第三单元 空气（期末复习课件）一年级科学下学期（苏教版·新教材）

这是一份小学科学第三单元“空气”的期末复习课件，包含9页内容。通过知识清单系统梳理第七至第九课重点知识，如空气的存在、性质和作用，辅以探究新知中的重难点简答及实验题，为学生复习提供结构化学习支架。 资料适合小学中低年级学生，突出核心素养培养。通过“杯子竖直倒扣纸团不湿”等实验题引导探究实践，知识清单结合憋气换气等生活实例构建科学观念，帮助学生直观掌握知识，也为教师提供清晰复习脉络和实践指导。

复习课件 第三单元 空气 1 知识清单 重难点知识 01 01 第七课 找空气 1.我们的周围有空气，在（操场上)、（树林里)、（教室里)、(桌肚里）都能找到可以把塑料袋撑得鼓鼓的空气。 ⒉.能把（塑料袋撑得鼓鼓的)、能（拂过面颊)、能（吹响口哨)、能（在水中冒气泡)的神秘的东西就是（空气)。 3.我发现憋气时很难受，游泳的时候需要（换气）。 4.空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。 5.空气是气体，它也没有固定的形状。 6.空气无处不在，我们周围到处都有空气。它虽然看不见、摸不着，但我们能感觉到它。 2 知识清单 第八课 这里面有空气吗 1.（敞口)的空瓶和（盖上盖子)的瓶子里都有空气。 2.(粉笔)、（海绵）、（砖块)、（石块）的孔隙中有空气，(玻璃弹珠）里没有空气。 3.我们可以将空桶（倒扣压入）更大的水槽或水池里，也可以(用小塑料袋在空棉里咒一兜）,发现空桶里有空气。 4.空气能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。 3 知识清单 第九课 玩空气 1.我发现充气后的气球是什么形状，里面的空气就是什么形状，所以空气（没有）固定的形状。 2.通过把瓶子里的空气（移到水杯里)、用气球里的空气（吹纸屑），我发现空气会(流动)。 3.空气是（没有颜色）、（没有气味)、（没有味道)、（透明)、（会流动)、（没有固定的形状）等。 4 探究新知 重难点简答 01 02 1．举例说说人们在日常生活中利用空气做了那些事情？（至少写出3条） 答：制作气球、呼吸、发电。 【详解】空气的用途非常广泛，呼吸需要空气；我们用燃气灶做饭时，空气帮助燃烧；利用空气能被压缩的性质，制造空气玩具；气球和飞艇利用空气的浮力上升；利用空气流动来发电等。 5 探究新知 重难点简答 01 02 2．空气的作用有哪些？（最少2个） 答：能供人和动物呼吸；能帮助火焰燃烧；植物的光合作用离不开空气；空气的浮力还能帮助小鸟和飞机在空中飞翔等。 【详解】空气中含有氧气，能供人和动物呼吸，能帮助火焰燃烧；植物的光合作用离不开空气；空气的浮力还能帮助小鸟和飞机在空中飞翔等。 6 探究新知 重难点实验题 01 03 如图，我们在科学课上做过这些实验，在试验中会发现什么呢？   (1)如图1，要使纸团不会湿，杯子应该（   ）。 A．倾斜倒扣 B．竖直倒扣 C．前面两种方法都行 (2)如图2，在杯底扎一个孔，水位最可能是（   ）。 A．在杯口处 B．在杯子中间 C．在杯底，接近小孔 (3)如图3，往小孔里打气，能观察到的现象是（   ）。 A．没有什么现象 B．水会从小孔里喷出来 C．空气会把水挤出去 (4)这些实验可以证明空气（   ）。 A．有质量 B．可以被压缩 C．会占据空间 7 答：(1)B (2)C (3)C (4)C 【详解】（1）在做“纸团遇水是否变湿”的实验时，杯子应该竖直倒扣纸团才不会湿。故选B。 （2）在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中继续实验，我们观察到纸湿了，因为空气从小孔跑出去了，水位最可能是在杯底，接近小孔。故选C。 （3）用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，我们发现杯子里的水面下降。故选C。 （4）空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。从以上实验可知，空气能占据杯内（一定）的空间。故选C。 谢谢观看 9 $