第14卷 现代文阅读（说明文） 2026年江西“三校生”对口升学《语文真题同源卷》学生练习卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦江西“三校生”对口升学说明文阅读，以近三年真题为载体，构建“真题演练-考点突破”训练体系，强化语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主要内容概括|3题（2025北斗/2022荔枝等）|考查整体感知与信息整合|从文本结构分析到关键信息提炼，培养概括能力| |说明方法分析|4题（2023人脑与电脑等）|要求辨识并分析作用|从方法识别到效果阐释，建立“方法-语境-表达”关联| |词句含义理解|3题（2022物候学等）|结合语境解释含义|从字面意思到深层内涵，训练语境解读能力| |语言准确性辨析|5题（2022荔枝颜色等）|考查限制性词语作用|从语言规范到科学表达，强化说明文语言特质认知|

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文真题同源卷》专辑，立足于江西省“三校生”对口升学考试语文真题的深度研究，严格对标新课标要求、深挖核心考点。每份试卷聚焦一个专题，精选近三年高考真题，按“考点解读+真题精讲+举一反三+拓展提升”的逻辑体系编写，每个专题配套两份试卷，分别为教师讲解卷与学生练习卷，且均配备PPT课件，方便教师开展课堂教学。助力师生夯实核心能力、贯通解题思路，达成精准对接考点、高效突破备考难点的目标。 2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文真题同源卷》 第14卷 现代文阅读（说明文）·学生练习卷 （2025年·江西对口升学） 阅读下面节选自《北斗，每一颗星都在闪亮》的文段，完成下列小题。 ①北斗系统是在1983年，基于两弹一星元勋陈芳允院士提出的双星定位思想开始构建的，但是，北斗系统的建设并不是一蹴而就的。 ②北斗系统建设分为三步走：第一步是在2000年左右建成北斗一号系统（也叫作北斗双星系统），主要解决我国卫星导航定位系统的有无问题；第二步是在2012年建成北斗二号系统（也叫作北斗区域系统），主要是把北斗一号系统的有源定位的方式变成无源定位的方式，无源定位的方式能够更好地解决用户位置暴露风险，以及用户容量受限问题，北斗二号系统真正为我国和周边亚太地区提供了准确的导航定位和授时服务；第三步是在2020年建成北斗三号系统（也叫作北斗全球系统），主要是把一个区域系统变成了全球系统，并在此基础上开发出很多新技术，比如星间链路系统、高精度的氢原子钟系统，所以北斗三号系统真正实现了不仅是中国的“北斗”，也是世界的“北斗”。 1．请用一句话概括选文的主要内容。（4分） 答：__________________________________________________________ 2．选文主要运用了哪些说明方法？（4分） 答：__________________________________________________________ 3．选文为什么说“北斗三号系统真正实现了不仅是中国的‘北斗’，也是世界的‘北斗’”？（请结合北斗一号和北斗二号，说说北斗系统是如何一步步实现这个目标的，体现了北斗人怎样的情怀？）（6分） 答：__________________________________________________________ （2023年·江西对口升学） 阅读下面节选自《人脑与电脑》的文段，完成下列小题。 ①电子计算机真是人类的伟大发明。在运算速度方面，它有着人所无法相比的优越性。最近我国制成的“银河”巨型计算机，每秒钟能进行10亿次运算，利用它可以解决那些要花费成千上万人的一生才能精确计算的极为复杂的问题。同时，也只有利用计算机才能控制各种快速运动的复杂系统。但是，在以计算机为核心的现代控制系统里，人仍然是最重要的环节，这是因为人体拥有一台世界上最完善的“天然计算机”——大脑。 ②人脑，大约只有1500克重，体积只有1500毫升左右，所需能量不到2．5瓦，但却有140亿到150亿个细胞，这个数目是全世界人口总数的3倍。目前，最好的电子计算机——巨型机比人脑要重上万倍，消耗的电能也要多上万倍，但它的“记忆”和“思考”能力却远不及人脑，可靠性也比人脑差得多。 ③人脑有很强的记忆力，并且善于思考。人类在解决问题时，能够联想和回忆，能够一边思索旧问题，一边边解答新问题；遇到出乎意料的情况时，人能够随机应变，妥善处理，电子计算机就缺乏这种创造性思维。至于人脑能利用视、听、味、触等感觉器官的信息，综合地感知外界的复杂情况，做出相应的处理，更是电子计算机所望尘莫及的。 4．依据文段，请分别概括“人脑”和“电脑”的优越性。