历久弥新：指经历长久的时间，反而更加鲜活、更有活力。 自强不息：指自己努力向上，永不懈怠，形容奋发图强的精神。 第一空：此处指东湖山水赋予江城的灵动气韵，用“钟灵毓秀”更恰当； 第二空：此处指黄鹤楼千年积淀的人文底蕴，用“源远流长”更恰当； 第三空：此处指晴川古阁历经岁月洗礼，依然保留着古韵风雅，用“历久弥新”更恰当； 第四空：此处形容武汉人民拼搏向上的精神，用“自强不息”更恰当。 26．D.“等”表示列举结束，后面应使用句号。 27．原句的问题在于逻辑顺序不当，应先了解文化（铭记文脉），再产生情感认同（热爱家乡），最后落实到行动（传承文明）。 A.搭配不当，应将“提高”改为“提升”； C.语序不当，应改为“铭记文脉、热爱家乡、传承文明”； D.搭配不当和语序不当，应将“提高”改为“提升”，并将后半句改为“铭记文脉、热爱家乡、传承文明”。 28．句子描述的是学生参与实践活动后的收获。文中第④句写整理书籍、公益导读、秩序维护等志愿服务实践活动，此句为实践活动的总结升华。 29．A 【难度】0.65 【知识点】衔接与排序 【详解】通读语段可知，这段话围绕“品读经典、传承文化”展开论述。③句提出了前提条件，开启话题，适合作为首句；④句紧承③句，该句中“方能”与③句的“唯有”构成关联词搭配，承接品读经典的行为，点明其带来的直接效果；①句是对话之后，对经典文本的深入理解；②句是读懂意境后，最终获得的文化层面的收获，与后文“让文化浸润心灵”的表述相呼应。据此可知，正确排序为③④①②。 30．C 【难度】0.65 【知识点】成分残缺或赘余 【详解】A.成分残缺，删去“通过”或“使”； B.搭配不当，将“无锡的春天”改为“春天的无锡”； D.否定不当，删去“不”。 31． ④ 去掉“……”或“等” 【难度】0.85 【知识点】病句辨析与修改、成分残缺或赘余 【详解】 句④中“……”和“等”都表示列举未尽，同时使用造成成分赘余，属于语病，因此需要删去其中一个。 32．B 【难度】0.65 【知识点】病句辨析与修改、语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余 【详解】B.若直接将“降低”改成“改变”，表述生硬且不合逻辑，可以删掉“和考试状态”，或改为“降低复习效率，影响考试状态”。 33．B 【难度】0.65 【知识点】病句辨析与修改、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 【详解】A.此项句子存在句式杂糅的问题，应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成的”。可改为“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”，或“止咳祛痰片，是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。 B.根据此句可知，“不仅……更……”表递进关系，先讲基础的养老保障服务，再讲精神层面的价值认可，逻辑递进合理；“提供保障与服务”“欣赏并珍视价值”“激发可能”的动宾搭配均符合语法规范；故此项正确。 C.此项句子存在缺少主语的问题，介词“通过”和“使”同时使用，掩盖了句子主语，可删去“通过”或“使”。改为“一系列反诈宣传与专项整治行动，使广大群众的防范意识明显增强”，或“通过一系列反诈宣传与专项整治行动，广大群众的防范意识明显增强”。 D.此项句子存在搭配不当的问题，“增强”可以搭配“意识”，但不能搭配“习惯”，“习惯”应与“养成”搭配。可改为“不断增强交通安全意识，养成文明出行习惯”。 34．B 【难度】0.65 【知识点】搭配不当、成分残缺或赘余 【详解】本题考查病句辨析。 B.②句有两处语病：一是成分残缺，应在句首加“此四艺”；二是搭配不当，“加强涵养与修为”应改为“提升涵养与修为”； 故选B。 35．B 【难度】0.65 【知识点】语序不当、成分残缺或赘余 【详解】本题考查病句辨析。 A.语义重复，应删去“超过”或“以上”； C.成分残缺，缺少主语，可在“学习”前加上“中学生们”； D.语序不当，应把“发展”和“萌芽”位置互换； 故选B。 36．俯仰四顾/无非书者。 37． 有时 像 确实 38．（1）有的放在书橱里，有的陈列在面前，有的交错地叠在床上。