专题4 病句（讲义）2027年陕西省职教高考《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年陕西省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以知识讲解搭配再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年陕西省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题四：病句 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 五年高考题 【考点解读】 1.《考试说明》中对病句的考查要求是辨析并修改病句，能力层级为E，表达应用。 2.病句的类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种。 3.命题形式以选择题考查辨析病句为主，也有考查修改病句的可能。 4.分值为3分。命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般出自最新报刊文章或课本文章。 句子成分：主谓宾定状补 六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余 结构混乱、表意不明、不合逻辑病句 四种方法判断语病：紧缩法、类比法、语感审读法、逻辑分析法 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 病句题十六种规律总结 1、 句子基础知识梳理 汉语中，一个完整的句子，包括6大成分：主谓宾定状补 1.主语   主语是句子陈述的对象，指 “什么人”或“什么事物”。一般由名词、代词或名词性短语充当。例如： （1） 北京是首都。 （2） 她是个爱学习的人。 （3） 当老师是他的愿望。 2． 谓语　 谓语是陈述主语的，表明主语 “是什么”或“怎么样”。一般由动词、形容词或短语充当。例如：　 （1） 大风突然刮起来了。　 （2） 他的脸红了。 （3） 她是个爱学习的人。 （4） 中国地大物博。 3． 宾语   宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。一般由名词、代词、形容词或短语充当。例如：  （1） 我们爱祖国　 （2） 我喜欢她。 （3） 阳光照亮了黑暗。 4． 定语 定语是主语和宾语前面的连带成分，用来修饰、限制主语和宾语，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。“的“前面一般是定语。例如： （1） 优雅的小红喜欢穿红色的裙子。　 （2） 她的表演博得了热烈的掌声。 5． 状语 状语是谓语前面的连带成分，用来修饰、限制谓语，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。“地“前面一般是状语。例如：   （1） 白雪在三月消融。 （2） 她轻轻地走过去。 状语一般是放在主语后谓语中心词前，但是也有许多状语可以放在主语前。 例如： 在这次演讲比赛中，她以优异的成绩获得了第一名。 6． 补语 补语是谓语后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。“得“后面常常是补语。例如： 小宝宝睡得很香，很甜。 记忆口诀 主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补。 状语有时位主前， 逗号分开心有数。 2、 病句的六大类型 （1） 语序不当 1.并列词语或短语位置不当 一些词语或短语之间有一定的逻辑关系，比如先后、大小、主次、轻重、因果等，所以顺序不能随意颠倒，特别是句中出现三个或三个以上动词或动词性短语的时候，要加以注意。如： ①一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。 【简析】句中“接受、理解和掌握”顺序排列不合逻辑，应改为“理解、接受和掌握”。 ②今年这场选秀活动从命题、决赛、海选到颁奖，得到了社会的广泛关注。 【简析】“命题、决赛、海选”顺序排列不当，应该是“命题、海选、决赛”。  2.多项定语次序不当 多项定语一般按下列次序排列：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。可简记为“领数动形名”。如： 一位优秀的有20多年教学经验的育英中学的语文女教师。 【简析】“教师”有多项定语，正确的语序应该是：育英中学的(表领属)一位(数量短语)有20多年教学经验的(动词性短语)优秀的(形容词)语文(名词)女(名词)教师。 3.多项状语次序不当 多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。例如： 在休息室里许多明星昨天都同他热情的交谈。 正确次序：许多明星昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。 4.关联词语位置不当 一般说来，在复句中，两个分句主语相同时，关联词语应在主语后面；主语不同时，关联词语应在主语前面。否则，就属位置不当。 不但我们要使学生掌握丰富的理论知识，还要注意提高学生的技能水平。 【简析】关联词语后面的两个分句，主语都是“我们”，前后两分句的主语一致，关联词应放到主语后面，因此，“我们”应移到“不但”前面。 （2） 搭配不当 1.主谓搭配不当 他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。 【简析】“集中到他的身上”的应该是“目光”，而不能是“眼睛”，应该把“眼睛”改成“目光”。 2.动宾搭配不当 昨天，我们参观学习了这所学校班级管理的先进经验。 【简析】“参观……经验”搭配不当，“经验”可以“学习”，因此，应该把“参观”去掉。 3.定语和中心词搭配不当 据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。 【简析】“50万朵”可以修饰“花”，不能修饰“花粉”，应该改成“50万朵花的花粉”。 4.状语和中心词搭配不当 听完校长的演讲，同学们激烈地鼓掌。 【简析】句中状语“激烈地”与谓语中心词“鼓掌”搭配不当，应该改为“热烈地鼓掌”。 5.补语和中心词搭配不当 那个足球运动员射门射得很正确，命中率高。 【简析】“正确”用词不当，应改为“准确” 6.主宾搭配不当 春天的江南是草长莺飞的季节。 【简析】主语“江南”与宾语“季节”不能搭配，应改为“江南的春天”。 （三）成分残缺或赘余 1.缺主语 经过这次全国大赛的锻炼，使小明的技能有了很大程度的提升。 【简析】缺主语，应去掉“使”，让句子主语变为“小明”。 2.缺谓语 同学们立志锻炼自己具有开创精神的职业学校优秀毕业生。 【简析】却谓语，在“锻炼自己”后加上“成为”。 3.缺宾语 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 【简析】却宾语，“走上”缺少宾语，可改为“走上……的道路”。 4.缺定语 这本书开拓了境界。 【简析】句中“开拓”和“境界”之间缺少定语，可加上如“自己的精神”。 5.缺状语 他走到街上或坐在公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，请他讲故事、做游戏。 【简析】句中的“做游戏”缺少主要的状语，应在“做游戏”前面加上“和他一起”。 6.语意重复 这部戏剧包含多少无声的潜台词啊！ 【简析】定语“无声”和“潜”意思重复，去掉“无声”。 7． 虚词多余 这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。 【简析】“诸”即“之于”，删掉“于”。 （四）结构混乱 在语言表达中，两种或两种以上的结构纠缠不清，叫作句子的结构混乱。结构混乱是比较复杂的一种病句类型，主要包括句式杂糅、中途易辙、藕断丝连等。 1.句式杂糅 两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病句。这也是高考考查热点。例： 老年人发生心力衰竭的主要原因是由于劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。 【简析】“主要原因是劳累……”或者“心力衰竭是由劳累………诱发的”，两种句式任选一种即可。 2.中途易辙 就是表达句意时,前一个分句没有说完，而后一分句又暗换了主语，造成表意混杂。例： 环卫工人拿着扫把，正在细细地清扫着，人们高兴地走在干净的街道上。 