（4分） 答：__________________________________________________________ 5．文段中运用了哪些说明方法？请举例分析。（6分） 答：__________________________________________________________ 6．说说文段中加点词语的表达效果。（4分） 答：__________________________________________________________ （2022年·江西对口升学） 阅读下面节选自《南州六月荔枝丹》的文段，完成下列小题。 ①“壳如红缯”，白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好象龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种而不同。 ②成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。 7．请用一句话概括文段的主要内容。（4分） 答：__________________________________________________________ 8．文段主要运用了哪些说明方法？（4分） 答：__________________________________________________________ 9．文段中共有四处描写荔枝的古诗文，请找出来，再说说表达效果。（6分） 答：__________________________________________________________ 阅读下面节选自《唐宋大诗人诗中的物候》的文段，完成下列小题。 ①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地质学家以地质力学的方法，使石头能解释地壳的活动。以花卉而论，植物学家以古代植物的化石，使花卉能说出它自己演变的历程；以现代植物的生理作用，使花卉能说出它自己对环境的适应。所以，石头和花卉虽不是“解语”，却一样能“言”。 ②但是，要知道唐宋大诗人是如何对待物候的，我们不能不首先理解物候学这门科学。物候学是研究自然界的植物（包括农作物）、动物和环境条件（气候、水文、土壤条件）的周期变化之间相互关系的科学。它的目的是认识自然季节现象变化的规律，以服务于农业生产和科学研究。 ③物候学记录一年中植物的生长荣枯，动物的来往生育，从而了解气候变化和它对动植物的影响。我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不置。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能编为诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。 ④唐白居易（乐天）十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候为转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 10．选文第一段中“石头和花卉虽不是‘解语’，却一样能‘言’”这句话中，“解语”和“言”分别指什么？请结合文段内容具体说明。（4分） 答：__________________________________________________________ 11．选文运用了哪些说明方法？请举出三种，结合具体语句分析其作用。（6分） 答：__________________________________________________________ 12．选文第②段给“物候学”下了一个科学定义。如果要将这个定义讲给一个小学五年级的学生听，你会怎样改写？（4分） 答：__________________________________________________________ 阅读下面节选自《南州六月荔枝丹》的文段，完成下列小题。 ①幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 ②白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也还有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 ③成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。 13．选文第①段叙述了作者幼年时对白居易《荔枝图序》的疑惑，这段叙述在全文说明中起什么作用？请从内容和结构两个方面分析。