（2）于是自己笑自己说：“这不正是我所说的窝吗？” 39．陆游是一个酷爱读书、不拘小节、乐观幽默的人。 【难度】0.65 【知识点】日常生活类 【导语】这则《书巢记》以日常起居尽显古人“嗜书如命、以书为友”的治学之风。通过陆游在书巢中“饮食起居，未尝不与书俱”的生活细节，凸显“以书为巢、以学为乐”的人生志趣；以简笔白描，于日常琐事中见文人风骨，体现古人“手不释卷、治学不倦”的价值取向。 36．本题考查文言文断句。 句意：俯仰观看、四周环顾，没有不放书的地方。 从内容看，“俯仰四顾”是描述“俯仰观看、环顾四周”的动作，表意完整；“无非书者”是说明“所见之处没有不是书”的结果，表意完整。这两部分是承接关系：先描述动作，再说明由此看到的景象。从语法看，“俯仰四顾”是并列的动宾短语，作句子的状语，描述观察的动作；“无非书者”是判断句，作句子的谓语，描述观察到的结果。二者为承接逻辑的分句，需断开。 故断句为：俯仰四顾/无非书者。 37．本题考查文言实词。 （1）句意：有时想要站起来。间：有时。 （2）句意：像堆积的枯树枝一样。如：像。 （3）句意：确实像他说的那样啊！信：确实。 38．本题考查文言文翻译。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）或：有的；栖：栖息，这里指堆放；枕藉：枕着、靠着。 （2）辄：就；非：不是。 39．本题考查把握人物形象。 文中“吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾无非书者”“饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”等描述，展现了他的生活空间被书环绕，生活的每一刻都与书相伴，甚至到了“宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变，有不知也”的程度，足见他对书的痴迷与热爱。 他的书房“乱书围之，如积槁枝”，甚至到了“或至不得行”的地步，却毫不在意，反而自得其乐。这种对生活环境的随性态度，体现了他不拘小节、专注于精神世界的性格。 面对被书“围困”的窘境，他“辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪？’”，用自嘲的方式化解，还主动邀请客人参观自己的“书巢”。当客人也被困住、大笑时，他也跟着大笑，这种豁达与风趣，尽显其乐观幽默的一面。 【点睛】参考译文： 我屋子里（的书），有的放在书橱里，有的陈列在面前，有的交错地叠在床上，俯仰观看、四周环顾，没有不放书的地方。我的饮食起居，生病呻吟，悲伤忧虑、愤激感叹，没有不和书一起的。客人不来拜访，妻子儿女都不相见，连风雨雷雹的天气变化，（我）也不知道。有时想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积的枯树枝，有时甚至到了不能行走的地步，于是自己笑自己说：“这不正是我所说的窝吗？”于是邀请客人走近看。客人刚开始不能够进入（屋子），进到（屋中后）又不能出去，于是（客人）也大笑着说：“这确实像个窝啊！” 40． 这 调弄，弹奏 立志，专心 大概，大约 41．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他忧愁。 43．运用起兴（类比）的手法，以山水有仙龙则有名灵，引出“陋室”因主人“德馨”而不陋的核心观点，既自然点题，又增强了文章的感染力与说服力。 44．①都强调内在修养的重要性，而非外在条件；②都体现了君子高尚的品格，甲文“德馨”体现君子安贫乐道、品德高尚，乙文“浩然之气”体现君子坚守正直、不慕富贵、不畏患难的品格。 【难度】0.71 【知识点】日常生活类 【导语】甲乙两文皆以居所抒怀，推崇君子内在修养。甲文《陋室铭》托陋室言志，以山水起兴，借清幽环境、高雅交友，凸显惟吾德馨、安贫乐道的高洁情怀。乙文由浩然堂切入，阐释浩然之气重在内心涵养，做到不慕富贵、不畏患难、坚守本心。两文一以居室显德，一以理气明志，都摒弃外在浮华，崇尚品德修为，尽显古代文人修身立德的精神风骨。 40．（1）句意：这虽是简陋的屋子。斯：这。 （2）句意：可以弹奏朴素的古琴。调：调弄，弹奏。 （3）句意：立志求学且擅长作诗。志：立志，专心。 （4）句意：大概这样的人，没有不具备浩然之气的。盖：大概，大约。 