【简析】中途易辙,第二个主语“环卫工人”还没有陈述完，就换了第二个主语“人们” 3.藕断丝连 这类语病的特点是把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头硬凑起来。例： 这次网络短训班的学员有来自清华等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 【简析】此句中“教师、学生和科技作者”既是上一句的宾语，又是下一句“也参加了学习”的主语，造成前后勾连。应删去“也参加了学习”。 （五）表意不明 1.歧义现象，即一句话具有多种解释，从而让人不好把握的现象。  他背着爸爸和妈妈登上泰山，眼前的风景令人心旷神怡。 【简析】这个句子有两种理解：一是他没告诉爸爸、妈妈，一个人登上了泰山，二是他背着爸爸一个人跟妈妈共同登上了泰山。 2.指代不明现象 小明和小军久别重逢，异常亲切，他马上给他倒了一杯茶。 【简析】到底是谁给谁倒茶，因两个“他”指代不明而无法确定。 （六）不合逻辑 1.自相矛盾 人工智能时代，正即将到来。 【简析】时态上自相矛盾：“正”是现在时，“即将”是将来时。 2.分类不当 主要指概念并列不当的现象。 从早市上，她买了葡萄、香蕉、黄瓜和蔬菜。 【简析】“黄瓜”属“蔬菜”，二者不可并列。 3.不合事理 太阳照常从西方升起。 【简析】太阳是从东方升起的，例句不合事理。 4.否定不当 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 【简析】“忌”不可”双重否定等于肯定，应删去三处“不可”。 5.主客颠倒 在二十多年前，电脑和我接触的机会是很少的。 【简析】根据句子意思，“我”是主，“电脑”是客，两者位置应换过来。 6.两面对一面 人工智能能否迅速发展，关键在于要造就一批专门技术人才。 【简析】两面对一面，删掉“能否”，或者在后一句中加上“能否”。 三、答题技巧：4种方法判断语病 1.紧缩法。 常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,离紧缩出主干,检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。例如:  今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。  【简析】这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整，缺少宾语中心语“重任”。 紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如:  老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。  【简析】紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。  紧缩法运用应注意以下几点：  ①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。  ②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。  2.类比法。 对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。例如：  这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。  【简析】原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。  3. 语感审读法。 调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。例如:  不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。  【简析】这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。  4. 逻辑分析法。 有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如:  ①该市有人不择手段仿造伪劣产品……  ②凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。  【简析】第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字。  1．(2024年陕西省单招真题)下列句子中没有语病的一项是（ ） A．离开故土三十余年，我无时无刻都想着回家乡看看。 B．《诗经》是第一部中国文学史上的诗歌总集。 C．据《青少年心理健康现状报告》显示，超过三成的留守儿童存在不同程度 的心理问题。 D．艺术拯救不了世界，但它能给人带来心底的安宁和幸福。 【解析】答案D。A项：“无时无刻”常写“不”连用，表示“时时刻刻都”应改为“我无时无刻不在想着回家乡看看”。目项，多项定语语序不当，应改为“《诗经》是中国文学史上的第一部诗歌总集”。C项:句式杂糅，“据……”和“……显示”两种表达方式不能同时使用，应删去“据”或“显示”。 2.(2023年陕西省单招真题)下列句子中没有语病的一项是( )。 A.今天下午，全校师生包括毕业班学生都积极参加了本届文化艺术节。 B.近年来，我国在海外开展了许多形式多样的文化交流活动。 C.为了防止校园安全事故不再发生，学校采取了许多有效措施。 D.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 【答案】B 【解析】A.概念不清，“全体师生”包含了“毕业班学生”；C.否定不当，“防止”“不再”形成双重否定表肯定；D.一面与两面搭配不当。 3.(2022年陕西省单招真题)下列句子中有语病的一项是 ( ) A.做工精致的黑色礼服是专供法官穿的颜色。 B.通往山顶的路九曲回肠，两边是郁郁葱葱的竹林，景色非常优美。 C.那段艰苦卓绝的斗争岁月，令我感慨万千。 D.这种疾病是由病毒引起的，传染性强，死亡率高。 【解析】答案选A。“做工精致的黑色礼服是专供法官穿的颜色。”错误应改为“做工精致的黑色礼服是专供法官穿的” 4.(2019年陕西省单招真题)下列有语病的一项是( ) A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的感觉。 B.扬州历代名人荟萃，如何从众多的名人中选出具有代表性的十位确实让人颇费思忖，难以取舍。 C.旅游井喷和消费排浪，让旅游黄金周成为诸神合欢的“淘金游戏”，而旅游本身倒成了一种纯粹的形式主义和别人的赚钱工具。 D.唐代诗人杜牧留下的许多歌咏扬州的诗作，可谓字字珠玑，句句经典，脍炙人口，已成为这座城市享之不尽的富贵财富。 【解析】答案选D。“富贵财富”错误属于搭配不当，富贵不能用来形容财富，可以改成“宝贵财富”。 5.(2015年陕西省单招真题)下列句子中,没有语病的一项是( ) A.这种杂交水稻,是我国第一次运用的粮食高新技术。 B.我们应当大力提倡节约的生活理念。 C.如果不仔细研读《红楼梦》，那么怎可能理解这部小说的深刻内涵是可想而知的。 D.这部手机的价格预计不会超过两千元左右。 【解析】答案选B。A.搭配不当，“这种杂交水稻，是……粮食高科技术”主宾搭配不当，应改为“这种杂交水稻，是我国第一次运用高科技术生产的粮食”。B.正确。C.结构混乱，“怎么可能理解……是可想而知的’属于藕断丝连，可删去“是可想而知的”。D.不合逻辑，“不会超过”和“左右”自相矛盾，去掉“左右”。故选B。 附一：高考病句题十六种规律总结 综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。 一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明 1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”) 2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当 1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前) 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前) 三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当 1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”) 2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”) 3.