（4分） 答：________________________________________________________ 14．选文第③段中“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”一句，能否将“大多数”改为“都”？请说明理由。（4分） 答：________________________________________________________ 15．选文结尾引用“南州六月荔枝丹”作为标题来源，并详细说明“六月”是阴历六月，“正当阳历七月”。作者为什么要做这样的说明？这体现了科学小品文怎样的写作特点？（6分） 答：________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文真题同源卷》专辑，立足于江西省“三校生”对口升学考试语文真题的深度研究，严格对标新课标要求、深挖核心考点。每份试卷聚焦一个专题，精选近三年高考真题，按“考点解读+真题精讲+举一反三+拓展提升”的逻辑体系编写，每个专题配套两份试卷，分别为教师讲解卷与学生练习卷，且均配备PPT课件，方便教师开展课堂教学。助力师生夯实核心能力、贯通解题思路，达成精准对接考点、高效突破备考难点的目标。 2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文真题同源卷》 第14卷 现代文阅读（说明文）·学生练习卷 （2025年·江西对口升学） 阅读下面节选自《北斗，每一颗星都在闪亮》的文段，完成下列小题。 ①北斗系统是在1983年，基于两弹一星元勋陈芳允院士提出的双星定位思想开始构建的，但是，北斗系统的建设并不是一蹴而就的。 ②北斗系统建设分为三步走：第一步是在2000年左右建成北斗一号系统（也叫作北斗双星系统），主要解决我国卫星导航定位系统的有无问题；第二步是在2012年建成北斗二号系统（也叫作北斗区域系统），主要是把北斗一号系统的有源定位的方式变成无源定位的方式，无源定位的方式能够更好地解决用户位置暴露风险，以及用户容量受限问题，北斗二号系统真正为我国和周边亚太地区提供了准确的导航定位和授时服务；第三步是在2020年建成北斗三号系统（也叫作北斗全球系统），主要是把一个区域系统变成了全球系统，并在此基础上开发出很多新技术，比如星间链路系统、高精度的氢原子钟系统，所以北斗三号系统真正实现了不仅是中国的“北斗”，也是世界的“北斗”。 1．请用一句话概括选文的主要内容。（4分） 答：__________________________________________________________ 【答案】 选文介绍了北斗系统从1983年基于双星定位思想开始构建，分三步走逐步建成北斗一号、北斗二号和北斗三号系统的发展历程。 【解析】 选文第①段交代了北斗系统建设的起点和时间，第②段按照时间顺序分三步详细说明了北斗系统从无到有、从区域到全球的建设过程，因此全文的主要内容就是介绍北斗系统的建设发展历程。 2．选文主要运用了哪些说明方法？（4分） 答：__________________________________________________________ 【答案】主要运用了分类别、列数字、作诠释的说明方法。 分类别：将北斗系统建设分为“三步走”，分别说明每一步的目标和特点。 列数字：如“1983年”“2000年左右”“2012年”“2020年”等时间数字，清晰展示了建设的时间节点。 作诠释：对每一步建设的名称、定位方式、服务范围和作用进行了具体解释说明。 【解析】 选文第②段将北斗系统建设明确划分为三步，每一步都有不同的建设目标和特点，这是分类别的说明方法。文中出现了多个表示时间的数字，使读者对建设进程有清晰的时间概念，这是列数字。文中对每一步的名称（如北斗双星系统、北斗区域系统、北斗全球系统）和定位方式（如有源定位、无源定位）等进行了具体解释，这是作诠释。 3．选文为什么说“北斗三号系统真正实现了不仅是中国的‘北斗’，也是世界的‘北斗’”？（请结合北斗一号和北斗二号，说说北斗系统是如何一步步实现这个目标的，体现了北斗人怎样的情怀？）（6分） 答：__________________________________________________________ 【答案】 北斗一号系统解决了我国卫星导航定位系统的有无问题，但服务范围有限；北斗二号系统实现了无源定位，为亚太地区提供准确的导航定位和授时服务，服务范围从国内扩展到区域；北斗三号系统将区域系统变成了全球系统，并开发了星间链路、高精度氢原子钟等新技术，使北斗系统能够为全球提供服务。这一步步的发展历程，体现了北斗人自力更生、自主创新、勇于攀登、胸怀世界的伟大情怀。 