41．注意重点字词： （1）丝竹：泛指世俗的管弦音乐；乱：使……扰乱；案牍：官府公文；劳：使……劳累；形：形体、身心。 （2）淫：使……迷惑、惑乱心志；忧：使……忧愁、动摇心志。 42．结合【甲】文“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”可知，作者先不直接写陋室，而是先以普通山水起笔，山不高、水不深本无盛名，只因有仙、有龙就变得有名、灵秀，运用了类比、起兴的写法。由此可知作者借山水因仙龙增色的道理，顺势类比引出下文“斯是陋室，惟吾德馨”，说明居室简陋无关紧要，只要主人品德高尚，陋室也就不显得简陋了；既自然引出全文主旨，句式对仗、富有文采，又让说理委婉含蓄，增强了文章的感染力与说服力。 43．结合【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡居住在简陋的居室中，不在意房屋简陋的外在条件，只看重自身高尚的品德修养，凭借美好的德行让陋室生辉。由此可知，德馨重在坚守内在品格，不依附外在物质环境。结合【乙】文“足乎内，无待于外”可知，拥有浩然之气的君子，追求内心充实丰盈，不依赖外界的名利、地位等外在东西，重在涵养自身内心修为。由此可知，二者都重视内在修养，轻视外在条件。 结合【甲】文“苔痕上阶绿……无案牍之劳形”可知，刘禹锡远离世俗应酬与官场纷扰，安于清贫居所，坚守高洁志趣，是君子高尚品格的体现。由此可知，“德馨”代表安贫乐道、淡泊名利、品行高洁。 结合【乙】文“富贵不能淫，贫贱不能忧。行乎患难而不屈，临乎死生得失而不惧”可知，拥有浩然之气的君子，不为富贵迷惑，不因贫贱消沉，遭遇患难、面对生死都坚守本心，刚正不屈。由此可知“德馨”与“浩然之气”都彰显了君子超凡脱俗、坚守本心、品行高尚的人格追求。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了蛟龙就显得灵异。这虽是简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不觉得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，一片碧绿；草色映入帘中，满目青翠。在这里谈笑的都是博学大儒，往来交友没有浅薄无知的俗人。可以弹奏朴素的古琴，阅览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文使身心劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的草亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】吴君美，立志求学且擅长作诗，家中享有山林隐居的乐趣，隐居避世不愿做官，给自己的厅堂取名叫“浩然堂”，却不明白什么是浩然之气。 我回答他说：“古代有德行的君子，平日闲居时修养自己的内心，使内心充实丰盈，不依靠外在的名利外物，心胸宽广豁达，能与天地精神同在长存。静居时旁人无法揣测他的心境，行事时没有什么能阻挡他的脚步。富贵不能迷惑他的心智，贫贱不能让他忧愁失意。身处患难困境也不会屈服，面对生死得失也无所畏惧，大概这样的人，没有不具备浩然之气的。所以说：‘这种浩然之气，极其浩大、极其刚健，用正直的品格去培养它而不加损害，就能充盈于天地之间。’” 44．刘禹锡 45．B 46．这是简陋的屋子，我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。 47．C 48． 居室环境 不陋（清幽雅致） 乱书围之，如积槁枝，或至不得行 49． 安贫乐道、高洁傲岸的情操 酷爱读书、沉醉于书的自得之趣 我们不应沉迷物质享受，要坚守自己的精神追求，丰盈内心世界，提升个人品格修养。 【难度】0.62 【知识点】议论说理类、读书学习类 【导语】这组文本以“室”为核心，甲文《陋室铭》托物言志，以“德馨”破“陋”，彰显安贫乐道的风骨；乙文《书巢记》以书为巢，借满室书卷寄寓醉心治学的志趣。二者均以室喻心，前者守德，后者寄学，一清雅一痴绝，相映成趣，尽显传统文人的精神栖居之境。 44．《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡的经典托物言志铭文. 45．A.动词，扰乱/形容词，杂乱的； B.