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前) 4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数) 四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺 1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”) 2．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(主客体颠倒，应为“对青年人来说”“对四十岁以上的人来说”) 3.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”) 五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当 1．只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”) 2．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”) 3．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。(语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”) 六、出现了代词，可能是语意不明、重复 1．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不明，“他”到底指谁，指代不明) 2．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于这次交通事故”) 七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当 1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应在“喂猪”后加“的经验”) 2．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配) 八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语 1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配) 2．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”) 九、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当 1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？(疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑) 2．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”连接，和后面“积累了大量的资料”矛盾) 十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱 1．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉) 2．到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。(应为“由……决定的”) 十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复 1．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复) 2．雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪”即“可以”，“可以”与它重复) 注：类似的错误用法还有“过早夭折”“过分溺爱”“卫冕桂冠”“令寒舍蓬荜生辉”等。 十二、出现“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当 1．天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。(语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”) 2．在北京天坛举行了奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。(搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字) 3．湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序不当，应将“新出土的”调至“八千年前”) 十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑 1．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致) 2．我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。(“担心”“不会”，不合逻辑) 十四、出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反) 1．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”) 2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌”或“不可”去其一) 十五、出现了“前去”“新生”“保管”“没有”“走”“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明 1．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(是“15日之前去”还是“15日这一天去”，意思不明) 2．在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。(是“新同学”还是“新生命”，意思不明) 3．此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。(“没有”兼有副词和动词的性质，造成语意不明) 4．有些国家的人民看不上世界杯足球赛。(是“看不到”还是“瞧不起”，意思不明) 5．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“和”有介词和连词的性质，造成语意不明) 6．教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。(是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”，含混不清) 十六、出现使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当 1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后) 2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。(主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”) 3．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当，应为“用先进科学技术”“把国民经济”“搞上去”) 4．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。(语序不当，应将“任意”调至“被人”后) 附二： 病句辨析口诀归纳 病句辨析并不难，压缩主干看缺残； 看过残缺看搭配，再把语序辨一辨； 句中数字要细判，约数倍数经常乱； 动词连用有顺序，两面不能对一面； 滥用介词成分缺，否定词语意易错； 关联词语易误用，并列成分别出错。 $