【解析】 北斗一号解决的是“有无”问题，让中国有了自己的卫星导航系统；北斗二号将服务范围从国内扩展到亚太地区，并解决了用户位置暴露和容量受限的问题；北斗三号则实现了全球覆盖，并运用新技术提升了系统性能，使北斗真正成为全球共享的导航系统。从“中国的北斗”到“世界的北斗”，每一步跨越都凝聚着北斗人的智慧和汗水，体现了他们立足国内、放眼全球的宏大格局，以及自主创新、服务人类的责任担当。 （2023年·江西对口升学） 阅读下面节选自《人脑与电脑》的文段，完成下列小题。 ①电子计算机真是人类的伟大发明。在运算速度方面，它有着人所无法相比的优越性。最近我国制成的“银河”巨型计算机，每秒钟能进行10亿次运算，利用它可以解决那些要花费成千上万人的一生才能精确计算的极为复杂的问题。同时，也只有利用计算机才能控制各种快速运动的复杂系统。但是，在以计算机为核心的现代控制系统里，人仍然是最重要的环节，这是因为人体拥有一台世界上最完善的“天然计算机”——大脑。 ②人脑，大约只有1500克重，体积只有1500毫升左右，所需能量不到2．5瓦，但却有140亿到150亿个细胞，这个数目是全世界人口总数的3倍。目前，最好的电子计算机——巨型机比人脑要重上万倍，消耗的电能也要多上万倍，但它的“记忆”和“思考”能力却远不及人脑，可靠性也比人脑差得多。 ③人脑有很强的记忆力，并且善于思考。人类在解决问题时，能够联想和回忆，能够一边思索旧问题，一边边解答新问题；遇到出乎意料的情况时，人能够随机应变，妥善处理，电子计算机就缺乏这种创造性思维。至于人脑能利用视、听、味、触等感觉器官的信息，综合地感知外界的复杂情况，做出相应的处理，更是电子计算机所望尘莫及的。 4．依据文段，请分别概括“人脑”和“电脑”的优越性。（4分） 答：__________________________________________________________ 【答案】 电脑的优越性：运算速度极快，远超人类，能解决极为复杂的计算问题，能控制各种快速运动的复杂系统。 人脑的优越性：重量轻、体积小、能耗低，但细胞数量庞大；有很强的记忆力和思考能力；具有联想、回忆和随机应变的创造性思维；能综合运用多种感觉器官感知外界复杂情况并做出相应处理。 【解析】 第①段明确指出电脑“在运算速度方面，它有着人所无法相比的优越性”，并以“银河”巨型计算机为例，说明其能解决复杂计算问题、控制快速运动的复杂系统。第②段通过数据说明人脑重量轻、体积小、能耗低但细胞数量多，且“记忆”和“思考”能力、可靠性远超电脑。第③段进一步指出人脑善于思考，能联想、回忆、随机应变，具有创造性思维，并能综合运用视、听、味、触等感觉器官感知外界，这些都是电脑所不具备的优越性。 5．文段中运用了哪些说明方法？请举例分析。（6分） 答：__________________________________________________________ 【答案】主要运用了列数字、作比较、打比方、举例子四种说明方法。 列数字：如“1500克”“1500毫升左右”“不到2.5瓦”“140亿到150亿个细胞”“每秒钟能进行10亿次运算”等，用具体数据准确说明事物特征。 作比较：如将巨型机与人脑在重量、能耗、“记忆”和“思考”能力、可靠性等方面进行对比，突出人脑的优越性。打比方：如将人脑比作“世界上最完善的‘天然计算机’”，生动形象地说明了人脑的精密与完善。 举例子：如举我国“银河”巨型计算机的例子，具体说明电脑运算速度的优越性。 【解析】 第①段举“银河”巨型计算机的例子，是举例子的说明方法；同时“每秒钟能进行10亿次运算”等属于列数字。第②段用大量数字说明人脑的重量、体积、能耗和细胞数量，是列数字；将巨型机与人脑在重量、能耗、能力、可靠性等方面进行对比，是作比较；将人脑称为“天然计算机”，是打比方。第③段主要将人脑与电子计算机在思维能力方面进行对比，属于作比较。 6．说说文段中加点词语的表达效果。（4分） 答：__________________________________________________________ 【答案】 “大约”和“左右”都表示约数，说明人脑的重量和体积并不是一个精确的固定数值，而是一个大致的范围。 这两个词语的使用，体现了说明文语言的准确性、严谨性和科学性。如果去掉这两个词语，就变成了精确数值，可能与实际情况不完全相符，反而失去了说明的严谨性。 【解析】 说明文语言讲究准确、严谨。“大约”修饰“1500克”，“左右”补充说明“1500毫升”，表明这些数据是估计值而非精确测量值。因为不同个体的人脑重量和体积存在一定差异，使用约数更符合客观实际，避免了绝对化表述，体现了作者严谨的科学态度和说明文语言的准确性特点。 （2022年·江西对口升学） 阅读下面节选自《南州六月荔枝丹》的文段，完成下列小题。 ①“壳如红缯”，白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好象龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种而不同。 ②成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。 7．请用一句话概括文段的主要内容。（4分） 答：__________________________________________________________ 【答案】 介绍荔枝壳的形态构造（龟裂片、片峰）和果实的颜色特征，并引用相关诗文进行说明。 【解析】 选文第①段围绕荔枝壳的形态展开，先指出白居易“壳如红缯”比喻的不足，再从果树学角度说明壳面的龟裂片和片峰构造。第②段则聚焦荔枝的颜色，从单颗果实的深红或紫色，到整片树林“飞焰欲横天”的绚丽景象，最后补充成熟期信息。两段合在一起，完整介绍了荔枝的外部形态特征——壳的构造与果的颜色，因此概括为“介绍了荔枝壳的形态构造和果实的颜色特征”。 8．文段主要运用了哪些说明方法？（4分） 答：__________________________________________________________ 【答案】 主要运用了引用（引资料）、打比方、列数字三种说明方法。 引用：引用了“壳如红缯”“绛囊”“红星”“珊瑚珠”“飞焰欲横天”“红云几万重”“南州六月荔枝丹”等古诗文。 打比方：将荔枝壳表面的裂片比作“龟甲”，将裂片中央的突起比作“刺”。 列数字：如“四月下旬到七月”“六月下旬到八月”等时间数字。 【解析】 文段中多处引用古人对荔枝的描写诗句，属于引用说明（也叫引资料），增强了说明的生动性和文化底蕴。将壳面裂片比作“龟甲”、突起比作“刺”，是打比方的说明方法，使科学术语变得通俗形象。列举广东、福建荔枝成熟的时间段，属于列数字，使说明更具体准确。三种方法配合使用，既保证了科学性，又增添了文采。 9．文段中共有四处描写荔枝的古诗文，请找出来，再说说表达效果。（6分） 答：__________________________________________________________ 【答案】 四处古诗文分别是： ①“壳如红缯”——白居易的诗句； ②“绛囊”“红星”“珊瑚珠”——古人对荔枝果实的比喻； ③“飞焰欲横天”——形容荔枝成熟时成片树林的壮丽景象； ④“红云几万重”——同样形容荔枝林的绚烂景色。 表达效果：这些古诗文的引用，一方面使说明内容更加生动形象，让读者对荔枝的形态和颜色获得直观感受；另一方面丰富了文章的文化内涵，增添了文学趣味，使科学说明文读来饶有兴味，避免了枯燥乏味。同时，第①处引用白居易的比喻并指出其不足，还起到了引出下文科学说明的作用。 【解析】 题目要求找出“描写荔枝的古诗文”，因此需从文段中筛选出直接描写荔枝形态或颜色的古诗句或比喻性短语。 “壳如红缯”是白居易《荔枝图序》中的句子；“绛囊”“红星”“珊瑚珠”是古人形容荔枝果实的常见比喻；“飞焰欲横天”出自明代郭子章的诗句，形容荔枝成熟时红艳如火焰；“红云几万重”则是宋代邓肃《看荔枝》中的诗句，描绘荔枝林的壮观。 这些引用从不同角度展现了荔枝的颜色之美，既佐证了说明内容，又使文章富有诗意，体现了科学小品文融知识性与文学性于一体的特点。 阅读下面节选自《唐宋大诗人诗中的物候》的文段，完成下列小题。 ①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地质学家以地质力学的方法，使石头能解释地壳的活动。以花卉而论，植物学家以古代植物的化石，使花卉能说出它自己演变的历程；以现代植物的生理作用，使花卉能说出它自己对环境的适应。所以，石头和花卉虽不是“解语”，却一样能“言”。 ②但是，要知道唐宋大诗人是如何对待物候的，我们不能不首先理解物候学这门科学。物候学是研究自然界的植物（包括农作物）、动物和环境条件（气候、水文、土壤条件）的周期变化之间相互关系的科学。它的目的是认识自然季节现象变化的规律，以服务于农业生产和科学研究。 ③物候学记录一年中植物的生长荣枯，动物的来往生育，从而了解气候变化和它对动植物的影响。我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不置。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能编为诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。 ④唐白居易（乐天）十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候为转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 10．