动词，进入/动词，进入； C.宾语前置的标志，无实义/代词，代指“书巢”。 46．注意下列重点字词： 斯：这；惟：表示加强肯定语气；馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 47．C.“士别三日，即更刮目相待”出自《孙权劝学》，强调要用发展的眼光看待他人，并未强调读书的意义；《书巢记》主要表现作者对读书的热爱，二者内容主旨不同。 48．第一空：甲文“苔痕、草色”描写的是陋室的自然环境。 第二空：甲文以“德馨”为核心，用环境、交往、情趣衬托主人的品德，结尾以反问收束，否定了“陋”的评价，突出陋室因主人品德高尚而“不陋”（或清雅脱俗）的特点。 第三空：乙文作者以“巢”喻室，直接点明“书巢”得名的核心场景：杂乱的书籍像枯树枝一样堆积，把自己围在中间，有时甚至无法行走，这是“书巢”最直观的特征。 49．第一空：甲文作者不追求物质的奢华，拒绝世俗功名利禄的干扰，以陋室为载体，借诸葛亮、扬雄的典故自比，强调品德的重要性，表现出不慕荣利、安贫乐道、高洁傲岸的情操。 第二空：乙文作者将居室称为“书巢”，饮食起居、喜怒哀乐都与书相伴，即便被书围堵得无法行走，仍以此为乐，展现出酷爱读书、以书为精神寄托的自得之趣。 第三空：结合甲、乙两文可知，两文都不强调居室的物质条件，而是以“德”与“书”赋予陋室精神价值。在物欲横流的今天，启示我们不必过度追求物质奢华，丰盈的精神世界、坚定的内心追求，才是人生真正的价值所在。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的屋子，只是我品德高尚，就不觉得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。在这里谈笑的都是学识渊博的人，往来没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，而刮风、下雨、打雷、落冰雹等天气变化，我也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不就是我所说的书巢吗？”于是邀请客人走近看。客人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实像书巢啊。” 50．(1) 朱赫来 参军 达雅 全身瘫痪，双目失明 (2)C 【难度】0.85 【知识点】《钢铁是怎样炼成的》 【详解】（1）①这是保尔人生中第一次“死里逃生”，情节为保尔为营救自己的革命引路人，从匪兵手中夺枪救下对方，自己因此被捕入狱，后因敌人疏忽侥幸获释。这个被营救的关键人物就是朱赫来。 ②这是保尔退学后、筑路前的核心人生阶段，也是他革命生涯的起点。保尔出狱后告别初恋冬妮娅，毅然参加红军，投身国内战争，在战场上成长为一名坚定的革命战士，这一阶段的核心事件就是参军。 ③这是保尔人生后期遇到的重要女性，也是他的妻子。保尔在筑路结束、身体垮掉后结识了她，她善良坚韧，不仅照顾保尔的生活，更在精神上支持他的创作，是保尔晚年最坚实的依靠，这个人物就是达雅。 ④这是保尔人生中第四次、也是最艰难的一次“死里逃生”。筑路之后，保尔因长期伤病彻底垮掉，全身瘫痪、双目失明，一度陷入绝望，但他最终战胜了命运，选择以笔为武器，开始创作小说《暴风雨所诞生的》，重新找到生命的价值，这一情节就是第四次死里逃生的核心。因此第四次死里逃生就是全身瘫痪、双目失明。 （2）C.保尔的伟大，不仅体现在战场上的英勇，更体现在他面对身体的多重磨难（失明、瘫痪、病痛）时，依然坚守理想、不屈不挠的革命意志，以及在和平建设时期为集体无私奉献的精神。他后期在病榻上以笔为武器继续战斗，才更深刻地体现了“钢铁般的意志”。 51． 苏联 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 自传体 保尔·柯察金 朱赫来 人到底应该怎样度过自己的一生 牛虻 伤寒 大叶性肺炎 保尔花了六个月的时间写的小说《暴风雨所诞生的》原稿被邮局弄丢了 暴风雨所诞生的 国内战争 经济恢复和社会主义建设 【难度】0.75 【知识点】文学常识综合、《钢铁是怎样炼成的》 【详解】（1）《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基基于自身革命经历创作的自传体长篇小说，主人公保尔·柯察金原本是贫苦少年，朱赫来“常常给保尔讲解革命道理，教他格斗，引导他树立革命理想”，在他的引导下，逐步认识革命、投身革命，最终成长为钢铁战士。