选文第一段中“石头和花卉虽不是‘解语’，却一样能‘言’”这句话中，“解语”和“言”分别指什么？请结合文段内容具体说明。（4分） 答：__________________________________________________________ 【答案】 ①“解语”：指像人一样用声音和语言主动说话、表达意思。文中引用古诗“花如解语应多事”，用的是拟人化的表达，指花卉如果像人一样能开口说话，反而会惹出许多是非。 ②“言”：指石头和花卉通过自身的结构组织，以科学可以解读的方式“表达”自身信息。这种“言”不是真正的语言，而是比喻性的说法——石头通过同位素含量“说出”年龄，通过地质构造“解释”地壳活动；花卉通过化石“说出”演变历程，通过生理作用“说出”对环境的适应。这是一种被动的、需要科学家去“翻译”的信息呈现方式。 【解析】 本题考查关键词语的语境含义辨析。说明文中常出现同一词语在不同语境下的含义差异，尤其是带引号的词语往往有特殊含义。“解语”和“言”都打了引号，表明它们不是字面意思，需要结合上下文具体分析。“解语”指向古诗中的拟人用法，“言”指向科学解读的比喻用法，二者一虚一实，形成了从文学想象到科学认知的转换。答题时不能笼统地说“都是说话的意思”，必须分别说清各自的所指。 11．选文运用了哪些说明方法？请举出三种，结合具体语句分析其作用。（6分） 答：__________________________________________________________ 【答案】 ①举例子：以白居易《赋得古原草送别》中的诗句“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”为例，具体说明唐宋诗人如何在诗中反映物候规律。作用在于将“诗人歌咏物候”这一抽象论断转化为具体的诗歌文本，使读者直观感受到诗歌与物候学的内在关联，增强了说明的实证性。 ②引资料：引用明末学者黄宗羲关于诗人与自然关系的论述——“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也”。作用在于借助古代学者的权威论述，印证“大诗人能掌握自然语言的含义”这一观点，使说明更具学术深度和文化底蕴。 ③下定义：开篇即明确“物候学是研究自然界的植物（包括农作物）、动物和环境条件（气候、水文、土壤条件）的周期变化之间相互关系的科学”。作用在于用严谨准确的语言揭示物候学的学科本质，为后文讨论诗人与物候的关系奠定科学基础。 ④作类比：第一段以“化学家使石头说出年龄”“地质学家使石头解释地壳活动”“植物学家使花卉说出演变历程”为例，类比说明自然物虽不能言，却能被科学解读。作用在于以读者熟悉的科学成果来类比物候学的研究逻辑，降低理解门槛，自然引出“物候学也是解读自然语言”的核心观点。 【解析】 本题考查说明方法的辨析与分析。选文综合运用了多种说明方法，举例子使说明具体可感，引资料使论述有据可依，下定义使概念准确清晰，作类比使逻辑通俗易懂。答题时需逐一指出每种方法，结合原文语句，并分析其在说明“唐宋诗人与物候”这一主题时所起的具体作用。任选三种作答即可。 12．选文第②段给“物候学”下了一个科学定义。如果要将这个定义讲给一个小学五年级的学生听，你会怎样改写？（4分） 答：__________________________________________________________ 【答案】 “物候学就是一门观察大自然‘日历’的学问。它记录植物什么时候发芽、开花、结果，动物什么时候迁徙、冬眠、繁殖，然后研究这些现象跟天气、水土之间的关系。学会了物候学，我们就能读懂大自然的时间表，知道什么时候该播种、什么时候该收割。” 【解析】 本题考查科学术语的通俗化转述能力。这是说明文阅读中的高阶应用题型——不仅考查是否理解了定义，还考查能否根据对象特点调整说明方式。答题时需注意：改写不是简单地把长句拆成短句，而是要完成“术语→日常语言”“抽象概括→具体现象”“学科视角→生活视角”的三重转换。理由部分需逐条说明改了什么、为什么这样改，体现对说明文“根据读者对象调整语言”这一写作原则的理解。 阅读下面节选自《南州六月荔枝丹》的文段，完成下列小题。 ①幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 ②白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也还有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 ③成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。 13．选文第①段叙述了作者幼年时对白居易《荔枝图序》的疑惑，这段叙述在全文说明中起什么作用？请从内容和结构两个方面分析。