小说通过保尔的成长经历，以及结尾保尔发出追问：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”核心回答了“人到底应该怎样度过自己的一生”这一青年人最迫切的问题，传递了革命理想与奋斗精神。 （2）原著中提到，保尔在革命间隙，常常阅读书籍，其中最爱的英国小说是《牛虻》，他曾对战友说，《牛虻》的主人公“面对苦难和迫害，始终坚守信念、勇敢斗争，从不屈服”，这让他深受触动。 （3）原著中，保尔主动参与修筑铁路的艰苦工作，“在零下几十度的严寒中，他不顾身体虚弱，日夜操劳，最终在铁路即将修完时，不幸染上了伤寒和大叶性肺炎，高烧不退，昏迷多日”，醒来后身体彻底垮掉，失去了战斗能力。 （4）保尔失去战斗力后，决心以笔为武器，继续为革命事业奋斗，他“花了六个月的时间，呕心沥血写下了小说《暴风雨所诞生的》，却在邮寄给出版社时，被邮局弄丢了全部原稿”，他悲痛地说：“我六个月的心血白白地糟蹋啦”；后来他重新振作，再次创作，最终完成了《暴风雨所诞生的》这部著作。 （5）小说分为两部分，紧扣时代背景与保尔的成长历程：第一部分的国内战争，是保尔树立革命信念、锤炼意志的阶段；第二部分的经济恢复和社会主义建设，是保尔在和平年代继续奉献、实现自我价值的阶段，两部分共同构成了保尔“钢铁战士”的成长之路，也展现了苏联革命与建设的历史画卷。 52．(1)阿尔焦姆 (2)三十七位工人同志署名写了一份入党申请书，请求大会予以讨论。 【难度】0.65 【知识点】《钢铁是怎样炼成的》 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 A指的是阿尔焦姆。阿尔焦姆是保尔的亲哥哥，是一位沉稳坚毅的工人阶级代表。他平时性格刚毅，很少流露情感，所以“十五年来没有掉过眼泪”的描述与他的人物设定完全吻合。在列宁逝世的追悼会上，他因悲痛而哽咽落泪，这一细节既体现了他对革命领袖的深厚情感，也展现了钢铁硬汉内心柔软的一面。 （2）本题考查内容理解。 选文中加点的“这种事”指的是三十七位工人同志署名写了一份入党申请书，请求大会予以讨论。在列宁的追悼会这样肃穆沉重的场合，通常不会安排接收新党员的议程。但工人们被列宁的逝世深深触动，希望以加入布尔什维克党的方式，来表达对领袖的缅怀与追随。因此，在追悼会上提出入党申请这一举动，虽然在常规流程中很罕见，却深刻体现了革命精神的感召力与工人们高涨的革命热情。 53．(1)（示例）运用了比喻的修辞手法，将朱赫来的拳头比作铅块，将挨打的匪兵比作沉重的布袋，生动形象地写出了匪兵的不堪一击，突出了朱赫来的勇敢与强壮。 (2)朱赫来在和保尔一起生活的时间里，常常教保尔打拳，给保尔讲布尔什维克的故事，教给了保尔许多革命道理和革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。 【难度】0.4 【知识点】修辞手法、人物形象概括分析 【详解】（1）本题考查赏析语句。 画线句子运用了两处比喻的修辞手法。①将朱赫来的拳头比作“铅块”；②将被打倒的匪兵比作“沉重的布袋”。用“铅块”比喻拳头，突出了朱赫来出拳的沉重、刚猛，直观展现出他的强悍力量与勇猛气质；用“沉重的布袋”比喻匪兵，生动刻画了匪兵被击中后失去反抗力、狼狈滚落的状态，反衬出朱赫来的动作极具威慑力。两处比喻不仅让打斗场面更具画面感，渲染出紧张激烈的氛围，还通过鲜明的形象对比，突出了朱赫来的果敢、强壮。 （2）本题考查名著识记。 朱赫来是保尔生命中至关重要的精神导师与革命引路人，主要从以下几方面影响保尔的成长： 能力启蒙者：他教会保尔拳击技巧，让保尔拥有了保护自己、反抗压迫的能力（选段中保尔能死死抓住枪反抗匪兵，也得益于他强健的体魄与反抗意识）。思想领路人：他给保尔讲述布尔什维克的革命故事、传播革命道理，让保尔接触到先进的革命思想，逐步树立起为共产主义事业奋斗的理想，这是保尔后来走上革命道路的核心动因。 精神支柱与榜样：朱赫来的勇敢、坚毅与革命担当，成为保尔的精神榜样。在保尔遭遇人生困境（如伤病缠身、思想动摇时），朱赫来的精神始终激励着保尔坚守信念、顽强奋斗，最终让保尔成长为一名坚定的无产阶级战士。 54． 阿尔焦姆 朱赫来 冬妮亚 维克多 彼得留拉匪兵的大头目要来视察 热爱、全身心投入到革命工作中。 牛虻 谢廖沙 【难度】0.85 【知识点】《钢铁是怎样炼成的》、内容概括，主旨把握 【详解】本题考查名著情节与人物关系的梳理。 （1）保尔被学校开除后，来到车站食堂烧茶炉、洗家什等，遭受了许多折磨，甚至被普罗霍尔毒打一顿，哥哥阿尔焦姆替他出气打了普罗霍尔，被宪兵抓走关了六天。阿尔焦姆是保尔的亲哥哥，性格刚毅、疼爱弟弟。他为了保护保尔挺身而出，体现了兄弟间深厚的感情，也展现了底层劳动者的血性与担当。 （2）在哥哥的介绍下，保尔来到发电厂工作，并和朱赫来成为好友，与他一起学习拳击。朱赫来是保尔的精神引路人，他不仅教保尔拳击，更向他传播革命思想，为保尔后来走上革命道路奠定了思想基础。 （3）保尔遇见冬妮亚，两人互相产生好感，她是一位富家小姐。冬妮亚是保尔的初恋，她的出现让保尔体验到了懵懂的爱情，也展现了保尔在革命之外的青春情感。两人因阶级与理想的差异最终走向分离，也成为保尔成长的重要节点。 （4）维克多去政府告密，使得保尔被捕。维克多是冬妮亚的表哥，代表了资产阶级的立场。他的告密行为直接导致保尔入狱，是推动情节发展的关键事件，也让保尔进一步认清了敌人的嘴脸。 （5）保尔因彼得留拉匪兵的大头目要来视察而侥幸逃离了监狱。敌人为迎接头目视察而匆忙清理监狱，保尔趁乱被错放，这一情节充满戏剧性，也为他后续投身革命保留了机会。 （6）谢廖沙对红军的情感是热爱、全身心投入到革命工作中。谢廖沙是保尔的童年好友，他对红军充满热情，积极参与革命活动，这种情感体现了年轻一代对新生苏维埃政权的拥护与奉献。 （7）保尔在侦察团中给战士们念《牛虻》，并向长官申请调往骑兵营，和大家一起对抗波兰军队。《牛虻》这本书中的英雄主义精神深深影响了保尔，激励他在战斗中更加勇敢无畏，也为他的革命理想注入了精神力量。 （8）保尔与儿时伙伴谢廖沙在火车站的短暂相遇，却成为两人的永别，儿时的伙伴被流弹击中死在了乌克兰的战场上。谢廖沙的牺牲是保尔生命中的重大打击，也让他深刻体会到革命的残酷，进一步坚定了他为理想奋斗到底的决心。 55．示例：保尔在车站食堂工作时，一个男孩要他六点就来换班，他拒绝了男孩的无理要求，并回应如若打架，他会奉陪。 【难度】0.65 【知识点】《钢铁是怎样炼成的》、内容概括，主旨把握 【详解】本题考查名著阅读和内容概括。 这句话是保尔对自己行为原则的明确表达：他并非冲动好斗，只有在面对不公、欺压或无理挑衅时，才会用武力维护正义、尊严或他人权益。题目要求你从《钢铁是怎样炼成的》中挑选一个具体情节，来证明他确实只在“有理”的前提下才会打架。 示例：保尔在池塘边钓鱼时，偶遇林务官的女儿冬妮亚，两人友好交谈。机车库主任的儿子小苏哈里科路过，因嫉妒保尔与冬妮亚的互动，仗着父亲的权势上前辱骂保尔，还试图将他推下池塘。面对这种无理的挑衅与欺凌，保尔忍无可忍，与小苏哈里科扭打起来，并最终将对方揍得落荒而逃。 56．例文： 谢谢那束微光 暮色四合时，楼道里的那盏声控灯总在我脚步声响起时亮起，昏黄的微光铺在台阶上，像撒了一层温柔的星光。每当这时，我总会想起外婆，想起她像这束微光一样，在我成长的漫漫长夜里，默默照亮我前行的路，让我满心温暖，只想轻声说一句：谢谢外婆。 外婆没读过多少书，却把最朴素的温柔和爱，都揉进了我的日常里。小学时我总爱睡懒觉，清晨的闹钟响了三遍，我还是赖在被窝里不肯起。外婆从不会催促，只是轻手轻脚地走进房间，把叠得整整齐齐的校服放在床头，再转身去厨房熬一碗温热的小米粥，煎一个金黄的荷包蛋。等我磨磨蹭蹭起床，桌上永远是温度刚好的早餐，她坐在一旁，笑着看我狼吞虎咽，时不时帮我擦去嘴角的粥渍，轻声说：“慢点吃，别噎着，外婆送你上学。”那时候的我，总觉得这一切都是理所当然，却不知外婆要比我早起一个多小时，只为让我吃上一口热乎饭。 上了初中，我开始有了学业的烦恼，一次期中考试失利，我拿着满是红叉的试卷，躲在房间里偷偷掉眼泪。外婆敲了敲门，端着一杯温牛奶走进来，没有说一句责备的话，只是坐在我身边，轻轻拍着我的背，像小时候那样柔声说：“没事的，一次考不好不算什么，只要你努力了，外婆就为你骄傲。慢慢来，外婆相信你。”她的手掌粗糙却温暖，话语简单却有力量，像一束微光，穿透我内心的阴霾。那天晚上，外婆陪我一起分析错题，戴着老花镜的她，凑在试卷前，一字一句地听我讲解，偶尔还会笨拙地提醒我：“这里是不是要再仔细点？”