（4分） 答：________________________________________________________ 【答案】 ①内容作用：这段叙述以作者的个人经历为切入点，通过“幼年疑惑”引出说明对象——荔枝的真实形态。作者用“实在无法理解”“不是更可怪吗”等表达，生动地呈现了“文字描述”与“实际认知”之间的差距，暗示了后文将对荔枝进行科学、准确的说明。同时，“向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝”这一细节，从侧面反映了当时荔枝知识普及的局限，反衬出本文进行科普说明的必要性。 ②结构作用：这段叙述是全文的“引子”，起到了设置悬念、激发兴趣的作用。作者没有直接开始说明荔枝的形态，而是先抛出一个“误解”——白居易的描写与真实荔枝不符，让读者产生“荔枝到底长什么样”的好奇心，然后在下文逐步展开科学说明。这种“先设疑、后解疑”的结构，比平铺直叙的说明更具吸引力。此外，第一段结尾“假如是现在……也可以找出科学的资料”一句，自然过渡到第二段的科学说明，起到了承上启下的衔接作用。 【解析】 本题考查说明文中叙述性文字的功能分析。科学小品文常以个人经历、故事、趣闻开篇，这类文字看似“闲笔”，实则有明确的功能——拉近与读者的距离、引出说明对象、设置阅读悬念。答题时需从“写了什么”（内容）和“为什么写在这里”（结构）两个维度展开，尤其注意分析叙述与后文说明之间的逻辑关联。 14．选文第③段中“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”一句，能否将“大多数”改为“都”？请说明理由。（4分） 答：________________________________________________________ 【答案】 ‌不能改为“都”‌。 ①“大多数”表示“绝大部分但不是全部”，这是一个留有例外的表述。后文紧接着就说明了例外情况——“荔枝也有淡红色的，如广东产的‘三月红’和‘挂绿’等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。”如果改成“都”，就意味着所有成熟的荔枝都是深红色或紫色，这与后文列举的淡红色、淡黄色荔枝直接矛盾。 ②“大多数”体现了说明文语言的准确性和严谨性。荔枝品种繁多，颜色各异，用“大多数”既概括了主流情况，又为特殊品种留下了说明空间。这是科学说明的基本要求——不能为了表述的简洁而牺牲事实的完整性。 ③从行文逻辑看，作者先说“大多数”，再补充“也有”“又有”，形成了“一般规律+特殊例外”的说明结构，既让读者快速建立整体认知，又不遗漏重要细节。如果改成“都”，后文的补充就变成了对前文的否定，逻辑上自相矛盾。 【解析】 本题考查说明文语言的准确性分析，但角度与常见的“加点词能否删除”不同——这里是“程度副词替换辨析”。“大多数”与“都”的差异在于是否给例外留空间，答题时不能只说“体现了准确性”，必须结合后文的具体内容，指出“大多数”与后文例外情况之间的逻辑呼应关系，以及替换后会造成的逻辑矛盾。 15．选文结尾引用“南州六月荔枝丹”作为标题来源，并详细说明“六月”是阴历六月，“正当阳历七月”。作者为什么要做这样的说明？这体现了科学小品文怎样的写作特点？（6分） 答：________________________________________________________ 【答案】 ①做此说明的原因：古诗“南州六月荔枝丹”中的“六月”是阴历（农历）六月，而现代读者日常使用的是阳历（公历），两者相差约一个月。如果不加说明，读者可能误以为荔枝在阳历六月成熟，这与实际情况（广东四月下旬到七月、福建六月下旬到七月）不符。作者补充“正当阳历七月”，是为了消除古今历法差异可能造成的误解，确保读者获得准确的物候信息。 ②体现的写作特点：这一细节典型地体现了科学小品文“文学性与科学性统一”的特点。一方面，作者引用古诗作为标题和行文线索，赋予文章浓郁的文化气息和文学美感——“南州六月荔枝丹”七个字，既有地域（南州）、时令（六月）、又有对象（荔枝）和色彩（丹），诗意盎然；另一方面，作者不满足于诗句的文学美感，而是以科学的态度对诗句中的信息进行核实和补充，用“正当阳历七月”完成从文学表达到科学事实的转换。这种“诗中有科学、科学中有诗意”的写法，正是贾祖璋科学小品文的典型风格——让读者在美的享受中获得准确的知识。 【解析】 本题考查科学小品文文体特征的理解。科学小品文不同于一般说明文的最大特点，就是“科学内容与文学形式的结合”。本题以标题来源为切入点，引导学生关注作者如何处理“古诗引用”与“科学准确”之间的关系。答题时需从“为什么要补充说明”入手，上升到“这种写法体现了什么文体特征”的高度，结合文章整体风格进行总结。 1 学科网（北京）股份有限公司 $