那一刻，我忽然明白，外婆的爱，从不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在这些细碎的瞬间里，默默支撑着我。 如今我渐渐长大，学业越来越忙，陪外婆的时间也越来越少，可她的爱，从未有过一丝消减。每次放学回家，她总会站在阳台眺望，看见我的身影，就立刻推开家门，笑着说：“回来啦，快洗手吃饭，都是你爱吃的菜。”她的记性渐渐变差，却总能记住我所有的喜好；她的腿脚渐渐不灵便，却总想着为我忙前忙后。她就像楼道里那束从不缺席的微光，不耀眼，却足够温暖，在我迷茫时给我方向，在我疲惫时给我力量，在我成长的每一个瞬间，默默守护。 外婆的爱，如微光，如暖阳，如清泉，悄悄浸润着我的岁月，让我在被爱中学会感恩，学会成长。这份朴素而深沉的爱，早已刻进我的骨血，成为我一生最珍贵的财富。千言万语，道不尽心中的感激，只想对着外婆，对着那束温暖我岁月的微光，轻声说一句：谢谢外婆，谢谢你用一生的温柔，照亮我前行的路。 【难度】0.4 【知识点】成长与人生、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文为半命题作文，题目是《谢谢________》，核心关键词为“谢谢”，这一词语是全文的情感主线与立意核心，要求行文围绕“感恩”展开，表达对补题对象的感激之情，传递温暖、正向的情感与思考。导语中对“谢谢”的拓展，为立意提供了多元方向，既可以指向具象的人，如亲人、老师、朋友，感谢其陪伴、帮助与包容；也可以指向抽象的事物或经历，如挫折、失败、时光，感谢其带来的成长、磨砺与蜕变；还可以指向自然万物，如阳光、清风、草木，感谢其带来的慰藉、启迪与美好。补题的过程就是立意的初步确立，补题的对象决定了文章的核心立意，无论选择何种对象，都需紧扣“感谢”的内核，挖掘其对自身的意义与价值，避免泛泛而谈的感恩，要体现出真实的情感体验与深刻的思想感悟，让立意既有温度，又有深度。 二、选材构思。本文选材范围极为宽泛，可根据补题的对象灵活选择，选材需遵循“真实、典型、贴合立意”的原则，拒绝虚假空洞的素材，优先选取自身亲历、感受深刻的内容。若补题对象为具象的人，可选取日常相处中的细节小事，如亲人深夜的陪伴、老师耐心的讲解、朋友困境中的援手，以小见大，通过具体的场景、动作、语言描写，凸显人物的特质与对自己的影响，让感恩之情有迹可循；若补题对象为抽象的事物，如挫折，可选取自己学习、生活中遭遇的具体困境，如考试失利、比赛失败、尝试新事物时的碰壁，详细描写面对挫折的心理变化与应对过程，突出挫折如何激励自己奋进、让自己学会坚强，体现“挫折促成长”的感恩内核；若补题对象为自然万物，可选取观察自然的独特体验，如春日的繁花带来希望、秋日的落叶带来启迪、冬日的暖阳带来慰藉，将自然之景与自身的情感、经历结合，赋予自然事物象征意义。构思上，可采用“总—分—总”的结构，开头点题，明确补题对象与感恩的缘由；中间选取1-2个典型素材详细叙述，加入细节描写与心理描写，层层递进地展现补题对象对自己的意义；结尾升华主旨，再次抒发感恩之情，呼应开头，让文章结构完整、情感真挚。也可采用倒叙、插叙的手法，增加文章的叙事波澜，让行文更具吸引力。 57．例文： 这一次，我是主角 在班级里，我向来是最不起眼的那一个。课堂上，我总把头埋在书本后，生怕老师点名；文艺活动，我永远坐在观众席，看着同学们在台上绽放光芒。我以为，我注定只能做别人故事里的配角，直到那次校园合唱比赛，一切都变了。 学校要举办合唱比赛，班主任却意外地把领唱的任务交给了我。“你的声音清澈有力量，试试吧！”老师的眼神里满是信任。我吓得连连摆手，喉咙里像堵了棉花，一句话也说不出来。回到家，我对着镜子小声哼唱，声音颤抖得不成样子，心里满是抗拒。可一想到班级的荣誉，想到老师期待的目光，我咬了咬牙：这一次，我想试试做主角。 从那天起，我开始了笨拙却坚定的练习。每天清晨，我躲在小区的花园里，跟着伴奏一遍遍练气息、抠音准；放学后，音乐老师陪着我纠正发音，告诉我“唱歌时要抬起头，把自信唱出来”。渐渐地，我不再害怕开口，声音也变得越来越响亮。有一次，我练到嗓子沙哑，妈妈心疼地让我休息，我却摇摇头：“再练一会儿，我不想让大家失望。” 比赛那天，舞台下坐满了观众，聚光灯刺眼得让我有些晕眩。当伴奏响起，我深吸一口气，抬起头，迎着所有目光开口歌唱。那一刻，我忘记了紧张，忘记了胆怯，只专注于眼前的旋律。歌声流淌而出，带着我所有的努力与坚持。当最后一个音符落下，台下爆发出雷鸣般的掌声，同学们冲上来抱住我，眼里满是惊喜。 我们没有拿到冠军，但我却赢了自己。原来，主角从来不是天生的，而是敢于突破的自己。成长路上，我们总怕不够优秀，总习惯躲在角落。可只要勇敢迈出一步，努力绽放属于自己的光芒，每个人都能成为自己人生的主角。这一次，我做到了；未来，我更要带着这份勇气，在人生的舞台上，一直做自己的主角。 【难度】0.4 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。 这是命题作文，题目为《这一次，我是主角》。“这一次”限定写作范围是某一次具体经历，强调与以往的不同；“主角”并非指舞台角色，而是指自己成为事件的中心、担当者、掌控者。立意可围绕勇敢突破、自信成长、承担责任、战胜自我等，写自己从被动、胆怯、普通，到主动、勇敢、发光的转变，传递积极向上的成长态度。 第二，文体思路。 适合写记叙文。开头点题，交代以往自己总是配角，平凡不起眼；中间详写具体事件，如演讲、比赛、帮助他人、克服困难等，写清心理变化、努力过程与关键行动；结尾抒情议论，点明成长感悟，升华“每个人都能成为自己人生主角”的主题。 58．例文： 遇见你，我很幸福 暮色漫进窗棂，外婆正坐在藤椅上择菜，指尖拂过翠绿的青菜叶，留下细碎的声响。昏黄的灯光落在她银白的发丝上，温柔得不像话。望着这熟悉的身影，我心底满是暖意——外婆，遇见你，我真的很幸福。 幼时的我总爱黏着外婆。那时父母工作繁忙，将我托付给乡下的外婆照料。清晨天未亮，外婆的厨房便飘来米粥的清香，她总把最绵密的粥底盛给我，再卧上一个金黄的荷包蛋，看着我狼吞虎咽的模样，眼角的皱纹都弯成了月牙。傍晚，她会牵着我的手在田埂上散步，晚风带着稻花香，她指着天上的星星，用温柔的语调讲着古老的故事，我的脚步跟不上，她便放慢速度，耐心地等着我，粗糙却温暖的手始终紧紧牵着我，给我满满的安全感。 上了小学，我回到父母身边，与外婆见面的次数渐渐少了，但她的牵挂从未缺席。每当我放假回乡，外婆总会提前备好我爱吃的零食，把我的房间打扫得一尘不染，被子晒得满是阳光的味道。有一次我感冒发烧，夜里浑身难受，外婆守在我床边，一遍又一遍地用温水擦拭我的额头、手脚，轻声安抚我入睡。她的眼神里满是焦急与疼爱，一夜未眠，直到清晨我退烧，她才松了口气，疲惫的脸上露出欣慰的笑容。 成长路上难免有迷茫与失意。一次考试失利，我躲在房间里偷偷落泪，给外婆打去电话。电话那头，外婆没有过多说教，只是温柔地说：“没关系呀，一次考不好不算什么，慢慢来，外婆相信你。累了就回乡下歇歇，外婆给你做你爱吃的菜。”她的话语没有华丽的辞藻，却像一束光，驱散了我心底的阴霾，让我重新鼓起勇气。原来，无论我遇到多大的困难，总有一个人在身后默默守护着我，给我依靠。 如今外婆渐渐老去，脚步不再轻快，眼神也不如从前清亮，但她给予我的温暖与爱，早已刻进我的骨血里。她用平凡的陪伴，教会我善良、温柔与坚韧；用琐碎的日常，给我满满的幸福。 岁月漫长，感恩命运让我遇见外婆。往后余生，愿时光对她温柔以待，让我有更多机会陪伴在她身边，就像小时候她守护我那样。遇见你，是我此生最大的幸运，我真的很幸福。 【难度】0.4 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本文审题核心在于“你”与“幸福”的关联，“你”限定为平凡小人物，而非杰出人物，可指亲人、师长、陌生人等；“幸福”需体现“遇见”带来的积极影响，或是成长路上的陪伴、困境中的帮扶，或是道理的启迪、心灵的慰藉。立意应紧扣“平凡中的温暖”，通过具体相遇经历，凸显“你”对“我”的重要意义，传递感恩、珍惜的情感，展现平凡日子里的微光与暖意，避免空泛抒情。 二、选材构思。选材需聚焦平凡小人物的日常点滴，兼顾真实性与细节感，可从三类场景切入：亲人层面，如祖辈用陪伴与坚守给予温暖，教会“我”坚韧；师长层面，如老师用耐心包容化解“我”的迷茫，指引成长方向；陌生人层面，如雨天递伞的路人、默默守护社区的保洁员，用微小善举传递善意。构思时，若写记叙文，可采用“相遇——相处——影响”的结构，以细节描写（动作、语言、神态）刻画人物，通过具体事件展现“幸福”的内涵，结尾升华主旨，点明遇见的意义；若写散文，可围绕“遇见”的片段展开，串联点滴温暖，抒发内心感慨。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $